高中物理选修3-1,库仑定律ppt课件

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人教版物理选修【3-1】《库仑定律》ppt课件

人教版物理选修【3-1】《库仑定律》ppt课件

向在它们的连线上.
2.表达式
F

k
Q1Q2 r2
式, 中k叫做静电力常量,k的数值是
9.0×109N·m2/C2
三、静电力的叠加原理
对两个以上的点电荷,两个点电荷间的作用力不受其他电荷的 影响,其中每一个电荷所受的总的静电力,等于其他电荷单 独存在时对该点电荷的作用力的矢量和.
知识梳理图
课堂互动探究
典例分析 一、对库仑定律适用条件的理解 例1:两个半径为R的带电球所带电荷量分别为q1和q2,当两球
心相距3R时,相互作用的静电力大小为( )
A.F

k
q1q2 (3R)2
C.F

k
q1q2 (3R)2
B.F

k
q1q2 (3R)2
D.无法确定
解析:因为两球心距离不比球的半径大很多,所以不能
看做点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布.当q1、 q2是同种电荷时,相互排斥,分布于最远的两侧,电荷 中心距离大于3R;当q1、q2是异种电荷时,相互吸引,分 布于最近的一侧,电荷中心距离小于3R,如下图(a)、(b
当两个电荷均静止或只有其中一个电荷运动时,库仑定律适用, 或两点电荷运动速度不大的情况下,库仑定律也是适用的. 如果两电荷运动速度较大,库仑定律就不再适用,所以我们 说库仑力为静电力.
5.当多个带电体同时存在时,每一个带电体间的库仑力仍遵守 库仑定律,某一带正电体同时受到多个库仑力作用时,可以 利用矢量求合的方法求出合力.
;
c平衡 : k
q1q3 x2

k
q2q3 (0.4 x)2
.
显见,上述三个方程实际上只有两个是独立的,解这些方程,可 得有意义的解:

高中物理人教版选修3-1第一章第二节 库仑定律精品PPT课件

高中物理人教版选修3-1第一章第二节 库仑定律精品PPT课件

k qBqC rBC 2

4kq2 r2
FAC
k qAqC rAC2

2kq2 r2
所以
FC

FBC
FAC

k
2q 2 r2
方向:指向B

k
q1q2 r2
其中k叫静电力常量:k=9.0×109N·m2/C2
适用范围:1.真空中; 2.点电荷.
关注: 带电体可视为点电荷的条件
1、如果带电体本身的线度远小于它们之 间的距离.带电体本身的大小,对我们 所讨论的问题影响甚小,可把带电体视 为一几何点,并称它为点电荷。
2、点电荷是实际带电体在一定条 件下的抽象,是为了简化某些问题的 讨论而引进的一个理想化的模型。
1.61019 1.61019
5.31011 2
N
=8.2×10-8 N
F万

G

m1m2 r2
6.7 1011
1.67 1027 9.11031 5.31011 2
N
3.6 1047 N
注:代入公式的电荷量用绝对值
例题2:真空中有三个点电荷,它们固定在 边长50cm的等边三角形的三个顶点上,每 个点电荷都是+2 X 10-6C,求它们所受的 库仑力. q1
+
q2 +
q3 +
F2
F1
F3
课堂训练
1、关于点电荷的下列说法中正确的是:
A .真正的点电荷是不存在的. A B D
B .点电荷是一种理想模型. C .足够小的电荷就是点电荷. D .一个带电体能否看成点电荷,不是看 它的尺寸大小,而是看它的形状和大小 对所研究的问题的影响是否可以忽略不 计

人教版选修【3-1】1.2《库仑定律》ppt课件

人教版选修【3-1】1.2《库仑定律》ppt课件
至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小,就可 以忽略形状、大小等次要因素,只保留对问题有关键作用的 电荷量,这样的处理会使问题大为简化,对结果又没有太大 的影响,因此物理学上经常用到此法.
3.一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不
能单凭其大小和形状.
如:一个半径10 cm的带电圆盘,如果考虑它和10 m处某个
课前自主学习 一、点电荷:当实际带电体的大小远小于它们之间的距离,以
致带电体的形状、大小及电荷分布情况对它们之间作用力 的影响可以忽略时,可近似看做点电荷,它是一种理想化模 型.
二、库仑定律 1.内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们电
荷量的乘积成正比,与它们距离的二次方成反比,作用力的 方向在它们的连线上. 2.9表.0达×式10F9N·kmQr12Q2/2C,2 式中k叫做静电力常量,k的数值是
电子的作用力,就完全可以把圆盘看做点电荷;而如果这个
电子离圆盘1 mm,那么这一带电圆盘又相当于一个无限大
的带电平面.
在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的, 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的 算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础

人教版选修3-1物理1.2 库仑定律 课件 (共32张PPT)

人教版选修3-1物理1.2 库仑定律 课件 (共32张PPT)

2.真空中有两个点电荷 ,试回答 A: 保持电荷间的距离不变,一个电荷的电荷量变为 原来的4倍,另一个电荷的电荷量为原来的一半,库 仑力变为原来的几倍? ( 2倍 ) B: 保持一个电荷的电荷量不变,另一个电荷的电荷 量变为原来的2倍,同时,电荷间的距离变为原来的 2倍,库仑力变为原来的几倍? ( 1/2倍 ) C: 保持两个电荷的电荷量不变,电荷间的相互作用 力变为原来的16倍时,电荷间的距离为原来的几倍? ( 1/4倍 )
典题评析
【例题1】:已知氢核(质子)质量1.67×10-27kg.电子的质量是 9.1×10-31kg,在氢原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11 m。试 比较氢核与核外电子之间的库仑力和万有引力。 解:氢核与电子所带的电荷量都是 1.6×10-19c.
F库
m1m2 N F万 G 2 r
3.点电荷只具有相对意义 一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而 言的,不能单凭其大小和形状确定.
4.注意区分点电荷与元电荷 (1)元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的绝 对值,是电荷量的最小单位. (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状,其带 电量可以很大也可以很小,但它一定是元电荷电量 的整数倍.
3.带电量分别为+4Q和-6Q的两个相同的金属 小球,相距一定距离时,相互作用力的大小 为F。若把它们接触一下后,再放回原处, 它们的相互作用力的大小变为( A ) A.F/24 B.F/16 C.F/8 D.F/4
4.如图所示,质量分别为m1和m2带电量分别为q1和 q2的小球,用长度不等的绝缘细线悬挂起来,两细 线与竖直方向的夹角分别为α和β(α>β),两小球 恰在同一水平面上,那么 ( AC ) A.两球一定带异种电荷 B.q1一定大于q2 C.m1一定小于m2 D.m1所受库仑力力一定 大于m2所受的库仑力

1.2库仑定律 新课标新人教版高中物理选修3-1 第1章第2节 课件(共36张PPT)

1.2库仑定律 新课标新人教版高中物理选修3-1 第1章第2节 课件(共36张PPT)
2.F与q有关
结论:保持两球间的距离不变,改变两球的带 电量,从实验结果中库仑得出静电力与 电量的乘积成正比,即 F ∝q1q2
研究仪器:库仑扭秤
库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作 用力,与它们的电荷量的乘积成正比, 与它们的距离的二次方成反比,作用力 的方向在它们的连线上。
大小:
F
k
q1q2 r2
探究影响电荷间相互作用力的因 实验表明:电荷之素间的作用力
(1)随电荷量的增大而增大 (2)随距离的增大而减少
电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.
库仑的实验
研究方法:控制变量法 1.F与r有关
结论:保持两球上的电量不变,改变两球之间 的距离r,从实验结果中库仑得出静电力 与距离的平方成反比,即 F∝1/r2
K为静电力常量: K=9.0×109N·m2/C2
计算大小时只将电荷量的绝对值代入.
方向: 在两点电荷的连线上,
同种电荷相斥,异种电荷相吸.
库仑定律 真空中两个静止点电荷之间的相互作 用力,与它们的电荷量的乘积成正比, 与它们的距离的二次方成反比,作用力 的方向在它们的连线上。
适用范围:1.真空中; 2.点电荷.
B.F1 <F2
C.F1 > F2
D.无法判断
库仑力(静电力) 与万有引力
相同点 (1)两种力都与距离的二次方成反比 (2)两种力都与和作用力有关的物理量的乘积成正比. (3)两种力的方向都在两物体的连线上.
不同点 (1)描述了两种作用.(性质不同) 库仑力是由于物体带电引起的作用,
万有引力是由于物体具有质量引起的作用. (2)力的大小与相关的物理量不全相同;
球间的静静电电引引力力为F,用一个不带电的完全相

人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律课件(共14张PPT)

人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律课件(共14张PPT)
A B C
原来的其中一个带电 两个小球原来分别带等量异种电荷 两个小球原来分别带不等量异种电荷
D 两个小球原来分别带同种电荷
2018/9/18
例题
例4、有三个完全相同、大小可以忽略的金属 小球A、B、C,A带电量7Q,B带电-Q,C不带电,将A、 B固定起来,然后让C球反复与A、B接触,最后移去C 球,试问A、B间的库仑力变为原来的多少?
+
9Q A QC
-
+
4Q
2018/9/18
+ Q1
-Q2
q? 8、如图在正方形的三个顶点 处各固定一个点电荷Q1、Q2,电 性如图,则在另一个顶点再 放一个q电荷,要使q静止,Q1、 Q2的大小关系如何?q的电荷 量和电性能不能确定? + Q1
2 Q1 Q2 4
2018/9/18
⑵带电体的静电平衡
例题
例2. 试比较电子和质子间的静电引力和万有引力.
(已知电子质量m1=9.1×10-31kg,质子质量m2=1.67×10-27kg,电子 和质子的电荷量都是1.60×10-19C.)
解:电子和质子的静电引力F1和万有引力F2分别是 m1m2 Q1Q2 F2 G 2 F1 k 2 r r

2018/9/18

F 4 F 7
/
例题
例5、 有两个半径为r的带电金属球中心相距 为 L(L=4r), 对 于 它 们 之 间 的 静 电 作 用 力 (设每次各球带电量绝对值相同) ( ) A. 带同种电荷时大于带异种电荷时 B. 带异种电荷时大于带同种电荷时 C. 带等量负电荷时大于带等量正电荷时 D. 大小与带电性质无关,只取决于电量
4、适用条件: ⑴.真空(空气中近似成立) ⑵.点电荷 点电荷:一种理想化模型. 只有电荷量而没有 2018/9/18 大小的几何点。

高中物理人教版选修3-1库仑定律(34张)-PPT优秀课件

高中物理人教版选修3-1库仑定律(34张)-PPT优秀课件
A.它们的相互作用力不断减少; B.它们的加速度之比不断减少; C.它们的动量之和不断增加; D.它们的动能之和不断增加。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
5.如图所示,一个挂在丝线下端的带正 电的小球B静止在图示位置,固定的带正电 荷的A球电荷量为Q,B球的质量为m,电荷量 为q,θ=30·,A和B 在同一水平线上,整个装 置处在真空中,求AB两球间的距离。
248
这样库伦又发现了电荷间的作用力与电荷量的 关系:
力F与q1和q2的乘积成正比,即:F∝q1 q2
用一个公式来表示库伦定律,就是
F
k
Q1Q2 r2
上式中Q1 和 Q2 表示两个点电荷的电荷量,用r 表示它们之间的距离,用F表示它们之间的相互作 用力。式中的k是一个常量,叫做静电力常量。
在国际单位制中,电荷量的单位是库伦,简称 库,符号是C。在上式中如果各个物理量都用国际制 单位,即电荷量的单位用C,力的单位用N,距离的
F库 2.31039 F引
可见,微观粒子间的万有引力小于库伦力, 因此在研究微观带电粒子相互作用时,可以把 万有引力忽略掉。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
注意
库仑定律是电磁学的基本定律之一。库仑定 律给出的虽然是点电荷的静电力,但是,任一 带电体都可以看成是由许多点电荷组成的,所 以,如果知道带电体上的电荷分布,根据库仑 定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静 电力的大小和方向。

《库仑定律详解》人教版高二物理选修3-1PPT课件

《库仑定律详解》人教版高二物理选修3-1PPT课件
推之于四海,传之于万世: 推广延伸到全国各地,流传千秋万代。
第一部分(1):提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学? 第二部分(2--12):分析问题。指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。 第一层(2~5段):分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已,这 种观点不能适用于现在的世界。 第二层(6~10段):分析实验精神在科学上的重要性。 第三层(11~12段):分析在这种文化背景下中国学生的现状。 第三部分(13):解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望
选文第4段列举明代大哲学家王阳明“格”院子里的竹子的反面例子,阐 述了儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。
第5段继续分析该事例,用以论述中国传统教育埋没了“格物致知”的 真正意义。
第12段,作者通过列举自己在美国大学念物理时,因事先没有准备,做 研究时发现需要自己做主张、出主意而恐慌的亲身经历,阐述了以埋头 读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助的道理。证明传统的中国教育 的目的是不正确。
知识点1:库仑定律
3.适用范围:
(1)真空中
(2)静止的
(3)点电荷
① 看成点电荷的条件:当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以致带电体的形状、大
小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看作带电的点,
叫做点电荷。 ②点电荷是一种理想化的物理模型。
【类比】点电荷类似于力学中的质点
知识点2:场强叠加
多个点电荷间的库仑力
q1 q3
q2
实验证明:两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变。因此两个或两个以 上点电荷对某一个点电荷的作用力,等于各点电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和。

人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)(优质版)

人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)(优质版)

7
习题(☆)
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2020年3月24日星期二
8
习题(☆)
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离 为l1, q2与q3间的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态: (1)若q2为正电荷,判断q1与q3的电性 (2)求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
10
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困难,那韩智华就是我们 的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车,而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量而是以质量来计算,知道你停止努力的那 一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不 会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人,未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太 阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。 44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。

人教版高中物理选修3-1课件-(基础2)库仑定律(30张)-PPT优秀课件

人教版高中物理选修3-1课件-(基础2)库仑定律(30张)-PPT优秀课件

人教版高中物理选修3-1课件:(基础 2)库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版 人教版高中物理选修3-1课件:(基础 2)库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
下节课再见!
人教版高中物理选修3-1课件:(基础 2)库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
三个点电荷的电荷量满足:
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例题讲解
例2如右图所示,同一直线上的三个点电荷q1、q2、q3恰好都处于平衡状态,除相互作用的静电力外不受其他外力作用,已知q1、q2间的距离是q2、
高中物理
课程名称
库仑定律
知识讲解
一、库仑定律 1.探究影响电荷间相互作用力的因素
实验原理
如图所示,F=

θ
,F
,θ变小,F
.
方法(控制变量法) 探究电荷间作用力与距离的关系
探究电荷间作用力与电荷量的关系
实验操作
保持电荷量不变,改变悬点位置,从而改变小球间 距r,观察夹角θ变化情况
改变小球带电荷量q,观察夹角θ变化情况
实验现象 实验结论
r变大,θ . r变小,θ .
电荷间的作用力与
有关,与
q变大,θ
.
q变小,θ
.
有关
知识讲解
2.库仑定律
(1)内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成 的连线上.
,与它们的

人教版高二物理选修3-1第1章第2节 库仑定律 (共13张PPT)

人教版高二物理选修3-1第1章第2节 库仑定律  (共13张PPT)

3、方向在连线上,同种电荷相斥,异种电荷相吸
二、库仑扭秤实验:
1.控制变量法 2.微小量放大法
3.怎样改变A和C的电荷量 ——电量均分法
B球的作用是什么?
例2、 在氢原子中,原子核只有1个质子, 核外只有1个电
子, 它们之间的距离 r = 5.3×10-11 m 。求氢原子核与电 子之间的库仑力 F电它们之间的万有引力F引 (已知质子的
库仑定律适用范围:真空、点电荷
点电荷: 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至 于带电体的形状 、大小、电荷分布对它们之间的作 用力的影响可以忽略时 ,即可将它看作是一个带电 的点,叫做点电荷。 理想化的模型。
例1、下列说法中正确的是:( ) A、点电荷是一种理想模型,不是真实存在的 B、点电荷就是体积和带电量都很小的带电体 C、元电荷就是电子 D、一个带电体能否看成点电荷,不是看它的形状 大小,而是看它的形状和大小对所研究的问题的 影响是否可以忽略不计
答案:AD
二、库仑定律
1、内容:真空中两个静止的点电荷之间的作用
力(斥力或引力)与这两个电荷所带电荷量的
乘积成正比,跟它们之间距离的二次方成反比,
作用力的方向沿着这两个点电荷的连线。
2、表达式:
F
k
q1q2 r2
其中:k叫静电力常量,k=9.0×109N·m2/C2
注意:计算时q1、q2只要代入绝对值,“+”、“-”号不要代入
例4、两个半径为R的金属球所带电荷量 分别为+Q1和+Q2,当两球心相距为3R时, 相互作用的库仑力大小为 ( ) A.F=kQ1Q2/(3R)2 B.F>kQ1Q2/(3R)2 C.F<kQ1Q2/(3R)2 D.无法确定

1.2《库仑定律》课件 人教版选修3-1

1.2《库仑定律》课件 人教版选修3-1



3 两个半径均为R的带电球所带电荷量分别为Q1和
Q2,当球心相距3R时,相互作用的静电力大小为
(D

A.F

k
Q1Q2 (3R)2
B.F
k
Q1Q2 (3R)2
无法确定
【解析】 因为两球心距离不比球的半径大很多, 所以不能看做点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布, 当 q1、q2 是同种电荷时,相互排斥,分布于最远的两侧, 距离大于 3R;当 q1、q2 是异种电荷时,相互吸引,分布
意义:是两个电荷量为1C的点电荷在真空中相距 1m时的相互作用力为9.0×109N(相当于100万吨物
体所受的重力)
5、方向:同性相斥,异性相吸.
5.库伦力是性质力,不是效果力,和重力,弹力摩 擦力一样,受力分析时不能漏掉。
6.适用范围:真空、静止点电荷.
点电荷是一种理想化模型.当带电体间的距离比它们 自身的大小大得多,以至带电体的形状、大小及电 荷分布状况对它们之间作用力的影响可以忽略时, 带电体可视为点电荷 。
k 9.0109 N m2 / C 2

仑 1、内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作
定 用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的

距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连 线上。
2、大小:
F

k
q1q2 r2
库仑力或 静电力
3.单位:力的单位N,q的单位C,距离的单位m.
4.其中K叫静电力常量:k=9.0×109N·m2/C2.
库 刻度盘与指针

库仑扭秤的设计



细银丝

带电小球C
放巧 大妙 的的 思实 想验

人教版物理选修3-1 1.2《库仑定律》实用宽屏课件(共39张PPT)

人教版物理选修3-1 1.2《库仑定律》实用宽屏课件(共39张PPT)

析似乎正确,但从物理意义上分析,这种看法是错误的,因
为当r→0时,两带电体已不能看作点电荷,库仑定律及其公 式也就不再适用,不能成立了.
• (2)两个导体球,球心之间的距离为r,由于电荷间力的作用,
电荷在导体球上的分布如图1-2-1所示,两球带同种电荷
时F<
,两球带异种电荷时,F> .
图1-2-1
图1-2-2
• 【思路点拨】 思考两个带电球能否简化成点电荷,不能 简化成点电荷就不符合库仑定律的适用条件.
【解析】 两球间的距离和球本身的大小差不多,不符合简化
成点电荷的条件,因为库仑定律的公式计算只适用于点电荷,所以
不能用公式去计算.我们可以根据电荷间的相互作用的规律来作一 个定性分析,由于两带电体带等量异种电荷,电荷间相互吸引,因
库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的
乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在
它们的连线上。
大小:
F
k
q1q2 r2
其中K叫静电力常量:k=9.0×109 N·m2/C2
是由实验测定出来的 适用范围:1.真空中; 2.点电荷.
电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.
高二选修3-1
1.2 库仑定律
教学目标
• (一)知识与技能 • 1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其公式表
达,知道静电力常量. • 2.会用库仑定律的公式进行有关的计算. • 3.知道库仑扭秤的实验原理. • (二)过程与方法 • 通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素,再得出库仑定律 • (三)情感态度与价值观 • 培养学生的观察和探索能力 • 重点:掌握库仑定律 • 难点:会用库仑定律的公式进行有关的计算 • 教具:库仑扭秤(模型或挂图).
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A 只有体积很小的带电体,才能看作点电荷。
1
B 体积很大的带电体一定不是点电荷。
C 当两个带电体的形状对它们相互作用力的 影响可以忽略时,这两个带电体可看作点电荷。
D 任何带电球体,都可以看作电荷全部集中于
球心的点电荷
答:C正确
2.两个点电荷相距r时,相互作用力为F则 A 电荷量不变距离加倍时,作用力变为F/4 B 其中一个电荷的电荷量和两电荷间距都减半时, 作用力不变 C 每个电荷的电荷量和两电荷间距减半时,作用 力为4F D 每个电荷的电荷量和两电荷间距都增加相同倍 数时,作用力不变
换的系统,电荷电荷的代数和保持不变。
(三)、元电荷
(1)e=1.60×10-19C
(2)Q=ne (n∈Z)
(3)电子的比荷 : e/me
密立根(Robert Andrews Millikan, 美国实验物理学家。1896年-1921年 间,密立根在世界顶级学府芝加哥大 学进行了一系列测定电子电荷以及光 电效应的卓越工作,包括著名的油滴 实验。
(1)1C=6.25×1018e 1库仑=6.25×1018个电子电量
(2)1e=1.60×10-19C
物 理 学 家 库 仑
(二)、电荷守恒定律
物体带电的实质 • 电子的得失
1、电荷守恒定律
电荷既不能创造,也不能消灭,
只能从一个物体转移到另一个物体, 或者从物体的一部分转移到另一部 分。
2、表述二:一个与外界没有电荷交
答:AD正确
3.绝缘细线上端固定,下端悬挂一轻质小球M, M表面镀有铝膜。在M的近旁有一在绝缘支架上 的金属球P,开始时M,P都不带电,如图13-1-1 所示,先使P带电,则( )
A M,P之间不发生相互作用
P
B P将吸引M,吸在一起不分开
M
C P立即把M排斥开
D P先吸引M,接触后又把M排斥开 答:D正确
因而获得1923年诺贝尔物理学奖。
密立根
(likan,1868~1953)
P4:课本上作业处理
第二节 库仑定律
(一)、实实验验研究
1、定性实验
2、定量实验
库仑扭秤实验
库仑定律 (Coulomb‘s law), 法国物理学家查尔 斯·库仑于1785年发现。
(二)、库仑定律 (二)1、库定仑律:定在律真空中两个点电荷间的作用力
第一章 静电场
一、电荷及首页其守恒定律
(一)、两种电荷 1、正、负电荷(+ -电荷的规定?)
同种电荷相斥,异种电荷相吸
2、摩擦起电(转移电子)
3、物质电结构 4、使物体带电的方法
(1)摩擦起电 (2)接触带电 (先中和,再重新分配) (3)感应起电 (先使正负电荷重心分开…)
电荷的多少叫电荷量 (物理量:电量Q) (单位:库仑C)
跟它们的电量的乘积成正比 , 跟它们间距离的二
次方成反比 ,作用力的方向在它们的:连线上。
2、库仑扭秤实验
3、数学表达式
F=K
Q1Q2

Q1、Q2 :电量
r : 距离 F : 作用力
静电力恒量: k=9.0 × 109 N·m²/C²
(三)、说明:
(1)只适用于真空中的点电荷 (2)只计算大小,方向点的连线上。吸力、斥力 (3)力的独立作用原理
4.两个完全相同的小金属球,相距50cm,
一个的电荷量为+4.0×10-11C ,另一个带
点量为-6.0×10-11C, 把两球接触,分开
后仍然相距50cm, 它们之间的静电力有
多大?这个力是原来的多少倍?
= = = - 1),Q1 Q2
-6.0×10-11+4.0×10-11
2
1.0×10-11C
另一部分
转移过程中电荷总量不变
元电荷:e=1.6×1019

内容: 公式:
F
k
Q1Q 2 r2
伦 定
适用条件: 真空中的点电荷

应用:只计算大小:F
k
Q1Q 2 r2
Q带电荷量的绝对值
方向;同斥,异引
百尺竿头 更进一步!
= = F32
k
Q1Q2

3.6×10-12N
2),1/24倍
作业:P9(2、4、5)其余写于书上
小结
自然界中只存在两种电荷
电荷量:电荷的多少 单位:库伦
使物体带电的方法和实质:
电 荷
a.摩擦起电 实质 b.静电感应 C.接触起电
使物体内正负电荷分开
一个物体 电荷守恒定律:
转移电荷另一个物体物体 Nhomakorabea部分F =K r² F =G r² 解静:电子和质子Q的1Q静2电引力F1和万有引万力F2分别是m1m2
F静 kQ1Q2
9.0×109 × 1.60×10-19 × 1.60×10-19
F = = 万
Gm1m2
6.67×10-11 × 9.1×10-31 × 1.67×10-27
= 2.3×1039倍
练 1.下列关于点电荷的说法这,正确的是( ) 习
抢答:真空中两个电荷量都是
1C异种点电荷,它们之间的距离为 1m时的相互作用力为多少?
F静=K
Q1Q2

= 9.0 × 109 ×
1×1

=9.0 × 109 ( N)
思考:若使它们间的距离为300米,则两
电荷间的引力为多少?
比较: F万 F静
F万=G
m1m2

?
F静=K
Q1Q2

【例题】试比较电子和质子间的静电引力和 万有引力。已知电子的质量m1=9.1×10-31kg, 质子的质量m2=1.67×10-27kg。电子和质子的 电荷量都是1.60×10-19C 。
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