最新小学综合实践活动案例：《剪纸》
剪纸教学实践案例简介(3篇)
第1篇一、案例背景剪纸艺术是我国民间艺术宝库中的一颗璀璨明珠，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬这一传统文化，提高学生的审美能力和动手能力，我校特开展了剪纸教学实践课程。
本案例以某小学五年级学生为研究对象，通过剪纸教学实践，旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
二、案例目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史、特点及制作方法；2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力；3. 提高学生的团队合作意识和创造力；4. 传承和发扬我国剪纸艺术。
三、案例实施1. 教学内容（1）剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、特点、分类等；（2）剪纸工具及材料：认识剪纸常用的剪刀、刻刀、纸张等；（3）剪纸基本技法：讲解剪纸的基本手法，如折叠、剪、刻、撕等；（4）剪纸作品欣赏：展示优秀的剪纸作品，激发学生的创作灵感；（5）剪纸创作：引导学生根据所学知识，进行剪纸作品的创作。
2. 教学方法（1）讲授法：讲解剪纸艺术的基本知识，让学生了解剪纸的历史、特点及制作方法；（2）示范法：教师现场演示剪纸的基本手法，让学生直观地学习；（3）讨论法：引导学生对剪纸作品进行欣赏和评价，培养学生的审美能力；（4）实践法：让学生亲自动手，体验剪纸的制作过程，提高动手能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引入课题；（2）讲授：讲解剪纸艺术的基本知识，让学生了解剪纸的历史、特点及制作方法；（3）示范：教师现场演示剪纸的基本手法，让学生直观地学习；（4）实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导；（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
四、案例效果1. 学生对剪纸艺术有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生的动手能力、审美能力和创新能力得到了提高；3. 学生在剪纸创作中，培养了团队合作意识和创造力；4. 学生的剪纸作品在校园内展出，受到了师生的一致好评。
五、案例总结1. 剪纸教学实践课程对学生的全面发展具有积极意义；2. 教师在教学中应注重激发学生的兴趣，提高学生的动手能力；3. 剪纸教学实践课程有助于传承和发扬我国剪纸艺术；4. 剪纸教学实践课程为学生的综合素质培养提供了新的途径。
社会实践作业剪纸小学生
一、引言剪纸，作为我国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，我校组织了一次以“剪纸艺术之旅”为主题的社会实践作业。
以下是本次社会实践作业的详细记录。
二、活动背景近年来，随着我国传统文化教育的不断推广，剪纸艺术逐渐走进了校园。
为了让小学生们亲身体验剪纸的魅力，激发他们对传统文化的热爱，我校决定开展这次以剪纸为主题的社会实践作业。
三、活动目的1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣，提高他们的审美能力。
2. 让学生在实践中感受剪纸艺术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
3. 增强学生对传统文化的了解，提高他们的文化素养。
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、活动内容1. 课堂学习：首先，学生们在老师的带领下，学习了剪纸的历史、起源、种类和制作方法。
通过课堂讲解，学生们对剪纸艺术有了初步的认识。
2. 制作实践：在老师的指导下，学生们开始动手制作剪纸作品。
他们根据自己的兴趣和想象力，选择了不同的剪纸图案，如窗花、福字、花鸟等。
3. 交流展示：在完成作品后，学生们将作品展示在教室的墙上，互相欣赏、交流心得。
同时，学校还组织了一次剪纸作品展览，邀请家长和社区居民参观。
4. 采访专家：为了让学生们更深入地了解剪纸艺术，学校邀请了剪纸艺术家进行现场演示和讲解。
学生们认真聆听，虚心请教，收获颇丰。
五、活动成果1. 学生们通过剪纸实践，提高了动手能力和审美能力，创作出了许多精美的剪纸作品。
2. 学生们对剪纸艺术有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信。
3. 家长和社区居民对学校的剪纸活动给予了高度评价，认为这样的活动有助于传承和弘扬传统文化。
六、活动总结本次“剪纸艺术之旅”社会实践作业取得了圆满成功。
通过这次活动，学生们不仅学到了剪纸技艺，还培养了团队合作精神、创新意识和实践能力。
在今后的教学中，我们将继续开展类似的社会实践活动，让更多学生受益。
七、结语剪纸艺术是我国传统文化的瑰宝，传承和弘扬剪纸艺术是我们每个人的责任。
小学生剪纸社会实践报告
一、前言剪纸，作为中国传统的民间艺术之一，历史悠久，源远流长。
它以其独特的艺术魅力，深受人们的喜爱。
为了更好地传承和弘扬这一传统文化，我们小学生决定开展一次剪纸社会实践活动。
通过这次活动，我们不仅学习了剪纸的基本技巧，还深入了解了剪纸的历史和文化内涵，增强了对传统文化的认识和热爱。
二、活动背景随着社会的发展，现代科技的飞速进步，许多传统文化正逐渐被人们遗忘。
剪纸作为一项传统的民间艺术，面临着后继无人的困境。
为了让更多的同学了解剪纸，热爱剪纸，我们决定组织这次社会实践活动。
三、活动目的1. 了解剪纸的历史和文化内涵；2. 学习剪纸的基本技巧；3. 培养同学们的动手能力和审美能力；4. 传承和弘扬传统文化。
四、活动过程（一）前期准备1. 查阅资料：我们通过网络、图书馆等途径查阅了关于剪纸的历史、文化、技巧等方面的资料，为活动做好充分的准备。
2. 联系老师：我们联系了擅长剪纸的老师，请她为我们讲解剪纸的基本技巧和注意事项。
3. 准备材料：我们提前准备了剪刀、彩纸、红纸等剪纸所需的材料。
（二）活动开展1. 剪纸基础知识讲解：在活动中，老师首先向我们介绍了剪纸的历史、文化内涵以及剪纸的种类。
2. 剪纸技巧学习：接着，老师现场演示了剪纸的基本技巧，包括折纸、剪裁、折叠等。
3. 实践操作：在老师的指导下，我们开始了实践操作。
我们选择自己喜欢的图案，按照老师的步骤进行剪纸。
4. 作品展示：经过一番努力，我们完成了自己的剪纸作品。
最后，我们进行了作品展示，分享了自己的创作心得。
五、活动成果通过这次剪纸社会实践活动，我们取得了以下成果：1. 了解剪纸文化：我们了解了剪纸的历史、文化内涵以及剪纸的种类，增强了我们对传统文化的认识和热爱。
2. 掌握剪纸技巧：我们学会了剪纸的基本技巧，如折纸、剪裁、折叠等，为以后的学习打下了基础。
3. 培养动手能力：在实践操作过程中，我们锻炼了动手能力，提高了审美能力。
4. 传承传统文化：我们通过自己的努力，将剪纸这一传统文化传承下去。
小学综合实践活动教案剪纸
小学综合实践活动教案剪纸小学综合实践活动教案：剪纸一、活动背景和目的剪纸是中国传统的民间艺术，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过剪纸活动，培养孩子们的动手能力、空间想象力和审美观念，同时也传承了中国传统文化。
本次综合实践活动的目的是让学生了解剪纸的历史和文化背景，培养他们的创造力和审美意识。
二、活动准备和资源1. 准备剪纸所需的纸张、剪刀、彩笔等材料。
2. 找一些剪纸作品的图片或书籍，用于学生的参考。
三、活动过程1. 导入（10分钟）介绍剪纸的历史和文化背景，向学生展示一些精美的剪纸作品，并让学生就剪纸对他们的意义进行思考和回答。
2. 演示和解释（15分钟）展示一些简单的剪纸技巧，让学生了解基本的剪纸方法。
向学生解释剪纸的基本原则和注意事项，如剪纸要有整齐的线条、要注意纸张的对称性等。
3. 实践操作（50分钟）1) 分发材料并让学生开始剪纸活动。
2) 学生根据自己的创意和想法，开始剪纸创作。
鼓励学生尝试不同的图案和风格，同时提供一些常见的图案供学生参考。
3) 辅导和指导学生，帮助他们克服遇到的困难并提出创意建议。
4. 展示和分享（25分钟）让学生互相展示和分享自己的剪纸作品。
在展示和分享的过程中，鼓励学生互相欣赏和学习，同时提供积极的反馈和建议。
引导学生讨论自己的剪纸作品所表达的意义和感受。
五、总结和评价（10分钟）让学生回顾整个剪纸的活动过程，并分享他们的体验和感受。
引导学生总结剪纸活动所带来的收获和意义，并进一步思考如何将剪纸与其他学科相结合，例如通过剪纸制作中国文化展览或装饰班级环境等。
六、教师反思通过剪纸这个综合实践活动，学生不仅了解了中国传统的剪纸艺术，还培养了他们的动手能力和创造力。
这个活动也让学生更了解自己的审美观念，并提高了他们的空间想象力和细致观察力。
在今后的教学中，可以继续利用剪纸这个活动，结合其他学科知识，深化学生对于中国传统文化的理解和认识。
总之，通过这个综合实践活动，学生不仅获得了动手能力和创造力的培养，同时也进一步了解和传承了中国传统文化。
小学综合实践活动教案《剪纸》
教学设计教学目标：知识与技能目标：通过运用对折法、连续折减法、三角折减法、五角折减法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
教学重难点：重点：学会剪纸的基本技法及技巧。
难点：能够剪出对称图案和连续图案，并尝试设计图案。
教学过程：一、导入师：同学们，看！这儿有几张彩纸，现在我要用它们来变魔术！师：仔细看它们会变成什么样子（请你仔细看）。
小彩纸，方正正，用它剪纸多威风。
南京用它做文章，北京用它画龙凤。
小纸落到我手里，我拿它来剪花样，想剪啥就剪啥，小花开在我手中。
你看到了什么？师：刚才这些花儿是怎样做出来的？师：是呀！一把剪刀，一张纸，就创造出了中国传统民间艺术，剪纸，又叫窗花。
剪纸是一门生活化的艺术，在生活中，你见过剪纸吗？生;见过师：在哪见过？什么样子的？婚礼，过年，民俗博物馆里，灯笼上，皮影戏师：大红喜字给婚礼带去了吉祥，节日里剪纸必不可少，它是民俗中的瑰宝，大红灯笼有了剪纸，太漂亮了，原来皮影是用剪纸做成的师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！剪纸作品呀色彩艳丽，图案精美，象征着吉祥美好，深受人们的喜爱。
（它的历史源远流长，让我们一起来看一看。
）师：看完了这个短片，你有什么想说的？生：师：那你们想学习剪纸吗？生：想师：下面就让我们开启快乐的剪纸之旅吧！【课件】【贴题目】二、合作探究，学习技法1、观察蝴蝶外形师：都说花儿芬芳，蝴蝶自来。
【手指花】老师，也特别喜欢剪纸，我在课下剪了一些蝴蝶。
【拿板】大家看，漂亮吗？生：漂亮师：那你想不想动手剪一只蝴蝶呀，想要剪好蝴蝶呀可不简单，我们要先来认识它们。
《剪纸》综合实践活动方案书
《剪纸》综合实践活动方案书剪纸综合实践活动方案书活动背景剪纸是中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富的艺术价值和教育意义。
为了加强学生对中国传统文化的了解和提升他们的创造力，我们计划组织一次剪纸综合实践活动。
活动目标1. 增强学生对剪纸艺术的兴趣和理解。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 促进学生之间的合作和交流。
活动内容与步骤步骤一：介绍与讲解1. 组织一次剪纸艺术讲座，向学生介绍剪纸的历史、技巧和艺术特点。
2. 展示一些优秀的剪纸作品，让学生感受到剪纸艺术的魅力和多样性。
步骤二：实践与指导1. 分发剪纸工具和纸张，让学生亲自尝试剪纸。
2. 请老师或专业剪纸艺术家亲自指导学生，传授剪纸的基本技巧和创作方法。
3. 鼓励学生根据自己的想法和创意进行剪纸创作，提供必要的辅导和帮助。
步骤三：创作展示与评选1. 组织一次剪纸创作展示活动，让学生展示自己的作品。
2. 邀请学校师生、家长和专业剪纸艺术家作为评审团，评选出优秀作品并颁发奖项。
3. 举办公开展览，展示学生的作品，让更多人了解和欣赏剪纸艺术。
工作安排与资源准备1. 确定活动时间、地点和参与人员。
2. 召集和培训活动志愿者，负责场地布置、材料准备和学生指导。
3. 准备剪纸工具、彩纸和剪纸模板等必要材料。
4. 邀请专业剪纸艺术家担任指导和评审工作。
预期效果与评估方式1. 学生对剪纸艺术的兴趣和理解程度提高。
2. 学生动手能力和创造力得到锻炼和提升。
3. 学生之间的合作和交流能力得到增强。
4. 通过评选和展览活动，发现和表彰优秀的剪纸作品。
风险与应对措施1. 材料准备不足：提前估计参与人数，合理安排材料购买数量。
2. 学生创作困难：加强指导和辅导，提供必要的技术支持。
3. 时间安排不合理：合理安排活动步骤和时间分配，保证活动的顺利进行。
活动预算活动经费预计需要XX元，主要用于购买剪纸工具、彩纸以及颁发奖品等。
总结通过这次剪纸综合实践活动，我们相信学生们将能够更深入地了解剪纸艺术，培养动手能力和创造力。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸（教案）一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，提高学生对传统文化的认识和欣赏水平。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新意识和团队协作精神。
3. 通过剪纸活动，让学生体验创作的乐趣，增强自信心和审美情趣。
二、教学内容1. 剪纸的起源和发展2. 剪纸的特点和分类3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的剪纸作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、粘贴等，并示范操作过程。
3. 创作指导：引导学生发挥想象，设计剪纸图案，并指导学生进行剪纸创作。
4. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结与拓展：总结本次课程的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新意识等方面的表现。
2. 作品评价：评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧、美观程度等方面。
3. 反馈评价：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：三年级下册综合实践活动教材。
2. 辅助资料：剪纸图片、视频、实物等。
3. 工具材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
2. 教师要以身作则，关注每一个学生的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
3. 加强课堂管理，确保学生安全，预防剪刀等工具可能带来的伤害。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
六年级下册综合实践活动教案-剪纸 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-剪纸课程目标1.了解剪纸工艺的历史、现状及其应用。
2.掌握剪纸基础技能，如刀法、折法、剪法等。
3.熟悉剪纸中常用的线条和形状，如直线、曲线、圆形、方形等。
4.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
5.增强学生的审美意识和文化素养。
教学内容1. 剪纸工艺的历史概述1.讲解剪纸的起源和发展。
2.介绍剪纸在中国和世界上的传统与现代应用及其文化内涵。
2. 剪纸基础技巧的讲解和练习1.讲解剪纸的基本刀法、折法、剪法等。
2.练习基本的剪纸线条和形状。
3. 剪纸创意实践1.激发学生的想象力，设计自己的剪纸作品。
2.实践剪纸技巧，完成自己的剪纸作品。
教学步骤1. 剪纸工艺的历史概述（20分钟）1.准备PPT或图片，讲解剪纸的起源和发展。
2.分享剪纸在中国和世界上的传统与现代应用及其文化内涵。
2. 剪纸基础技巧的讲解和练习（30分钟）1.讲解剪纸的基本刀法、折法、剪法等。
2.练习基本的剪纸线条和形状，如直线、曲线、环形、方形等。
3. 剪纸创意实践（70分钟）1.激发学生的想象力，设计自己的剪纸作品。
2.实践剪纸技巧，完成自己的剪纸作品。
3.学生互相展示自己的作品，交流分享创作心得。
教学评价1.对学生能运用剪纸基础技巧完成自己的剪纸作品进行评价。
2.对学生在剪纸创意实践中的创造力、观察能力、动手能力等方面进行评价。
3.鼓励学生自评和互评，提高学生评价自身和他人的能力。
教学要求1.班级人数在30人以内为宜。
2.教师应提前做好材料准备，确保教学过程顺利。
3.学生需要备好剪刀、彩纸等剪纸工具。
4.在教学过程中提倡互动和交流，加强学生之间的合作和协作。
以上是六年级下册综合实践活动教案-剪纸的内容和步骤，希望能够帮助到广大教师开展相关活动。
小学综合实践活动教案《剪纸》
小学综合实践活动教案《剪纸》活动名称：剪纸活动目标：1.培养学生动手能力和创造力，提高他们的想象力和观察力。
2.学习传统文化知识，了解剪纸作为中国传统艺术的历史和发展。
3.培养学生的团队合作能力和社交能力，增进互相合作的意识。
活动适用对象：小学三年级学生活动时间：2课时教学准备：1.确定一个宽敞的教室或室外场地，以便学生有足够的空间进行剪纸活动。
2.准备适当数量的剪刀、彩色纸张、彩笔和其他装饰物。
3.准备一些剪纸样本作为学生的参考。
活动过程：第一课时：1.导入：介绍剪纸是中国的传统艺术，向学生展示一些剪纸作品。
引导学生谈谈自己对剪纸艺术的认识和看法。
2.介绍剪纸：让学生了解剪纸的历史和发展，并介绍一些常见的剪纸图案和技巧。
3.演示剪纸技巧：向学生展示剪纸的基本技巧，例如如何折纸、如何剪出图案等。
给学生提供一些简单的剪纸样本，让他们先尝试一下。
4.练习剪纸技巧：让学生自由练习剪纸技巧，可以选择自己喜欢的图案进行练习。
第二课时：1.完成剪纸作品：鼓励学生根据自己的创意和兴趣，选择一个图案并完成剪纸作品。
2.分享剪纸作品：学生可以准备一分钟的时间，向全班展示自己的作品，并分享自己的剪纸经历和感受。
3.团队合作：将学生分成小组，每个小组选择一个共同的主题，协作完成一幅大型剪纸作品。
鼓励学生互相帮助和合作，提醒他们要充分发挥自己的创造力和想象力。
4.展示和评价：每个小组展示他们的合作作品，并请其他学生对其进行评价。
鼓励学生口头表达自己的意见，给予其他小组鼓励和建议。
活动总结：回顾整个活动的过程，鼓励学生总结剪纸活动中学到的东西以及遇到的困难和解决办法。
鼓励学生欣赏剪纸的美、传承中国传统文化。
教学反思：通过剪纸活动，学生不仅可以动手实践剪纸技巧，还可以体验到中国传统文化的魅力。
活动中注重鼓励学生的创造力和想象力，培养他们合作和交流的能力，给学生提供了一个全方位的学习体验。
小学综合实践活动教案《剪纸创作》
小学综合实践活动教案《剪纸创作》教学目标通过本次综合实践活动，学生将能够：- 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景；- 研究剪纸的基本技巧和方法；- 创作和设计自己的剪纸作品；- 发展创造力和艺术表达能力。
教学内容本次活动的教学内容包括：1. 介绍剪纸艺术的起源和发展历史；2. 展示并解读一些经典的剪纸作品；3. 教授剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁和创意设计；4. 引导学生进行剪纸创作，并提供相关的创作素材和指导。
教学步骤第一步：导入通过图片、视频或故事等方式，引入剪纸艺术的概念和魅力。
第二步：知识讲解向学生介绍剪纸艺术的起源及发展历史，让学生了解其文化背景和艺术价值。
第三步：展示作品展示一些经典的剪纸作品，并解读其中的艺术特点和创作灵感，激发学生的兴趣和想象力。
第四步：基本技巧教学教授学生剪纸的基本技巧，包括折叠纸张、剪裁图案和创意设计等。
第五步：创作实践引导学生进行剪纸创作，提供一些创作素材和模板，并鼓励学生发挥想象力和创造力。
第六步：展示和分享学生完成作品后，组织展示和分享活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，并分享创作的心得和体会。
教学评价通过观察学生在教学过程中的表现和作品的质量，进行教学评价。
评价指标包括技巧运用、创意表达和作品质量等方面。
教学资源- 剪纸艺术的相关图片、视频和故事；- 经典剪纸作品的展示材料；- 剪纸创作的示范作品和创作素材。
教学扩展为了进一步拓展学生的艺术视野和创造力，可以邀请剪纸艺术家或艺术教育专家来校外进行剪纸艺术的交流和指导。
以上是《剪纸创作》综合实践活动教案的内容与步骤，希望能够为您提供一些参考和指导。
祝活动顺利！。
2023-2024学年二年级下册综合实践活动《剪纸艺术探秘》(教案)
教案：2023-2024学年二年级下册综合实践活动《剪纸艺术探秘》一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史背景和发展过程，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生的动手操作能力和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作精神，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 剪纸艺术的历史背景和发展过程2. 剪纸的基本技巧和创作方法3. 剪纸作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法2. 教学难点：剪纸作品的创作和评价四、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸艺术的历史背景和发展过程，引导学生了解剪纸艺术的基本知识。
2. 演示法：示范剪纸的基本技巧和创作方法，让学生直观地了解剪纸的制作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手进行剪纸创作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
4. 小组讨论法：分组进行剪纸作品的欣赏和评价，培养学生的合作精神和团队协作意识。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示剪纸作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？”1.2 学生回答：“剪纸。
”1.3 教师总结：“今天我们将一起探秘剪纸艺术，了解它的历史背景、发展过程以及剪纸的基本技巧和创作方法。
”2. 讲解剪纸艺术的历史背景和发展过程2.1 教师讲解剪纸艺术的历史背景和发展过程，引导学生了解剪纸艺术的基本知识。
2.2 学生认真听讲，了解剪纸艺术的历史背景和发展过程。
3. 示范剪纸的基本技巧和创作方法3.1 教师示范剪纸的基本技巧和创作方法，让学生直观地了解剪纸的制作过程。
3.2 学生观察并学习剪纸的基本技巧和创作方法。
4. 学生实践剪纸创作4.1 教师发放剪纸材料，引导学生进行剪纸创作。
4.2 学生亲自动手进行剪纸创作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
5. 小组讨论剪纸作品的欣赏和评价5.1 教师组织学生分组，引导学生进行剪纸作品的欣赏和评价。
5.2 学生分组进行剪纸作品的欣赏和评价，培养学生的合作精神和团队协作意识。
《花朵剪纸》综合实践活动教案5篇
《花朵剪纸》综合实践活动教案5篇花朵剪纸综合实践活动教案教案一：剪纸的基本技巧目标：- 学习剪纸的基本技巧和方法- 制作简单的花朵剪纸作品步骤：1. 介绍剪纸的历史和文化背景2. 演示剪纸的基本技巧，例如折叠纸张、剪出形状等3. 学生跟随示范，练习剪纸的基本动作4. 引导学生制作简单的花朵剪纸作品5. 展示和分享学生的作品教案二：花朵剪纸的设计与创作目标：- 学习花朵剪纸的设计要点- 创作独特的花朵剪纸作品步骤：1. 回顾剪纸的基本技巧和方法2. 介绍花朵剪纸的设计要点，例如花瓣形状、花蕊设计等3. 引导学生进行创意思考，设计自己的花朵剪纸作品4. 学生根据设计，进行剪纸创作5. 展示和分享学生的作品，让学生互相欣赏和评价教案三：花朵剪纸与季节的关系目标：- 理解花朵剪纸与季节的关联- 制作代表不同季节的花朵剪纸作品步骤：1. 介绍不同季节的特点和常见花朵2. 引导学生思考不同季节的花朵剪纸设计，例如春季的樱花、夏季的向日葵等3. 学生根据季节特点，选择相应的花朵剪纸设计进行创作4. 展示和分享学生的作品，讨论不同季节的花朵剪纸设计差异教案四：花朵剪纸的应用目标：- 创造性地运用花朵剪纸进行装饰和手工制品制作- 发展学生的创造力和手工能力步骤：1. 介绍花朵剪纸的应用领域，例如装饰画、贺卡、手工小物件等2. 引导学生思考如何将花朵剪纸应用于实际制作中3. 学生选择自己感兴趣的应用领域，进行创作和制作4. 展示和分享学生的作品，让学生互相欣赏和评价教案五：剪纸传统与现代的融合目标：- 探索剪纸传统与现代的结合方式- 创作具有现代风格的花朵剪纸作品步骤：1. 介绍传统剪纸和现代剪纸的特点和区别2. 引导学生思考如何将传统剪纸与现代元素结合，创造出具有现代风格的花朵剪纸作品3. 学生进行创意思考和设计，制作具有现代风格的花朵剪纸作品4. 展示和分享学生的作品，讨论传统与现代的融合效果和体会。
小学综合实践活动教案剪纸艺术
小学综合实践活动教案剪纸艺术剪纸艺术在中国有着悠久的历史传承，是一种独特的手工艺术形式。
它不仅具有观赏和装饰价值，还能培养儿童的创造力、耐心和专注力。
针对小学生的综合实践活动，我们可以通过开展剪纸艺术课程，引导学生了解剪纸的基本技巧和设计原则，并进行实践活动，培养他们的创造力和手工艺能力。
以下是一份小学综合实践活动教案，帮助您更好地组织剪纸艺术课程。
一、教学目标：1.了解剪纸的历史和文化背景，培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力；2.学习剪纸的基本技巧，包括折叠、描绘、剪裁和剪穿等；3.培养学生的创造力和审美能力，激发想象力和艺术表达能力；4.锻炼学生的手眼协调能力和动手能力，培养耐心和专注力；5.通过小组合作，促进学生的沟通协作能力和团队意识。
二、教学步骤：1.引入活动介绍剪纸艺术的起源和发展历程，让学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和重要性。
展示一些具有代表性的剪纸作品，让学生感受剪纸的美丽和独特之处。
2.学习剪纸基本技巧（1）折叠技巧：教授学生如何正确折叠纸张，制作出不同形状的基础图案，如圆形、四边形等。
（2）描绘技巧：教授学生如何用铅笔或彩笔在纸上画出他们想要剪裁的形状和图案，让他们理解剪纸设计的重要性。
（3）剪裁技巧：教授学生如何使用剪刀将描绘的图案剪裁出来，讲解剪刀的正确使用姿势和注意事项，并提供一些简单的剪裁练习。
（4）剪穿技巧：教授学生如何使用剪刀在纸上剪出细微的孔洞和花纹，讲解剪穿技巧的重要性和注意事项。
3.实践活动（1）让学生根据自己的兴趣和想象力设计剪纸作品，可以是动物、植物、人物或抽象的图案。
（2）鼓励学生在设计中发挥创造力，可以尝试不同的纸张材料和剪纸技巧，以丰富作品的层次感和表现力。
（3）引导学生在制作过程中细心观察和思考，鼓励他们尝试解决遇到的问题和困难，培养他们的耐心和解决问题的能力。
4.展示和分享（1）组织学生在班级内展示和分享自己的剪纸作品，让每位学生有机会向他人展示自己的创作成果，并理解他人的作品。
剪纸综合实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景剪纸艺术是我国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬这一优秀传统文化，提高学生的审美情趣和动手能力，我校特举办剪纸综合实践教学活动。
通过本次活动，让学生深入了解剪纸艺术，培养他们的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史、特点、分类及制作方法；2. 培养学生的动手能力、审美情趣和创新能力；3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识；4. 增强班级凝聚力，促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日四、活动地点学校美术教室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）校长致辞，对活动表示支持与鼓励；（3）宣布活动正式开始。
2. 剪纸知识讲座（1）邀请剪纸艺术家进行现场授课，讲解剪纸的历史、特点、分类及制作方法；（2）展示剪纸艺术作品，让学生了解剪纸艺术的魅力；（3）互动环节，解答学生疑问。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组同学完成剪纸作品；（2）教师发放剪纸材料，包括红纸、剪刀、铅笔等；（3）学生按照剪纸艺术家讲解的制作方法，动手实践，制作自己的剪纸作品；（4）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评选（1）每组展示自己的剪纸作品，分享制作心得；（2）邀请评委对作品进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖；（3）对获奖作品进行表彰，颁发奖品。
5. 总结与反思（1）教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见；（2）学生进行反思，分享自己在活动中的收获与不足；（3）宣布活动圆满结束。
七、活动预期效果1. 学生对剪纸艺术有了更深入的了解，提高了审美情趣；2. 学生的动手能力、创新精神和实践能力得到提升；3. 增强了学生对传统文化的认识和传承意识；4. 班级凝聚力得到增强，促进学生之间的交流与合作。
八、活动保障1. 学校成立活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施；2. 确保活动所需材料、场地、师资等资源充足；3. 加强活动宣传，提高学生的参与度；4. 做好活动安全工作，确保活动顺利进行。
综合实践活动《剪纸》
《剪纸》活动设计活动背景：剪纸是民间艺术的一种，流行于我国西北各地，以陕西最为著名，许多人家的窗户上都贴有窗花。
通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上颇负盛名，从而增强民间自豪感。
著名教育家陶行知先生写过这样一首儿歌：“人体有两宝，双手和大脑，勤动手常用脑，各种困难都吓跑。
”说的就是要多培养孩子的动手动脑能力，而手脑是相辅相成、相互促进的。
所以，在一定意义上来讲，培养学生具备一定的动手能力具有重要而深刻的意义。
课下的时候，我就注意到，尤其是女生，喜欢把纸剪成不同的花样，聊起剪纸，大家劲头十足，兴致盎然。
活动中，使学生学会剪纸的剪法，剪出好看的花样，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的精神。
进而让学生热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱创造，培养良好的动手动脑习惯。
适用年级：五年级活动目标：1 通过本次活动，使学生认识“剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，增强民族自豪感。
2学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。
3通过本次活动，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的意识。
提高学生动手动脑能力、观察与实践能力。
活动重难点：学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。
活动准备：课件剪刀纸等活动时间：一课时活动过程：一、创设情境引入新课：1、播放视频（剪纸艺术的广告片ppt1--2）。
师：同学们看，美吗？知道这剪纸艺术吗？欣赏完这段视频你有什么想说的吗？设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有话可说；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望，能启发学生对剪纸的思索。
2、师：听刚才同学们的交流，大家知道这个片子介绍的是我国的传统的剪纸艺术。
（讲解：窗花是我国群众喜爱的一种艺术形式，“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
窗花是我国群众创造的艺术形式，在世界上也很有名。
）（出示图片ppt3）这些图片多美呀！你们想剪出不同的、好看的图案吗？二、交流话题提炼活动主题1. 在组内提出具体的研究问题。
《剪纸》综合实践活动案例
《剪纸》综合实践活动案例活动背景：经过几年的综合实践活动的锻炼、剪纸兴趣小组的培训、民间剪纸艺人的影响以及学校音乐、美术、文学、表演艺术的长期熏陶，学生已经具有一定的剪纸技法和艺术素养。
依据现有资源，可以结合学生的日常生活实际开展综合实践活动，使学生在知识、能力各方面得到锻炼，为学生素质的全面发展打下良好的基础。
活动目标：1.能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。
2.在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。
重点难点：结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。
活动准备：教师准备几幅剪纸作品实物、下载几幅精美的剪纸作品图片供学生欣赏。
学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。
学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。
活动过程：一、激趣导入教师首先播放网络下载的精美剪纸图片若干幅供学生欣赏，然后教师现场剪一副作品，并且赋上一段文字，再朗诵给同学们听，供学生欣赏，以激发学生对剪纸的兴趣。
二、作品交流师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。
学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品。
三、互教互学师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。
全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。
有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；……教师巡视观察，发现问题及时指导。
四、赋予文字师：同学们有没有欣赏过一些优美的绘画作品？你会发现那些绘画作品上面经常会有一些文字。
那么，我们可以给自己的绘画作品题一些怎样文字呢？生：可以是一首儿歌或小诗，也可以是一个谜语或小故事，还可以是一段小文章。
师：说得好。
现在就请大家试着按照自己的愿望给自己最喜欢的一件剪纸作品写上一些优美的文字吧，文体不限，能够恰当地表达自己的意思就行。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动快乐剪纸(教案)
教案：2023-2024学年四年级下册综合实践活动——快乐剪纸一、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史、特点和分类，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 使学生掌握剪纸的基本技法，提高学生的动手操作能力和审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 剪纸的历史2. 剪纸的特点和分类3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品欣赏与创作三、教学重点与难点重点：剪纸的基本技法和作品创作。
难点：剪纸技法的掌握和作品的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？”1.2 学生回答，老师总结：剪纸，一种源于我国的民间艺术。
2. 讲解剪纸的历史2.1 老师简要介绍剪纸的起源和发展历程。
2.2 学生了解剪纸的历史背景。
3. 讲解剪纸的特点和分类3.1 老师讲解剪纸的特点：对称、镂空、线条流畅。
3.2 老师讲解剪纸的分类：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸等。
4. 讲解剪纸的基本技法4.1 老师示范剪纸的基本技法：折叠、剪切、刻画。
4.2 学生跟随老师一起练习剪纸基本技法。
5. 剪纸作品欣赏与创作5.1 老师展示一些优秀的剪纸作品，引导学生欣赏并分析其特点。
5.2 学生分组进行剪纸创作，老师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的剪纸作品，相互评价。
6.2 老师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，使学生掌握了剪纸的基本技法，提高了学生的动手操作能力和审美能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的团队意识和分享精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展剪纸的题材和技法，激发学生的创新思维，提高学生的综合素质。
六、作业布置1. 结合本节课所学，回家后为家人制作一幅剪纸作品。
2. 收集更多关于剪纸的资料，了解其他地方的剪纸特点。
3. 下节课带来自己的剪纸作品，与同学们一起分享。
总之，本节课通过快乐剪纸的教学，使学生在愉快的氛围中掌握了剪纸的基本技法，培养了学生的动手操作能力和审美能力，激发了学生对民间艺术的热爱。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动生活中的剪纸(教案)
教案：2023-2024学年四年级下册综合实践活动——生活中的剪纸一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及其在生活中的应用，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 通过剪纸实践，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的特点与分类3. 剪纸在生活中的应用4. 剪纸的基本技法5. 剪纸作品欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法，剪纸作品的创作。
2. 教学难点：剪纸技法的掌握，创新能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备：剪纸作品、剪纸工具、PPT课件、教学视频等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
五、教学过程1. 导入通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 剪纸的起源与发展介绍剪纸的起源、发展历程，让学生了解剪纸艺术的历史背景。
3. 剪纸的特点与分类讲解剪纸的特点，如刀味、纸感、线条、色彩等，并介绍剪纸的分类，如单色剪纸、彩色剪纸等。
4. 剪纸在生活中的应用展示剪纸在生活中的应用实例，如窗花、喜字、灯笼等，让学生了解剪纸的实用价值。
5. 剪纸的基本技法讲解并示范剪纸的基本技法，如折、剪、刻、撕等，让学生掌握剪纸的基本操作。
6. 剪纸作品欣赏与创作欣赏优秀剪纸作品，引导学生学会鉴赏剪纸艺术，培养学生的审美能力。
然后，让学生进行剪纸创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调剪纸的艺术价值，鼓励学生在生活中发现剪纸的美。
六、作业布置1. 收集生活中的剪纸作品，进行欣赏与分享。
2. 尝试运用所学技法，创作一幅剪纸作品。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在剪纸过程中的创新能力和团队协作意识，培养全面发展的人才。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新能力。
综合实践剪纸教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
剪纸作为我国民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生在动手实践中感受传统艺术的魅力，提高学生的审美情趣和创造力，本案例以剪纸为载体，开展综合实践活动课程。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解剪纸的历史、特点及分类。
- 掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 能够独立完成一幅剪纸作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力。
- 通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致、勇于创新的精神。
三、教学内容1. 剪纸的历史与发展2. 剪纸的特点与分类3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品的创作与展示四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的美。
2. 提问：同学们知道什么是剪纸吗？剪纸有什么特点？3. 学生回答，教师总结：剪纸是一种民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它以纸为材料，通过剪切、镂空等技法，创作出各种精美的图案。
（二）讲授新课1. 剪纸的历史与发展- 教师简要介绍剪纸的历史渊源，从唐宋时期开始，剪纸逐渐成为一种民间艺术。
- 介绍剪纸在不同历史时期的发展特点，如明清时期的剪纸艺术趋于成熟，图案更加丰富多样。
2. 剪纸的特点与分类- 教师讲解剪纸的特点：造型优美、寓意深刻、色彩鲜艳。
- 介绍剪纸的分类：单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等。
3. 剪纸的基本技法- 教师演示剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。
4. 剪纸作品的创作与展示- 学生根据自己的兴趣和特长，选择剪纸题材进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（三）实践操作1. 学生按照所学技法，进行剪纸创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动走进剪纸教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动教案：走进剪纸一、教案基本信息1. 课程名称：综合实践活动——走进剪纸2. 年级：三年级3. 学期：下学期4. 课时：2课时5. 教学目标：（1）了解剪纸的起源、发展和种类，培养学生对传统文化的认识和兴趣。
（2）学习剪纸的基本技巧，提高学生的动手操作能力和创新能力。
（3）通过剪纸作品展示，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
二、教学准备1. 教师准备：（1）收集剪纸的相关资料，制作PPT课件。
（2）准备剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔等。
（3）布置教室，展示剪纸作品，创设良好的教学氛围。
2. 学生准备：（1）自带剪刀、彩纸等剪纸工具。
（2）预习剪纸的基本知识，了解剪纸的起源和发展。
三、教学过程1. 第一课时（1）导入1. 教师通过PPT展示剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对剪纸的了解，教师总结剪纸的起源和发展。
（2）剪纸基本技巧讲解与示范1. 教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 教师示范剪纸过程，学生认真观察并记录关键步骤。
（3）学生实践1. 学生分组，每组选定一个剪纸主题。
2. 学生根据主题设计剪纸图案，教师巡回指导。
3. 学生动手实践，完成剪纸作品。
（4）作品展示与评价1. 各小组展示剪纸作品，介绍设计理念和创作过程。
2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
2. 第二课时（1）复习剪纸基本技巧1. 教师简要回顾上节课所学的剪纸技巧。
2. 学生分享自己在家练习剪纸的经历和心得。
（2）剪纸创意实践1. 教师提出创意要求，如寓意、形式等。
2. 学生发挥想象，设计具有创意的剪纸作品。
3. 学生动手实践，完成创意剪纸作品。
（3）作品展示与交流1. 各小组展示创意剪纸作品，分享创作心得。
2. 师生共同评价作品，总结优点和不足。
（4）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸的传统文化价值。
2. 学生谈收获，表示要将剪纸艺术传承下去。
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小学综合实践活动案例：《剪纸》
小学综合实践活动案例：《剪纸》
经过几年的综合实践活动的锻炼、剪纸兴趣小组的培训、民间剪纸艺人的影响以及学校音乐、美术、文学、表演艺术的长期熏陶，学生已经具有一定的剪纸技法和艺术素养。
依据现有资源，可以结合小学生的日常生活实际开展综合实践活动，使学生在知识、能力各方面得到锻炼，为学生素质的全面发展打下良好的基础。
活动目标：
1.能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。
2.在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。
重点难点：
结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。
活动准备：
教师准备几幅剪纸作品实物、下载几幅精美的剪纸作品图片供学生欣赏。
学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。
学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。
活动过程：
一、激趣导入
教师首先播放网络下载的精美剪纸图片若干幅供学生欣赏，然后教师现场剪一副作品，并且赋上一段文字，再朗诵给同学们听，供学生欣赏，以激发学生对剪纸的兴趣。
二、作品交流
师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。
学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品。
三、互教互学
师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。
全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。
有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；......
教师巡视观察，发现问题及时指导。
四、赋予文字
师：同学们有没有欣赏过一些优美的绘画作品？你会发现那些绘画作品上面经常会有一些文字。
那么，我们可以给自己的绘画作品题一些怎样文字呢？
生：可以是一首儿歌或小诗，也可以是一个谜语或小故事，还可以是一段小文章。
师：说得好。
现在就请大家试着按照自己的愿望给自己最喜欢的一件剪纸作品写上一些优美的文字吧，文体不限，能够恰当地表达自己的意思就行。
学生尝试着给自己的剪纸作品编写文字，教师巡视指导。
师：请把你这件最喜欢的剪纸作品贴在A4纸上合适的位置，再把自己编写的文字抄写在这件作品的旁边，以便交流时使用。
学生动手贴自己的剪纸作品，抄写文字。
五、展示评价
师：现在就请大家自由到台前来展示自己的作品，方法是：使剪纸作品朝向全班同学，背面朝向自己。
自己照着文字介绍作品，大家看着作品进行欣赏。
大家欣赏后，可以自由评价和提出修改建议。
谁先来展示？
生1：我剪的作品叫做蒲公英，我给它写了一首儿歌："蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。
小白伞，长长把，带着宝宝上天啦。
飘飘飘，撒撒撒，明年黄花满山洼。
"
生2：我剪的作品叫做青松，上面既有青松，也有雪花。
我给它配上一首古诗："大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
"
师：大家看这幅作品好不好？谁能把这首古诗唱成歌曲？
生3：我能。
接着，该生便唱了起来，引来大家的热烈掌声和一篇欢呼声。
生4：我剪的作品要请大家先来猜猜谜语，猜对了才可以看："有眼没有眉，有翅不能飞，浑身亮闪闪，怕旱不怕水，你若抓住它，摇头又摆尾。
"这是什么？
大家异口同声：是鱼。
于是，这幅剪纸作品展示出来，赢得了大家的赞许。
生5：我剪的是一个"囍"字。
我的邻居哥哥就要结婚了，我祝哥哥永远帅气，嫂子永远美丽，祝哥哥和嫂子永远幸福。
生6：我们小组合作制作了一幅剪纸画，上面有太阳、有大树和小鸟，有蜻蜓和湖水，还有一个同学在读书。
我们给它起的名字就叫"读书"，就借用一首现成的小诗给它配上吧："太阳在天上读书，一朵白云告诉它，四季有不同的温度。
鸟儿在树上读书，一片片树叶都写满了快乐优美的音符。
蜻蜓在水上读书，一行行浮萍指引它寻找幸福的脚步。
我们在学校里读书，一篇篇文章引领我们走在健康成长的道路。
"
大家一起欢呼，有的喊"太好了"，有的喊"太棒了"，有的喊"耶"。
......
教师也参与评价，充分肯定学生的作品，并给予适当的指点。
六、课外延伸
教师以下面的话鼓励学生：
同学们创作的作品真好！不仅剪纸作品做得好，大家的文学修养和音乐素养也很高，审美能力和表演能力也很强，老师感到非常的欣慰。
有句成语叫"学无止境"。
剪纸技艺和剪纸作品没有最好，只有更好。
希望同学们在课余时间里继续到学校以外的广阔的天地里去拜师学艺，使自己的剪纸技艺得到更大的提高，
我相信，在不远的将来，你们都会成为技艺高超的剪纸艺术家！祝你们成功！
活动反思：
在这节课上，学生参与非常积极，课堂气氛非常活跃。
尽管他们的评价语言还不算炉火纯青，有的学生在展示时也不够大胆，但是，他们剪出的作品却丰富多彩，写出的文字也很有艺术品味，学生的想象力和艺术表现力可谓丰富，综合实践能力也得到了很好的发挥。
然而，听者却有异议。
有问：这节课算是哪种课型？我也说不来，那就叫它混合型吧。
本人喜欢异想天开，总爱搞一些与众不同的做法。
所以，这节课的上法就"节外生枝"了。
综合实践活动课就是要使学生学会综合运用所学知识进行实践活动解决实际问题，并且在活动中达到成长的。
只要做到了这样，就算是合理的和科学的，不必强调课型，要不怎么叫做综合实践活动呢？
一花独放不是春，百花齐放春满园。
没有模式是最好的模式。
我们应该根据具体的活动内容确定合适的活动方法，更应该鼓励大胆创新和实践探索，而不必拘泥于什么课型，更不宜多加限制。
如果用一种模式限制教学，必致思想僵化，培养创新精神和实践能力将从何谈起呢？我们的教师如果没有创新精神和实践能力，会培养出具有创新精神和实践能力的学生吗？
衷心希望我们为师者多一点思考，切莫随波逐流。