论文(年龄)

经过统计，尽管由于人数较少和时间不够的关系，实验会有一定误差，不能完全准确的反映出大众的平均记忆情况，但研究结果仍然有一定的科学性和可参考性。经过实验发现，人所处的年龄段对他们的记忆纠正有十分明显的影响。

对于初中生或年龄稍小（在13到15岁之间）的人来说，他们一开始记忆情况一般，但比成年人要好。随着强化记忆的次数增多，他们的记忆也越来越牢固，最终会达到正确率100%。原因也许是他们尚没有完全进入智力和心理的成熟期，对于一些事物的记忆总是信心满满，完全相信自己的记忆力，在第一次见过后便能记住其中的绝大部分。但正因如此，他们会忽视其中的很多细节。有时当正确答案和错误答案的差别很小时，他们往往由于对记忆力的自信而忽视它们，亦或是在被告知错误后仍坚持自己原来所记住的东西，因而对记忆的纠正需要进行4-5次才能完全被纠正过来。据科学调查，一个普通人也正是要见过一个陌生单词4-5遍后才能完全记牢它，可见人的记忆与记忆纠正之间是有联系的。但是这个年龄段的人毕竟记忆力很强，因而只要记忆时稍加用心，便能获得不错的效果。

对于高中生或处在这个年龄段（16到18岁）的人来说，记忆纠正的效果最好。因为高中生的心理已经处于成熟期，较接近于成年的水平。他们对学习也已经有了自己的判断和学习方法。因此他们在第二轮实验开始时被告知之前的信息是错的后，会有意地避免之前的错误信息，强化正确的记忆。这时错误的信息对他们来说成了一种有利的刺激。他们在学习中也是这样，对考试时错过的题目印象便会格外深刻。学习中遇到了自己曾有错误理解的知识也会下意识地趋向于记牢正确信息，从而避免同样的错误再次出现。可见他们对学习已经有了自己的经验和判断力。高中生的记忆纠正效果甚至好于初中生，原因不在于记忆力水平，而在于心理的成熟度和对事物的认知程度。

对于中年人（30-50岁）来说，很多人由于工作需要已经形成了对单词或数字的敏感，因此记忆这类信息较为容易和准确。但由于生活经验和固定的生活模式的影响，他们对旧的东西的认知度也更强，更容易形成思维定式。比如年轻的时候读过《红楼梦》，对其中一些人物留下了较深的印象，在回答我们的问题时也会情不自禁地说出那些人物的名字。他们在大致自己的记忆有误后会在短时期内牢记正确知识，但时间一长，由于后来的记忆不如思维定式的影响大，便难免又记成印象里的错误的知识。可见第一次实验的错误知识和第二次的正确知识对他们的影响都不如思维定式那么大。并且将他们在实验开始时的记忆效果与处于学生时期的两组人进行对比，会发现中年人是短时间记忆效果最差的一组。可见随着年龄的增长，人对新生事物的接受能力与记忆能力呈下降趋势，记忆逐渐趋于保守。而中年人在多次加强记忆后，其达到极高正确率所需的强化次数却少于初中生。可见中年人对细节的关注程度与观察程度要高于尚未成熟的孩子，这与他们长期进行工作和社会交往息息相关。