《色环电阻的识别》教学设计

《色环电阻的识别》教学设计

2017年3月20日

《色环电阻的识别》教学设计

组织教学

小组划分：按4人一组，每小组选一名组长;

每组分发若干个四环电阻和五环色环电阻、信号发生器与频率测量电路板、各种颜色绝缘胶带，模型

教学过程设计

教学环节教学内容及实施师生活动设计意图

一、

课前准备

1.教师分发导学案，完成课前预习准备;

2. 提供“色环电阻的识读”微视频；

3. 准备课堂所需教学根据、材料四环电阻和五环

色环电阻、信号发生器与频率测量电路板、各种颜色

绝缘胶带，模型；

课前通知

学生看微

视频并做

预习案

让学生自

己观看

微视频，

提供课前

进行自主

学习环

境。

二、

实施任务（30分钟）一、创设情景

学生观看51单片机心形循环闪烁灯为背景设计

学习情境，激发学生的学习兴趣。

提问：1.心形循环闪烁灯上有哪些电子元器件？2.如

何参能快速的将色环电阻焊接在对应的位置上呢？引

出学习任务：色环电阻的识别，利用多媒体投播放各

种色环电阻图片，并出示信号发生与频率测量主板电

路，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一

电子元件，让学生知道色环电阻在其中的作用，激发

学生想了解色环电阻的兴趣。

二、探索新知

活动一

将同学按适当的人数分

组，观察电路板，寻找并统计

电路板当中的色环电阻器及其

个数，明确电阻在电路中的重

观看

51单片机

心形循环

闪烁灯为

背景设计

学习情境，

激发学生

的学习兴

趣。

出示信号

发生与频

率测量电

路板，激发

学生的学

习色环电

阻的兴趣。

由浅八深，

层层递进，

便于学生

掌握和理

解。

要应用。

活动二

进一步仔细观测信号发生电路板中的色环电阻，记录下各电阻色环的数目以及色环颜色种类。

三、攻克教学重点：四环电阻的识读

活动一、观看微课视频

活动二：四环电阻的抢搭游戏快速抢答

举手发言，

补充有加

分;

启发学生

在学习四

环电阻的

基础上主

探究五环

电阻的识

别

举手发言，

补充有加

分;

微课视频

学生可以

反复观

看，促进

学生学

习。

激发学生

学习的乐

趣，巩固

四环电阻

的识读方

法。

提高学生

举一反

三、触类

旁通的学

习领悟能

四、拓展提高

活动一：学生小组自主探究五环电阻的识读，学生总结、师生共同总结

活动二小组PK

说明：请5名学生上台，按要求排成队列，展示电阻色环排列情况，各小组按展示要求抢答电阻标称阻值和允许误差。快速抢答

举手发言，

补充有加

分

小组自评、

互评、教师

点评

学生在前

面的节所

取得的成

绩，奖励

“星”的形

式都记录

在表格里

对基础较

为薄弱的

学生设置

了A类作

业，对基础

较为扎实

需要提高

能力的学

生布置了

B类作业。

力

激发学生

学习的乐

趣，人人

参与其

中，在游

戏中巩固

色环电阻

的识读方

法

通过活

动，来提

高课堂的

趣味性，

学生利用

所学知识

来“直创

电阻”，

学有所

成。

表彰优

秀，进一

步激发学

生的进取

心，其他

同学继续

能力！

最后，作

业的布置

活动二、“我型我秀”制作色环电阻

五、总结评价

学生自评、互评，老师总结，奖励积分最高的“最佳明星组”

六、布置作业

A类 B类进一步体现了因材施教的理念。

板书设计

教学反思本节课以活动-探究课的形式展开教学内容，有准备、讲方法、重过程、促实效；注重活动，淡化说教，让学生在讨论和展示中学习了色环电阻的识别方法。寓教于乐，极大的调动了学生的积极性、主动性和创造性，课堂充满了生机与活力，实现了预期的教学目标。