七年级上思想品德导学案第三课_生命之花绽放
政治七上导学案 参考答案1-5课
七年级思想品德（上）导学案参考答案第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学【知识框架】学校；友谊；朋友【自学探究】1. ①学生的重新组合。
②学习科目的增加。
③学习任务和学习特点的变化。
④校园生活的变化和规章制度的变化等。
2. ①新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新阶段。
②我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。
3. ①初中生活把我们带进一个崭新的天地，站在了新起点上。
我们要珍惜新起点，充分体验成为初中生的快乐。
②要认识更多的新同学，结识更多的新朋友，在学习生活中分享成长中的快乐，分担成长中的烦恼，建立起诚挚的友谊。
③要与新同学在新的班级中共同学习和生活，彼此交流，共同进步，与新的朋友结伴成长。
【巩固提高】1-5 BADCA6. ①对学校环境不熟悉。
②没有朋友，很孤独。
③对老师的教学方法不适应。
④对初中的学习特点不了解。
第一课珍惜新起点第二框创建新集体【知识框架】目标；特长；协作【自学探究】1. 目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐；能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。
2. ①共同的目标，前进的动力。
②各尽所能、发挥所长、奉献集体。
③团结协作，互助前行。
【巩固提高】1-3 BAC 4.ABC5.（1）示例：班级是我家，建设靠大家；良好的班集体——我成长的乐园等。
（2）①对班集体的事情漠不关心。
②同学之间不团结。
③有旷课、迟到现象等。
（3）①确立共同的奋斗目标，有前进的动力。
②集体成员要各尽其能、发挥所长，把自己的智慧和热情奉献给集体。
③集体成员之间要团结协作，互助前行等。
第二课把握学习新节奏第一框学习新天地【知识框架】管理【自学探究】1. ①课程门类增多。
②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。
③学习任务变重。
④老师的授课方式侧重于指导和启发。
或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
人教版七年级上册思想品德《让生命之花绽放》教案
总第15、16课时3.3让生命之花绽放教学目标：1.情感态度价值观目标（1）懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命（2）主动思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命2.能力目标：（1）学会悅纳自己的生命，尊重他人的生命（2）掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生3.知识目标：（1）懂得珍爱自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识（2）理解掌握生命的内涵、价值4.教学重难点：（1）为什么要肯定生命、尊重生命？（2）怎样肯定生命、尊重生命？（3）怎样提升生命价值？5.教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法6.时间安排：2课时7.教学过程：K1：导入：算一算-据预测，七十后，人均寿命为82.2岁，折算为天，人生也就大约3万余天。
请计算一下，我的生命已用去___天；我的生命还剩下约___天。
算完后，你的第一感受是:【每位学生测算，问题接龙】K2：框题：3.3 让生命之花绽放K3：学习目标：1.为什么要肯定生命、尊重生命？2.怎样肯定生命、尊重生命？3.怎样提升生命价值？K4：一、肯定生命，尊重生命K5：想一想-阅读课本31页比尔的事例问题：1、为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多算工钱？2、你从中得到什么启示？【分组讨论交流，回答问题】K6：【教师讲解点评】K7：1.为什么要肯定生命、尊重生命？【分组讨论交流，回答问题】K8：二、永不放弃生的希望K9：身临其境感悟生命问题：究竟是什么支撑他们活下去的？【分组讨论交流，回答问题】K10：【教师讲解点评】K11-12：年轻的生命为何如此脆弱？问题：1、这些行为会造成什么影响呢？2、你认为这样做对吗？你是怎样看待这些行为的？3、我们应该怎么做? 【分组讨论交流，回答问题】K13：我们的做法【分组讨论交流，回答问题教师讲解点评并过渡】K14-17：求生的方法K18：2.怎样肯定生命、尊重生命？【分组讨论交流，回答问题】K19：三、提升生命价值K20-21：《有的人》【教师介绍】问题：1.什么样的人活着，但他已经死了? 2.你知道哪些人已经死了，但他还活着?3.我们应该向哪种人学习? 【分组讨论交流，回答问题】K22：讨论-我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢？【分组讨论交流，回答问题】K23：3.怎样提升生命的价值？【分组讨论交流并归纳，回答问题】K24：我的生命箴言【展示名言警句】K25：课堂小结K26-29：课堂练习K30：课外作业布置：《金榜学案》P19-22。
七年级政治上册 第三课让生命之花绽放(第一课时)教案 人教新课标版
【教学目标】知识目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
能力目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
【重点难点】教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：延伸生命的价值【教学方法】案例分析法、合作探究法、情感体验法【教具】多媒体【教学过程】导入新课：算一算：中国传统称60岁为花甲，70岁为古来稀。
即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80—90岁的人也不是太多。
如果折算为天，人生也就大约3万余天。
若以3万天（82.2岁）计算，计算一下：我的生命已用去天，我的生命还剩下天。
算完以后，自己的第一感受是：让我们珍惜自己的生命，让生命之花绽放。
讲授新课：（一）永不放弃生的希望1.故事欣赏《艰难的抉择》早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做到的是保持清醒.他试图把腿抽回来,可是办不到.于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但很快发现:倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就只能束手待毙了.左思右想,别无他法.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢……伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!思考：这个故事给了我们什么启示？世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
七年级政治上册 第三课 第3框 让生命之花绽放教案1 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：⑴生命的意义不在于长短，而在于内涵。
⑵回馈社会，造福更多的生命。
过程与方法目标：⑴培养保护生命，关爱生命的能力。
⑵进认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辨证分析问题的能力。
知识与能力目标：⑴懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
⑵认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【教学重点】永不放弃生的希望，在危机的情况下要有坚定的求生意志，同时要有正确的求生方法。
【教学难点】生命的意义在于对社会的贡献，要珍爱生命，延续生命的价值。
【教学方法】情境体验法、小组表演法。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课【活动1】同学们请你们看看窗外，你们看到了什么？大家的观察力很强啊，窗外有巍峨山、有仓翠树、有可爱的人、还有美丽的阳光，和悦耳的鸟鸣声，这是多么美好的世界啊，生命是如此灿烂。
让作为世界主宰的我们又有什么理由不去珍爱我们的生命呢？这节课，就让我们一起来探讨珍爱生命的话题二、讲授新课第三课珍爱生命（板书）㈢让生命之花绽放（板书）这节课，我们大家要一起进行一次旅行，不过和以往不同的是，我们这次要进行的是一次“生命之旅”。
在此次“生命之旅”的过程中，我们要齐心协力穿越三座生命小屋，才能采撷到关于生命之花。
而每一个生命小屋中都为我们准备了各种各样的难题。
我们只有用集体的智慧、力量和对生命的理解和感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。
那大家有没有信心完成我们这次旅行呢？1、永不放弃生的希望（板书）⑴生命奇迹是如何创造的（板书）【活动2】情景体验：希望小屋让我们请一位勇敢的同学来帮我们敲开第一个小屋“希望小屋”的门，让我们看看这个小屋中有什么困难在等待着我们。
我们请×××同学为我们朗读这篇报道。
《年轻的生命缘何如此脆弱》高考在即，延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂，在学校扎死一名同学后自杀；6月13日，中考前一天，某某某中学初三女生阿珊，忽然觉得“活着没意思”，在家里喝下致命的药物；6月27日，某某市一名高三女生因高考成绩不理想，哭泣着跳入汹涌的河流……据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。
08让生命之花绽放导学案
鸡西市第四中学初一政治导学案第三课第三框让生命之花绽放编制人：孙广丽复核人：使用时间：2012.10.24 编号：08 学习目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命；认识生命的价值；懂得怎样提升生命的价值。
重点、难点：肯定生命、尊重生命；延伸生命的价值思维导航：阅读课文自主梳理基础知识，联系生活实际，分析理解理论问题。
一、自主学习（阅读课本P29——32内容，梳理本课基础知识）1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对__________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义和价值在于二、合作探究（小组合作交流，运用基础知识，联系生活实际，分析归纳问题）1、我们该怎样珍爱自己的生命？2、怎样让生命之花绽放？3、怎样提升生命的价值？三、课堂检测（运用本课基础知识，独立完成下列各题）1．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这句话说明（）A．人的生命因为智慧而闪烁光彩B．生命只有一次，不要轻易放弃C．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D．应当善待他人的生命2．下列观点中正确的是（）A．珍爱生命就是不杀生B．老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的C．父母可以遗弃畸形儿D．人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献3．以下有关生命的观点，正确的是（）A．生命是宝贵的，好死不如赖活着B．人生在世，吃穿二字C．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命D．生命的意义在于活得长久 4．“天生我才必有用”这句话强调的是（）A．人的命运是上天安排的B．每个人的生命都是有价值的C．不用努力就能实现生命的价值D．每个人的价值都是一样的5.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？四、总结反馈（通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？）五、课后反思：。
七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花导学案(2课时,含答案)
七年级上册道德与法治导学案第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义目标提炼自主学习一、生命的追问怎样的一生是值得的？(1)对自己：能够,自食其力，实现自我价值。
(2)对他人：当,付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
(3)对社会：能够将与、和结合起来。
二、发现我的生命我们为什么要探索生命的意义？(1)探索生命意义，是O(2)生命是的，生命意义是的。
(3)每个人的生活,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(4)生命的意义需要自己O课堂探究智辨是非1.关于人为什么活着的问题，人们的回答是相同的。
( )改正：_________________________________________________________2.活出自己的人生，自食其力的人生是不值得的，是自私的。
（）改正：__________________________________________________3.生命是独特的，生命意义是具体的。
（）改正：______________________________________________________4.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（）改正：______________________________________________________小试牛刀知识点1生命的意义和价值1.抗美援朝老兵孟照起从军31年，先后参加多场战役。
2023年9月，92岁高龄的他因病逝世。
子女按照其遗愿，捐献出孟老的眼角膜和遗体，帮助他人重现光明和用于医学教学研究。
对此，下列理解正确的有（）①生命发展的自然规律无法抗拒，我们应该得过且过②生命有期限，要随心所欲地活着，其他的事不用管③我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中④他的行为使生命以一种更加有意义的形式得以延续A.①②B.②③C.②④D.③④知识点2发现和创造生命的意义2.著名核物理学家朱光亚是我国“两弹一星”元勋，《感动中国》栏目组对他的颁奖词为“人生为大事来。
说课稿 思想品德 七年级 上册《让生命之花绽放》
《让生命之花绽放》说课稿各位考官好，我是来应聘初中思品的XX号考生。
我今天抽到的说课题目是《让生命之花绽放》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析：（一）教材的地位和作用《让生命之花绽放》是人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题的内容。
本课主要是通过引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
同时，本课也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。
（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，我确立了如下三维教学目标：1．情感、态度与价值观：学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
2．过程与方法：通过学习本课，学生能进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是肯定生命、尊重生命。
根据学生对知识的理解能力，本节课难点是延伸生命的价值。
二、学情分析掌握学生的情况有助于教学收到事半功倍的效果，所以接下来我来分析一下学生情况：现在的学生基本都是独生子女，以自我为中心，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。
三、教法、学法分析为了更好的帮助学生把我重点、突破难点，针对本课的特点我主要选择的教法是情感体验法与案例分析法、活动教学法相结合的方式。
通过一系列的活动和丰富的案例，帮助学生获得情感上的体验，从而优化教学效果。
至于学法方面，我主要指导学生采用合作探究，感悟体验的方式，不仅可以培养学生的探究意识，还能引导学生在感悟和体验中得到思考和提升。
让生命之花绽放导学案
1.肯定、尊重自己和他人的生命。2.延伸生命的价值。
学法指导：
课前充分预习课本，在课本上做好勾画。用红笔勾画出重难点知识，ห้องสมุดไป่ตู้立认真完成导学案，标记疑点。
1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。
2、《生命的最后一分钟》讲述了一个真实的故事：大连市公共汽车公司巴士司机黄志全，在心脏病突发的一刻，他想到的是满车的乘客，为了保障乘客的生命安全，他把车安全停在路旁后，自己却趴在方向盘上停止了呼吸。这个材料表明…………………………………………………………………………（）
A．做轰轰烈烈的大事B．脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起C．流芳千古D．满足家庭富裕、个人幸福长寿的要求
总结提升：
限时检测：
师生反思：
自主学习：
【课前预习】：
自学内容：P29--32页。
1、珍爱的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃的希望。
2、实现人生的意义，追求生命的价值，要，从做起，从一点一滴的做起。
3、在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要的生命。
4、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，应尽自己所能伸出。
A．老百姓非常爱戴、怀念黄志全B．努力为他人、为社会作出更多贡献的生命更有价值，更值得敬重C．为人民牺牲的人不会得到人们的怀念的D．生命是宝贵的，黄志全为人民牺牲是不值得的
3、比尔虽然即将失明，但仍能平静地对待生活，这给了断臂的油漆匠以面对生活的更大勇气；断臂油漆匠快乐的情绪感染了比尔，使比尔感到残疾人一样可以自食其力，可以快乐的生活。这个小故事告诉我们………………………（）
人教版思想品德七年级上册《让生命之花绽放》说课稿
人教版思想品德七年级上册《让生命之花绽放》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的课题是人教版思想品德七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》，我准备从确定目标、落实目标、检测目标这三个层面来进行我今天的说课。
第一部分：确定目标。
没有充分的预设就不可能有精彩的生成，预设恰当的学习目标可以说是提高课堂实效性的必然途径。
就《让生命之花绽放》这框内容来说，我根据《思想品德课程标准》和道德课堂的要求，结合学生和自身教学实际，确立本节课的学习目标如下：1.通过活动，会说出生命不是一帆风顺的，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊重生命、热爱生命。
2.通过交流合作，探索人生的价值，感悟生命的意义，提升生命的价值。
学习重点：肯定、尊重自己和他人的生命。
学习难点：生命的意义在于奉献。
第二部分：落实目标。
下面是我说课的第二个部分，落实目标。
在这一部分，我主要谈一下本课的学习流程及设计意图。
共分为四个环节。
一、导入新课我从学生生活经验入手，设计了两个问题，让学生以表演的形式展示一下紧急情况下的求生技能如何。
（设计意图：这一瞬间的情感体验，学生学习的热情被迅速点燃，很快进入了学习新课的状态。
通过学生的表演和教师的点拨，引出课题：让生命之花绽放。
）二、自学释疑，出示目标1.学生结合导学案学海冲浪环节的问题，自学课本内容，完成上面的问题。
2.采用抢答方式展示，老师点评。
（设计意图：自学释疑的能力是启迪学生智能的基本要素,它直接影响到学生将来的独立工作和个性发展,而自学能力又是释疑能力的基础。
采用学生自学，抢答展示等方式，完成对教材基础知识的整体预习和感知，为下一环节的顺利进行打好基础。
）三、互动剧场，落实目标在这一部分，我又通过生命守护篇、生命延伸篇这两个环节来落实目标。
环节一：生命旅行一——生命守护篇活动一：“爱心帮”栏目——爱心帮忙越忙越帮一个有生理缺陷的女孩小佳给我们“爱心帮”打来了热线电话，向我们诉说她的痛苦以及想自杀的念头，我设计了这样的问题：假如你是“爱心帮”帮忙团成员，请你帮小佳出谋划策，劝说小佳放弃“自杀”的念头，重新扬起生活的风帆。
思想品德：3.3《让生命之花绽放》说课稿(人教新课标七年级上)
让生命之花绽放各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是《让生命之花绽放》，我将从说教材分析、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个环节分析说明。
一、说教材1.教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。
本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。
本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。
2.教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。
（1）知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
（2）能力目标：培养学生的自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。
（3）情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。
3.重点、难点重点：肯定、尊重自己和他人的生命依据：现在的中学生大都在甜罐里泡大，以自我为中心，对生命存在的价值认识模糊，为了帮助学生树立正确的生命观，因此，把这一点确定为重点。
难点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值依据：现在才中学生衣食无忧，好享乐，艰苦奋斗的精神和奉献精神淡化，对人生的意义认识肤浅，这不利于培养正确的人生观和价值观，因此，把这一点确定为难点。
二、说教法学法教法学法服务体现教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融合的整体。
这样设置，有助于完成三维目标、突出重点、突破难点。
三、说教学过程本着体现学生主体、体现三维目标的原则，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，本节课的教学流程分为导入、授新、小结、延伸。
四、设计理念1、以学生活动为载体，体现一个“动“字。
2、以年度时事为媒介，体现一个“新”字。
3、以情感体验为宗旨，体现一个“悟”字。
七年级政治上册第三课第三框《让生命之花绽放》导学案
第三课第三框《让生命之花绽放》【学习目标】知识目标：懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，理解生命的内涵、价值。
能力目标：善待自己的生命，尊重他人的生命。
情感目标：懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命【重点难点】重点：懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
难点：懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
【知识链接】【学法指导】讨论、小组合作探究【预习导航】预习内容：预习热身自主学习熟读教材完成下列知识永不放弃生的希望1.（1） 5月12日，四川汶川发生8.0级地震，46岁的龚天秀因为右腿被水泥板压住，且空间狭小，消防官兵无法施救，她亲手锯掉右腿，在震后73小时成功获救。
龚天秀这种行为（）A.是正确的B.不可取C.纯粹是自残D.很傻（2）因打游戏挨家人批评，海口一15岁中学生自缢身亡。
对此你是否赞成中学生的行为？（3）对照上面两个例子，你得出的结论是：2.必备的求生知识是在紧急情况下保护生命所必需的。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？（1）你独自在家，室内忽然发生火灾时：（2）放学回家的路上，有歹徒持刀向你敲诈勒索时：（3）地震后被埋废墟，你却安然无疡，但是时间在一分一秒地流逝：肯定生命，尊重生命3．（1）在家里，我为刚下班的父母倒上一杯茶……父母感到；在学校，我帮助同学解答了难题……同学说；我为灾区；我体会到自己的生命，因为我为他人和社会。
（2）炎炎烈日下的农民为我们提供了粮食，轰鸣机器旁的工人，为社会创造了财富，奥运赛场上的运动员，为祖国争得了荣誉……所以 ( )①只有农民、工人、运动员的生命是有价值的②每个人对国家、社会和他人都有价值③我们要尊重他人的生命④我们只珍爱自己的生命就可以了。
A.①②③④B.②③C.①②③D.①③④（3）我们在的同时，也要4．实现生命的价值不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
人教版思想品德七上教案第3课让生命之花绽放教案(精)
珍爱生命——让生命之花绽放教案一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放” , 是人教版七年级上册第二单元第三课第三节的教学内容,第三节是在第二节的基础上更一层次的延伸和提升, 教育功能在于帮助学生认识生命, 生命是一切的基本和源泉,生命的意义在于不断探索,不断奋斗,努力实现自身的价值,并在教导学生如何在人生过程中,尊重自己和他人的生命,善待生命。
生命是最重要的,是最根本的,是每个人的权利,把它设计在七年级上册,使学生在走进青少年的同时,做到正确认识生命,尊重生命, 珍爱生命,形成正确的行为。
二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期,这是学生进行全面认识自己的阶段,他们还没从本质上认识自我,这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇, 想去尝试一些新鲜的事物, 但是他们对生命的内涵缺乏认识,对生命的重要性认识不完善,而生命只有一次,因此,在现代错综复杂的社会, 保证学生的安全, 教导学生正确认识自己的生命, 珍惜自己的生命,并善待他人,互帮互助,促进学生的健康发展,延伸生命的价值是我们这一课的目的。
三、教学目标1、知识目标 (1让学生认识生命的重要性,肯定自己的生命。
尊重自己的生命。
(2在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,树立正确意识,和他人,社会和谐的相处。
(3理解生命的意义,延伸生命的价值,学会为社会做贡献2、能力目标:使学生在生活中,充分了解生命,认识生命,肯定自己的生命,并学会尊重他人,通过不断学习,用自己的一份力为社会做贡献,实现生命的价值。
3、情感态度、价值观目标:使学生热爱生命,自尊自信,乐观向上, 形成积极健康的情绪和人生态度。
四、教学重难点教学重难点:1如何才能让学生正确的看待生命,认识生命的重要性,从而做到肯定、珍惜生命。
2让学生学会在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,并且实现自身的价值。
五、教学方式和手段:启发式教学,探究式教学六、教学过程活动一:永不放弃生的希望1、今天我们讲课的内容是:让生命之花绽放,在开始之前,我先给同学们讲一个小故事,这个故事也是书上第 29页的故事:两名矿工到井下检修,不幸突遇矿井塌陷,被困井下。
让 生命之花绽放
《让生命之花绽放》教案（七年级思品上册第三课第三框）【课标内容要求】1、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。
【教学目标】1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。
3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。
【教学方式】合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。
【教学重点】基本求生知识【教学难点】如何让自己的生命更有价值【教学手段】多媒体课件【课时安排】1课时【课前准备】学生：根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救（特别是本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话）、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识教师：查阅相关知识、制作授课课件【教学环节】导入新课教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看看这些感人的瞬间。
PPT展示汶川地震中的生命奇迹教师：看了这些图片，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。
可见，生命是坚强的，也是脆弱的。
我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。
七年级上册让生命之花绽放(师用导学案)
七年级上册《让生命之花绽放》导学案（教师用）
我在整个教学环节中，我认为还是达到了较好的教学效果，首先通过图片及故事让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要。
在第二个环节中，我充分地调动学生积极性，设置情境，使他们真正的感受到求生知识的重要性，通过生活中的实际问题如：遇到各种危险时需拨打的求救电话，在家中油锅着火应怎么处理，如何避火、避震、溺水后须知等等，让学生在游戏中体验快乐，丰富知识，效果很好，课堂也达到了高潮。
在讲解生命的存在有何价值一环节时通过身边生活实际，让学生懂得当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。
通过展示各行各业的人，让学生进行讨论，既锻炼了他们的口语表达及分析能力，也使学生知道了每个人的生命都是有价值的，同时指导学生做个有爱心的人，激发了学生实现自己人生价值的愿望，脚踏实地，从自身做起，从日常点滴小事做起的决心。
总之，本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受到生命的可贵，明白在任何时候都不能放弃生存的希望与信心，并采用多种教学活动形式，如求生知识检阅、资料分析、谈生命价值的体现感受，调动了学生全全员参与，激发了学生主动学习的积极性。
在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，促使学生进一步认识到每一个人的生命都是有价值的，在平时与同学的交往过程中，要尊重他人的生命，不应出现暴力、打架斗殴等伤害他人生命的事件，真正达到了好的教学效果。
人教版初中政治七年级上册3.3让生命之花绽放word教案(11)
第三课第三框让生命之花绽放【学习目标】课标要求：1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
目标达成：1、在日常生活中运用自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。
2、从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
学习流程：【课前展示】1、每个人都是独一无二的，有自己独特的（）和（）。
2、人生命独特性的突出表现是什么？3、人生命独特性更多地表现是什么？【创境激趣】有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长："像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说："明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖。
记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。
"第二天，男孩蹲在市场角落，意外的有很多人向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到孤儿院，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的价格较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传为稀世珍宝。
男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，将这一切告诉院长。
院长望着男孩，徐徐说道："生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会又不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这石头一样吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值，生命就有意义。
七年级政治上册第三课第3框让生命之花绽放教案2新人教版
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放（2）一、导入新课当我们遭遇意外侵害时应该用智慧和法律保护自己。
祝贺同学们，通过我们共同的努力，我们顺利通过了“智慧雷区”，来到了第二个生命小屋门前。
大家看，它叫做“智慧小屋”，那谁应该作为我们的代表来敲开这扇门呢？我想请在刚才那个环节表现最好的同学，大家说他是谁呢？请表现最好的学生敲开智慧小屋的门。
二、讲授新课2、肯定生命，尊重生命（板书）⑴每个人的生命都是有价值的（板书）【活动1】情景体验：智慧小屋让我们看看“智慧小屋”为我们准备了什么呢？噢!有三位同学们在就生命价值进行探讨，请三位同学来为我们分享一下他们的观点。
①“并不是每个人的生命都是有价值的。
”②“中学生只有长大以后，为国家做出具体的贡献才能实现人生的价值。
”③“人的受教育程度越高，其人生价值就越大。
”这是他们的观点，那同学们对这三句话如何认识呢？同学们可以前后桌四人为一小组进行探讨，第一、二组的同学探讨第一个问题，第三、四组的同学探讨第二个问题，第五、六组的同学探讨第三个问题，大家可以运用分析或者举例的方式来阐明你们的观点，在探讨时可以借助书中P30的一段文字帮助你分析。
学生小组探讨，教师巡视。
第一个问题：“并不是每个人的生命都是有价值的。
”学生回答（略）婴儿从一降生就给亲人带来了快乐。
这样的价值是与生俱来的。
至于小偷等犯过罪的人，他们在这方面犯过错误，但在其他方面同样也会给他人和社会做出贡献，因此他们的生命也是有价值的。
但是每一个人生命价值的大小是不同的，这主要取决于我们对他人和社会贡献的多少。
赞同你们组的观点!每个生命都是有价值的，也许许多生命都很平凡，甚至是你们口中的默默无为，但当我们给周围的人带来快乐，为他人和社会做出力所能及的贡献的时候，也许事不大，但都体现了我们的价值。
⑵肯定他人的价值，尊重他人的生命（板书）第二个问题：“中学生只有长大以后，为国家做出具体的贡献才能实现人生的价值。
”学生回答（略）每个人实现价值的方式是不同的。
3.1 让生命之花绽放 导学案
第三课珍爱生命第三框《让生命之花绽放》导学案科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【学习目标】知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命能力目标：认识生命的价值情感态度价值目标：培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值【学习重点】肯定生命、尊重生命【学习难点】如何延伸生命的价值【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？6、怎样提升生命的价值？2、求生小知识急救电话是____报警电话是____ 火警电话是____ 交通事故报警_______[选一选]（1）(多选) 如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏。
你的正确做法是立即（）A、开窗通风B、开灯检查C、点燃煤气灶D、关闭煤气开关（2）(多选) 不幸被狗咬伤后，你应该怎么做( )A ．立刻用大量的水冲洗伤口B ．应设法立即上止血带，然后再送医院急救C ．可以把伤口先简单包扎一下D ．可以在伤口涂红药水杀菌（3）如果被烫伤你该如何处理？( )A ．可以在烫伤处涂抹酱油或牙膏救急B．可以用自来水冲洗伤口C．在伤口处敷上冰块D．如果是酸或碱溶液烧伤，立刻用其对应溶液进行中和处理（4）在家中厨房炒菜，因一时疏忽发生了油锅起火，你怎么办？( )A．向锅里倒水B．加压锅盖C．将蔬菜迅速倒入锅内并关掉煤气D．用扇子用力扇风吹灭火【自主探究】1、火灾、地震、溺水等意外事故的救助（逃生）方法？(任选一个回答)【合作探究】2、思考：①我们该怎样珍爱自己的生命？②生命的价值是什么？3、怎样提升生命的价值？【巩固练习】1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
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七年级上思想品徳导学案
设计人： ______ 授课人：______ 班级：______ 审核人：_____ 姓名:
【当堂检测】
1 •多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
珍爱生命就要（）
①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争
⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A .①②③④
B .③④⑤⑥
C .①③④⑤D•①②④⑥
2.每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，
应该（）
A .从明天做起
B .从干一番大事业做起
C .从进入初中以后做起
D .从现在做起，从一点一滴的
小事做起
3.吴欲冋学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，
而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）
A .生活条件的优越
B .生活的艰辛和曲折
C .生命的价值和意义
D .生活的快乐和悲伤
4 .提升生命的价值最主要的是（）
A .延长生命的时间
B .绝不放弃生的希望C.多享受社会财富 D .为社会多作贝献
5. 2010年4月18日，国家主席胡锦涛在青海玉树地震重灾区视察时说：“我们第一位的任务是要抢救被困的人员，全力救人，珍惜每一个生命。
”这表明（）
A .每个人的生命是有价值的，我们要尊重生命、关爱生命
B .人类的生命是地球上最珍贵、最有价值的
C .抗震救灾是我国现阶段最重要的工作
D .我们要珍爱自己的生命，当别人遇到危险时可以不闻不问
6.生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动
精彩，所有人类应该要（）
A .不但开发自然资源，满足自身需求
B .随心所欲，享受大自然的恩赐
C .善待生命，与自然和谐相处
D .做地球生命的主宰者
7.材料一：双目失明的贝多芬创造了不朽的乐章。
他的一句名言是这么说的：“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服一一哦，我能把生命说上千百次，真美！”
材料二：某地一名中学生，学习成绩一时下降，承受不了来自社会、学校和家庭的压力，竟跳楼自杀了。