贝的故事ppt

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【教材依据】《“贝”的故事》是二年级下册识字单元的第三课，课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第一自然段引出“贝”字，介绍了“贝”字的由来。课文的四幅插图，简洁明了地呈现了“贝”字的演变过程，从左到右依次是：实物贝壳图片、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字，图片与课文相映照，可以让学生直观地感受“贝”字的形态变化过程。第二自然段主要介绍了贝壳的两个作用：一是贝壳因为漂亮、珍贵，可以当做饰品；二是贝壳便于携带，不易损坏，可以当作钱币。因此带有“贝”字旁的字大多与钱财有关。本课由“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列汉字，再由“贝”字的字义，了解“贝”作偏旁的系列汉字字义，从而让学生了解偏旁与字的意义关系。【学情分析】低段学生喜欢读故事，听故事，讲故事，所以本篇课文课题很能吸引学生的阅读兴趣。教师稍作引导，学生对于“贝”字的由来、演变及发展，就会充满探索的兴趣。【设计思路】一、教学目标： 1.会认16个生字，会写“贝、壳、钱、财”4个生字。 2.默读课文，了解贝字的起源、作用及字形字义。 3.进一步了解偏旁与字义之间的关系。

4.通过学习，感受汉字和中华文化的博大精深，源远流长。二、教学重点和难点：【教学重点】（1）会认16个生字，会写“贝、壳、钱、财”4个生字。（2）了解贝字的起源、作用及字形字义。【教学难点】知道“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关，学习归

类识字的方法。三、教学准备：生字卡片、教学课件、小贝壳。

四、教学课时：1课时教学过程一、创设情境，视频引趣（一）播放汉字演变视频，激趣导入提问：看完了视频，你了解了什么信息？预设：1.汉字的演变真神奇啊！ 2.原来甲骨文的名称是这样来的！……（二）出示图片，介绍甲骨文 1.课件出示刻在龟甲和兽骨上的文字图片师总结：甲骨文就是刻在龟甲和兽骨上的文字。 2.顺势认识“甲、骨”两个字。（三）介绍甲骨文“贝”，引出课题 1.老师给大家带来一个甲骨文，你们猜猜是什么字？ 2.黑板上画甲骨文“贝”。 3.今天我们就来学习汉字“贝”的故事。 4.板书课题，齐读课题二、初读课文，多元识字（一）自由读文，认读生字 1.“贝”的故事会讲些什么呢？快去读读课文吧。 2.借助拼音自由读课文，注意读准字音。 3.合作读。同桌互相听一听，有不会读的字，帮一帮。（二）了解课文，多元识字 1.课文一共有几个自然段？