中班体育活动的教研的总结6篇
幼儿园体育教研组总结
幼儿园体育教研组总结随着社会的发展和人们对幼儿教育的关注度不断提高，幼儿园的教育内容也得到了广泛的关注和研究。
其中，体育教育作为幼儿园教育的重要组成部分，得到了越来越多人的重视。
为了更好地实施幼儿园体育教育，我们成立了幼儿园体育教研组，通过研究和总结，不断提高教育质量，下面是我们的总结报告。
一、幼儿园体育教育的意义幼儿园体育教育对幼儿的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
通过体育活动，幼儿能够锻炼身体，增强体能，培养良好的协调性和灵活性；同时，体育活动还可以培养幼儿的意志品质，提高自信心和勇气，让他们敢于面对挑战；此外，体育活动还能够培养幼儿的团队意识和合作精神，让他们学会团结合作、互相帮助。
二、幼儿园体育教育的内容1. 基本动作的培养：幼儿期是维持自然身体状态的关键时期，通过体育活动，可以让幼儿形成良好的站、行、坐等基本动作习惯。
2. 基本运动能力的培养：包括跑、跳、投、拉等基本运动能力的培养，通过体育活动，锻炼幼儿的肌肉，提高幼儿的身体素质。
3. 基本技能的培养：包括拍球、抛球、接力等基本技能的培养，逐渐提高幼儿的运动技能和运动水平。
三、幼儿园体育教育的教学方法1. 游戏教学法：通过游戏教学法，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的兴趣和积极性。
2. 示范教学法：通过示范教学法，可以让幼儿在观察、模仿和练习中掌握基本动作和技能。
3. 分组教学法：通过分组教学法，可以让幼儿在小组中互相合作，共同完成任务，提高幼儿的团队意识和合作精神。
四、幼儿园体育教育的评价方法1. 观察评价法：通过观察幼儿在体育活动中的表现，了解幼儿的身体素质和运动技能的发展情况。
2. 记录评价法：通过记录幼儿的成长历程，了解幼儿在体育活动中的进步和成就。
3. 测评评价法：通过测评的方式，了解幼儿在体育活动中的得分情况，评估幼儿的运动水平。
五、幼儿园体育教育中存在的问题与对策1. 教师技能不足：由于幼儿园教师的整体素质相对较低，很多教师对体育教育的理论和实践都了解不深。
幼儿园中班班级教研总结5篇
幼儿园中班班级教研总结5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园教研工作总结（六篇）
2024年幼儿园教研工作总结本学期，在全体教师的不懈努力与紧密协作下，以及在幼儿园领导的精心指导与支持下，我们圆满达成了各项教育教学任务。
现将本学期教研工作的总结如下：一、强化学习，提升教师业务能力1. 深化教师的思想政治教育与职业道德培养，确保教育方向正确，师德师风优良。
2. 确立每周四为教研组固定活动时间，由教研组长统筹安排，教师们轮流担任主持人，积极发表见解，深入交流探讨，相互学习借鉴，显著提升了教育教学水平。
3. 坚持以德育为先，明确幼儿园德育目标，规范教师日常行为，全面提升教师队伍的整体素质。
二、加大教研力度，提高教学质量1. 深化教研活动，创新课堂教学模式。
围绕幼儿发展需求，明确教学目标，依据主题内容，精心策划并实施教育活动。
本学期采用“一课大家谈”的形式，集中力量开展教研活动，教师们针对教材内容展开热烈讨论，共同探索最优教学方法，增强了教学活动的针对性和实效性。
2. 针对我园特色课程——美术与英语，开展了一系列听、讲、评活动。
通过自我授课、观摩他人授课、接受他人评价及为他人评价等环节，教师们不仅发现了自身的优点与不足，还明确了未来提升的方向。
经过园长、业务园长及教师们的综合评分，本组朱老师荣获一等奖。
3. 实施多元化幼儿评估体系，全面衡量教学质量。
本学期末，我们针对课程活动、识字、古诗拼音等内容进行了全面调研。
各班级均取得了优异成绩，总体而言，孩子们的学习成效显著。
三、优化教学管理，提升科学管理效能着重强化教师间的调研活动——评课。
要求每位教师每两周至少听取一节其他教师的课程，详细记录教学过程，课后进行深入评析，并将听课记录提交。
通过评课活动，教师们加深了对各活动设计意图的理解，掌握了活动设计的规律，明确了成功与失败的原因，实现了优势互补、共同提高的教学目的。
总之，本学期我们在教研工作中取得了显著成绩，但仍需在多个方面继续努力。
新学期里，我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，推动我园教研工作迈上新台阶。
中班户外体育活动的教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
户外体育活动作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的身体发展、心理健康和社会适应能力都有着至关重要的作用。
中班幼儿正处于身体快速发育的关键时期，户外体育活动不仅能够促进幼儿身体的健康成长，还能培养他们的团队协作能力和自信心。
为了更好地开展中班户外体育活动，提高活动质量，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外体育活动重要性的认识，明确户外体育活动的教育目标。
2. 探讨适合中班幼儿的户外体育活动内容和形式，提高活动的趣味性和有效性。
3. 培养教师观察、分析和解决问题的能力，提升教师组织户外体育活动的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园户外体育活动的质量。
三、活动内容（一）户外体育活动的重要性1. 身体发展：户外体育活动能够促进幼儿骨骼、肌肉的发育，提高幼儿的运动能力。
2. 心理健康：户外体育活动有助于幼儿释放压力，增强自信心，培养积极乐观的心态。
3. 社会适应能力：户外体育活动能够培养幼儿的团队协作能力、竞争意识和公平竞争的精神。
（二）中班户外体育活动的内容和形式1. 内容：- 基本动作训练：如跑、跳、投、爬等。
- 游戏活动：如捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳房子等。
- 创意活动：如利用废旧物品制作运动器材，进行创新游戏。
2. 形式：- 竞赛型：如接力赛、拔河等。
- 合作型：如团队游戏、集体舞蹈等。
- 自主型：如自由活动、角色扮演等。
（三）户外体育活动的组织与实施1. 活动前的准备工作：- 确定活动场地，确保安全。
- 准备活动器材，保证数量和质量。
- 制定活动方案，明确活动目标、内容和形式。
2. 活动过程中的注意事项：- 关注幼儿的安全，做好安全教育。
- 根据幼儿的年龄特点，调整活动难度和强度。
- 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和团队精神。
3. 活动后的总结与反思：- 教师对活动进行总结，分析活动效果。
- 收集幼儿的反馈意见，改进活动方案。
中班教育教学工作总结(通用6篇)
中班教育教学工作总结〔通用6篇〕中班教育教学工作总结〔通用6篇〕中班教育教学工作总结1今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目的，开展了一系列的教育科研工作，在教学理论中不断进步了老师的教育教学程度。
一、充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的进取性说起教研活动，有相当一局部老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象，我们把让老师充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的进取性作为有效开展教研活动的首要问题。
详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一局部，并且针对性很强，主要解决教育理论中的问题或疑难。
经过教研可以改善工作方法，促进教育教学活动质量的进步。
其次，让老师明确教研活动是进步自身业务程度的重要途径，而老师的业务程度有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让老师明确教研的资料来于老师的理论经历，而这种理论经历又来于日常教学工作。
所以，老师在进展日常教学工作时，不能忘记自我是研究者，老师提出的问题也许正是教研活动开展的主要资料，这样老师的意见和想法被纳入研究的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效进步了老师参与教研活动的进取性。
二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想老师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的程度。
一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情景，加强研究，从转变观念入手，进步老师的整体程度。
在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历对老师进展各方面的理论培训。
根据教研工作安排，九月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
我们经过不一样的案例进展解剖分析，以问题的形式展开活动。
这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。
经过培训，使老师对教育教学有了新的认识，可以大胆表达自我的看法和见解，进取提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目的，使老师逐渐构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。
幼儿园中班个人教研工作总结(通用6篇)
幼儿园中班个人教研工作总结〔通用6篇〕幼儿园中班个人教研工作总结〔通用6篇〕幼儿园中班个人教研工作总结1本学期我们中班教研组继续更新教育观念，在工作中积极学习和浸透《纲要》和《指南》的精神，根据园务工作重点，从教研组实际出发，以优化教学为切入口开展了教研工作，通过教研积极理论、并及时加以反思，使老师的理念和理论才能都有一定的进步，现对一学期主要教研工作作如下小结：一、学习理论，转变观念。
针对在使用与施行新课程的过程中，老师对理念的把握有待继续进步，在课程中的转色转换和老师教学策略方面的把握还存在着一定的困惑与问题，对此，教研组确立“关注幼儿活动，优化教学方式“为中心展开教研，教研组积极创设学习的气氛，组织老师以各种形式学习，如自学、集体学习、网上学习等，学习《纲要》的精神和理念，以及搜集学习《优化幼儿园课程》、《尊重、开放、鼓励》、《让幼儿在主动探究中学习》、《幼儿园集体活动完好性的对策》、《支持幼儿探究，重在老师关注》等理论文章，在学习中要求组员将学到的知识在实际中进展操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛，成为教学研究的阵地。
二、加强研讨，促进成长。
本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动，优化教学方式”展开研讨，使老师在研讨过程中提升感悟，加强对活动中以老师的“教”促进幼儿的“学”，从而引发为自身的经历。
通过老师的研讨互动，老师们感到如今的老师在课程中的作用比以前更加重要，在课程中担任着多重角色，而这一切又都是以孩子的需要和开展为根底的，新课程中师生关系已经发生了根本性的变化，老师常常需要重新审视自己在活动中的地位和作用。
本学期的教研组研讨中，我们主要围绕老师与幼儿两方面的开展需要进展了如“教学活动中对老师教学策略的反思”、“谈对集体教学的再认识”、“谈主题背景下的高构造活动”“如何在活动中尊重幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中老师角色的考虑”等等内容的研讨交流，老师结合自己的理论体验谈教学的策略，大家都认为要使孩子积极愉快地学习，关键还在于老师，因此，老师应自觉探究一定的教学策略，包括老师的教学方法、教学途径、教学环境创设等，特别是老师与幼儿中互动时一定要注意把握正确的教育观念和教育行为，并且充分发挥老师的创新性和积极性展开活动，这样的活动对老师和幼儿的开展都是积极有效的，才可以唤起幼儿的自主性。
中班幼儿园户外活动总结(实用5篇)
中班幼儿园户外活动总结（实用5篇）1.中班幼儿园户外活动总结第1篇幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》中明确规定幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"，在幼儿的一日生活中，户外游戏及体育活动是幼儿最喜欢的活动，户外活动能让幼儿接触新鲜空气和日光，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。
活动目的：1、培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。
2、综合训练幼儿的走、跑、跳、攀爬、钻等技能，要求幼儿在活动中互助合作、遵守规则、体验合作游戏的快乐。
3、培养幼儿及时收拾小型器材的能力。
活动准备：场地布置，安排好各种活动器械。
活动过程：（一）热身活动：（二）集体活动：1、活动开始，请幼儿站成四队，老师在幼儿的前面讲解游戏规则。
2、向幼儿介绍各种体育器材的玩法，并向幼儿做示范。
（三）分组活动：让幼儿自选所喜欢的活动，老师在一旁指导、保护幼儿的安全，对于没有按照游戏规则的幼儿，老师再强调游戏规则，并请幼儿一定要按照游戏规则去做，选择的游戏一定要玩到熟悉为止再去玩其他的游戏，分组活动就是按照幼儿自己的意愿去做游戏，活动中请幼儿遵守游戏规则并保护自己不受到伤害。
（四）放松活动：1、指导幼儿拍打身体各部位，舒缓的运动，以放松幼儿活动后的躯体。
2、指导幼儿互相拍打对方的身体各部位并在老师的指导下做放松躯体的运动。
3、请点名的幼儿帮助老师将体育器材收到指定的地方。
三月份：1、目的：练习快速地投掷、躲闪、跑等动作，训练动作的敏捷性、灵活性。
2、活动设计：（1）投沙包（2）揪尾巴（3）老鹰捉小鸡3、器械：粘粘球（主要进行投掷的练习）四月份：1、目的：练习跑、爬、钻、攀等动作，提高四脚的协调能力和灵活性；使幼儿感受运动的快乐，培养活泼开朗，勇敢的性格。
体育教研活动总结参考（2篇）
体育教研活动总结参考本学期，我班对幼儿的体育游戏进行了系列的研究活动。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。
从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。
因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。
经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。
我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。
以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。
这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。
放手让幼儿去想如何玩都可以怎样玩在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。
幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
《带着小球去散步》、《我有一个大皮球》、《运西瓜》一系列活动中，幼儿感知了球的特性。
在探索球的一物多玩的活动中，孩子们想出了许多不同于以往的拍着玩、踢着玩等方法，两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。
有时候，成人总是怕孩子不行、不会，其实如果放手让孩子去做，孩子的潜力是非常大的。
所以，要充分相信孩子。
要让幼儿在快乐中学习，在快乐中获得有益于终身发展的经验，就要把学习的主动权还给孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的快乐!体育教研活动总结参考（二）一、活动背景在此处介绍本次体育教研活动的背景和目的，包括举办的时间、地点、主题等内容。
二、活动过程1. 组织准备：a. 制定活动计划：确定活动的具体安排和流程，包括主题演讲、分组讨论、实践操作等。
b. 邀请嘉宾：联系专业嘉宾参与活动，提供专业知识和经验分享。
c. 提前准备资料：准备相关的教学案例、教学方法与技巧、教材等资料供参会教师学习和借鉴。
幼儿园体育教研活动总结
幼儿园体育教研活动总结一、活动目的和背景体育教育在幼儿园教育中占据着非常重要的地位，不仅可以促进幼儿全面发展，还可以培养他们的协作精神和团队意识。
为了提高幼儿园教师的体育教育水平，我们组织了这次体育教研活动。
活动时间：2021年5月1日至5月3日活动地点：幼儿园体育教室二、活动内容1. 分享体育教学经验在本次活动中，我们邀请了幼儿园内经验丰富的体育教师进行经验分享。
他们以自己的亲身体验，给其他教师分享了一些在幼儿园体育教学中遇到的问题和解决方法。
这不仅提高了教师们的教学能力，还让他们有机会学习到别人的优点和经验。
2. 研究体育教学新方法为了提高体育教学的效果，我们组织了研究体育教学新方法的活动。
通过阅读相关教育理论文献和交流讨论，我们深入探讨了幼儿园体育教育的核心要素、教学内容和方法。
通过这次活动，参与者们对幼儿园体育教学有了更深入的认识，并且积累了一些新颖的教学方法。
3. 进行体育教学实践为了将理论与实践相结合，我们还组织了体育教学实践的活动。
参与者们根据自己的实际情况，设计并实施了一堂体育课。
通过实践，他们不仅巩固了理论知识，还发现了一些问题，并及时做出了调整。
通过这次实践，教师们获得了宝贵的经验，对体育教学有了更深入的了解。
三、活动成果1. 教师的专业水平提升通过这次活动，教师们对体育教育的重要性有了更加深刻的认识。
他们不仅学习了一些新的教学方法，还提高了教学技巧和沟通能力。
他们通过交流和讨论，不断提高自己的专业水平，为幼儿园的体育教育工作做出了积极的贡献。
2. 教学效果的提高经过这次活动，我们发现教师们的教学效果有了显著的提高。
他们通过学习和实践，不断改进自己的教学方法，提高了教学质量。
幼儿们在体育课上的参与度和积极性也有了明显的提高，他们更加主动地参与体育活动，展现出了积极向上的精神风貌。
3. 体育教学环境的改善通过这次活动，我们还注意到了体育教学环境的改善。
教师们在设计和布置体育教室时，充分考虑了幼儿的需要，提供了丰富多样的体育器材和场地。
中班篮球学期教研总结
一、前言篮球作为一项深受广大青少年喜爱的体育运动，在中班阶段的教学中占有重要地位。
本学期，我园中班篮球教研组紧紧围绕“篮球运动对幼儿身心发展的影响”这一主题，开展了系列教研活动。
现将本学期篮球教研工作总结如下：二、教研目标1. 提高教师对篮球运动的认识，树立正确的篮球教育观念。
2. 探索适合中班幼儿年龄特点的篮球教学方法和策略。
3. 提高幼儿对篮球运动的兴趣，培养幼儿的团队协作精神和竞技能力。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高篮球教学水平。
三、教研内容1. 学习篮球运动的基本知识和技能，了解篮球运动的起源和发展。
2. 分析中班幼儿身心发展特点，探讨适合中班幼儿的篮球教学策略。
3. 观摩优秀篮球教学案例，借鉴先进的教学经验。
4. 开展篮球教学实践活动，检验教学效果。
四、教研活动1. 专题讲座：邀请专家为教师们讲解篮球运动的基本知识和技能，提高教师的专业素养。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀篮球教学案例，学习先进的教学经验。
3. 教学研讨：针对中班幼儿的身心发展特点，探讨适合中班幼儿的篮球教学策略。
4. 课堂教学实践：教师根据教研成果，开展篮球教学实践活动，检验教学效果。
5. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
五、教研成果1. 教师对篮球运动的认识得到提高，树立了正确的篮球教育观念。
2. 探索出一套适合中班幼儿的篮球教学方法和策略，提高了教学效果。
3. 幼儿对篮球运动的兴趣明显增强，参与篮球活动的积极性较高。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高篮球教学水平。
六、不足与改进1. 部分教师对篮球运动的认识还不够深入，需要进一步加强学习。
2. 部分教学实践活动效果不明显，需要教师不断改进教学方法。
3. 教学资源不足，影响篮球教学活动的开展。
针对以上不足，我们将采取以下措施进行改进：1. 加强教师培训，提高教师对篮球运动的认识和教学能力。
2. 鼓励教师积极参与教学研讨，分享教学经验，共同提高。
幼儿园中班第二学期体育活动总结
幼儿园中班第二学期体育活动总结随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园将体育活动纳入课程中，中班的孩子们也需要通过体育活动来促进身心发展、培养健康的生活习惯。
在幼儿园中班的第二学期，我担任体育活动的教师，通过一系列的体育活动课程来激发孩子们的运动兴趣，培养他们的体育素养。
下面是我对这个学期体育活动的总结。
一、课程设置合理，丰富多样在这个学期的体育活动中，我根据中班学生的特点和发展需要，合理设置了一系列丰富多样的体育活动课程。
通过有针对性的课程设计，让孩子们在体育活动中充分体验到运动的乐趣和快乐。
课程设置包括了室内运动和室外运动，如跑步、跳绳、踢球、游戏等。
孩子们在课程的过程中，可以全面锻炼身体，培养协调性和灵敏性。
二、灵活运用教学方法，积极主动参与在体育活动的教学中，我灵活运用不同的教学方法，根据孩子们的特点和需求，将教学目标转化为游戏任务，以激发孩子们的积极性和主动性。
我注重培养孩子们的观察力、判断力和动手能力，通过观看示范和模仿，激发孩子们的学习兴趣和动力。
我还通过小组游戏和合作活动来培养孩子们的团队合作精神和社交能力。
三、注重培养孩子的体育素养在体育活动中，我注重培养孩子们的体育素养，通过指导和辅导，逐步提高孩子们的体育技能和运动能力。
在跑步活动中，我注重孩子们的基本跑步姿势和呼吸方法的培养，让他们逐渐提高跑步速度和耐力。
在球类活动中，我注重孩子们的运球和传球技巧的训练，让他们在游戏中逐渐掌握球类操控的基本技能。
四、充分发挥游戏的作用，引导孩子积极参与游戏是幼儿学习的最佳途径，也是体育活动的重要形式之一。
在体育活动中，我充分发挥游戏的作用，将体育活动融入到游戏中，让孩子们在游戏中学习和成长。
我鼓励孩子们参与各种游戏，提供合适的游戏环境和游戏器材，引导他们积极参与游戏，在游戏中体验身体的快乐和运动的魅力。
五、注意安全保障，确保体育活动顺利进行体育活动中，孩子们的安全是最重要的。
在课堂的组织和指导中，我注重安全保障，确保体育活动的顺利进行。
幼儿园体育教研组总结
幼儿园体育教研组总结一、总结内容：本次幼儿园体育教研工作围绕体育教学目标和任务，以推动幼儿体育发展为核心，围绕幼儿园体育教育的关键问题，进行了深入研究和交流。
本次教研总结主要包括以下几个方面：一是总结了体育教研工作的主要目标和任务，并提出了相应的措施和建议；二是总结了幼儿园体育教学中存在的问题和瓶颈，提出了相应的解决方案；三是总结了各园体育教研组的特色和亮点，为其他学校提供了可借鉴的经验。
二、总结目标和任务：1.加强对幼儿体育发展规律的研究，探索适合幼儿发展的体育教学方法和手段。
2.提高幼儿园体育教师的教育教学能力，加强师资队伍建设。
3.推进幼儿园体育课程改革，提高幼儿园体育教学质量。
三、解决问题和瓶颈：1.幼儿园体育教学时间不足的问题。
通过合理安排课程表和强化体育活动，在日常生活中融入体育元素，扩大幼儿体育教学的时间和空间。
2.幼儿园体育教师专业水平不高的问题。
通过组织教师参加培训、交流和研讨活动，提高教师的专业水平，增强其体育教学能力。
3.幼儿园运动场地和设施条件有限的问题。
通过与社区合作，争取更多的体育场地和设施，为幼儿提供更好的体育教学环境。
4.幼儿园幼儿家庭对体育教育的认识和重视不足的问题。
通过开展家庭体育教育活动，提高家长的体育意识和重视程度，增强他们对幼儿园体育教育工作的支持。
四、特色和亮点：1.注重培养幼儿的体育兴趣和潜能。
通过游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的体育潜能。
2.注重培养幼儿的体育素养和综合能力。
通过多样化的体育活动，培养幼儿的体育技能、协调性和合作精神。
3.注重培养幼儿的体育意识和健康观念。
通过开展体育教育活动，培养幼儿的体育意识和健康观念，增强他们对健康的认识和追求。
4.注重体育教育与其他学科的融合。
通过跨学科的教学设计和活动安排，将体育教育与其他学科相结合，丰富幼儿的学习内容，提高教学效果。
五、总结和建议：通过本次教研活动，我们发现了幼儿园体育教育的问题和瓶颈，并提出了相应的解决方案和建议。
幼儿园教研活动总结(通用6篇)
幼儿园教研活动总结（通用6篇）幼儿园教研活动总结1这一次教研活动的展开让我有了一些新的体会和感触，在这一次活动当中，我认识到了几个部分是非常重要的。
在此我会将这一次活动的一些想法和心得进行整理，将这次活动中的一些收获进行一个总结。
以下是我此次活动的总结：首先在我们教师个人身上，我们必须要去争取任何一次的研究机会，例如说幼儿园组织的培训课程，我不但要积极去参与报名，更要在培训当中找到自身的缺点和优点。
从而才能更好的进行提升和改善，这是我们需要去进行和改变的一个部分。
不管是在培训当中，还是在平时的教学工作中，我们都要善于发现自身的问题，善于改善自身的状态，让自身能在时间的推移中改变和进步，这一点是非常重要的，对孩子们的成长和教育也是非常重要的。
第二点就是要去加强自身的业务能力，在这次活动中，我意识到了每一位老师个人的能力都是有较大的区别的，每个人都有一套自身的教学方法，这也是我们可以去借鉴和欣赏的一部分。
该如何去加强自身的业务能力，首先就要去向他人取取经，看他人是怎么去处理问题和健全自身，再回到自身的身上来，我相信这一定也是可以提升个人的业务能力的。
而如何去提升自身的业务能力，就要从理论和实际这两点出发，不管是理论上的一些注意事项还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的。
第第三是要抓好细节，做好细节工作。
孩子们现在的年纪还比较的小，很多方面他们是反应不过来的。
因此有很多时候他们也会遇到一些危险，因此这时候我们作为教师的更是应该注意了，不管是在平时的研究中还是工作中，都要存眷孩子们的成长，抓好细节，做好细节工作，以防万一，让孩子们更加安康快乐的成长，走向一条更好的门路。
最后一点就是要懂得反思自身，教学反思、工作反思是非常重要的。
这是每一位教师都应该做的一项工作，那今后的工作中，我会连续保持这样的.一个状况，时常做反思和总结，让自身可以时刻清楚自身的现状，从而判断前行的方向，树立更好的目标，往更好的方向开始开展。
幼儿园体育教研总结(通用6篇)
幼儿园体育教研总结1通过幼儿园体育活动教研的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。
如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。
我的体会如下：一、小班幼儿或托儿班幼儿的体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。
游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。
幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。
二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。
体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。
因此，中班的体育活动的内容开始复杂。
幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。
三、大班幼儿的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。
因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。
幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。
玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。
玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。
玩，儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。
进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。
尤其对于孩子来说，玩，也是学习。
小朋友们一起玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。
体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。
中班早操教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园体育活动越来越受到重视。
早操作为幼儿园一日生活中的重要环节，对于幼儿身体健康、心理素质等方面的发展具有重要意义。
为了提高中班早操活动的质量，我们幼儿园开展了中班早操教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，促进教师对早操活动的深入理解和有效实施。
二、活动过程1. 集体研讨在活动开始前，我们组织教师进行集体研讨，共同分析中班早操活动的现状。
研讨内容包括：（1）早操活动的组织形式、内容、时间等方面存在的问题。
（2）如何根据幼儿年龄特点，设计富有创意、趣味性强的早操活动。
（3）如何提高早操活动的效果，促进幼儿身心健康发展。
2. 观摩实践在研讨的基础上，我们组织教师进行观摩实践。
教师们分别观摩了中班早操活动，并对活动中的优点和不足进行记录。
（1）优点：早操活动内容丰富，形式多样，注重培养幼儿的集体意识和协作精神。
（2）不足：部分幼儿动作不协调，缺乏自信心；早操活动时间较短，部分环节不够紧凑。
3. 反思总结观摩实践结束后，教师们针对早操活动进行反思总结，提出以下改进措施：（1）针对幼儿动作不协调、缺乏自信心的问题，教师应注重个别辅导，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
（2）针对早操活动时间较短、环节不够紧凑的问题，教师可以适当调整活动时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
（3）在早操活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们相互帮助、共同进步。
三、活动反思1. 教师对早操活动的认识通过本次教研活动，教师们对早操活动的认识有了进一步提高。
他们意识到，早操活动不仅是锻炼幼儿身体的一种方式，更是培养幼儿良好品质、促进幼儿全面发展的重要途径。
2. 教师的专业素养在本次教研活动中，教师们展现出了较高的专业素养。
他们能够针对早操活动中的问题，提出切实可行的改进措施，并在实践中不断调整和完善。
3. 团队合作本次教研活动充分体现了团队合作的精神。
教师们在研讨、观摩、反思等环节中，相互学习、相互借鉴，共同提高。
中班体育课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高中班体育课的教学质量，提升教师的专业素养，我们开展了中班体育课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨中班体育课的教学策略，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对中班体育课的认识，明确教学目标。
2. 增强教师之间的沟通与协作，共同探讨中班体育课的教学策略。
3. 通过课堂观摩，提升教师的教学技能和课堂组织能力。
4. 促进教师对体育课程资源的开发和利用，提高体育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课在活动开始前，我们组织教师进行集体备课，共同探讨中班体育课的教学内容、教学方法和教学评价。
教师们针对不同年龄段幼儿的特点，制定了符合幼儿身心发展规律的教学计划。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，我们选取了两位教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真观察、记录，对课堂上的亮点和不足进行分析和总结。
3. 教学反思观摩结束后，教师们围绕课堂观摩情况进行教学反思，分享自己的教学心得和经验。
同时，针对存在的问题提出改进措施，共同探讨解决方法。
4. 专题讲座邀请体育教育专家进行专题讲座，讲解中班体育课的教学理念、教学方法、教学评价等，帮助教师拓宽教学思路，提高教学水平。
5. 体育课程资源开发组织教师开展体育课程资源开发活动，鼓励教师利用身边的资源，设计丰富多样的体育活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
四、活动成果1. 教师对中班体育课的认识更加深刻，明确了教学目标。
2. 教师之间的沟通与协作能力得到提升，形成了良好的团队氛围。
3. 教师的教学技能和课堂组织能力得到提高，课堂效果明显改善。
4. 教师对体育课程资源的开发和利用能力得到提升，为体育教学提供了丰富的素材。
五、活动反思1. 集体备课环节较为充分，但部分教师对教学内容和方法的探讨不够深入。
2. 课堂观摩过程中，教师对课堂现象的观察和分析能力有待提高。
幼儿中班体育活动的教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
体育活动作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
中班幼儿正处于身体和智力快速发展的阶段，开展适合中班幼儿的体育活动，有助于提高幼儿的身体素质、培养幼儿的团队协作精神和培养幼儿的意志品质。
为了更好地开展中班体育活动，提高教师的教学水平，我们开展了一次中班体育活动的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对中班体育活动重要性的认识，明确体育活动在幼儿教育中的地位。
2. 通过教研活动，丰富教师对中班体育活动的教学方法，提高教师的教学水平。
3. 交流中班体育活动的经验，共同探讨适合中班幼儿的体育活动内容和方法。
4. 促进教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 中班体育活动的重要性首先，教师们共同学习了中班体育活动的重要性。
体育活动不仅有助于幼儿身体发育，还能培养幼儿的团队协作精神、意志品质和自信心。
教师们认识到，中班体育活动是幼儿全面发展的重要组成部分。
2. 中班体育活动的教学方法在教研活动中，教师们分享了各自在中班体育活动中采用的教学方法。
例如，通过游戏化教学、情境教学、竞赛教学等方式，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
教师们还探讨了如何根据幼儿的年龄特点，设计适合他们的体育活动。
3. 中班体育活动的内容教师们针对中班幼儿的年龄特点，讨论了适合他们的体育活动内容。
例如，跑步、跳绳、球类运动、体操等。
教师们还分享了如何将这些活动融入日常教学中，使幼儿在游戏中锻炼身体。
4. 中班体育活动的组织与实施在教研活动中，教师们共同探讨了如何组织与实施中班体育活动。
包括活动前的准备工作、活动过程中的注意事项、活动后的总结与反思等。
教师们还分享了如何根据幼儿的个体差异，调整活动内容和难度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
5. 中班体育活动的评价与反思教师们讨论了如何对中班体育活动进行评价与反思。
通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的进步和不足，及时调整教学策略。
中班运动会前期教研总结
一、前言为了提高中班学生的身体素质，培养他们的团队精神和集体荣誉感，我们中班于近期成功举办了运动会。
本次运动会前期，我们组织了多次教研活动，旨在为运动会提供有力保障。
现将前期教研总结如下：二、教研活动内容1. 制定运动会方案在第一次教研活动中，我们共同讨论了运动会的时间、地点、项目设置、参赛人员等事项。
经过充分讨论，最终制定了符合我班实际情况的运动会方案。
2. 教练员选拔与培训为了提高运动会的竞技水平，我们选拔了具有丰富经验的教练员，对教练员进行了专项培训。
培训内容包括：运动项目的技巧、裁判规则、安全防护等。
3. 参赛选手选拔与训练根据运动会的项目设置，我们选拔了具有相应特长的选手。
在选拔过程中，我们注重选手的身体素质、运动技能和团队精神。
选拔结束后，教练员对选手进行了针对性的训练。
4. 活动宣传与动员为了提高运动会的参与度，我们利用班会、家长会等渠道，向全体师生和家长宣传运动会的意义。
同时，我们还通过班级微信群、学校广播等形式，进行活动动员。
5. 场地布置与器材准备在运动会前，我们组织了场地布置和器材准备工作。
确保运动场地干净、整洁，运动器材齐全、安全。
6. 安全保障措施为了确保运动会顺利进行，我们制定了详细的安全保障措施。
包括：制定应急预案、加强现场巡查、配备医疗人员等。
三、教研活动成果1. 运动会方案科学合理，项目设置丰富多样，符合学生年龄特点。
2. 教练员选拔与培训工作到位，提高了运动会的竞技水平。
3. 参赛选手选拔与训练效果显著，选手们在比赛中表现出色。
4. 活动宣传与动员工作取得良好效果，全体师生和家长积极参与。
5. 场地布置与器材准备充分，为运动会的顺利进行提供了保障。
6. 安全保障措施得力，确保了运动会的安全有序。
四、存在问题及改进措施1. 部分选手在训练过程中存在畏难情绪，影响训练效果。
改进措施：加强心理疏导，提高选手自信心。
2. 部分家长对运动会支持力度不够，影响活动开展。
改进措施：加强与家长的沟通，提高家长对运动会的认识。
中班体育活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿体育教育的重视程度不断提高。
中班幼儿正处于身体快速发展的阶段，体育活动对他们的身心健康具有重要意义。
为了提高我园中班体育活动的质量，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解中班幼儿身心发展特点，明确体育活动的重要性。
2. 探讨如何根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的体育活动。
3. 交流中班体育活动中的有效教学方法，提高教师组织体育活动的能力。
4. 总结中班体育活动的经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
三、活动内容1. 主题研讨：中班幼儿身心发展特点及体育活动的重要性2. 案例分享：中班体育活动案例及教学反思3. 互动交流：中班体育活动教学方法探讨4. 总结与反思：中班体育活动经验分享四、活动过程1. 主题研讨（1）教师们结合中班幼儿的年龄特点，讨论了幼儿在身心发展方面的需求。
（2）通过讨论，大家认识到体育活动对中班幼儿身心发展的促进作用，明确了开展中班体育活动的重要性。
2. 案例分享（1）教师们分享了各自组织的中班体育活动案例，包括活动设计、实施过程、效果评价等。
（2）教师们对案例进行了反思，总结了成功经验和不足之处。
3. 互动交流（1）针对中班体育活动中的教学方法，教师们展开了热烈的讨论。
（2）教师们分享了各自在实践中积累的有效教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等。
4. 总结与反思（1）教师们对本次教研活动进行了总结，认为本次活动有助于提高自身组织体育活动的能力。
（2）教师们表示，在今后的工作中，将继续关注中班幼儿身心发展特点，设计丰富多样的体育活动，为幼儿的健康成长提供有力保障。
五、活动成果1. 教师们对中班幼儿身心发展特点及体育活动的重要性有了更深入的认识。
2. 教师们掌握了多种中班体育活动教学方法，提高了组织体育活动的能力。
3. 教师们积累了丰富的中班体育活动经验，为今后开展类似活动提供了借鉴。
六、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的专业素养。
中班幼儿体育教学工作总结
中班幼儿体育教学工作总结
在中班幼儿体育教学工作中，我们一直致力于为幼儿营造一个快乐、健康、积极的体育教学环境。
通过一年的教学实践，我们总结了一些经验和体会，希望能够与大家分享。
首先，我们注重培养幼儿的运动兴趣和习惯。
在课堂上，我们通过丰富多彩的游戏和活动，激发幼儿对体育运动的兴趣，让他们在快乐中学习。
同时，我们也注重培养幼儿的体育习惯，如定期锻炼、合理饮食等，让他们养成健康的生活方式。
其次，我们注重培养幼儿的体育技能和能力。
在课堂上，我们注重培养幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投、接等，让他们在玩中学，学中玩。
同时，我们也注重培养幼儿的团队合作能力和竞技精神，让他们学会尊重他人、团结合作、勇于挑战。
最后，我们注重培养幼儿的体育情感和态度。
在课堂上，我们注重培养幼儿的体育情感，如对运动的热爱、对比赛的激情、对胜利的渴望等，让他们在体育运动中感受快乐和成就。
同时，我们也注重培养幼儿的体育态度，如尊重裁判、尊重对手、尊重规则等，让他们学会公平竞争、遵守规则。
总的来说，中班幼儿体育教学工作需要我们关注幼儿的兴趣和习惯、技能和能力、情感和态度，让他们在体育运动中健康成长、快乐学习。
希望我们的总结能够对其他老师有所帮助，也希望我们的幼儿能够在体育教学中茁壮成长。
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中班体育活动的教研的总结6篇中班体育活动的教研的总结1结合幼儿园实行丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
我园为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。
各个班组都能积极认真地组织活动。
一是抓得早落得实，从开学初开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。
让幼儿易懂，易学。
例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》、《打保龄球》、《跳积木》等。
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈，套圈，滚圈，跳圈，等等。
孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》、《打鸡蛋黄》、《踢口袋》、《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。
在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废。
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
幼儿园体育活动工作小结体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢?针对如何开展体育教学活动，现将总结如下：一、教育形式多样化，让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐。
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，例如在《跳绳》活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。
以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、等花样。
当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。
来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。
二、活动材料灵活多变满足幼儿的需要。
在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。
这些材料物美价廉，许多是不需要花一分中班体育活动的教研的总结2通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特色进一步有了提高，老师们了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。
如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。
一、小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能部分较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。
游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。
幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。
小班的体育活动则更注重游戏的趣味性和参与性。
二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。
体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。
因此，中班的体育活动的内容开始复杂。
幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。
中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和提高。
三、大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。
因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。
幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。
在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，无论是老师还是孩子都获益匪浅。
孩子们从外出观摩学习，到园内的多次体育研讨，到划分场地、规划路线图，确定活动规则。
各个体育区域应该投放哪些材料以及老师们应该如何指导都做了充分的准备工作。
孩子就充分体现了是体育活动的主人，自己做体育进区计划，活动中体现了孩子们可贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。
懂得保护自己和规避危险。
也能遵守活动的玩法，有一定的规则意识。
在活动中老师充当了支持者、合作者、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。
同伴之间相互学习、相互影响。
大班的孩子在本学期收获了前所未有的快乐。
玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。
玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。
玩，儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。
进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。
尤其对于孩子来说，玩，也是学习。
小朋友们一起玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。
体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。
下学期我们体育组的努力方向是：小班组也争取能把体能循环给搞起来，让小班的孩子也尝试一些新鲜的体育活动。
中班组则也开始接触户外体育区域活动，从开始几个基本区到慢慢像大班靠拢。
大班组则要把户外体育区域活动当成常态来进行。
让孩子们在玩耍中收获健康，在玩耍中收获快乐，在玩耍中收获成长。
任何一种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。
成功的体育活动是符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。
中班体育活动的教研的总结3本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。
1、优化户外体育活动形式：体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。
我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。
晨间锻炼活动。
为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。
我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。
户外一小时体育活动。
我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。
如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
体育教学活动。
我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。
为此我们课题组进行了深入的研究，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。
针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。
例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。
针对中班幼儿动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2、优化户外体育活动内容：选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。
本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点：（１）户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。
幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。
通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。
如：“老鹰抓小鸡”游戏中幼儿的集体躲闪动作。
还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。
（２）户外体育活动还要体现智慧性原则。
体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。
在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题。
教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。
“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。
同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。
（３）户外体育活动还要有坚持教育性原则。
一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。
为此，在开展户外体育活动时，我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。
（４）户外体育活动必须强调安全性原则。
安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。
体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。