最新-2012大学语文(本)课后思考与练习答案.课件ppt

五、赞美
1.本诗表现了作者哪几种复杂的内心情感？ 这些情感怎样构成了“一个民族已经起来” 的庄严宣告？
本诗在“一个民族已经起来”的激情 歌唱中流露出悲悯、痛苦、幸福、负疚、 激昂、深沉等相互交织的复杂情感。这些 民族情感，通过对一组组的意象群客观冷 峻的描写，得以飞升，构成了“一个民族 已经起来”的庄严宣告。
望洋兴叹 贻笑大方 坐井观天 太仓稊米
7.阅读下列文字，回答相关问题。（10分）
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫 不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以 语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观 于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。
A.这段文字说明什么道理？
B.这段文字用了什么修辞手法？
C.从这段文字中找出一个今天常用的成语。
对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道 理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有 机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和 个性化的特点。其不足之处是思路和逻辑有时不 够严谨。
5. 在阐述哲理时，本文使用了多种修辞手法， 请指出来，并说明其效果如何。
拟人、比喻、对比、排偶，说理形象而有力。
6. 指出 本文中的成语，请指出来。
2011-2012大学语文(本)课 后思考与练习答案.
1.谈谈你对孟子“仁政”思想的理解。 《齐桓晋文之事》表现了孟子反对“霸道”、
主张“王道”即“保民而王”的“仁政”思想。 他的“仁政”主张，首先是要给人民一定的产业， 使他们能养家活口，安居乐业。然后再用“礼义” 来引导民众，加强伦理道德教育，这样就可以实 现“王道”理想。孟子的思想具有明显的进步性， 其思想的核心是“以民为本”，在今天看来，它 至少包括重视国家利益，反对特权意识，保护人 民等多方面的含义 。这种社会变革的新观念，反 映了人民要求摆脱贫困，向往安定生活的愿望， 表现了孟子关心民众疾苦、为民请命的精神，这 是值得充分肯定的。但孟子的思想也有其局限性。
2.胡适为什么要将中国古代的“四诛”与西方的宗 教迫害并列为例？
为了说明无论东方还是西方，人类共同的习惯都是喜 同而恶异的。因此容忍的态度是最难得、最稀有的态度。
3.胡适是在怎样的历史背景下提出“容忍比自由还更 重要”的论断的？他所提倡的“容忍”与他所追求的 “自由”，各自的内涵是什么？
胡适在经过对人类社会的政治、思想、宗教等历史几 十年深入研究探索总结之后，提出“容忍比自由更重要” 的论断。他所说的容忍主要是指容忍异己的思想、信仰 等，他所追求的自由也是在首先养成能够容忍谅解别人 见解的度量的基础上的自由。
一个人，应该在自己的人生设计上考虑 周全一些，俗话说人无远虑，必有近忧， 深谋远虑，才能使自己永远不处于危险的 境地。但是任何事情都是有两面性的，如 果过多为将来打算，就容易使自己畏首畏 尾，止步不前，失去创造力。
三、秋 水
1.本文揭示了什么道理？这种道理在客观上有 何意义？
主要揭示了宇宙无穷，认识无止境的哲理。 同时也给我们更多的启示：不要囿于个人的见闻， 而故步自封；要保持谦虚的美德；人贵有自知之 明；有比较才能有鉴别；站得高才能看得远；知 耻而近乎勇；自大是由于无知。只有不断地超越 自己，才会有所发展；要有广阔的胸襟和远大的 志向；个人的见识是有限的，人外有人天外有天 等等。
3.诗歌是以意象来表达意念与情感，说说你对下面 诗句的理解。
走不尽的山峦和起伏，河流和草原， 数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠， 接连在原是荒凉的亚洲的土地上， 在野草的茫茫中呼啸着干燥的风， 在低压的暗云下唱着单调的东流的水， 在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。 它们静静地和我拥抱：
七行显示三层意思：前三行交代赞美的对象——祖 国、民族。首句是从自然的角度，抓住“山峦”、“河 流”和“草原”三个具有特征和代表性的景物（意象） 来说明其大地；用“走不尽”修饰，说明其广大；第二 句是进一步说这块土地上生活的人民（民族），抓住 “村庄”、“鸡鸣”、“狗吠”三个意象，用“数不 尽”、“密密的”说明其人口之多、民族之大；第三句
3.举例说明本文善于援譬设喻的点。
本文比喻，层见叠出。 一连用了井蛙、夏虫、 曲士三个比喻来说明人的认识受客观条件的制约。 本文援譬设喻往往连类生发。如用小石小木之在 大山、似礨空之在大泽稊米之在大仓、豪末之在 于马体这样连类的比喻将其要阐发的哲理论述得 十分清楚。
4. 你认为这种对话体在说理时有什么好处？有 什么不足？
2. 试析本诗中的农民形象塑造。 诗人采用写实和象征相结合的手法，抓 住生活化的细节塑造了一个活生生的吃苦 耐劳、坚强不屈、勇于牺牲、无怨无悔的 充分体现民族性格和民族精神的农民形象。 又运用超越时空的抽象性语言将个体形象 提高到普遍性与群体形象的高度，使一个 具体的农夫的形象成为中华民族主体形象 的象征。
这些道理能够启示我们正确的认识自己，正确地 认识和处理事物。
2.本文是怎样把抽象的哲理化为具体的 形象的？
整篇采用寓言故事的形式，假托河伯与北海若 这两个虚构人物的对话来展开说理，阐明观点。 通过正反两种思想境界的对比，十分清晰地宣扬 了庄子的认识无止境的哲学思想。哲理与形象的 结合，达到化抽象艰涩为具体可感的神奇效果。
1.人容易受主客观条件的限制。只有认识 到自己的不足之后，才能跟他谈大道理。
2.排比、比喻。
3.井底之蛙。
四、容忍与自由
1.胡适为什么要引用《礼记·王制》 “四诛”的全文？通过对“四诛”的现代 解释，胡适巧妙地阐明了自己的什么思想？
胡适引用《礼记·王制》“四诛”的全 文是让人们看清楚封建专制的不容忍必然 导致灭亡的历史事实。通过对“四诛”的 现代阐释，巧妙地阐明了自己的容忍比自 由更重要的思想。
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2.孟子散文的艺术特点是什么？ A．娴熟论辩技巧。
巧妙地运用逻辑推理的方法，循循善 诱，因势利导，引人入彀，从而使对方心 悦诚服。
B．善于运用譬喻说明抽象的道理，增 添了文章的趣味性。
C．大量使用排比、叠句等修辞手法， 使其文章形成气势磅礴、畅达雄辩的风格。
3.从择选、设计人生道路的角度，谈谈 “狡兔三窟”的双重性意义（积极的和消 极的）。