(完整版)《海洋与生命》教学设计

按人们的认识规律安排说明层次的写
教学难点：了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义。
教学方法
讲授法。
课时安排
2 课时。
教学过程
第一课时
一、导入 这篇介绍海洋生物学基本知识的科普说明文， 以生动的笔调和充分的材料， 揭示了海洋
与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的“摇篮”，今日是养育生命的“牧场”， 启示人们充分合理的利用丰富的海洋生物资源，使其位祖国的社会主义建设服务。 二、学生阅读学习提示，了解文章的内容和特点。
然后说明
海洋对生物向高级阶段发展的限制、 高级动物在陆地上诞生及部分高级动植物返回海洋的过
程及原因。
这一部分阐述生命在海洋里得以诞生的原因及其诞生和发展的过程，
从而说明海洋是孕
育生命的摇篮。
第二课时
一、继续学习课文 第三部分 （“天然的牧场”） 说明海洋是“天然的牧场”， 这一部分共七段， 可分三层： 第一层（第 1 段），承上启下，“辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮”概括总结了第一、
乡，但很远的祖先却生活在海洋里， 因为原始生命是在海洋里诞生的， 时间是“大约在三十
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二亿年以前”； 接着阐述了原始生命诞生的意义， “像一声春雷， 打破了地球的死寂， 开辟
了地球历史新纪元”；然后说明了原始生命发展的四个方向：一是动物，一是海藻。
第二层（ 4-9 段），说明生命在海洋里得以诞生的原因。首先指出海洋成为孕育原始生
二部分的内容，“如今是天然的牧场”则概括提示了下文的内容。 第二层（第 2-3 段），介绍形形色色的海洋动物，说明他们是人类副食品的重要来源。 第三层（ 4-7 段），介绍了丰富的海洋植物，说明他们的作用。 这一部分分别介绍了海洋丰富的植物， 说明他们有的是人们珍贵的食品， 有的是重要的
工业原料和药材， 有的“供养着几百亿吨级的海洋动物”， 从而强调了如今的海洋是生命的 “天然牧场”，与生命有着密切的联系。
命的摇篮不是偶然的， 是由海洋的物理和化学性质决定的。 然后分别从生物的组成， 水的“溶
剂”作用， 水的“温床”、 “屏障”功能等方面说明这一切都是原始生命得以诞生和发展的
必要条件。
第三层（ 10-12 段），说明高等动植物的诞生与海洋的密切关系。这一层作者先阐述海
水由淡变咸的过程， 并引述今天大部分动物体及人体血液是半咸的事实作为佐证，
《海洋与生命》教学设计
教学目标
1、知识与技能目标 学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。 2、过程与方法目标 学习科普说明文的语言特点：既讲究精确、周密，又讲究生动、形象。 3、情感态度价值观念 了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义。
教学重难点
教学重点： 学习本文按事物的逻辑联系组织材料、 法。
阅读课文，理解文章的结构。 全文由三个小标题及结尾四个部分组成： 第一部分（浩瀚的海洋） ，概述海洋的深广。 这一部分共五段，可分三层：
第一层（ 1-3 段），说明海洋之大，文章开头以形象的语言生动的描述了海洋美丽的景
象，以具体数据采用作比较的说明方法，突出了海洋之辽阔，这样写能够启发读者的想象，
引起读者的阅读兴趣。
第二层（第 4 段），说明海洋之深，运用列数字和作比较的说明方法，将海洋的平均深
度和大陆的平均海拔高度相比， 并大胆想象“如果把整个地球表面铲平”， “如果将珠穆朗
玛峰移到马利亚纳海沟”，两个假设句的运用，使读者对海洋的深度留下了深刻的印象。
第三层（第 5 段），小结，用比较句式突出海大水深。
这一部分概括说明了海洋既大且深， 为后文说明海洋是生命的摇篮， 是天然的“牧场”， 打
下基础。正因为海洋深广才孕育了生命，成为生命得天然“牧场”。
第二部分（“生命的摇篮”部分） ，说明海洋是生命的摇篮。
这一部分共十二段，可分为三层。
第一层（ 1-3 段），说明生命在海洋里诞生和发展的过程。首先指出人类把陆地看作故
第四部分：结尾。 概述祖国辽阔富饶的海疆，展望祖国开发利用海洋资源的前景。 二、学生阅读课文，找出文章运用的说明方法。 总结艺术特色： 1、语言精确周密又生动形象。 ①精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时，使用了较多的专业性词语。 ②形象生动。语言的形象生动具体表现在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性 的词语。 2、按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织材料和安排结构。 3、多种说明方法综合运用。 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、列数字等。 4、围绕中心选材。 本文在组材上， 紧紧围绕“海洋与生命”的关系这一中心说明。 先写生命赖以生存的海 洋的环境“浩瀚的海洋”； 然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供 了必要条件“生命的摇篮”； 后来写海洋为生命， 尤其是人类的生存提供珍贵的食品“天然 牧场”；最后写人类开发海洋资源的前景。 （板书：环境、诞生、食物、开发） 三、课堂小结： 本节课学习本文按事物的逻辑联系组织材料、 按人们的认识规律安排说明、 层次的写法 和科普说明文的语言特点。