操场上公开课教案_202006011317021

《操场上》教学设计

教学目标：

1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读

准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

2、初读儿歌。引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点、难点：

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学准备：

字词卡片PPT 磁性黑板

教学过程：

一、导入

1、（板书课题《操场上》）师：谁能来读一读？

生：（指名读，师强调平舌音，翘舌音）师范读，生齐读。

2、认识“操场”两个字

⑴师：同学们平时怎么做操啊？（生做动作）

师：做操要用手，所以“操”的偏旁是“扌”

⑵师：“场”的偏旁是什么？（土）

师：场的意思是场地，所以是“提土旁”，你们能说说带

场的词语吗？

（生自由回答）

师：老师也带来了一些词语，请大家读一读：（课件出示

词语：广场、市场、球场、沙场、农场、场地、运动场、菜

市场、飞机场）

师：这些词语里，“场”的意思都是“场地、场所”，表

示一个地方。老师再带给大家一个词语，请小朋友们一起读

一读。（课件出示“一场雨”）

师：在这个词语里，“场”还表示“场地”吗？（提问学

生）

生：“场”在“一场雨”里是量词。

师：对，同一个字，在不同的词语里表示不同的含义。

师：我们认识了“操场”这两个字，请同学们再读课题，

复习一下这两个字。

师：平时你们在操场上都干些什么啊？

生：跑步、做游戏……

师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。

二．学习词语

1、[PPT2出示课文情境图]

请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？

（生看图说话，师随机粘贴词语卡）

2、[出示PPT3图带词]同学们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？边读边想，能不能把每个词读出一幅画面来？（生起立做动作读词语）

3、同学们做的动作真漂亮，那么请想一想，你们刚才做的动作都跟身体哪些部位有关哪？

⑴打球、拔河、拍皮球

师：打、拔、拍都有哪个偏旁呢？它们都和哪里的动作有关？

（生：提手旁、和手上的动作有关）

师：“拔”怎么记呢？

（右边是朋友的友多一点）

师：“拍”怎么记呢？

（生：提手旁加白）

师：老师今天给“拍”也带来了一些好朋友，我们一起来认识它们。（课件出示：拍伯柏泊的）

师：这些字有什么相同点和不同点呢？

（都有“白”，偏旁不同）

师：解释每个字的意思，让学生领会相同的字加上不同的偏旁，组成的新字都不一样，偏旁还表示生字的意思，这就是汉字的魅力所在。这也是一种识字方法，同一个字加上不同的偏旁，表示不同的意思，这个字的意思和偏旁也有关系。

师：再读词语“拍球球拍”

师：你发现这两个词有什么关系吗？

（生：它们的顺序不一样）

师：那它们的意思一样吗？

（生：不一样,拍球是动作，球拍是物体）

师：词语中虽然用的字一样，但字的顺序不一样，组成的词语意思也不一样，你还能说一说这样的词语吗？

（生：爱心心爱风采采风云彩彩云）

⑵跳高跑步踢足球

师：跳、跑、踢有什么相同点呢？证明这些动作都和什么有关？

（生：它们都有足字旁，都和脚上的动作有关）

师：学习“跑”

师：我们怎么记“跑”呢？

（生：足字旁加包）

师：老师今天给“跑”也带来了一些朋友，大家一起来认识它们吧。（课件出示：跑饱泡抱袍跑）

师：请大家认一认这些字的偏旁，猜一猜这些字和什么有关？看谁说的最好。

（生自由发言）

师：小朋友们真聪明，猜的真好，下面请同学们一起来读儿歌，看看你猜的对不对。（课件出示儿歌）

4、师：你们真是太聪明啦，今天哪，老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！[板书：扌足字旁小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。当我变成偏旁的时候我会变形哦，请大家和我一起变一变吧！合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！]

小朋友们想不想去啊？生：想

赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？

生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍

师：你会用这些字说一个词语吗？我们一起来做个说词语

游戏吧：打打打，打什么？打毛衣打羽毛球拍拍拍，

拍什么？拍手拔拔拔，拔什么？拔萝卜。

师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？

生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

师：你还会用这些字做游戏吗？

（生：跳远，跑步，踢球）

师：同学们能不能大胆地猜一猜，还有那些字是提手旁足字旁呢？？(提扔投拉踩踏跆) 你看生活中，我们的生字朋友无处不在，只要仔细观察，用心思考，我们就能认识他。

5、现在请我们今天认识的词语到图画中来吧，看谁找的准，放的好。（生说词语，老师相机出示词语）

开火车读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？

生：我以前学过。师：你的知识真丰富。

生：我妈妈教过我，师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。

生：我看拼音学会的师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。