政治教师寒假学习心得范文2篇

政治教师寒假学习心得范文2篇Political teachers' learning experience in winter vacatio n
编订：JinTai College
政治教师寒假学习心得范文2篇
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语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

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1、篇章1：政治教师寒假学习心得范文
2、篇章2：2020年寒假教师学习心得体会文档
篇章1:政治教师寒假学习心得范文
寒假期间，我学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017--2020）》和xx、xx总理在全国教育工作会议上的有关讲话受益匪浅，xx在讲话中强调，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

强国必先强教。

新中国成立以来，党和国家始终高度重视教育。

经过60多年特
别是改革开放30多年的不懈努力，我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，取得了举世瞩目的伟大成就。

在这一历史进程中，我们不断深化对我国社会主义教育事业发展规律的认识，得出了十分重要的结论。

一是教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。

二是教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

三是教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。

四是教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。

五是教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。

xx在讲话中阐述了中央制定《教育规划纲要》的主要考
虑和确定的教育工作方针。

他特别指出，《教育规划纲要》提出到20xx年实现教育财政性支出占国内生产总值4%的目标，
表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。

他对组织实施《教育规划纲要》作了全面部署。

第一，大力促进教育公平。

要进一步办好义务教育，教育资源要向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜，向薄弱学校倾斜，逐步实现师资、设备、图书、校舍等均衡配置。

不断完善国家助学制度，继续扩大奖学金、助学金规模和覆盖面。

完善政策，保证农民工子女在全日制学校免费接受义务教育。

加强农村寄宿学校建设和管理，解决留守儿童上学问题。

办好特殊教育学校，保障残疾儿童平等接受教育。

第二，推动教育全面协调发展。

要把职业教育纳入经济社会发展规划，完善支持职业教育发展政策，动员全社会力量兴办职业教育。

高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合，重点放在提高质量上;坚持以教学为中心，把培养人才作为第一职责;适应经济社会发展对人才的多
样化需求，形成独具特色的办学理念和风格;加快一流大学和
一流学科建设，争取到2020年建成一批国际知名的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。

推动全国城乡学前教育普遍发展，公办民办并举，解决群众反映强烈的"入园难"问题。

第三，全面推进素质教育。

要深化课程和教学改革，创
新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展。

第四，深化教育体制改革。

落实和扩大学校办学自主权。

政府要减少和规范对学校的行政审批和直接干预，更多运用法规、政策、标准、公共财政等手段引导和支持教育发展。

各级政府都要按教育规律管教育，各级各类学校都要按教育规律办教育。

保障高校依法自主开展教学、科研活动，推进学校民主管理;扩大普通高中和中等职业学校在办学模式、育人方式等方面的自主权;逐步取消各类学校实际存在的行政
级别和行政化管理模式，克服行政化倾向，倡导教育家办学，努力培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家。

大力发展民办教育，落实民办学校、学生、教师与公办学校的平等法律地位。

扩大教育对外开放。

第五，加强教师队伍建设。

要重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

办好师范教育，提高教师业务水平，优化教师队伍结构，特别要加强农村教师队伍建设。

制定、完善和落实好教师医疗、养老、住房、绩效工资等政策，积极改善教师的工作和生活条件。

在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。

怀着无上的崇敬之心一遍遍地拜读书记与总理的讲话精神，作为一名一线教师，我想到当前我能做的就是"想大问题，做小事情"。

心怀教育志向，脚踏实地做好自己的每一项工作，为教育事业奉献微薄力量。

一、加强自身师德修养，努力做到温总理所提出的："教
书者必先强己，育人者必先律己。

坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重"。

苏霍姆
林斯基说："教育是人与人心灵上最微妙的相互接触"，教育教学过程实质上就是教师与学生心智和情感交流的过程，好教师要以自己的精神品质来实践对事业的追求。

教学中我会自主的、有责任心的不断自我完善，提高职业道德修养、自觉充实学科素养。

作为人类科学知识和智慧文明的传播者，如果没有比较宽泛的知识，就无从谈起激发学生的求知欲。

我们所掌握的知识不过是"沧海一粟"，必须坚持"身正为范，学高为师"的最高境界严格要求，不断超越自我。

二、在教育上有追求，做有思想的教师，不在平静中绝
望度日。

教学中每年都要有新理念，新突破，不断提高自己的教
育教学水平。

落实到平时做到：
1、深入研读新课程标准、教材教参等资料，然后根据学生的认知规律和实际情况，对教材进行再创造，精心设计成序列性的主题问题，以问题来引发学生的动机与行为。

设计的问题做到难易适中，能激发学生的好奇心和求知欲。

实际问题时引导学生多角度、多途径、多方面分析领会教材，选择最佳切入点，使设置的问题既新颖又富有启发性。

设计的问题注意了层次性、梯度性、启发性和探索性，把学生的思维一步一个台阶地引向求知的新高度。

科学地设计问题，把培养学生的能力放在首位。

2、强化学情分析，讲究课堂教学艺术。

认真研究学情，变以教为中心为以学为中心。

精心设计、创设有针对性的教学情景，刺激学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，活跃学生的思维，培养学生的探索精神、合作精神和创新意识。

真对学情，不断优化课堂教学环节，体现以人为本理念。

3、创设优化的教学情境，提高课堂教学效益。

用形象化的多媒体教学创设优化的教学情景.如生活展现、实验演示、表演体会及利用电脑、实物投影、电视、录像等多媒体进行图画展现、音乐渲染等等，这样可将枯燥、抽象的知识生动形象地展现出来，使学生如见其形，如闻其声，最大限度的开阔学生的知识视野和现实眼界，这样的课堂教学显然有事半功倍的
效果。

教师利用语言、表情、动作等表达自己的情感、情绪，用这种情感、情绪感染学生，引起师生共鸣，吸引学生注意力，达到良好的教学效果。

教师要用真情实感去感染学生，缩小与学生间的心理差距，经常以学生眼光看世界，看问题，这样才能真正发挥感染和移情作用。

4、做反思型教师。

实践、反思、研究三位一体，反思贯
穿其中能不断推动的教师专业发展之路。

对自己的工作要有反思态度和积极探索的能力。

反思不仅仅是头脑内部的"想一想"，主要是一个不断实践，学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人更深层次的对话。

只要有反思意识，就会每天进步。

三、加强对学生的思想教育，培养情商高的新时代青少年。

班主任工作中为学生营造一个心灵的家园，让学生不断
产生生命的动力。

赫尔巴特说过："如果不坚持温和的抓住管
理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。

"我认为管理一方
面是制度管理，另一方面是人文关怀。

作为制度管理，我把教室内每一项管理，把走廊内每一块瓷板，都通过责任表的形式落实到了每一个学生，做到了件件物品有人管，人人都有管理责任，让孩子们都首先成为班级有责任心的小主人。

作为人文关怀，我让孩子们在成长过程中遇不平事敢说，遇困难事商量，
遇伤心事坦言，遇学科事钻研。

我也学着察言观色，了解学生内心困苦，及时与学生沟通，让孩子们心怀大度，坦诚待人，踏实做事。

树立学而有法的班级榜样，鼓励同学间互动探究，合作学习，不断认识科学的魅力，激发学生自主发展的意识和潜能。

作为班主任做好学生的心理教育，要无条件的关注每一个学生，关注每一个学生的个性发展。

要善于发现学生的优点和特长，最大限度的理解、宽容、善待学生，面对有差异的学生，实施有差异的教育，以发挥潜力，人尽其才;教师要协助
学生培养正确的生活习惯和理想，促进其身心的正常发展。

古人云"哀大莫过于心死"，学生难教不在于学生素质低，而是学生不想学，缺乏追求成功的意识。

因此教师要关注学生的心理状态，及时疏导，才能促使学生不断进步。

中国的知识分子自古就有"国家兴亡，匹夫有责"的社会
担当，总理对我们的期望既是我们的压力，又是我们的动力。

我们当义不容辞不断自我锤炼，成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

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小组合作讨论式是众多教学形式中的一种，体现的是
“主动学习，善于合作，乐于探究”的新课程教学理念，最大
优势在于把学生的学习过程转变成发现、研究的活动过程，使学生的自主性和能动性得到最大限度的发展，达到学生“动”起来，课堂“活”起来的效果。

记得在刚过去的这次期末考试，学生拿到试卷后表情有
的欣喜，有的皱起了眉，有的在自言自语：“这道怎么会错呢?”我默默地看着他们。

与以往分析试卷不一样，我没有讲
基础部分和课内阅读，取而代之请大家再读课外阅读《无声的音符》，并在小组讨论说说各自的感受，然后再来交流。

大家用不解的眼神看着我，然后不情愿地低下了头。

过
了五分钟，我请小组派代表学生谈感受。

腼腆的肖缪站起来先是沉默，然后挤出一句：“文章中的父亲很爱自己的女儿。

”好动的陆雨龙接着说：“这个父亲很穷，他只好给女儿买玩具小提琴。

”对于他的回答我顺势一推：“从哪里还可以看出这个家庭的不富裕?”“他妻子生病了，要用钱治病，而且已经
把他们结婚时的金项链给换了假的，没有钱买真的小提琴。

”其他同学也点头肯定了他的回答。

“我来补充，小姑娘很懂事，她等别人空下来借琴练。

”“小姑娘的懂事还表现在最后帮爸爸解围。

”大家的发言越来越积极，而且很全面，对内容了解也透彻，但我还是不够满意：“能不能想得深点?”话一出，
换来的是沉默一片，我心想：这个班啊，太沉闷!我扫射了下
面，最近进步神速的石静怡半举着手欲言又止，鼓励了一番终于站起来：“我觉得这是个幸福的家庭，即使妈妈生病，女儿没有真的小提琴，爸爸也没有钱，要是我，也愿意生活在这样一个温暖的家庭。

”我心里为她的勇敢而感到高兴,她能另辟
西径去想问题，她的感受也深刻多了。

“我觉得这个父亲是个尽职的父亲，对这个家庭负起了应有的责任，但看了后我觉得有点悲伤。

”班上的才女汤晓蕾语出惊人，其他人的眼神“唰”地看着她。

不知不觉，大家对这篇《无声的音符》谈得很多很多，
大家能把感受说出来，让更多的同学引起共鸣。

而在言语中间，无时不在透露自己的情感，这就说明学生已从内心深处有感而发。

设想，如果在这个环节，老师自己唾沫横飞，把对文章的感受直接告诉学生，那么他们会感受深刻吗?所以，有时情感、思想的教育只有让学生自己去慢慢体会，自主建构，自己在班内讨论交流，符合学生的情感思想认识规律，这样的情感、思想教育才能做到实处，做到深处!
再次肯定了他们的想法后，在上面的环节上，我又顺势
引导：“在这样一个经济不富裕的家庭，父母爱孩子的心和普天下所有的父母是一样的，但是他们的女儿确是如此的懂事，都说穷人的孩子早当家，小女孩长大后一定是个孝顺父母，有
所作为的人，那么你们呢?有没有想过自己的父母，有没有了
解父母的难处，有没有去学会感恩呢?哪怕只是在父母忙碌之
余递上一杯水，道一声‘辛苦了’?”我的话语一结束，全班
又进入了第二次沉默，并且我感到气氛凝重，我知道大家在思考。

原本以为这个问题同学们很难回答，因为看过他们刚写的作文，许多同学写去军训父母为其准备了吃的、用的，都是千篇一律的题材，让他们去体会父母的难处可能很少想得到，即使有人想到，试想谁愿意对着同学的面讲出自己父母的难处呢?学生是淳朴的。

一位中途转学来的外地生站了起来，用不大标准的普通话说：他的父亲由于金融危机被辞退了，而家里用钱的地方很多，父母很着急，他也很着急。

我看着眼前这个新太仓人，在他脸上我同样看到了懂事，其他同学也侧过头看着，他很坦然，同学们也似乎明白了什么。

铃声响了，为了提升学生的情感价值观教育，我布置了
一个任务。

要求：重新写这次考试的作文《感动之后》，强调不光要有感动的事情，更多的是感受、感悟，甚至可以是行动。

课后，我在想，这节课的内容环节其实非常简单，就围
绕《无声的音符》的主题展开小组思考讨论，然后引到最后的作文《感动之后》，学生完成的比我预期的要好，由开始时需点名发言到后来举手发言，气氛逐渐热烈起来。

作为老师的我
不是主角，大多数是学生在说，学生通过对文章的感悟进而联系到自身实际，这样，情感、思想迁移后，引起共鸣，效果远比单存以说教的形式顺便带过“情感”来得好。

所谓：此时无声胜有声!
现在一直在强调要落实三维目标，可我觉得“情感、态
度价值观”这个目标却是隐性的，暂时是无法衡量的。

重要的是怎样在教学中落实三维目标的时候注意三者的有机结合统一。

真正把握其方向，培养学生良好的情感、态度，价值观。

至少通过课堂的讨论学习，学生能有所得，能真正受到情感的波动、思想的启迪、心灵的净化，那么，我觉得作为工具课的语文也就更有价值了，作为一个语文教师也就更有意义了。

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