教科版小学科学《在星空中(二)》PPT课件分析1
【小学】教科版科学六下《在星空中二》课件1
【小学】教科版科学六下《在星空中二》课件1一、教学内容本节课我们将探讨教科版科学六年级下册《在星空中二》的内容。
具体包括第三章“宇宙探索”的第二节，详细内容涉及星座的识别、星空的观察以及了解恒星和行星的基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的星座识别方法，能辨别至少三个星座。
2. 使学生理解星空的变化规律，了解地球自转和公转对星空的影响。
3. 培养学生的观察能力，激发他们对宇宙探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：星座的识别方法，星空的变化规律。
难点：理解地球的自转和公转对星空的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：星空图、地球仪、星座卡片、投影仪。
2. 学具：学生用星空图、指南针、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪和投影仪展示星空图，引导学生观察并提问：“你们知道这些闪烁的星星有什么规律吗？”2. 例题讲解（15分钟）以大熊座为例，讲解星座的识别方法和星空的变化规律。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据星座卡片在学生用星空图上寻找并识别至少三个星座。
4. 知识拓展（10分钟）讲解地球自转和公转对星空的影响，展示不同季节的星空变化。
六、板书设计1. 星座的识别方法2. 星空的变化规律3. 地球自转和公转对星空的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）观察夜晚的星空，记录你能识别的星座。
（2）思考地球自转和公转对星空的影响。
2. 答案：（1）例如：大熊座、猎户座、北斗七星等。
（2）地球自转使得星空从东向西移动；地球公转使得不同季节的星空发生变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了星座的识别方法和星空的变化规律。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，并对学生提出的问题进行解答。
在拓展延伸方面，可以组织学生参观天文馆，进一步激发他们对宇宙探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容。
2. 例题讲解中星座识别方法和星空变化规律的详细解释。
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级下册科学教材第七章第一节《在星空中》的内容。
详细内容包括：了解星座的基本知识，掌握识别星座的方法，探究星座的命名及其背后的故事，以及认识星空的变化规律。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的基本知识，能够识别常见的星座。
2. 培养学生观察星空的能力，激发对宇宙科学的兴趣。
3. 使学生了解星空的变化规律，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别和星空的变化规律。
教学重点：星座的基本知识，观察星空的方法。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、投影仪。
学具：学生用星空图、星座卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注星空，激发他们对宇宙科学的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生学习星座的基本知识和识别方法。
3. 实践情景引入：让学生分组观察星空图，找出自己喜欢的星座，并尝试用星座卡片进行拼图。
4. 例题讲解：讲解星座的命名及其背后的故事，引导学生了解星座文化。
5. 随堂练习：让学生在星空图上找出指定的星座，并进行分享。
6. 知识拓展：介绍星空的变化规律，让学生观察不同季节的星空特点。
六、板书设计1. 星座的基本知识2. 星座的识别方法3. 星座的命名及其背后的故事4. 星空的变化规律七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的星座图，标注出星座的名称和主要星星。
2. 答案：根据学生绘制的星座图，检查他们对星座的识别和命名掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对星座知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多的星座知识，提高他们的观察能力和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和互动性。
2. 例题讲解中星座命名及其背后故事的深入程度。
3. 作业设计中星座图的绘制技巧和要求。
《在星空中二》教科版科学完美课件1
《在星空中二》教科版科学完美课件1一、教学内容本节课选自《星空》第二部分，主要涉及教科版科学教材第五章“宇宙探索”中的第3节“星座与星空”。
详细内容围绕星座的起源、分类、特点以及星空的观测方法等展开，旨在帮助学生了解星座知识，提高对宇宙星空的认知。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握星座的基本概念、分类及特点，了解星空观测的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙星空的兴趣，培养他们的探索精神和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星座的识别与分类，星空观测方法。
2. 教学重点：星座的特点，星空观测技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：星座图、星空投影仪、天文望远镜。
2. 学具：星座卡片、观星手册、画笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：展示星空图片，引导学生谈论自己在生活中对星空的观察和认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解星座的起源、分类、特点，引导学生学习星座知识。
a. 起源：介绍星座的神话传说。
b. 分类：按形状、大小、亮星数量等进行分类。
c. 特点：讲解星座的形状、位置、季节性等。
3. 实践环节：分组让学生观察星座卡片，识别并描述星座特点。
4. 例题讲解：通过投影仪展示星座图，讲解星座识别方法。
5. 随堂练习：让学生根据星座图，找出指定星座，并进行描述。
6. 知识拓展：介绍星空观测方法，如使用天文望远镜、观星手册等。
7. 小组讨论：让学生探讨星空观测的技巧，分享自己的观察心得。
六、板书设计1. 星座起源、分类、特点2. 星座识别方法3. 星空观测技巧七、作业设计1. 作业题目：观察夜空，记录自己认识的星座，并描述其特点。
2. 答案：学生根据观察结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星座知识掌握程度，以及对星空观测技巧的运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，进行星空观察，提高观察能力。
六年级下册科学课件《在星空中二》教科版(1)
六年级下册科学课件《在星空中二》教科版一、教学内容本节课我们将学习六年级下册科学课件《在星空中二》，这是教科版教材第3章“宇宙”中的第2节。
内容主要围绕星系、恒星和星座的奥秘展开，详细介绍了星系的形成、恒星的生命周期、星座的识别方法，以及人类探索宇宙的历程。
二、教学目标1. 了解星系、恒星和星座的基本知识，掌握它们的特点和分类。
2. 学会使用星图识别星座，培养观察能力和空间想象力。
3. 了解人类探索宇宙的历程，激发对宇宙科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：星系、恒星和星座的生命周期，星图的识别方法。
重点：掌握星系、恒星和星座的基本知识，学会使用星图识别星座。
四、教具与学具准备教具：星图、天文望远镜、多媒体课件。
学具：笔记本、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示宇宙星空的图片，让学生感受宇宙的浩瀚，引发学生对宇宙的好奇心。
2. 新课讲解：（1）星系：介绍星系的形成、结构和分类。
（2）恒星：讲解恒星的生命周期，以及不同类型的恒星。
（3）星座：讲解星座的识别方法，引导学生使用星图找到常见星座。
3. 实践操作：（1）分组观察星图，找出指定的星座。
（2）使用天文望远镜观察夜空，寻找恒星和星座。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解星图的使用方法和星座的识别技巧。
5. 随堂练习：让学生独立完成星图识别练习，检查学习效果。
六、板书设计1. 星系：形成、结构、分类2. 恒星：生命周期、类型3. 星座：识别方法、星图使用4. 人类探索宇宙的历程七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种星系的分类，并简要描述它们的特点。
（2）简述恒星的生命周期。
（3）使用星图，找到并描述北斗七星的位置和形状。
2. 答案：（1）分类：椭圆星系、螺旋星系、不规则星系。
特点：椭圆星系形状呈椭圆，老年恒星较多；螺旋星系呈螺旋状，年轻恒星较多；不规则星系形状不规则，恒星分布较散。
（2）恒星生命周期：诞生、成长、稳定期、老年期、死亡。
《在星空中二》教科版科学完美精品课件1
《在星空中二》教科版科学完美精品课件1一、教学内容本节课我们将学习《在星空中二》这一章节，具体内容包括：星座的识别与分类、恒星的形成与演化、银河系的组成与结构。
通过对本章内容的学习，让学生了解星座的奥秘，认识恒星及银河系的基本知识。
二、教学目标1. 掌握星座的识别方法，能够区分常见的星座。
2. 了解恒星的形成与演化过程，认识恒星的基本特性。
3. 了解银河系的组成与结构，培养学生的宇宙观。
三、教学难点与重点重点：星座的识别方法，恒星的形成与演化过程，银河系的组成与结构。
难点：恒星的形成与演化过程，银河系的组成与结构。
四、教具与学具准备教具：星座图、恒星演化模型、银河系模型。
学具：星图、放大镜、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星座图让学生观察夜空，引导学生关注星座的形状和位置。
2. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的星座，讲解其识别方法，如：猎户座、北斗七星等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据星图，尝试自主识别星座，教师进行指导。
4. 星座知识讲解（15分钟）介绍星座的分类、恒星的形成与演化过程、银河系的组成与结构。
5. 恒星演化模型演示（5分钟）使用恒星演化模型，形象地展示恒星从诞生到消亡的过程。
6. 银河系模型观察（10分钟）学生观察银河系模型，了解其组成与结构。
教师对本节课的重点内容进行回顾，强调难点。
六、板书设计1. 星座识别方法2. 恒星的形成与演化3. 银河系的组成与结构七、作业设计1. 作业题目：（1）观察夜空，记录下你认识的星座。
（2）简述恒星的形成与演化过程。
（3）描述银河系的组成与结构。
答案：（1）略。
（2）恒星的形成过程包括：分子云的坍缩、原恒星的形成、主序星阶段、红巨星阶段、白矮星阶段、中子星或黑洞阶段。
（3）银河系由中心核球、银盘、银晕和暗物质组成。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对星座的识别表现出浓厚兴趣，但对恒星的形成与演化过程理解较为困难。
课后可引导学生关注天文科普知识，提高学生的科学素养。
【小学】教科版科学六下《在星空中二》课件1
【小学】教科版科学六下《在星空中二》课件1一、教学内容本节课选自小学科学教科书（教科版）六年级下册《在星空中》单元第二课时。
教学内容主要包括：星空中常见星座的认识，运用星座卡片观察星空，了解星座的形成原因及特点，探索星座与时间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握星空中常见星座的名称、形状及特点，了解星座的形成原因，能够运用星座卡片观察星空。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、思考、合作等学习方法，提高学生自主探究和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索宇宙的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：星座的形成原因及特点。
教学重点：星空中常见星座的识别及运用星座卡片观察星空。
四、教具与学具准备教具：星座卡片、地球仪、星空投影仪、多媒体课件。
学具：学生分组准备星座卡片、铅笔、橡皮、尺子、星空观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注星空，提出问题：“你们在夜晚观察过星空吗？认识哪些星座？”2. 新课导入：教师简要介绍星空中常见的星座，如北斗七星、猎户座等，引导学生关注星座的形状和特点。
3. 实践活动：学生分组，运用星座卡片观察星空，记录星座的名称、形状和特点。
4. 例题讲解：讲解星座的形成原因，分析星座与时间的关系。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，绘制星空图，标注星座名称和特点。
六、板书设计1. 星座名称：北斗七星、猎户座等2. 星座特点：形状、位置、亮度3. 星座形成原因：地球自转、公转4. 星座与时间关系：季节变化、时间差异七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅星空图，标注至少三个星座的名称和特点。
2. 答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了星空中常见星座的识别方法，对星座的形成原因和特点有了深入了解。
但在实践活动过程中，部分学生对星座卡片的操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，探索更多星座的奥秘。
教科版科学《在星空中二》实用课件1
教科版科学《在星空中二》实用课件1一、教学内容本节课选自教科版科学《在星空中二》章节，详细内容包括：星座的识别与分类、恒星的主要特征、银河系的构成及其在宇宙中的位置。
具体内容涉及星座的形成、恒星的光谱分类、银河系的宏观结构及人类对宇宙的认知发展。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握星座的识别方法，了解恒星的主要特征及其分类，理解银河系的构成及其在宇宙中的位置。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、分类、比较等方法，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生的探索精神和科学态度。
三、教学难点与重点教学难点：恒星的光谱分类、银河系的构成。
教学重点：星座的识别、恒星的主要特征、银河系在宇宙中的位置。
四、教具与学具准备教具：星座图、恒星光谱图、银河系模型、多媒体课件。
学具：星图、放大镜、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注星空，提出问题：“你们知道哪些星座？它们有什么特点？”2. 新课内容：引导学生学习星座的识别与分类、恒星的主要特征、银河系的构成。
a. 星座的识别与分类：讲解星座的形成，指导学生使用星图识别星座，进行实践操作。
b. 恒星的主要特征：通过恒星光谱图，讲解恒星的光谱分类，分析各类恒星的特点。
c. 银河系的构成：展示银河系模型，讲解银河系的宏观结构及其在宇宙中的位置。
3. 例题讲解：结合新课内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 星座识别方法2. 恒星的光谱分类3. 银河系的构成及在宇宙中的位置七、作业设计1. 作业题目：a. 列举你所知道的三个星座，并描述它们的特点。
b. 简述恒星的光谱分类方法及各类恒星的特点。
c. 画出银河系的构成图，并标注其在宇宙中的位置。
2. 答案：a. 例如：猎户座、北斗七星、大熊座。
猎户座有四个亮星组成的大四边形，北斗七星形状像勺子，大熊座形状像熊。
六年级科学下册第三单元宇宙7在星空中(二)课件教科版
这是北斗七星
这是大熊星座
这是北极星
小熊座 大熊座
• 远古时代没有日历，我 们的祖先以 北斗七星来
估测四季。你知道其中 的奥秘吗？
4、
北斗七星的 斗柄，在不同 的季节指向不 同。晚上8、9 点观测，秋天 斗柄朝西，冬 天斗柄朝北， 春天斗柄朝东， 夏天斗柄朝南。
在北半球，北极星是最好的参照物， 找到了北极星，也就找到了正北。
南北星空的划分
北天星空
南天星空
赤道
星座的由来
中世纪以后，欧洲资本主义兴起，需要向外扩张， 航海事业得到了很大的发展。船舶在大海上航行， 随时需要导航，星星就是最好的指路灯。而在星 星中，星座的形状比较特殊，最容易观测，因此， 星座受到了普遍关注。16世纪麦哲伦环球航行时， 不仅利用星座导航定向，而且还对星座进行了研 究。 1922年，国际天文学联合会大会决定将天空 划分为88个星座，其名称基本依照历史上的名称。 1928年，国际天文联合会正式公布了88个星座的 名称。这88个星座分成3个天区，北半球29个，南 半球47个，赤道附近12个 。
从地球这个角度来照射七 个小球，看其在屏幕上的 投影。
A、远近一样的七颗星，在灯光下 能看到“勺子“吗？
B、随意改变星星的前后位置，还 能看到“勺子“吗？
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我的发现： 星座是远近不同、没有联系的恒星在天 空中的视觉图像。如果从不同角度观察， 图形不同。
组成星座的星球之间距离
保持不变，相互之间是立体的。
大熊星座
北极星
小熊座
小熊座
北极星
北极星位于小熊 星座，距地球约
430光年，是夜空 能看到的亮度和 位置较稳定的恒 星。由于北极星 最靠近正北的方 位，千百年来地 球上的人们靠它
六年级下册科学课件《在星空中(二)》教科版(共10张PPT)
夏季大三角
织女星 天琴座
夏 季 星 空
牛郎星 天鹰座
银 河
天蝎座
心宿二
开个交流会
你知道牛郎织女的故事吗？
开个交流会
认识更多夏季天空 显著星座
制作活动观星图
我们想认识更多的星座吗？让我们制作一个四季都可以 使用的活动观星图。
1.将一个印有全天星座 图的圆形硬纸片剪下做成活
动圆盘。
制作活动观星图
在星空中(二)
开个交流会 制作活动观星图
开个交流会
我们观察到了哪几种月相？我们有没有观察到北极星和 大熊星座？我们还知道哪些星座？……把我们记录下来的月 相图和星座图拿出来，大家一起开一个“星空”交流会。
开个交流会
夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。
北 半 球 夏 季 星 空
开个交流会
2.将两张连在一起的纸片中的一张按要求剪下一个椭圆， 并把它们与星座图组合起来。
面盘
底盘
制作活动观星图
3.在夜晚观星时，将活动观星 图举过头顶，并转动星座图，让图 上的“北斗七星”与天空中的北斗 七星处于大致相同的方位，我们就Biblioteka 可以根据图中的星座来认识其他星
座了。
结束
新科教版科学六年级下册《在星空中(二)》精品课件
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冬季认识星空图
并找出图中的一个错误
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制作活动观星图
制作方法：
1.沿边线剪下彩卡印的《活动星 图》和塑料片印的面板。 2.把面板的中间部分按北纬30° 刮去朝里的纬度线。
3.对准两张圆片的中心部位并在 中心部位戳孔，再用揿钮连接。
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使用星图的方法：
2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称 “夏季大三角”
（√ ） 3、织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。（ × ） 4、夜空中的银河一年四季都可以看见。（ ×） 5、我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河。（ √ ） 6、牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（ ×） 7、只要在晴天晚上8点，我们四季都能看到银河。（ × ） 8、夏季我们看不到北极星。（ ×） 9、利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（√ ） 10、在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察（ √ ）
7 在星空中（二）
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认识北斗星找北极星
时间：选择晴朗无月的夜晚，因为“月明星稀”。
地点：选择视野开阔的空旷之处，尽可能避开灯光。
1.首先在正北方距地平线30°的天区找到北极星。 2.对照星图找到邻近北极星的著名星座。 3.以此为“根据地”，逐步扩大搜寻范围，积少 成多。
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1.在面板上找到观测时间的位置， 如：20时30分。 2.把面板上的观测时间和彩卡图 上的观测日期（如：3月20日） 对齐。 3.把星图翻过来举过头，并使图 中的“北”指向北方。
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在星空中（二）
天琴座
在星空中（二）
判断
1、夏季是观察星座的好季节。（ √）
【教科版】六年级下册知识科学在星空中二课件
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1/10/2021
四季北斗 北
斗柄在不同季节
指示不同方向 冬
东春
1/10/2021
夏 南
秋西
春 季 星 空
1/10/2021
北极星
夏 季 星 空
1/10/2021
北极星
秋 季 星 空
1/10/2021
北极星
冬 季 星 空
1/10/2021
北极星
我国很早就有了“鹊桥相会”的美丽传说。 故事里面描绘的是_牛__郎_星和_织_女_ 星。
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【小学】教科版科学六下《在星空中二》优质课件1
【小学】教科版科学六下《在星空中二》优质课件1一、教学内容本节课选自教科版小学六年级下册《科学》教材第四章《在星空中》第二课时。
详细内容包括：认识星座，了解星座的分布和特点；探索星空的奥秘，学习使用星图；通过观察实际星空，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解星座的基本知识，掌握主要星座的名称和位置。
2. 培养学生运用星图观察星空的能力，提高学生的空间想象力和观察力。
3. 激发学生探索宇宙的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点重点：认识星座，学会使用星图观察星空。
难点：理解星座的分布和特点，运用星图准确找到星座。
四、教具与学具准备教具：星图、星座卡片、多媒体课件。
学具：学生分组准备星座卡片、星图、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，引发学生对宇宙的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解星座的基本概念，展示星座分布图。
b. 介绍主要星座的名称、位置和特点。
c. 演示如何使用星图找到星座。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组一张星图和星座卡片，根据老师讲解的方法，尝试找到对应的星座。
b. 学生分享找到的星座，进行交流讨论。
4. 例题讲解：a. 出示例题，要求学生运用星图找到特定星座。
b. 讲解解题思路，引导学生正确找到星座。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 星座的基本概念2. 主要星座的名称和位置3. 星图的正确使用方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请你运用星图，找到北极星和北斗七星。
b. 画出一个你喜欢的星座，并简要介绍其特点。
2. 答案：a. 北极星位于天空中心，北斗七星位于北极星附近。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解星座知识，让学生认识星座，学会使用星图观察星空。
课后，老师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何。
拓展延伸方面，可以鼓励学生课外观察实际星空，了解更多的星座知识，培养探索宇宙的兴趣。
六年级科学下册 在星空中(二)1 教科版PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
1.打开盒盖,将盒盖和盒底摊开平放在桌 上。
2.把顶端带小球的七根钢棒从长到短依 次插入序号为2、7、1、3、4、5、6的
孔中。
3.从任何角度来看这七颗星。
从地球这个角度来照射七 个小球，看其在屏幕上的 投影。
认识一些星座
北斗七星
大熊星座
北极星
小熊座
小熊座
北极星
2.说说寻找北极星的方法。
牛郎织女隔银河遥遥相对
银 河
天鹰座
天琴座
牛郎星
织女星
天津四 天鹅座
织女星、牛郎星、天津四构成了 “夏季大三角”
仙后座
狮子座 （轩辕十四）
狮子座流星雨
天蝎座 （心宿二）
制作活动观星图
制作方法：
1.沿边线剪下彩卡印的《活动星 图》和塑料片印的面板。 2.把面板的中间部分按北纬30° 刮去朝里的纬度线。
北极星
北天 星空
•远古时代没有日历，我 们的祖先以 北斗七星来
估测四季。你知道其中 的奥秘吗？
四季北斗 北
斗柄在不同季节
指示不同方向 冬
东春
夏 南
秋西
春北极星 季 星 空
北极星
夏 季 星 空
秋北极星 季
星
空
北极星
冬
季
星
空
•我国很早就有了“鹊 桥相会”的美丽传说。
在星空中(二)小学六年级下册科学PPT课件
狮子座
（轩辕十四）
探索
如果把天鹅座中几颗较亮的星连接起来，便构成一个大十字架。
天鹅座
探索
仙后座可以用肉眼看清的星星至少有100多颗，但特别明亮的只有6、7颗。其中有3颗二等星和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母“W”的形状，开口朝向北极星，这是识别仙后座最主要的标志。
仙后座
探索
猎户座
猎户座是全天最华丽、最明亮的星座，它拥有2颗一等星，还有5颗二等星，3颗三等星和15颗四等星。在全天88个星座中，再没有别的星座有猎户座这么多的亮星了。
四季北斗 斗柄在不同季节指示不同方向
北
秋
南
东
冬
夏
西
春
研讨
北斗七星的斗柄，在不同的季节指向不同。晚上8、9点观测，秋天斗柄朝西，冬天斗柄朝北，春天斗柄朝东，夏天斗柄朝南。
在北半球，北极星是最好的参照物，找到了北极星，也就找到了正北。
4、
研讨
春 季 星 空
北极星
研讨
夏 季 星 空
北极星
研讨
秋 季 星 空
北极星
研讨
冬 季 星 空
北极星
研讨
二、有关星座和星星的神话故事
探索
探索
牛郎星
织女星
探索
我国很早就有了“鹊桥相会”的美丽传说。故事里面描绘的是____星和___星。
牛郎
织女
探索
牛郎织女隔银河遥遥相对
银河
探索
再来看一看 ： 天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。怎样才能找到牛郎、织女星呢？ 天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
教科版科学《在星空中二》实用课件1
教科版科学《在星空中二》实用课件1一、教学内容本节课选自教科版科学教材《在星空中二》章节，详细内容主要包括：星座的认识与分类、恒星的基本特性、星空观测的方法及四季星空的特点。
二、教学目标1. 了解星座的基本知识，掌握主要星座的名称、形状及位置。
2. 掌握恒星的基本特性，理解恒星与地球的关系。
3. 学会使用星图进行星空观测，了解四季星空的特点。
三、教学难点与重点教学难点：恒星的基本特性、四季星空的变化。
教学重点：星座的识别、星空观测方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：星图、星座卡片、多媒体课件、天文望远镜。
学具：笔记本、笔、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示星空图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些星星吗？它们有什么特点？”2. 星座的认识与分类（1）介绍星座的概念，展示星座卡片，引导学生认识主要星座。
3. 恒星的基本特性（1）讲解恒星的概念，介绍恒星与地球的关系。
（2）分析恒星的亮度和颜色，理解恒星的物理特性。
4. 星空观测方法（1）介绍星图的使用方法，指导学生使用星图观测星空。
（2）讲解指南针的使用，让学生了解方位。
（3）实地观测，让学生观察四季星空的变化。
5. 四季星空特点（1）分析四季星空的变化，让学生了解星座在不同季节的位置。
（2）讲解星空与地球运动的关系，理解星空变化的原因。
六、板书设计1. 星座的认识与分类星座的定义、形状、名称及位置星座的分类及特点2. 恒星的基本特性恒星与地球的关系恒星的亮度和颜色3. 星空观测方法星图的使用指南针的使用4. 四季星空特点星座在不同季节的位置星空变化的原因七、作业设计1. 作业题目：绘制你所在城市的星空图，标注主要星座和恒星。
答案：根据观测结果，绘制星空图，标注星座和恒星。
答案：四季星空变化的原因是地球公转和自转，特点为：春季星空以狮子座、室女座为主；夏季星空以天蝎座、天琴座为主；秋季星空以仙后座、飞马座为主；冬季星空以猎户座、双子座为主。
2024年《在星空中二》教科版科学完美课件1
2024年《在星空中二》教科版科学完美课件1一、教学内容本节课我们将探讨《在星空中二》这一章节，详细内容涉及星座的辨认、恒星的形成与演化、星系的概念以及宇宙的起源。
通过本章节的学习，学生将了解天文学基础知识，增强对宇宙的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的基本知识，能够辨认常见的星座，并了解其背后的故事。
2. 使学生了解恒星的形成、演化和死亡过程，理解宇宙中恒星的重要性。
3. 培养学生运用科学方法探索宇宙奥秘的能力，激发他们对科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：星座的辨认、恒星的形成与演化、星系的概念。
难点：理解恒星的生命周期，掌握星系的分类和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：星座图、天文望远镜、恒星演化模型、星系图片。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天文望远镜观察星空，让学生真实感受星空的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）星座的辨认：介绍星座的起源、命名及辨认方法。
（2）恒星的形成与演化：讲解恒星从诞生到死亡的整个过程。
（3）星系的概念：介绍星系的定义、分类和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自己观察星座图，尝试辨认出常见的星座。
（2）分组讨论，分析恒星演化的各个阶段，并绘制恒星演化示意图。
（3）观察星系图片，讨论星系的分类和特点。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星座：介绍常见的星座及其背后的故事。
2. 恒星：展示恒星的形成、演化和死亡过程。
3. 星系：列举星系的分类和特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举并简要介绍你认识的三个星座。
（2）简述恒星的形成和演化过程。
（3）解释星系的定义和分类。
2. 答案：（1）例如：猎户座、天琴座、北斗七星。
（2）恒星形成于星际气体和尘埃的引力塌缩，经过主序星、红巨星、白矮星等阶段，最终可能成为中子星或黑洞。
（3）星系是由大量恒星、星际气体和尘埃组成的庞大天体系统，主要分为椭圆星系、螺旋星系和不规则星系。
2024年教科版科学《在星空中二》实用课件1
2024年教科版科学《在星空中二》实用课件1一、教学内容本节课选自2024年教科版科学教材《在星空中二》章节，详细内容包括：星座的识别与特点、恒星的形成与演化、星系的概念及其分类。
通过本节课的学习，使学生了解星座的奥秘，认识恒星及星系的基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的识别方法，了解不同星座的特点。
2. 使学生了解恒星的形成与演化过程，理解恒星的性质。
3. 让学生掌握星系的基本概念，了解星系的分类。
三、教学难点与重点教学难点：恒星的形成与演化过程，星系的分类。
教学重点：星座的识别方法，恒星和星系的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：星图、天文望远镜、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜空中美丽的星空图片，引发学生对星空的好奇心，进而导入本节课的学习内容。
2. 新课导入：讲解星座的识别方法，引导学生学习星座的特点。
同时，结合星图，让学生现场观察星座，加深印象。
3. 实践情景引入：组织学生分组讨论，分享自己观察到的星座及特点。
4. 例题讲解：通过讲解恒星的形成与演化过程，使学生理解恒星的性质。
5. 随堂练习：让学生绘制星系分类图，巩固星系知识。
六、板书设计1. 星座识别方法2. 恒星的形成与演化3. 星系的分类七、作业设计1. 作业题目：观察夜空，记录自己发现的星座，并描述其特点。
2. 答案：根据学生观察到的星座，给出相应的特点描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，了解更多关于星空、恒星和星系的知识，培养学生的天文兴趣。
同时，组织实地观测活动，让学生亲身感受星空的魅力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的学生分组讨论和分享观察到的星座及特点。
2. 例题讲解中的恒星的形成与演化过程。
3. 随堂练习中的星系分类图的绘制。
4. 作业设计中的观察夜空记录星座特点的实践作业。
5. 课后反思及拓展延伸中的实地观测活动组织。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 分组要合理，确保每个学生都能参与到讨论中。
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家称它为“天蝎之心”（中国古 代称它为“心宿二”）。
制作活动观星图
旋转星图又称活动星图，
是由两个有着共同轴心，可 调整的盘面组成，类似星图 的观星工具。它可以调整显 示出任何日期和时间可以看 见的星星，是协助如何辨认 出恒星和星座的仪器。
活动观星图的制作方法
1. 将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。 2. 将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中 一个剪下如书中所示的一个椭圆。 3.然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
谢谢聆听
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
认识夏季主要星座
河西 织女星
夏
季
星
银河
空
天津四 河中
河东 牛郎星
➢ 夏季星空的特点：
1.夏季大三角： ——织女星（天琴座） ——牛郎星（天鹰座） ——天津四（天鹅座） 2.心宿二 / 大火星（天蝎座）
天琴座
天琴座是北天银河中最灿烂的星座之一，
因形状犹如古希腊的竖琴而命名。天琴
座最亮的星就是“织女星”，它是第一
1.夏季是观察星座的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，
人们称之为“ 夏季大三角 ”，分别是天鹅座的 天津四 、 天琴座的 织女星 和天鹰座的 牛郎星 。 2.我们在夏季的星空中还会发现天空南部有一颗红巨星，属于 天蝎座 。 3.随着 季节 的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空 中是 运动变化 。亮星构成的 图形 是星座的主要标志。
天鹅座
天鹅座主要星排列得很像一个 大十字架，所以过去也称"北 十字"。把十字架想象为天鹅
是很容易的，十字下那长长的 一竖就是天鹅长长的脖子，一 横为天鹅展开的双翼。
天蝎座
天蝎座是夏天最显眼的星座之
一，它里面有很多亮星。夏天 晚上八九点钟的时候，在离地 平线不太高的地方有一颗亮星， 这就是天蝎座α星，而α星恰恰 位于蝎子的胸部，因此西方国
颗被天文学家准确测定距离的恒星。每 年的4月19日至23日，天琴座里会出现
很著名的流星雨。
天鹰座
天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河
之中。天鹰座用肉眼能看见的星星大致 有85颗。在这只雄鹰的心脏处，有一颗
天鹰座中最亮的星，就是牛郎星。牛郎
星是一颗和太阳相似的恒星，能发光发 热，表面温度高达8000℃。
活动观星图的使用方法
在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图， 让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相 同的方位，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天 空中的星座。。
这节课你都学 到了什么呢？
本节重点
1.知道随季节的变换，在天空中会出现不同的代表 性星座。 2.了解星座在天空中是运动变化的。 3.知道亮星构成的图形是星座的主要标志。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
上节回顾
1.北极星和北斗七星分别属于哪个星座？ 2.怎样通过北斗七星找到北极星？ 3.什么是星座？ 4.星座是怎么由来的？
第七节 在星空中（二）
合肥师范附小 小鲍老师 2019年5月
开个交流会
观察到了哪几种月相？有 没有观察到北极星和大熊 星座？还知道哪些星座？
➢ 怎样寻找星座？
1. 利用亮星形成的图形特征。 2.根据已知星座来确认未知星座。