《小苗与大树的对话》第二课时2PPT教学课件
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2《小苗与大树的对话》ppt课件共22页PPT资料
想一想
快速浏览课文，想一想：课文中 的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？
苗苗（1989—— ）：全国十佳小
记者。原名张钫，笔名张苗。著有《小苗 与大树的对话》，后又发表了《我眼中的 人大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文 章。
季羡林（1911——2009）：中国语
言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东 方语言学系教授、系主任，副校长。是中 国著名国学大师。
②三贯通，这才是21世纪的青年。
“贯通”，即全部透彻地理解和领 悟，达到精通。“三贯通”则是指清华 大学提出的“中西贯通”“古今贯通” 和季老提出的“文理贯通”。这句话是 季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争 取决于人才的竞争，21世纪是一个知识 和经济高速发展的社会，对人才提出了 更高的要求，不仅要学贯中西、博古通 今，还要文理兼备。这种综合型的人才， 才能适应新世纪发展的需要。
想一想
同桌分角色认真读课文，看看 苗苗同季老交流了哪些问题 ？
１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你 们的理解吗？
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的 课程。“闲书”与“正课”的区分源自教 师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗 交流读课外读物时，现身说法，举了自己 童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻， 说得生动形象，听来如临其境。
快速浏览课文，想一想：课文中 的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？
苗苗（1989—— ）：全国十佳小
记者。原名张钫，笔名张苗。著有《小苗 与大树的对话》，后又发表了《我眼中的 人大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文 章。
季羡林（1911——2009）：中国语
言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东 方语言学系教授、系主任，副校长。是中 国著名国学大师。
②三贯通，这才是21世纪的青年。
“贯通”，即全部透彻地理解和领 悟，达到精通。“三贯通”则是指清华 大学提出的“中西贯通”“古今贯通” 和季老提出的“文理贯通”。这句话是 季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争 取决于人才的竞争，21世纪是一个知识 和经济高速发展的社会，对人才提出了 更高的要求，不仅要学贯中西、博古通 今，还要文理兼备。这种综合型的人才， 才能适应新世纪发展的需要。
想一想
同桌分角色认真读课文，看看 苗苗同季老交流了哪些问题 ？
１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你 们的理解吗？
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的 课程。“闲书”与“正课”的区分源自教 师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗 交流读课外读物时，现身说法，举了自己 童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻， 说得生动形象，听来如临其境。
苗与大树的对话》PPT课件
季老：
►结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？
苗苗：
热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。
添加标题
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01
03
02
读课文，说说苗苗和季老交流了哪几方面问题？
添加标题
01
看闲书 偏科 学习外语
添加标题
02
对于读书，季老提出了哪些见解？
把文章写好，要多看书。 要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学 好外语。 进行古诗文积累。
你是从哪些词句了解到的？
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
③你是从哪些词句了解到的？
(做好批注) ►►划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.
②对于读书，季老提出了哪些见解？
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
三贯通，这才是21世纪的青年。
“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
小苗与大树的对话PPT课件
2 小苗与大树的对话
读了课题，你想知道一些什么？
小苗是谁？大树又是谁？为什么要把苗苗比作小
苗，把季羡林比作大树呢？请大家带着这个问题
2020年9月学28日习。我相信大家一定会找出答案来的。
1
2020年9月28日
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
2
指名读导语，明确学习要求。
2020年9月28日
3
初读课文，了解内容
学生自由读课文 （1）要求读准字音（尤其注意多音字）， 读通句子，记住易错字。 （2）用查字典、词典，联系生活实际等 办法理解词语的意思。 （3）思考：课文讲了一件什么事？文章 体裁与以往课文有什么不同？
2020年9月28日
4
认读下列词语
2020年9月28日
13
《三国演义》是第一部章回小说，也是我国最
有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明
初的罗贯中。
中 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说作者
国 元末明初的施耐庵，塑造了李逵、武松、林冲、
鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的
社会矛盾。
四
大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
2020年9月28日
19
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
2020年9月28日
20
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学
和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而
读了课题，你想知道一些什么？
小苗是谁？大树又是谁？为什么要把苗苗比作小
苗，把季羡林比作大树呢？请大家带着这个问题
2020年9月学28日习。我相信大家一定会找出答案来的。
1
2020年9月28日
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
2
指名读导语，明确学习要求。
2020年9月28日
3
初读课文，了解内容
学生自由读课文 （1）要求读准字音（尤其注意多音字）， 读通句子，记住易错字。 （2）用查字典、词典，联系生活实际等 办法理解词语的意思。 （3）思考：课文讲了一件什么事？文章 体裁与以往课文有什么不同？
2020年9月28日
4
认读下列词语
2020年9月28日
13
《三国演义》是第一部章回小说，也是我国最
有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明
初的罗贯中。
中 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说作者
国 元末明初的施耐庵，塑造了李逵、武松、林冲、
鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的
社会矛盾。
四
大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
2020年9月28日
19
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
2020年9月28日
20
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学
和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而
2《小苗与大树的对话》PPT课件
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们。 文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。
阅读，是
阅读，是
１、应该写真事。(感情真挚） ２、得多看点课外书。
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
►结合插图，说一说季老和苗苗分
别分别有什么特点？
季老： 平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。
，为我
，让我
。
。
回归整体
朗读、思考后，品味题目的寓意：
表面上与二人的名字密切相关，“小 苗”－苗苗；“大树”－季羡林。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学 和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而 出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、 学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、 汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗 苗这样的孩子们才会成才的内容。
读一读
三国演义
水浒传
绿林好汉 彭公案 藏 嗯
济公传 三侠五义 中西贯通
能文能理
能文能武 文理贯通
一百单八将 鼓励
古今贯通 古文观止
滚瓜烂熟
想一想
苗苗同季老交流了哪些问题 ？
话题一：讨论看闲书（阅读）
小 苗 与 大 树 的 对 话
小苗与大树的对话PPT课件(共23张PPT)
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通， 我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一 个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也 说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说， 他们说得对吗？
三贯通
（1）中西贯通 （2）古今贯通
（3）文理贯通
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。 学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的 人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我 觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文 ，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小 孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从 《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘 不了。
②三贯通，这才是21世纪的青年。
“贯通”，即全部透彻地理解和领悟， 达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出 的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文 理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而 说的。国力的竞争取决于人才的竞争， 21世纪是一个知识和经济高速发展的社 会，对人才提出了更高的要求，不仅要学 贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种 综合型的人才，才能适应新世纪发展的需 要。
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的 桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶 紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的课 程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家 长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读 课外读物时，现身说法，举了自己童年的 例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得 生动形象，听来如临其境。
(小苗与大树的)对话――→事件
》
我看的闲书可多了，《彭（pénɡ）公案》《济公传》《施公案》《三侠（xiá）五义》我都看。
材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。
小苗与大树的对话2PPT教学课件
２ 小苗与大树的对话
莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭 的明灯。 杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危 险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、 六分仪和海图。
2020/12/11
2
读一读
1. 阅读 2. 偏科 3. 学习外语 4. 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
1. 把文章写好，要多看书。 2. 要中西贯通、古今贯通、文 理贯通，不要偏科，要学好外语。 3. 进行古诗文积累。
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分 别指的是谁？
２、读了课文，你认为文中的“苗苗” 和“大树”还有什么更深的含义吗？
感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉 偷偷藏 三侠五义 施公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 21世纪
绿林好汉 水浒传 济公传 滚瓜烂熟 跟前儿 偏科 文 理贯通 起码 一百单八将
2020/12/11
4
想一想
认真读读课文，看看苗苗同季 老交流了哪些问题 ？
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的 理解吗？
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莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭 的明灯。 杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危 险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、 六分仪和海图。
2020/12/11
2
读一读
1. 阅读 2. 偏科 3. 学习外语 4. 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
1. 把文章写好，要多看书。 2. 要中西贯通、古今贯通、文 理贯通，不要偏科，要学好外语。 3. 进行古诗文积累。
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分 别指的是谁？
２、读了课文，你认为文中的“苗苗” 和“大树”还有什么更深的含义吗？
感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉 偷偷藏 三侠五义 施公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 21世纪
绿林好汉 水浒传 济公传 滚瓜烂熟 跟前儿 偏科 文 理贯通 起码 一百单八将
2020/12/11
4
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认真读读课文，看看苗苗同季 老交流了哪些问题 ？
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的 理解吗？
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《小苗与大树的对话》2PPT课件
中国四大名著
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃 园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年 和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治 斗争。
《水浒传》全书以描写农民战争为主要题 材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山 英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
中国四大名著
《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为 基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背 景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露 了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向 衰落的历史命运。
仿写
阅读，是一把钥匙，为我打开知识
宝库的大门。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧
的源泉。
阅读，
，
。
结束语
当你尽了自己的最大 努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃 ，坚持就是正确的。
想一想
快速浏览课文，想一想：课文 中的“苗苗”和“大树”分别指的 是谁？
苗苗（1989—）
全国十佳小记者。原名张苒，笔名 张苗。著有《小苗与大树的对话》，后 又发表了《我眼中的人大附中》、《艺 术家散论》、《荷塘》等文章。
季羡林（1911—2009）
中国语言学家、翻译家、作家。 曾任北京大学东方语言学系教授、系 主任，副校长。是中国著名国学大师。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
阅读课文，回答问题
①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ ③你是从哪些词句了解到的？
小苗与大树的对话 上课 ppt课件
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学 和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而 出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、 学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、 汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗 苗这样的孩子小们苗与大才树的会对话成上课才的内容。
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
小苗与大树的对话 上课
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
小苗与大树的对话 上课
结合插图，说一说季老和苗苗分 别分别有什么特点？
季老：平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。
２* 小苗与大树的对话
小苗与大树的对话 上课
1.这篇课文写了什么？ 女孩苗苗来到北京大学季羡林
教授的家的一次访谈。 2.这篇课文与其他课文比较，有什 么不同？
本文是一篇访谈录，一问一答式。
小苗与大树的对话 上课
精品资料
• 季羡林，男，山东临清人。
• 国际著名东方学大师、语言学家、文 学家、国学家、佛学家、史学家、教 育家和社会活动家。历任中国科学院 哲学社会科学部委员、北京大学副校 长、中国社科院南亚研究所所长、北 京大学终身教授。通英文、德文、梵 文、巴利文，能阅俄文、法文，精于 吐火罗文，是世界上仅有的精于此语 言的几位学者之小苗一与大树。的对话“上课
3．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推 荐给同学。
小苗与大树的对话 上课
姓名： 书名： 主要内容： 重要人物： 词句摘抄： 读后感：
读书卡
班级：
小苗与大树的对话 上课
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
小苗与大树的对话 上课
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
小苗与大树的对话 上课
结合插图，说一说季老和苗苗分 别分别有什么特点？
季老：平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。
２* 小苗与大树的对话
小苗与大树的对话 上课
1.这篇课文写了什么？ 女孩苗苗来到北京大学季羡林
教授的家的一次访谈。 2.这篇课文与其他课文比较，有什 么不同？
本文是一篇访谈录，一问一答式。
小苗与大树的对话 上课
精品资料
• 季羡林，男，山东临清人。
• 国际著名东方学大师、语言学家、文 学家、国学家、佛学家、史学家、教 育家和社会活动家。历任中国科学院 哲学社会科学部委员、北京大学副校 长、中国社科院南亚研究所所长、北 京大学终身教授。通英文、德文、梵 文、巴利文，能阅俄文、法文，精于 吐火罗文，是世界上仅有的精于此语 言的几位学者之小苗一与大树。的对话“上课
3．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推 荐给同学。
小苗与大树的对话 上课
姓名： 书名： 主要内容： 重要人物： 词句摘抄： 读后感：
读书卡
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小苗与大树的对话 上课
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。
2《小苗与大树的对话》PPT课件
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要 学好外语。 3、进行古诗文积累。
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。 “闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的 课程。“闲书”与“正课”的区分源自教 师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗 交流读课外读物时，现身说法，举了自己 童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻， 说得生动形象，听来如临其境。
季羡林：
中国著名古文字学家、 历史学家、作家。曾任 中国科学院哲学社会科 学部委员、北京大学副 校长、中国社科院南亚 研究所所长 。
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教学目标：
• 1. 正确认读本课的生字，能借助字典，联系上下 文和生活实际读懂词句的意思。 • 2．能正确、流利地分角色朗读课文，把我谈话的 主要内容。 • 3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一 步开展有关阅读的综合性学习活动。
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三 结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
中 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 国 一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 四 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 大 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。 名 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景， 著
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要 把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候， 跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛 白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到 缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数 学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以， 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大 学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西 贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还 不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
第2课《小苗与大树的对话》PPT课件
②三贯通，这才是21世纪的青年。 三贯通”则是指清华大学提出的“中西 贯通”“古今贯通”和季老提出的“文 理贯通”。
③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗， 五十篇古文，这是最起码的要求。
“起码”即最低要求，最低限度。 季老在与苗苗交流中提出古诗文积累 的建议，并用“起码”、“最起码” 提出了量化的要求
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科： 指单独着重某一科，不能全
贯通：
面发展。
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
①苗苗和季羡林先生交流了哪几方面的 问题？ ②对于读书，季羡林先生提出了哪些见 解？
课文分析
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的 课程。“闲书”与“正课”的区分源自教 师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗 交流读课外读物时，现身说法，举了自己 童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻， 说得生动形象，听来如临其境。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通， 我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找 一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永 远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语， 您说，他们说得对吗？
三贯通
（1）中西贯通 （2）古今贯通 （3）文理贯通
绿林好汉原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们。 文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事
中 务的断案故事，广为留传而千古不衰。 国 《施公案 》以施仕纶为中心人物的公 侠 案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。 义 《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉 公 昆口头创作的评书 ，全书１２０回。 案 小 《济公传》主要讲述了济公济困扶危， 说
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２* 小苗与大树的对话
读一读
感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉 偷偷藏 三侠五义 彭公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 ２１世纪
想一想
认真读读课文，看看苗苗同季 老交流了哪些问题 ？
１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的 理解吗？
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分 别指的是谁？
２、读了课文，你认为文中的“苗苗” 和“大树”还有什么更深的含义吗？
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
7
Hale Waihona Puke
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１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
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季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
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２、读了课文，你认为文中的“苗苗” 和“大树”还有什么更深的含义吗？
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