六年级下册数学日记5篇

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六年级下册数学日记 5

篇

六年级下册数学日记一：六年级下册数学

日记（634 字） 6 月 8 日星期六晴星期五放学回家，刚洗完手放下书包准备做作业，忽然想起昨天请外婆帮忙买数学科

普读物的事儿来，于是问道：“外婆，有没有帮我买书呀？”“当然。”外婆拿起两本书，“你

说《马小跳玩数学》好看，我就买了。不过这书只有六年级的，我就只好买这个了。”我拿

起书随意翻了翻便又随手放在桌边。“这书可以的，谢谢啦! ”我对外婆说。

忽然，一旁的外公拿起我随手放着的书，说：“张一涵啊，这书不错，如果你都

会做，

那么你就已经超过五年级的水平了!我先考考你一个简单的吧 ! ”“好啊，我一定会做出

来的 ! ”

我自信地说。“你听好了啊，题目这么写：”外公翻了一页，道：“刚刚结束了男子

800 米赛

跑，马小跳急着将比赛结果告诉大家。甲运动员说：‘丙在我前面。’得了第三的同学也

来凑

热闹：‘甲不是第四。’最后张达补充：‘他们的号码和名次各不相同。’好了，你算算他们

的

名次。“我马上拿起笔，在草稿纸上算起来。“好啦 ! 你看看我对不对 !甲就是一号，也

就是第

二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名! ”“呵呵，对啦，你怎么算的？”外公笑

眯眯地

看着我。“我当然知道。甲说丙比自己快，第三的同学说他不是第四，也不可能是第三，只

能是第二。丙比甲快，是第一。因为号码与名次不同，丁就是第三，乙则是第四。”“不

错嘛 !

聪明 ! ”外公夸我道，“不过你也不能骄傲，数学是无处不在的，也是最为奇妙的，

你一定要

读好它 ! ”“嗯! ”我也笑了笑，“我知道 !就像张老师说的一样，数学，你知道得

越多，不知道的

也就越多。数学啊，真是奇

妙呢! ”

六年级下册数学日记二：六年级下册数学日记（ 558 字）

4 月 1 日星期三雨

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我们要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。因为，生活离不

开数学，数学也离不开生活。尤其是小学数学，在生活中都能得到数学的原型，我们学生粥时的身边蕴藏着许多熟悉的数学知识，比如说，上街买东西时要用到加减法，装潢新房屋时，总是要画图纸⋯⋯类似这样的问题数不胜数，这些知识就是从生活

中产生的，那些可都是数

学的“活“教材呀！

以前，同学们学数学知识都是生搬硬套，直接把那些知识从书本上搬到脑子里，很少

会灵活运用到实际生活中。可是现在跟以前可大不相同，同学们都学会了把数学运用到生活

中。例如，我有一次到同学家去玩，可同学独自一人在家，大清早的，我们都饿了，于是，同学跑进厨房，自己开始做早饭了。一开始，那个同学先把米淘好放进锅里，然后开始煮粥。

再利用煮粥的时间来烙三张饼，他先把第一张和第二张饼放进锅内；一分钟后，他取出第二

张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻过来；再烙一分钟，这样第一张饼就好了，他取出来，

把第二张饼的反面放进锅里，同时把第三张饼翻过来，这样，只需要三分钟，三张饼就烙

好

了，煮粥的剩余时间他就可以做些别的菜了。如果，他在煮不去做别

的事，那他不就会浪费

很多时间吗？那他不亏大了呀！所以说，生活离不开数学，数学也离不开生活。

同学们，让我们一起去探索数学中的奥秘，去发现生活中的数学吧！

六年级下册数学日记三：六年级下册数学日记（ 536 字）

4 月 1 日星期六雨

老师常说：生活中处处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都可以变页脚 .

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成一道道既有趣又引人深思的数学题。我们经常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的

问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道有趣的数学题：

3 个人吃 3 个汉堡，用 3 分钟吃完， 9 个人吃 9 个汉堡需要几分钟吃完？

平时，妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡，我只知道吃，从来没有想到还可以变成数学题

来做，碰到这题觉得真有趣。刚开始时，我想： 3 个人吃 3 个汉堡要3 分钟，那一个人吃一

个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟啰。这样想着，我兴奋极了，赶紧把

答案告诉妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想我们和哥哥三人吃汉堡的情

形，多动动脑！”我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，突然想到：

3 个人吃 3 个汉堡用了 3 分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了 3 分钟，那九个人吃九个汉

堡也只要 3 分钟。我没有马上把答案告诉妈妈，又反反复复地想了几遍，觉得应该没问题后

才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于

生活，只要你细心观察，就一定会有所收获，就像吃汉堡一样。”

瞧，生活中的一件小事也能变成一道有趣的数学题，数学真是无处不在啊！让我们热

爱数学，学好数学吧！

六年级下册数学日记四：六年级下册数学日记（255 字） 5 月 6 日星期四

晴

开学已经 3 周了，我们已经把第一单元——比例的知识学完了。经过这 3 周的学习，

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我知道了表示两个比相等的式子叫做比例；知道了图上:实际＝比例尺；知道了求比例中

的

未知数叫做比例；知道了两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种

量中相对应的两个数比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系；

知道了两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，

如果这两种量中相对应的两个

数比值一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

学习了比例的内容，我觉的很有趣。

六年级下册数学日记五：六年级下册数学日记（932 字） 3 月 16 日星

期一

阴

今天，我在家里没事干，老爸就给我出了一道题，让我做做。题目是：在一个笼子里，

关着鸡和兔子若干只，他们共有35 个头， 94 只脚，问鸡兔各有几只？出完后我就

思考起来，

思考了好久也没想出来，于是我用了假设法解答：假设这35 头都是鸡，因为鸡有两只脚，

所以是 35×2＝ 70（只）。再算算比总只数少算了几只，那就是： 94— 70＝ 24（只）。

这时就

算出了它的“大差”，然后再算鸡和兔子腿数的差： 4—2＝ 2（只）。这时就算出了它的“小差”。

再用“大差”除以“小差”： 24÷2＝ 12（个）。因为把所有的头都设成了鸡，所以结果就得兔子

的只数。再用总头数35 减去 12（兔子的只数）就等于23（鸡的只数）。所以，答：鸡有 23 个，兔有12 个。