美术 线的秘密 教案
湘教版三年级下册美术《线的秘密》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《线的秘密》教学设计教案教学背景与依据本节课是湘教版三年级下册美术课程的一部分，教学内容是“线的秘密”。
课程设计的目的是让学生了解线的种类和线条的表现技巧，培养学生观察能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
本教学设计主要依据以下教学大纲：1.根据美术课的性质，以学生为主体，以发展学生的创造性、观察能力、审美能力和表现力为主要目标。
2.在教学中，注重创新性和实用性。
强调知识、技能和情感、态度、价值观的有机结合。
3.在培养学生创造性和表现力方面，注重引导学生在追求真、善、美的过程中，更加注重审美、体验和情感。
教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解不同类型的线条；2.掌握线条的表现技巧；3.通过实践，提高自己的创造力和观察能力。
教学重点线条的种类、线条表现技巧教学难点让学生对线条表现技巧有更深入的理解。
教学准备1.讲义、挂图2.不同类型的线条样本3.不同颜色的纸张、铅笔、彩笔、水彩笔和颜料教学流程1.热身（5分钟）：让学生回忆上节课的内容，聊聊自己最喜欢的绘画作品。
2.引入（15分钟）：•教师简要给出线条的种类和线条表现技巧的定义；•给学生展示一组不同线条类型的样本，帮助学生更好地理解。
3.实践（50分钟）：•让学生使用不同类型的线条描绘简单的风景，让他们了解如何使用线条表现画面的深度和空间感；•让学生使用尽可能多的线条，在纸上任意描绘自己想象中的“线条图形”，鼓励他们自由发挥，想象力极限地运用线条表现个人情感和思维等；4.结果呈现（10分钟）：在教室内展示几个学生的作品，让同学们进行讨论和评价，提高学生互相之间的创作欣赏和批评意识。
5.结束（5分钟）：巩固知识点，回顾本次课程教学重点；预告下节课内容。
教学评估1.老师可以收集学生的作品以及他们对于本节课的反馈，作为课程评估的依据；2.在展示环节，让学生互相交换自己的观点和想法，将作品与个人创作意图连结起来，借此提升课程讨论的质量。
《线的秘密》教学案例
《线的秘密》教学案例教材及学情分析：这是一节绘画课，不是知识传授课，也不是欣赏课。
本节课的重点是要引导建立生活物象与线条表达的联系，让学生认识线的粗细、曲直、长短、疏密、组合的变化。
核心重点是要让学生掌握用线装饰物体的基本方法。
本节课是“线的秘密”解决了学生对线的原有的单一的认识，既让学生认识到线的丰富多变，又解决了学生不会用线装饰的问题。
所以这是非常有意义、非常有趣味的一节课。
本节课基于三年级的学生而上要重点解决两个问题：1、线的多样性的认识？（让学生能感受到线条有长短、粗细、曲直形状变化就行）。
2、怎样用线条装饰物体？（学生的画才是这节课真正的重点）。
这节课只要把这两个问题解决了就OK 啦。
当然，还略显单薄了点，所以在它们之间还需加上“线条排列的规律”作为过渡和引领。
为避免学生用线装饰时出现画面黑白灰不明显、缺乏节奏感的问题，所以老师在示范时应重点强调线条组织时应注意疏密、曲直、粗细的搭配及点线面的组合。
基于以上的理念和分析，对“《线的秘密》教学案例”简洁点评如下：一、可取之处：1、这是一节比较有效的课堂，学生在原来的基础上得到了提高，学生作业也有很大的进步，达到了预期的教学结果。
2、本节课的教材分析是准确到位的，教学目标也定的较合理，教学重难点也定位准确。
3、导入不错，简洁有效。
采用多媒体方式既激发了学生的兴趣，又认识了线的丰富多样性。
4、欣赏“认识的线条与大自然对应起来”这一环节也设计的可行。
5、找陶罐上的线条排列规律这一环节也设计的恰到好处。
6、把握住了重点，直观有效的解决了装饰方法问题，有效解决了教学重难点。
7、作业设计，作业要求也科学合理。
进行有主题的作业“画头型装饰”，可以说作业的着力点有了极大的普及性。
二、有待改进之处：1、教学环节设计的过多，将会造成课堂教学时间过长，留给学生画画的时间太少。
甚至造成多数学生没法在课堂上完成作业的现象，更难挤出时间在课堂上进行作业及时评价。
2、课堂教学要抓住主线，学会取舍，可有可无的教学环节要大胆省去。
线的秘密教学设计
《线的秘密》教学设计一、教材分析《线的秘密》是湘教版教材第六册的第七课。
线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手法。
因此，用线传情达意表现美感，是美术教学活动重要内容。
本课主要以线描进行造型训练，并引导学生运用线条组织规律进行创作表现，其目的是引导学生发现线条组织的秘密，感受线条排列组合产生的节奏、韵律美感。
针对上述内容，本教学采用串联递进的方式设置了多个教学活动。
活动一，强调对视觉感受的积累，让学生了解线条的性质。
线具有长度、密度与厚度，它的本质特征是长度，线的粗细、长短、速度、质感以及线的组合形式能表现不同的画面效果。
活动二在感性训练的基础上进行了提升，利用彩陶上的装饰纹样启发学生随意用线条排列组合，采用具象与抽象结合，装饰性与表现性结合的方式，以坛罐为主题进行作业练习。
活动三同样是借助生活经验，以发式为主题进行作业练习。
本节课以活动一和活动二为主。
二、教学目标1、观察自然界和生活中的图形和纹理，欣赏彩陶纹样。
2、掌握用线装饰物体的基本方法，并尝试描绘装饰坛坛罐罐。
3、初步感知彩陶文化，升华热爱国家、热爱家乡的情感，感受线的节奏美、韵律美。
三、教学重点建立生活物象与线条表达之间的联系，让学生认识线的粗细、曲直、长短、疏密、组合的变化。
四、教学重点大胆运用线条的重复、变化等规律组成纹样，合理装饰陶罐。
五、教学过程1、游戏导入师：同学们，谁准备的线想跟老师的“线”比一比？【设计意图】通过直观感受身边的线条，初步了解线条是富有的：有长有短、有粗有细。
教师通过小魔术，问：大家猜猜线会变成什么样？学生展开想象。
回忆知识点：曲线、直线、折线、螺旋线。
引出线条有曲有直的知识点。
总结板书：线有长有短、有粗有细、有直有曲。
揭示课题：线的秘密2、欣赏师：把我们认识的线条与大自然对应起来，看看怎样？【设计意图】从生活中选取有规律的线条进行认识，了解生活中线条重复、辐射、交错的规律。
看图：学生边欣赏图片边听老师讲解，学生尝试自己总结，教师补充:重复的规律（图1、图2）；辐射的规律（图3、图4）;交错的规律（图5、图6）同学们试着在生活中找一找。
小学美术三年级下册《线的秘密》教案
线的秘密（活动一）教材分析：本节课是湘美版三年级下册第七课《线的秘密》活动一的内容，走进《线的秘密》一课，我发现这一课是属于造型表现课。
德国艺术家保罗.克利有句名言”用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语言。
本节课旨在引导学生发现生活中处处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性，培养学生热爱生活的情感。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，线条对三年级的学生来说是十分熟悉的，只是缺乏对多种线条的组织和练习，而对周围的环境没有目的性的观察和表现，对二者之间没有有意识的展开联想，因而对线的表达比较单一。
教学目标：1通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线、线的变化特点以及线的排列组合。
2、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
培养学生造型能力和创造能力。
3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，能体会线条的美感，了解线的特点及排列组合。
教学难点：尝试画出长短、粗细、曲直、疏密不同变化的线，并且排列组合表现画面。
教法学法：在教学中，为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学三年级儿童的心理特点以及认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设、设置游戏，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
教学准备：教师课前搜集图片、制作课件、制作教学道具，学生准备绘画工具材料教学过程：（一）欣赏视频，激趣导入1、同学们，这节课老师首先要带大家欣赏一场绚丽的景象。
想不想去看一看？（播放视频）2、同学们，你们看到了什么？你来仔细观察一下，这些烟花的外形是由什么组成的呢？（由各种不同的线条组成的）3、其实，在我们的身边也隐藏着许多美丽的线条。
小学美术《线的秘密》教案
（1）线条的质感表现：如何通过线条的粗细、长短等变化表现物体的质感。
-难点解析：学生可能难以理解线条与质感之间的关系，需要教师通过实际案例进行分析和讲解，引导学生观察和思考。
-举例：如粗糙的物体可以用粗线条表现，光滑的物体则用细线条描绘。
（2）线条的空间表现：如何运用线条营造空间感和深度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术中最基本的视觉元素之一，它可以是直线、曲线、粗线、细线等。线条在美术作品中起到了勾勒轮廓、表现质感、营造空间等重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条在美术作品中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和塑造形象。
五、教学反思
今天在《线的秘密》这节课中，我发现学生们对线条的概念和种类掌握得还不错，他们能够通过观察和分析，理解不同线条的特点及其在美术作品中的应用。在讲授线条的表现力时，我尝试用了一些生活中的例子，比如曲线如何表现优雅，粗线条如何表现力量，学生们对这些具体的比喻感到很新奇，也更容易理解。
在实践活动中，学生们分组讨论和创作的环节非常积极，他们提出了很多有趣的想法，通过线条来表达情感和故事。我注意到有的学生在创作时会遇到一些困难，比如不知道如何通过线条来表现特定的质感或空间感。这时，我会及时给予指导，鼓励他们多尝试，通过实际操作来感受线条的变化。
在接下来的课程中，我打算增加一些互动性更强的活动，比如让学生们走出教室，观察周围的线条，然后回来分享他们的发现。这样的实践活动能够让学生们更直观地感受线条的美，也能激发他们的创作灵感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
湘教版三年级下册美术《线的秘密》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《线的秘密》教学设计教案教学目标1.能够正确地理解线的概念，以及线在美术中的应用。
2.能够运用各种线条及线的组合，表达出简单的主题含义。
3.提高学生的艺术素养和审美观。
教学重点1.理解线的概念。
2.学习几种线的表达方法。
3.运用创造性思维与想象力进行线的特殊表达。
教学难点1.将线与表达主题联系起来。
2.将线条表达出主题含义，提高绘画表现。
教学方法1.课堂讲解法：通过PPT和板书对线条的基本概念进行简单讲解，让学生了解线条在美术中的应用。
2.示范教学法：老师进行线的表达实例演示，同时要求学生跟随演示操作。
3.经验性教学法：学生自由创作，老师引导和点评。
教学过程第一步：导入（1）通过三年级美术课本的内容预备知识，引入课题。
（2）通过展示著名绘画作品，向学生展示线条的表现力和灵活性。
第二步：讲解（1）概念讲解：介绍线条的基本概念及分类，强调线在美术创作中的重要性。
（2）表现方法讲解：介绍几种线的表现方法，如实线、虚线、渐变线等，并示范讲解。
第三步：实践操作（1）要求学生按照讲解方法画出不同类型的线条，以加深理解。
（2）老师进行实际表达的演示。
（3）要求学生自由发挥，创作自己的线条作品。
第四步：总结（1）老师集中点评和评价学生的作品。
（2）对学生的表现进行总结和提醒，巩固知识点。
（3）对学生在这次课程中的表现进行表扬。
总结通过这次课程，学生能够理解线的概念、掌握多种线条表达方法，并能够在自由创作时充分运用所学方法，以表达自己的创意，促进了学生课堂互动，增强了艺术氛围，提高了学生的艺术审美和表现力。
线的秘密教案
《线的秘密》教学设计三汊小学秦明娟教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材三年级下册第7课教学目标：知识与技能：观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
引导学生发现线条组织的秘密。
过程与方法：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现，用线传情达意呈现美感。
情感与价值：培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱祖国、热爱生活的情感教学重点：大胆地在绘画中尝试，创造出变化的线条。
教学难点：能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。
教学准备：课件、PPT、FLASH、磁铁一、激趣揭题11、激趣：刚才的动画片精彩吗？它是用什么完成的？让我们带着这份精彩开始今天的课程，相信今天我们的课堂同样精彩！2、板书揭题：只要你的思维在跳动，你手中的线将是千变万化的。
这节课将让我们感受线条美并为我们所运用。
让我们一起踏上寻找“线的秘密”的旅程。
二、了解线条7〈课件〉1、带领学生进入线的世界，感受各种特点的线条。
12、分析比较三组线条感受线条长短、曲直、粗细、疏密的变化。
13、尝试画一画各种感觉的线（选二种画，请生展评）。
5三、欣赏自然中的线71、欣赏沙漠、梯田、树林中的不同线条，感受自然中线条的魅力。
12、对照图片说说各种景物的线条有什么特点。
3土地——上下左右相互交叉的线条排列方式叫做交错。
大自然是最伟大的艺术家！火花——从一点向周围散开的排列方式叫做辐射。
无数冲开散落的火花为静寂的黑夜划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾泻。
树叶——一个接着一个这是重复。
因为有了规律，大自然才更加和谐、美丽。
这会你该发现它们美丽的秘密了吧！3、生活中见过的美的线条。
3只要你细心观察，认真发现，你定会收获不少，快和你的同伴一起找一找，看看哪些地方还藏着漂亮的线条呢？（环境、穿着……）——点击《线条的运用》四、欣赏画家笔下的线5（PPT）我们发现了大自然和生活中有着这么多美的线条，那么怎么用一只笔把这些美丽永久地记录下来呢？接下来，让我们来欣赏画家笔下的线。
三年级上册美术教案-线的秘密-湘美版
三年级上册美术教案-线的秘密-湘美版教学内容《线的秘密》是湘美版三年级上册美术课程的一部分，旨在引导学生探索线的特性及其在艺术创作中的应用。
本节课，学生将学习如何观察和描绘不同类型的线条，并通过实践项目，创造出以线条为主的美术作品。
教学内容涵盖线条的识别、线条在表达情感和创造视觉效果中的作用，以及如何运用线条创作出具有个人风格的艺术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别和描述不同类型的线条，并运用线条进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何运用线条表达情感和创造视觉效果。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，鼓励他们通过线条表达自己的情感和创意。
教学难点1. 线条的感知与表达：引导学生理解不同线条的情感表达和视觉效果。
2. 创作中的线条运用：指导学生如何在作品中有效地运用线条，以增强艺术效果。
教具学具准备- 美术教材- 线条样本- 绘画纸张- 铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具- 画板或画架教学过程1. 导入：通过展示线条样本，引起学生对线条特性的好奇心。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论不同线条的特点和情感表达。
3. 技能演示：教师演示如何运用线条进行创作，并强调线条在美术作品中的重要性。
4. 实践操作：学生在指导下尝试运用线条进行创作，表达自己的情感和创意。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 主题：《线的秘密》- 重点：线条的识别、情感表达和创作运用- 教学过程：导入、观察讨论、技能演示、实践操作、展示评价作业设计- 要求学生运用课堂上学到的线条知识，创作一幅表达个人情感的美术作品。
- 作品需包含至少三种不同类型的线条，并使用颜色进行适当装饰。
课后反思- 教师应反思教学内容是否清晰，学生是否能够理解并运用线条进行创作。
- 评估学生在实践操作中的表现，考虑是否需要额外的指导或练习。
- 根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
小学美术三年级下册《线的秘密》教学设计
三年级下册《线的秘密》教学设计潍教学目标：1、通过欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情。
2、通过描绘坛坛罐罐，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。
3、掌握点线形的合理组织及装饰纹样的运用。
教学重点：使学生掌握用线描的方式装饰坛罐的方法。
教学难点：线条应富有变化，并有一定的疏密对比关系。
教学准备：课件、示范作品、彩色笔、A4纸等教学方法：直观教学法、比较教学法、谈话法教学时序：第三课时第二课时：线的秘密教学过程：一、导入: （放课件）1、以图片讲解导入，边有感情的叙述边播放：浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁荣“曲线”，时而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾斜；挺拔的树枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的“直线”尽显刚强与力量。
小结；大自然真是神奇，美丽纹理真是千变万化，给我们提供了用线绘画取之不尽的源泉。
今天我们继续来探索线的秘密，将出现在大自然中的线条用到我们的生活中，并用它来装饰物品，美化我们的生活，现在就让我们穿越历史来欣赏一组图片吧。
（课件）早在五、六千年以前，彩陶是我们祖先最为重要的生活用具。
它是用黏土做成各种形状，刻上美丽的花纹，再经过一千多度的高温烧制而成的，既美观又实用。
具有很高的艺术价值。
主要是用来煮饭，烧水，储存粮食，是古代劳动人民智慧的结晶。
2、彩陶的纹样美丽丰富.图案有大量的几何形纹饰，这既是鱼网、水涡、树叶等图案的延续和变化，同时也是原始人内心音乐涌动和视觉表现。
彩陶在实用的基础上，造型千变万化，充分体现了我国制陶者的艺术才能和智慧。
二、赏陶罐：1、看课件：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？学生回答，教师小结：2、这些高罐子，外形主要有哪几部分组成？学生回答，教师小结：罐子主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成。
设计时可适度进行夸张。
美术线的秘密优质课教案教学设计
请学生说说你身边的辐射。
老师从家里也带来了一样很漂亮的东西，一个手工编织篮子。
把你认为最漂亮的部分画下来好吗？
我们把这样交叉的线叫做交错状的排列。
课件出示：鱼身上的花纹，说说蜘蛛网身你有什么新发现。
课件出示画家作品仙女图，请问你有什么感觉？
如果换成这样的线呢？
师总结：每一种线都为了表现不同的美感。
师总结：我发现小朋友画的线都很漂亮，可是怎么让这些线更加漂亮呢？我们今天就一起来研究研究线的秘密，出课题。
在我们的生活中，在我们的大自然里他总会给我们一些美的启示，线的秘密就藏在其中，他们是不难发现的，不信请看图片，出示绿色的图片，让学生说说想到了什么？
出示荷叶的图片，请学生说说他们身上的线有什么规律
3、情感态度与价值观：要求学生认真用线去排列，锻炼儿童踏实认真做事的耐心和毅力。
重点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。
难点：线条应富于变化，并有一定的疏密对比关系。
教法：线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。孩子们一生下来就会用线画画涂鸦，但怎样用线传情达意呈现美感，三年级的学生还没有很清晰地概念。虽然在本课之前也有过以线造型的相关课目，在平时的教学中，我也注意相关知识的渗透，但学生在线条的组织和排列的处理上还没有经过系统的训练和引导，呈现的作品的线条的处理都是比较松散的。所以在本课中我更倾向于引导发现线条的组织秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。
三、深入探究部分
只有学生理解了彩陶装饰中有“先人来自生活中美的感受”，而装饰美化陶罐是将学生引入对线条的排列的一种形式美的法则中，将无意识无想法的去随意装饰变成对美的感受表现。所以线条表现的粗细、长短、排列的疏密与点线面的重复、变化构成的美丽图案。
湘版小学美术三年级下册《线的秘密》教学设计1
《线的秘密》教案[教学目标]1、观察自然界的美丽图形和纹样,感受线的节奏美、韵律美，引导学生发现线条组织的秘密。
2、体会不同类型线条的美感，用手绘的方式体验线条美感。
3、发现生活中线的装饰作用，尝试用线的方式美化生活。
[重点难点] 体会线条的美感,并能够运用线条的组合规律装饰美化生活.[授课时间] 一课时[教具准备] 绘画工具、教学课件、毛线、彩纸、陶器等。
[教学过程]（一）随意画线增强自信：1、今天老师给大家带来了一样东西，请看（老师出示一根毛线）谁能够把它在黑板上很快的画下来？（指名一位同学上台画,其余同学可在纸上画）2．如果老师将这根毛线藏到这个小盒子里，它会发生什么变化呢？(学生说一说画一画)3．你还会画和刚才不一样的线吗？比一比谁画出的线条多谁画得线条最特别。
(老师板贴有代表性的线：直线、曲线、折线……)（二）找线说线探索发现1．刚才我们同学们画了好多好多的线，让老师惊叹，在这么短的时间里你们居然画出了那么多各式各样的线，有粗线有细线有长线有短线有直线有曲线还有很多很多叫不出来名字的线。
其实，在生活中大自然中甚至于我们的身上都藏的有线，现在我们就分小组去找一找，看看你们能不能找到。
看看哪个小组找到的最多。
（教师给时间让学生在教室或者室外找线后回到教室）交流：你们找到线了吗？2．听你们一说我突然感觉到处都可以找到线，就好象进入了线的王国。
线的王国还有什么样的线呢？想不想知道？好！那就让我们进入线的王国。
看看能不能有新的发现。
（课件演示）你又发现了什么？有什么样的感受？（三）音乐感受，展现个性刚才同学们在大自然生活中发现了那么多的线，这是你们善于观察的结果，线王国的国王为此要嘉奖大家。
让我们闭上眼睛用心去接受这份特别的礼物。
（课件播放一段乐曲）哦，原来国王送我们的是一段音乐。
在线王国里还有一面音乐墙，得到嘉奖的人也就是听到了音乐的人都可以到这上面来用线记录你听了音乐的感受。
谁想来？（老师组织学生分批上台用不同的线条表现音乐）看来线的秘密还真不少，它不仅变化无穷而且还可以象语言那样传递着人们的情感。
湘教版美术三下《线的秘密》美术教案
湘教版美术三下《线的秘密》美术教案一、教学目标：1、通过认真观看自然、生活中千变万化的线条，认识并体会线条的美感特点及其在美术作品和生活中产生的视觉成效。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习，培养学生造型能力和制造能力。
3、通过观看画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中表达的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发觉美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形状和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
三、教学时刻：1课时四、教学预备：教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等学生：记号笔、彩纸五、教学过程：1、讲解自然界和生活当中查找线条师：同学们，在我们周围你有没有发觉什么线条，请大伙儿认真观看。
（线和我们的生活是紧密结合在一起的，那么除了这些，你还明白生活中有那些关于线的自然到人工的景物？看看老师身上有没有呢？在看看周围。
）生：头发，毛衣、衣服，碗，头发，球拍，鱼网。
生：电线、笔、头发……师：看来同学都有一双善于发觉的慧眼，那在这些图片中，你还能连续发觉漂亮的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）柳条，是如何样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感受？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。
看起来更美了海螺：他的线条是如何样的啊？螺旋，它又给你什么感受，蜘蛛：密密的斑马：曲线疏密大桥：折线专门坚挺，小结：看来生活中所有线条给我们的感受也各不相同，有直线的挺立，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。
2、研讨画家是如何样运用线条来表现的。
观赏名家作品，了解线条变化。
古代画家吴道子的作品：画上裙带飘飘，专门优美，有时候一条飘带有几米远都可不能断，表现出画家扎实的绘画差不多功。
《线的秘密》教案设计
《线的秘密》教案设计《线的秘密》教案设计教学目的：1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。
重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。
课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。
教学过程：一、导入：1、复习上节课的'学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。
展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。
激发兴趣和信心。
2、出示课题《多变的线条》。
思考：为什么叫做多变的线条呢？二、体验：1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。
从中感受墨线的粗细变化。
2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。
然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。
再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。
3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。
我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。
大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。
但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。
引导学生找出自己的感觉来。
这样他们的认识会更加深刻。
在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。
圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。
这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。
4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。
线的秘密教案以及反思
线的秘密教案以及反思一、学习内容：活动一二、课时：一课时三、教材内容分析线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，《线的秘密》这节课以线绘画为造型训练的手段，引导学生发现组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美。
而活动一强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。
四、教学目标1.知识与能力引导学生欣赏、观察生活中及自然界的美丽图形和纹理，了解线的排列与组织可以切割空间、传达情感和气氛。
2.过程与方法引导学生欣赏、对比、分析身边和自然界的纹理与线条的联系，掌握用线条的粗细、长短、速度等组合形式表现画面。
3.情感态度与价值观在学习过程中领略大自然的美，感受线的节奏美、韵律美，培养热爱生活和大自然的情感。
五、学习者特征分析线条对三年级的学生来说是十分熟悉，只是缺乏对多种线条的.组织和练习，而对周围的环境没有目的性的观察和表现，对二者之间没有有意识的展开联想，因而对线的表达比较单一。
六、教学重、难点教学重点：引导学生欣赏、观察、分析自然界的美丽图形和纹理与线条表现的联系，掌握用线表现画面的方法。
教学难点：认识和应用线条的性质灵活组合表现画面。
七、教学策略选择和设计1.启发探究策略：通过引导学生寻找生活中的线条、欣赏大自然的图片和范图比对，由浅入深启发学生发现用线条表现画面的方法。
2.操练法策略：通过尝试练习进而掌握线的表现方法。
八、教学反思《线的秘密》这一课，我先是将学生随意的用线排列引至有目的的用线排列与组织，如果提供给学生几幅线描的示范作品，然后就导入到线的练习，让学生感觉好像是为了学这一课而学习，学生就会产生消极的情绪，因此不愿意用心去动笔去作画，甚至干脆就随意的画，画一些乱糟糟的线条，颜色也随意乱搭配，丝毫没有美感，因为他们缺少兴趣和信心。
上本课之前，第一环节的情景导入很重要，加上对美景富有感染力的语言描述，目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，使得一开课，孩子那原本不安分的心一下子就被老师的语言和大自然那优美流畅的线条所吸引，激发了他们的好奇心，从而学生们的注意力得以集中，并顺利的进行下一步——初步认识几种线条。
线的秘密教案
三年级美术下册第七课《线的秘密》一、教材分析线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，用线传情达意的关键。
本课主要以线绘画造型训练的手段，引导学生运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
二、教学目标：1、通过欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情。
2、通过描绘坛坛罐罐，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。
二、教学过程：1、导入（展示图片）同学们上节课我们一起探索了线的秘密。
浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁密的“曲线”，时而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾斜；挺拔的树枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的“直线”尽显刚强与力量。
小结:大自然真是神奇，给我们提供了用线绘画取之不尽的源泉。
今天我们继续来探索线的秘密，将出现在大自然中的美妙的线条用到我们的生活中回怎么样呢？2、尝试表现了解学情(1)感受坛坛罐罐同学们，坛坛罐罐在我们生活中经常见到，而且它们也是美术绘画的重要素材。
考考你们的眼力，看你们能不能很快找到这几幅美术作品中的坛坛罐罐在哪，而且要注意观察它们的造型？（出示图片）它们的造型给你的感觉一样吗？谁能说说它们有什么不一样？其实坛坛罐罐都是有口、颈、腹、底、耳（把、环）组成，通过这几部分造型的变化，可以组成各式各样的坛坛罐罐。
（2）小小设计师今天，我要聘请咱们班所有同学为小小设计师，请你们帮我设计一个坛子或罐子，咱们比一比谁设计的造型最新颖独特下面请同学们尝试着用线在白纸上画出你设计的坛子或罐子的外形，造型要新颖独特，并且要注意构图饱满。
(教师观察学生作业)选择几幅不同造型的作品在黑板上展示，学生谈感受。
3、作品欣赏揭示主题（1）引导学生欣赏我国彩陶的外形及纹样在新石器时代（也就是距今8000年左右），我们的祖先就发明了用自然中的线条及图案来装饰美化坛坛罐罐。
三年级上美术教学设计-线的秘密-湘美版
三年级上美术教学设计-线的秘密-湘美版一、教学背景线是美术中最基础的元素之一，掌握线条的基本演绎方法可以极大地提高儿童的美术素养水平，培养其审美能力和创造性思维能力。
本次教学设计适用于三年级学生，本节课将通过观察、练习和创作三部分来让学生对线条的演绎方法有更深入的理解。
二、教学目标1.能够认识和掌握线条的基本特点，如方向、强弱、长度等。
2.能够运用线条表现物体的轮廓、结构和特征。
3.能够通过创造性的结合使用，创作出生动有趣的线条作品。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.线条的基本概念和分类2.线条的基本特点及美感表现3.线条表现物体的方法4.绘制线条作品的技巧和方法2. 教学步骤第一步：导入1.对线条进行概念介绍和分类说明。
2.通过展示图片，引导学生对线条的基本特点进行探讨。
第二步：讲解1.讲解线条的基本特点及美感表现，并通过示例作品进行演示说明。
2.讲解线条表现物体轮廓、结构和特征的方法，并进行实践练习。
第三步：练习1.通过自然界的或构造形象，进行线条表现练习。
2.引导学生探索线条组合的方法，加强学生对线条的理解和使用。
第四步：创作1.要求学生自由创作线条作品。
2.演示几个优秀的线条作品，并课堂点评。
第五步：总结1.总结课堂所学的基本内容。
2.让学生分享自己的创作品，并进行评价和展示。
四、教学评估教学目标评估：通过教学设计中的不同环节，观察学生对于线条的掌握情况和应用能力，是否能够做到了预期目标。
五、教学资源1.演示屏幕和投影仪2.适合三年级的绘画工具和材料3.一些优秀的线条作品的图片资源六、教学反思通过本次教学设计的实施，学生通过观察、练习和创作三部分来全方位掌握了线条这一基本元素的常见运用方法和技巧，而且在课堂练习中，学生的兴趣和主动性也有很好的提高。
但是，在下一个教学设计中，应该更加注重线条这一元素的常规练习，并更加具体地展现不同线条的美感表现。
三年级上册美术教案-第五课 线的秘密 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第五课线的秘密︳湘美版教学目标：1. 让学生了解线的基本知识，包括线的定义、分类和特点。
2. 培养学生运用线条表现事物和情感的能力。
3. 培养学生欣赏美术作品中线条美的能力。
教学内容：1. 线的基本知识2. 线的表现方法3. 线的艺术魅力教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本知识和表现方法。
难点：培养学生运用线条表现事物和情感的能力。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些线条图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些就是我们要学习的线条。
”二、新课讲解1. 教师讲解线条的基本知识，包括线的定义、分类和特点。
2. 教师示范线条的表现方法，并引导学生进行练习。
三、学生练习1. 学生根据教师的要求，用线条表现自己喜欢的事物。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、作品欣赏1. 教师出示一些美术作品，引导学生欣赏其中的线条美。
2. 学生分享自己欣赏到的线条美，并说出自己的感受。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条在美术创作中的重要性。
2. 学生谈收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等环节，让学生了解了线条的基本知识和表现方法，培养了学生运用线条表现事物和情感的能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并纠正他们的错误，使他们在愉快的氛围中掌握线条的运用。
同时，通过作品欣赏，让学生感受到线条的艺术魅力，提高他们的审美能力。
课后作业：1. 用线条表现自己喜欢的事物。
2. 欣赏一幅美术作品，说出其中的线条美。
教学评价：1. 学生对线条的基本知识和表现方法的掌握程度。
2. 学生运用线条表现事物和情感的能力。
3. 学生对美术作品中线条美的欣赏能力。
重点关注的细节：学生运用线条表现事物和情感的能力。
详细补充和说明：在美术教学中，线条作为一种基本的表现手段，对于学生来说具有重要的意义。
线条不仅可以勾勒出物体的轮廓，还可以表现出物体的质感和空间关系，同时也能表达出画者的情感和心境。
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线的秘密
教材分析:
线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。
线的秘密我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。
本课线的秘密以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
在本课线的秘密之前就有许多结构比较松散的以线造型的相关课目，本课学习更倾向于引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，相应集中地采用串联递进的方式设置了多个活动，进一步挖掘感性的因素，在绘画表现中体现理性的指导。
教学目标：
1、掌握线条的各种变化，了解各种线条组合绘画的方法；
2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；
3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。
重点难点：掌握线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。
教学用具：课件，绘画工具
教学过程：
一、导课
1、互动游戏，让学生猜我袋子中是什么？再提问见过什么样的？请学生说一说（瓶子）
2、快速画一画，请同学到黑板上来画几个瓶子。
在讲解瓶子特点，结构。
3、学生作画，快速画出一个瓶子。
4、瓶子有了，如何装饰，引出课题线的秘密，讲解线描装饰。
出示课题：线的秘密
二、课堂过程
1、明确目标：今天我们就来学习用各种各样的线条来装饰自己所画的瓶子。
2、回忆一下，你平时都学会了运用一些什么线条？
学生举例，教师板书：直线、曲线、折线、交叉线等。
师总结：我想通过运用我们以前学过的知识，今天的学习大家会表现更出色的。
这些纹样，其实都是取材于生活中。
它们分别都是用的什么线条组合排列在一起的？
学生讨论，教师总结：将线条进行有规律的排列，而且在排列的时候，注意到了长短的变化、粗细的变化，有的弯曲，有的笔直、同时还注意到了有疏有密。
这样表现出的花纹就会给人以美得感觉。
因此，线的变化是画好花纹的关键。
线的变化：长短、曲直、粗细、疏密，仔细观察课件及老师的演示学习装饰方法。
要注意线条的变化，有粗有细，有长短，曲直的变化，还注意到了疏密，适当的留了空白。
三、学生作画
自主用所学的方法装饰瓶子。
四、作品展示
五、教师总结
线条在我们的生活中无处不在，它点缀着我们的生活，并给我们带来了美得享受，看画家笔下的线，再看设计师们创造的线的艺术。
线的秘密就藏在我们生活中，让我们继续去寻找，并通过这节课的学习，我们能利用不同形式的线条来装饰美化我们的生活！。