一年级语文第一次备课
一年级语文上册教案安排
一年级语文上册教案安排第一课，认识汉字。
教学目标，通过教学让学生认识一些常用的汉字，并能正确书写和认读。
教学重点，认识汉字“一、二、三、四、五”。
教学难点，正确书写和认读汉字“一、二、三、四、五”。
第二课，认识拼音。
教学目标，通过教学让学生认识拼音“a、o、e、i、u”并能正确书写和认读。
教学重点，认识拼音“a、o、e、i、u”。
教学难点，正确书写和认读拼音“a、o、e、i、u”。
第三课，认识词语。
教学目标，通过教学让学生认识一些常用的词语，并能正确书写和认读。
教学重点，认识词语“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”。
教学难点，正确书写和认读词语“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”。
第四课，认识句子。
教学目标，通过教学让学生认识一些简单的句子，并能正确书写和认读。
教学重点，认识句子“我是一年级的学生。
我喜欢读书。
”。
教学难点，正确书写和认读句子“我是一年级的学生。
我喜欢读书。
”。
第五课，认识文言文。
教学目标，通过教学让学生初步了解文言文，并能正确书写和认读一些简单的文言文句子。
教学重点，认识文言文“学而时习之，不亦说乎？”。
教学难点，正确书写和认读文言文“学而时习之，不亦说乎？”。
第六课，课文朗读。
教学目标，通过教学让学生能够流利地朗读课文，并理解课文内容。
教学重点，流利地朗读课文“我爱我的家”。
教学难点，理解课文内容并进行朗读。
第七课，课文理解。
教学目标，通过教学让学生理解课文中的内容，并能回答相关问题。
教学重点，理解课文“我爱我的家”中的内容。
教学难点，能够回答相关问题并理解课文内容。
第八课，课文默写。
教学目标，通过教学让学生能够默写课文，并正确书写。
教学重点，默写课文“我爱我的家”。
教学难点，正确书写并默写课文。
第九课，课文背诵。
教学目标，通过教学让学生能够背诵课文，并能够流利地背诵。
教学重点，背诵课文“我爱我的家”。
教学难点，流利地背诵课文。
第十课，课文表演。
教学目标，通过教学让学生能够进行课文表演，并能够流利地表演。
认一认1
认一认1教学目标：1、认识16个汉字，能够读准字音。
2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。
教学重难点：1、认识本课16个生字的字并能读准16个生字的字音。
2、培养学生的识字兴趣。
教学媒体：小黑板，生字卡片等。
课时安排：两课时。
第一课时教学内容：图文对照，认识8个生字。
教学目标：1、认识8个生字，读准字音。
2、图文对照，初步了解本课汉字的字义，培养学生的识字兴趣。
教学重点：学习8个生字，读准字音。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
1．今天我们要学习认读的8个字，有7个都是和我们的身体都关的。
二、观察图画，认读生字。
1、8个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么。
想想哪些是自己已经熟悉的，哪些自己还不太熟悉。
（1）学生看图自由读认识的字。
（2）同桌互相交流。
（3）指名生字，师生评议。
强调容易读错的音。
“人”是前鼻音，“手”、“舌”是翘舌音，“足”是平舌音，特别要注意“耳”的读音。
2、对照图画，说说你认识了哪些字，是怎样认识的。
可以简单向大家介绍一下知道的相关知识。
并带领大家读生字。
老师相机补充相关知识。
要点：“人”：（1）教师板书“人”的甲骨文，引导学生观察其象形之处。
(教师提示：这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。
是侧面的样子。
)（2）引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人?（3）引导学生联系生活实际帮助理解生字。
启发：你家有几口人?分别是哪些人? （4）引导学生口头组词。
(老人、军人、人口、人家、人山人海、人声鼎沸……)（5）指导读准字音。
“口”：（1）引导观察图：图上画的是什么?（2）引导学生观察人的嘴巴和“口”字的相似之处。
用手指指自己的口。
（3）指名读kǒu，要求把三声读到位。
（4）指导用“口”组词，加深对“口”的理解。
(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若悬河……)“手”：（1）指导观察图。
引导思考：图上画的是什么?（2）教师在挂图边板书“手”的甲骨文，(教师提示：我们的祖先真聪明，用最简单的几笔线条就画出了手的样子。
一年级语文第一课教案
一年级语文第一课教案
第一课：认识汉字“一”
一、教学目标：
1. 能够认识汉字“一”并能正确书写。
2. 能够正确念出“一”字的发音。
3. 能够正确理解“一”字的基本含义。
4. 能够通过练习掌握“一”字的用法。
二、教学重难点：
1. 重点：认识和书写汉字“一”。
2. 难点：正确理解“一”字的含义和用法。
三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、教学录音。
2. 学生准备：课本、铅笔、练习本。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片、视频等方式引入“一”字的教学内容，引起学生兴趣。
2. 学习“一”字的笔画结构和发音，让学生跟着教师一起模仿书写和念读。
3. 教师带领学生一起读“一”字，学生跟读。
4. 分组练习：让学生分组进行“一”字的书写练习，教师巡视指导。
5. 教师展示“一”字的一些常见用法，如“一点儿”、“一起”等，让学生理解“一”字的多种表达方式。
6. 练习：设计一些练习题目，让学生独立完成“一”字的用法练习。
7. 布置作业：让学生回家继续练习“一”字的书写和用法。
五、教学反思：
本节课主要教授一年级学生认识和书写汉字“一”，通过多种形式的教学方式，学生能够快速理解“一”字的含义和用法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习积极性。
教学效果良好，但也发现部分学生对“一”字的书写和发音仍有一定困难，需要教师多加重视和指导。
下节课将继续巩固“一”字的学习内容，帮助学生更好地掌握。
一年级上册语文备课组计划
一年级上册语文备课组计划一、学情分析。
一年级新生刚从幼儿园步入小学，在学习习惯和知识基础方面都处于起步阶段。
他们对学习充满好奇，但注意力难以长时间集中，识字量较少，语言表达能力有限。
在拼音学习方面，学生没有基础，需要从零开始系统学习声母、韵母、整体认读音节等内容；在识字写字方面，虽然有一定的口语基础，但对汉字的结构、笔画顺序等缺乏了解；在阅读方面，他们更多依赖图片理解简单的语句。
因此，教学过程中需要充分考虑学生的年龄特点和学习起点，采用生动有趣、直观形象的教学方法。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 人教版一年级上册语文教材内容丰富多样，包括拼音教学、识字写字、课文阅读、口语交际和语文园地等板块。
拼音部分是帮助学生掌握汉语拼音的读写方法，为识字和阅读奠定基础。
识字写字部分选取了一些简单、常见的汉字，通过多种形式让学生认识字形、理解字义并学会书写。
课文阅读则以儿歌、童话等形式为主，内容充满童趣，旨在培养学生的阅读兴趣和语感。
口语交际注重引导学生在日常生活中的语言交流能力，语文园地则是对所学知识的综合复习和拓展。
2. 教学重点。
- 拼音教学的重点是让学生准确掌握拼音的发音方法、书写规则以及拼音的拼读技巧。
识字写字方面，重点是让学生认识简单的汉字结构，学会按笔画顺序正确书写汉字，培养良好的书写习惯。
课文阅读的重点在于引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文的基本内容，感受语言的优美。
口语交际的重点是鼓励学生大胆开口说话，学会用简单的语句表达自己的想法。
3. 教学难点。
- 拼音教学中的难点是一些容易混淆的拼音字母的发音，如b - d、p - q等，以及拼音的声调标注规则。
识字写字的难点在于让学生理解汉字的含义并能准确记忆字形，特别是一些笔画较多、结构复杂的汉字。
课文阅读的难点在于如何引导学生在阅读中发挥想象，体会课文的情感内涵。
口语交际的难点是如何让学生在不同的情境下，用恰当的语言进行交流。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
统编版一年级语文下册第一课春夏秋冬集体备课教案
统编版一年级语文下册集体备课教案第一课 春夏秋冬2024年1月统编版一年级语文下册集体备课教案第1课 春夏秋冬[教学目标]1.会认“霜、吹、落”等8个生字，会写“春、风、花”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
[教学重难点]重点：会认生字，会写生字，背诵课文。
难点：感悟四季的美好和四季的特点，[教学准备]生字卡片，多媒体课件。
[课时安排]2课时第一课时[教学过程]一、创设情境导入小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了教室里，请看，他们来了。
（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是和风习习的春天，这是大雨榜沱的夏天，这是布满白霜的秋天，这是大雪纷飞的冬天。
小朋友们，四季美吗？你最喜欢哪个季节？二、范读词语下面就让我们伴随着优美的音乐走进美丽的四李。
（教师声情并茂地范读词语。
）好听吗？想不想自己试着读一读？三、初读词语1.翻开语文课本，自读词语，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读儿遍。
2.四人小组在组长的带领下用喜欢的方式学习生字。
3.出示生字卡片：霜吹落降飘游池人（1）检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。
（2）指名读。
（3）开火车读。
（4）齐读。
4.出示生字组成的词语卡：秋霜 吹开 降落 飘雪 游泳 小池出人（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
5.读课文中的词。
四、熟读词语读准生字，再读一系列词语，一定比刚才读得好。
请大家多读两遍，把词语读熟练。
（学生读。
）四人小组合作，一人读一个季节，比比谁读得最熟练。
（学生四人小组读课文，教师指导。
）五、检查读课文的情况指名分节读，读后评议。
[板书设计]春夏秋冬霜 吹 落 降 飘 游 池 人第二课时[教学过程]一、复习导入1.认读生字。
2.通过上节课的学习，你知道了什么？二、读中感悟1.出示第一组四幅图片。
你们知道这四幅图片中画的是什么吗？学生积极回答，教师给予表扬鼓励。
1)语文部编版一年级上册课件全册备课教案(表格式)
1.天地人亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
只有认识才能摘下哟！2.金木水火土三一五四二3.口耳目耳目口手足”激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
”及新笔画“”教师小结：我们4.日月水火、丶”日3.说说自己是怎样记住这些、丶”教内示范“法，学生观察。
指导学生练写。
”选用本节课学过的两个或两个以上的5.对韵歌个生字，认识新笔画“、写时稍微向上挑，、口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
【学前准备】多媒体课件、图片。
（教师）【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。
（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
）4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。
“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。
“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。
“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。
【学前准备】1.生字卡片，多媒体课件。
一年级语文备课
一年级语文备课备课是教师教学的重要环节之一，它对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
一年级的语文备课是教师在进行一年级语文教学之前，根据教学大纲和教材的要求，准备教学内容、教学资源和教学活动的过程。
一、备课目标在备课之前，教师首先要明确备课的目标。
一年级的语文备课目标主要包括以下几个方面：1. 帮助学生掌握基本的语言文字表达能力，包括听、说、读、写的能力；2. 培养学生的语言文字理解和表达能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力；4. 培养学生的创造思维和批判思维能力，提高学生的思维能力；5. 培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习成绩。
二、备课内容根据备课目标，教师要确定备课内容。
一年级的语文备课内容主要包括以下几个方面：1. 语音教学：教师要设计合适的语音教学活动，帮助学生正确发音，培养学生的语音辨析能力；2. 词语教学：教师要设计有趣的词语教学活动，帮助学生掌握基本的词汇，扩大学生的词汇量；3. 句子教学：教师要设计丰富多样的句子教学活动，帮助学生掌握基本的句型结构，提高学生的句子构造能力；4. 阅读教学：教师要设计生动有趣的阅读教学活动，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力；5. 写作教学：教师要设计启发性的写作教学活动，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
三、备课步骤1. 分析教材：教师要仔细分析教材的内容，了解教材的教学要求和学生的学习能力，确定教学重点和难点；2. 设计教学目标：教师要根据教材内容和学生的学习情况，设计具体的教学目标，明确要教给学生的知识和能力；3. 编写教案：教师要根据教学目标，编写教案，确定教学内容、教学方法和教学活动；4. 准备教具：教师要根据教案的要求，准备教具和教学资源，确保教学的顺利进行；5. 预习备课：教师要对教材内容进行预习，熟悉教材的内容，了解教学要求和学生的学习情况；6. 教学评估：教师要根据教学目标，设计合适的教学评估活动，检查学生的学习效果，及时调整教学方法和教学活动。
一年级语文备课教案(精选5篇)
一年级语文备课教案(精选5篇)一年级语文备课教案【篇1】教学目标：1、培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。
2、初步培养学生看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说话以及“谁在哪里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说一句话。
教学重点：看图用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说一句话。
教学难点：把四幅图连起来，用“谁在那里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说小燕在家里会干哪些事。
教学准备：四幅挂图，四张词语卡片。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话揭题这节课是听说训练课。
请小朋友们看第21课书上的四幅图。
图中的小女孩名叫小燕，大家仔细地看清楚，小燕在干什么呢?二、逐幅看图说话1、出示挂图1(小燕扫地)(1)请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么?(小燕在扫地)。
指名回答，并在图下贴出卡片“扫(sao)地”。
(2)然后问什么时候，小燕在哪里扫地。
(早上，小燕在家里扫地)。
指名回答。
在黑板上写出句式：“什么时候，谁在哪里干什么”，让学生看图练习句式，做到大面积训练。
(可以是早上、放学以后不同时间);然后，班级齐声说：早上，小燕在家里扫地。
2、依次出示挂图2(小燕擦桌子)、挂图3(小燕倒垃圾)、挂图4(小燕帮奶奶穿针)。
(1)问小燕在家里还干了什么事呢?指名回答，老师分别在图下贴出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针(在擦、倒、针三字上标上拼音)。
(2)用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说出来。
大面积训练。
然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。
3、看挂图4，想一想，小燕为什么帮奶奶穿针?(奶奶视力不好。
);怎么看出奶奶视力不好呢?(奶奶戴着老花眼镜。
)，以培养学生的观点采择能力和观察力。
3、连贯的看图说话(1)按次序地看4幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然后用一句话连起来说这四幅图的内容。
哪个小朋友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会干哪些事?出示句式：小燕在家里会( )，会( )，会( )，还会( )。
一年级语文上册全册备课教案
一年级语文上册全册备课教案一年级语文上册全册备课教案 6 1教学目标：知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。
过程与方法正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
情感态度与价值观从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
教学重点：学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
会用“……都……”进行说话写话。
教学难点：从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做好孩子一定要守信用。
学情分析：一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影响而出现注意力不集中的情况。
因此，在教学中需要花样多、新，让学生自主学习，为他们提供展示自己的机会。
在教学中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生跟着老师一起感悟。
教学策略：学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一个守信用的好孩子，讲诚信、善理解。
结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合图片展示、运用小黑板等教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语感方面，教师应着重指导，后进生对读通句子、段落上都需要进行指导，于是我采用小组合作，让优生带动帮助后进生的方法进行反复朗读、体会文章思想。
教学资源设计：根据教学需要和教学设备实际情况，我除了用教材、教参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板，写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、胶布。
教学评价设计：为了检测教学效果，我设计了问题“从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?”为了体会语感，我让学生小组合作，分角色朗读课文。
为了让学生会用“……都……”进行说话写话，突出教学重点，我让学生在课堂练习本上写话，然后把它读给大家听，让学生有展示自我的机会。
一年级语文上册集体备课
一年级语文上册集体备课近年来，随着我国教育事业的不断发展，初步教育逐渐成为社会关注的焦点之一。
为了给一年级学生提供更好的教育资源和学习环境，我们开展了一次年级语文上册集体备课活动。
下面将详细介绍该备课活动的目标、内容及实施步骤。
一、备课目标1.加深对一年级语文教材的理解：通过集体备课活动，教师们可以深入研读教材，理解教材的教学要求，以此为依据进行有针对性的备课。
2.促使教师间相互交流和学习：通过集体备课活动，教师们可以分享教学经验、交流价值观，共同进步，提高教学质量。
3.探索出适合一年级学生的教学方法和策略：通过集体备课活动，教师们可以集思广益，探讨出适合一年级学生的教学方法和策略，提高教学效果。
二、备课内容备课内容将以一年级语文上册的教材为主线，围绕以下教学内容展开：1.字母学习：教师要注重引导学生掌握字母的名称、形状和发音，并通过字母卡片游戏、拼音歌曲等多种方式进行教学，激发学生学习兴趣。
2.识字教学：教师要在教学中注重培养学生的识字能力，如通过幼儿故事、拼音教学等方式，让学生理解词义，掌握词语构造和使用。
3.语文基本功训练：教师要通过教材中的练习题，培养学生的听、说、读、写能力，如朗读、口头表达、默写等，提高学生的语文基本功。
4.经典诗词学习：教师要选取经典的诗词作为教学素材，通过学习诗词，培养学生的情感体验和审美能力，提高学生的语文素养。
三、备课步骤1.统一教学目标：在备课前，教师们要明确每节课的教学目标，确保备课的针对性和实际效果。
2.分工合作：在备课过程中，教师们可以根据自己的特长和教学经验，分工合作，共同完成备课任务。
3.教材解读：教师们要认真研读教材，了解教材的教学要求和内容，准备好教学课件和资料。
4.教学方法讨论：教师们要讨论教学方法和策略，分享教学经验，寻找最佳的教学方式，确保学生能够更好地理解和掌握知识。
5.课堂活动设计：教师们要设计出适合学生的课堂活动，运用多种教学手段，如游戏、动画、视频等，激发学生积极参与。
语文一年级上册备课教案
语文一年级上册备课教案语文一班级上册备课教案1【教学目标】1、认识11个生字，会写3个。
认识两种笔画“ㄅ”和“?”认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关“影子”的一些现象。
【教学准备】课前领学生玩踩影子游戏。
带有小动图案的生字卡片。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激情导入刚才老师和同学们一起玩了踩影子游戏，大家兴奋吗?大家现在看一看我们现在还能看到自己的影子吗?这是为什么?(没有太阳)你说一说影子是怎样形成的?除了在太阳底下能看到自己的影子，我们还能在什么时候也能看见自己的影子呢?那《影子》一课又是怎样写影子的呢?快打开书，来读一读这一课吧。
二、学生自主预习1、同学们读一遍课文，圈出本课生字。
每个生字读3遍。
2、同学们这次读课文争取不再看拼音，只看汉字，看一看谁能做到。
3、同学们再读一遍课文，看一看哪句话你读完之后不知道什么意思。
4、同桌互相读文。
三、检查预习情况1、指名读文，订正字音。
2、出示生字卡片，认读本课的生字。
3、给本课生字进行扩词练习。
4、学生提在预习中不懂的问题。
四、整体感知读了课文你都知道了什么?五、指导写“飞”字第二课时一、导入新课上节课我们学习了《影子》一课，同学们已经把课文读正确、读流利而且认识了许多生字。
老师想考考你们，谁能认识老师字卡上的字。
老师就把这个字卡送给他，每张字卡上都有一张美丽的画呢!大家想认吗?他认对了，大家就跟着读一遍。
1、出示字卡认字2、认字组词3、晃一下认字师：同学们，字认得这样好，老师相信同学们一定会把课文读得特别棒!你们能做到吗?让我们举起大母指说一声“我能行，我最棒!”二、学习课文1、同学们读课文的第一自然段。
想一想，哪句话你读完后不知道什么意思?学生提不懂的问题，让同学到前面做演示，并填空。
太阳在我的()面，影子在我的()面。
我怎样走，影子会在我前面?影子不是天天跟着我们吗?课文为什么说“经常”跟着我们呢?影子有时在我们身前，影子有时在我们身后，我们有时能看到自己的影子，有时看不到自己的影子，所以课文才说影子经常跟着我，而不是天天跟着我。
人教社《语文教材一年级上册》全册备课整理
教材目录：《我上学了》教案教学主题：我上学了课时：第一课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）背诵握笔姿势儿歌。
(3)把学习的学习姿势讲给别人听。
解读：“学习习惯”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。
一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析孩子刚入校，一切都要从头开始，坐姿、握笔姿势、拿书姿势都是很重要的学习习惯。
3．教材分析《我上学了》由四幅图组成。
第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。
第三幅图以“我是小学生”为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律。
第四幅图以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学习语文的快乐。
由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。
因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的基础上，联系学校实际创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。
教学目标1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
2.能与老师和同学友好交谈。
3.设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。
一年级语文备课
一年级语文备课
一年级语文备课是一项非常重要的任务，因为这是学生开始接触正规语文教育的阶段。
以下是一份一年级语文备课的建议：
1. 了解学生的水平：在开始备课之前，了解学生的已有知识水平和能力是非常重要的。
这样可以帮助你确定教学内容的难易程度和教学方法。
2. 选择合适的教学内容：根据学生的实际情况，选择适合一年级学生的语文教学内容，如拼音、识字、简单的阅读和写作等。
3. 制定教学目标：根据教学内容和学生实际情况，制定明确、具体、可衡量的教学目标。
例如，让学生掌握一定数量的汉字，能够正确拼写拼音，能够进行简单的阅读和写作等。
4. 准备教学材料：根据教学内容和教学目标，准备相应的教学材料，如课本、教案、PPT等。
5. 设计教学活动：为了激发学生的学习兴趣和积极性，需要设计丰富多样的教学活动，如游戏、竞赛、小组讨论等。
6. 制定评价方法：为了了解学生的学习情况，需要制定相应的评价方法，如考试、作业、口头表达等。
7. 反思和改进：在教学过程中，不断反思和改进教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
总之，一年级语文备课需要充分考虑学生的实际情况和教学内容，制定明确具体的教学目标，准备丰富多样的教学材料和活动，并制定相应的评价方法。
同时，还需要不断反思和改进教学方法和内容，以更好地提高教学效果。
部编版一年级语文上册集体备课记录
部编版一年级语文上册集体备课记录建议和想法。
在教材分析方面，大家认为本组教材的设计很好，能够帮助学生热爱祖国，了解研究常规，同时也注重了学生的研究心理和惯。
在重难点分析方面，大家一致认为要注重培养学生的思维和想象能力，让他们能够自主性和创造性地研究。
在学情分析方面，大家认为刚入学的孩子对汉字并不陌生，可以通过联系生活和运用多种识字方法来激发学生的识字兴趣。
在活动过程方面，大家提出了多种教学措施，包括结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
在总结方面，大家认为通过本次集体备课，可以更好地针对本单元的教学内容和教学重难点，提出更有效的教学措施，让学生更好地掌握汉字研究的技巧和方法。
记录表：部编版一年级语文单元集体备课在教学中，我们需要吸取大家的长处，补充自己的不足之处，以提高教学质量。
这次备课的内容是部编版一年级语文上册第二单元，主要研究汉语拼音。
本单元安排了8课，研究6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。
通过研究，学生可以读准6个单韵母的四声及轻声，拼读23个声母与6个单韵母组成的音节，认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。
重难点分析：重点为声母的发音及声母与韵母拼读音节，能够看图说话，拼读音节。
认识事物，把音节和图正确地连接起来。
难点为声母的发音及声母与韵母的拼读，能认读本单元所学的生字和词语。
教材分析：每一课都提供了整合的情境图，符合一年级学生的研究心理，降低了拼音研究的难度，增加了拼音研究的趣味性。
本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音研究与学生的生活相结合，激发研究的兴趣。
学情分析：在教学中，我们需要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助研究。
一年级语文上册备课
一年级语文上册备课一、教学目标设定本学期一年级语文的教学目标是让学生掌握基本的汉字认读、拼音拼写、简单阅读和基本的写作能力。
同时，培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语言表达能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析一年级语文上册教材主要包括拼音、识字、课文、练习等部分。
其中，拼音是重点，需要让学生掌握声母、韵母、声调等基本知识；识字部分包括常用汉字的认读和书写；课文部分选取了一些适合一年级学生的简单文章，旨在培养学生的阅读理解能力；练习部分则通过各种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的语文应用能力。
三、学生情况评估一年级学生刚刚进入学校，对学校生活还不太适应，需要老师耐心引导。
学生的语文基础参差不齐，有的已经掌握了一些基础，有的则需要从零开始。
因此，在教学时要充分了解每个学生的学习情况，根据实际情况制定个性化的教学方案。
四、教学方法选择针对一年级学生的特点，可以选择多种教学方法相结合的方式进行教学。
例如，游戏化教学、情境教学、合作学习等。
通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过情境教学，让学生更好地理解课文内容；通过合作学习，培养学生的协作能力和交流能力。
五、教学进度安排根据教材内容和教学计划，可以将一年级语文上册的教学进度分为以下几个阶段：拼音学习阶段、识字阶段、课文阅读阶段、练习巩固阶段。
每个阶段都要有明确的教学目标和计划，确保教学进度的顺利进行。
六、课堂活动设计为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，可以设计一些有趣的课堂活动。
例如，“汉字接龙”、“拼音速拼”、“阅读分享”等。
这些活动可以让学生充分参与到课堂中来，提高学生的学习积极性和主动性。
部编版小学一年级语文上册第一次集体备课
7.《口语交际》―1课时
8.《语文园地一》―2课时
单元
教学
目标
1.认识40个汉字，会写17个生字。
2.掌握10种笔画并能正确书写，了解笔画和笔顺的一般知识。
3.通过图文结合，初步了解汉字的造字规律，感受汉字的奇妙，激发学习汉字的兴趣。
4.正确、流利地朗读并背诵《金木水火土》和《对韵歌》，初步体会诗歌的意境美。
塘沟中心小学集体备课记录
时间
8月30日
地点
办公室(一)
年级
一年级
学科语文参Fra bibliotek人徐 婷邱 丽吴园园郇 梦
吴茜茜纪银花郑 静潘 红
主持人
徐 婷
中心发言人
邱 丽
备课
内容
《我上学了》——《语文园地一》
单元
课时
划分
1.《我上学了》―2课时
2.《天地人》―2课时
3.《金木水火土》―2课时
4.《口耳目》―2课时
5.《日月水火》―2课时
邱丽：
《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出苹果葡萄硕果累累的美丽景象，表现出丰收的喜悦心情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
潘红：
识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。
5.能够在生活中积极地运用所学生字组词、造句。
小学一年级语文教师备课教案(7篇)
小学一年级语文教师备课教案（7篇）小学一年级语文教师备课教案（7篇）语文是语言和文学、文化的简称，语言有口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法。
以下是小编准备的小学一年级语文教师备课教案范文，欢迎借鉴参考。
小学一年级语文教师备课教案【篇1】《文具的家》教学目标1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认识“斤字旁”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。
重点难点1、认识13个二类字，会写7生字。
2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。
(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。
三、学习生字，精读课文。
1、小组交流识字方法。
2、教师领读生字并扩词。
3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。
4、开火车认读生字卡片。
5、送字宝宝回家。
用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。
6、读后交流，说说自己读懂了什么7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢交流汇报，教师总结第二课时一、复习。
1、开火车读生字卡。
2、指名分段读课文。
评议。
二、自主积累词语。
1、在《文具的家》里你学到了哪些词语2、你能选一个说一句话吗三、写字指导。
1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么2、教师边指导边示范。
具：里边是三横。
丢：先写一撇，再写一个去字。
皮：第一笔是横钩。
已，区分“己”和“已”。
部编版一年级语文上册《秋天》第1课时集体备课教案设计
部编版一年级语文上册《秋天》第1课时集体备课教案设计一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，引导学生观察秋天的景象。
2.听懂、读懂《秋天》教材，体会秋天的美好。
3.能正确书写《秋天》教材中的生字词。
4.培养学生对季节、气候的认识和感受，增强对自然界的热爱。
二、教学重点1.《秋天》教材的内容理解和表达。
2.生字词的正确书写和运用。
三、教学准备1.课堂整理干净，准备茶几、教材、黑板、彩色粉笔等。
2.准备相关教学素材，如秋天的图片、季节变化的动画等。
3.教师提前阅读并准备《秋天》教材内容。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•引导学生谈论他们对秋天的印象，观察秋天的景象。
•展示一些秋天的图片，并和学生一起观察、讨论秋天的特点和变化。
2. 学习《秋天》教材（30分钟）•呈现《秋天》教材内容，教师朗读课文并解释生字词。
•学生跟读课文，一起感受秋天给我们带来的美好。
•分组讨论《秋天》中描述的景象，学生展示自己的理解和想法。
3. 巩固与拓展（40分钟）•按照教材内容，设计生字词书写练习，引导学生练习正确书写。
•分组讨论秋天的气候、季节变化对生活的影响，鼓励学生表达自己的观点。
4. 课堂总结（10分钟）•教师提炼本节课的重点内容，引导学生对秋天的认识进行总结和反思。
•鼓励学生在课后观察秋天的变化，写下自己的感受和体会。
五、教学反思本节课设计旨在通过分组讨论和生字词书写练习，帮助学生深入了解秋天的特点，感受到季节变化对生活的影响。
教学过程中，教师应及时调整教学策略，保证课堂气氛活跃，确保学生的学习效果。
六、课后作业1.完成《秋天》教材后的相关习题。
2.观察秋天的景象，写一段描述秋天的文字。
3.按照教师要求完成生字词书写练习。
以上是对《秋天》第1课时集体备课教案设计的完整内容，希望能够有效引导学生深入理解秋天的魅力，培养他们对季节变化的观察和感悟能力。
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小结：保护视力，要定期检查视力。 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么 三、总结 我们要注意正确的读写姿势， 认真做眼保健操， 还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和 生活，长大后才能为国家作贡献。
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罗阳镇中心小学集体备课
一年级语文备课
主备人： 董兵侠
课时编号： 002
Hale Waihona Puke 第二课时教学内容：习惯的第 2—5 页 课时目标： 通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要 达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉 做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学进程： 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿 势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳， 眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平， 脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。 、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 6、同座位或练习小组练习，互相提示， 7、相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》 。 过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够， 我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程 中讲解要点： 2、写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与
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罗阳镇中心小学集体备课
一年级语文备课 二、看图说话
主备人： 董兵侠
课时编号： 001
1、 看第一页最上面的两幅图， 说说这两位同学 在干什么。引导学生按“左边的同学在„„” “右边 的同学在„„”的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。 （1） 引导学生看人的脊柱， 让小朋友在自己的 背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样 直。 （2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书 写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼 背，像铁丝一样，多难看啊！ 4、 看下面的一幅图， 先说说图中有几位小 朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 5、 一、启发小朋友主动说，有条理说。
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罗阳镇中心小学集体备课
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一年级语文备课
主备人： 董兵侠
课时编号： 002
（2）一铅笔不能削的过细或过粗。 （3）用小刀削铅笔要注意安全。 4、 教师示范削铅笔的全过程， 边做边讲解要点。 5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。 6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、 学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔 盒。
一年级语文备课
主备人： 董兵侠
课时编号： 001
培养良好的学习习惯（1）
备课时间：2007 年 8 月 30 日 教学目标： 1、 仔细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练 正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习 惯。 2、 通过反复训练， 使学生了解读书写字时必须 要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自 觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学重点： 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教学难点： 学生在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还 能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学方法：小组讨论法、练习法。 教具准备：挂图、米尺、直尺、投影片、儿童卡片。 课时时间：2 课时
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罗阳镇中心小学集体备课
一年级语文备课
主备人： 董兵侠
课时编号： 002
练习本的距离为 30-35 厘米。握笔姿势也要正确， 手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 请一个小朋友到前面来示范， 教师引导学生观 察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放 好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相 纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、看图说话 1、 按从上到下的顺序看图， 说说图上的小朋友 在做什么，是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求。 （1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要 擦洗干净，以免弄脏练习本。 （3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的 地方抹平。 3、说说他们为什么要这样做。 教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了 新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整 理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品 放在里面，很容易损坏。 五、小组互帮互学：整理自己的书包。大组讨 论练习的收获 1、 按从上到下的顺序看图， 说说图上的小朋友 在做什么，是怎么做的。 2、 引导学生结合自己削铅笔的经验， 说说怎样 才能把铅笔削得既美观又好用。 3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。
第一课时
教学内容：保持正确的读写姿势。 课时目标： 仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正 确的读书写字姿势， 培养良好的读书、 写字的习惯。 教学进程： 一、导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习 中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过 读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写 姿势十分重要。