助教型多媒体课件的设计

助教型多媒体课件的设计
多媒体计算机辅助教学是教育发展的必然趋势，它在课堂教学中能否取得成功关键在于课件制作。

在会计专业教学过程中，利用多媒体教学软件所提供的强大功能进行财会软件的操作演示、教学课件的播放以及教学活动的控制，尤其将会计凭证、会计账簿的格式、填制方法真实地展现在学生面前，既节约了板书的时间，又直观，能取得事半功倍的效果。

信息化社会、学习化社会使得课件在现代课堂教学中所处地位日渐上升，课件已经不仅仅是作为教师教学辅助手段存在，而是一个不可或缺的重要因素。

确定课件在课堂教学中的运用目的是制作课件首要而关键的一环，课件类型的多样性导致课件功能呈现出多样化的特征
可见多媒体课件在现代课堂教学中可提供的教学功能是极其丰富多彩的，本文选择助教型课件，针对会计学专业，介绍课件制作过程中的一般步骤，主要包括：脚本的设计、素材的预备、工具的选择以及制作的具体方法。

一、脚本的设计
所谓脚本是指多媒体课件的内容，课程设计有一个好的开始便是成功的一半。

一个好的课程设计可以使我们在制作课件时，少走弯路，节约制作时间。

在脚本的设计中，涉及到教育学、心理学、认知心理学、美学等在课件中的应用。

1、脚本内容设计，即按照教学大纲的要求形成的教案，这个任务应该由经验丰富的会计学科的任课教师完成，脚本所涉及的内容要全面、系统、突出重点、难点，较难理解的问题一定要具体讲解，简单内容则一带而过。

如：《基础会计》的“填制会计凭证的意义”一节教案提纲是：“会计凭证”的概念填制会计凭证的意义会计凭证的种类：原始凭证和记账凭证。

课件制作要在熟悉以上教学提纲的基础上，选择能够展示教学内容的最佳表达方式。

如对上述教学内容，重点考虑采用什么样的方式，使用什么样的方法来解释“会计凭证”的概念，讲述会计凭证的意义，分析会计凭证的种类。

2、脚本流程设计，大体相当于电影剧本，用什么演员，怎样安排演员，怎样使用镜头，怎样安排内容次序，必须进行事先的具体规划。

上例中，三部分内容是用文字表达，还是用图形、图像表达，每一部分什么时候出现，各场景间怎样过渡，怎样实现各部分间的跳转，制作时都要提前安排，做到心中有数。

传统的文字教材、录音教材、录像教材都是线性的，即信息是按单一的顺序编排的。

假如课件制作采用的也是线性结构，在教学使用时需要按照程序设计的顺序使用，会限制授课教师的思维方式和知识传授的灵活性。

多媒体技术以及超文本超链接技术的出现，使得在多媒体课件设计时可以采用树形结构和网状结构，这种结构的每一个结点，组成多媒体课件的基本单位，存放在结点内的信息单元称为素材，其内容可以是文本、图形、图像、影像或声音，也可以是多媒体信息的组合。

在这种结构中结点和结点的联系称为链，链也是多媒体课件的基本单位，形式上是一个结点指向另一个结点的指针，本质上链表示不同结点中存放信息间的联系，因为信息间的联系是丰富多彩的，因此链也是复杂多样的，有单向链、双向链等等。

在使用此类多媒体课件讲学时时，教师根据操作界面的提示，依据本次教学内容随意演示课件所包含的内容，即使浏览学习的内容的跨度很大，课件也能轻易地链接到指定的内容，有利于课堂教学内容的控制。

二、素材的预备
“巧妇难为无米之炊”。

再好的教案设计，再好的课件计划，没有适合的演员来表现，也难见其效果，为此要进行资料的搜集预备。

素材的预备包括结点背景音乐的预备、背景图片的预备、根据课件内容的要求所作的动画以及相关的视频内容。

搜集资料的方法灵活多样，我们可以利用一些共享的图片、音乐、音效资料；也可以自己运用图形、图像、音乐制作软件来制作需要的图片、音乐、音效；还可以利用相机、扫描仪通过拍摄、扫描得到需要的图片等资料。

如上例，若将“填制会计凭证的意义”这节内容表达清楚，考虑到学习对象是初学者，因此要引用多张会计凭证如“发货票”、“增值税专用发票”、“领料单”、“限额领料单”、“收款凭证”、“付款凭证”、“转账凭证”及“账簿”的图像。

获得这些图像较为快捷的方法是扫描课本上的图片，然后用PhotoShop等对其进行加工，对于无法直接获得的图形、图像资料需要用图形制作软件绘制。

将收集到的资料放置到专门的文件夹中，以利于将来制作课件时使用。

因此，资料搜集并不拘泥于一种方法，重要的是达到获取所需资料目的。

三、工具的选择
目前，有许多软件可以制作多媒体课件，如PowerPoint，Authorware，Director，Flash，Acrobat 等等，它们操作复杂性不同，难易不均。

Powerpoint主要用做幻灯片的制作，操作简单，轻易上手，对于不太复杂、要求不高的课件，完全可以胜任，但演示制作的课件时，要有PowerPoint软件的支持。

Authorware，Director，Flash三个软件都是Macromedia公司开发的多媒体制作软件，它们各有不同的特点。

Authorware以流程图的形式编辑建立多媒体；Director是提供一种可视化开发环境，设计者可以在形象直观的编辑环境下创作；Flash主要应用于网页设计和多媒体创作，用它开发的软件体积较小。

四、课件的制作
根据脚本，按章节用相应的多媒体创作工具对内容进行制作和实现。

这要求制具有扎实的制作功底，原理描述要准确、恰当，并且有一定的美学基础。

制作的图形、动画美观实用。

为此要做好以下工作：
1、根据结点内容选择表现媒体。

这就是根据内容、目标分析结果和各类媒体的特点，选用已有的教学媒体资源或设计教学媒体资源，并且把它们作为素材安排在不同的结点上。

2、建立和优化课件结构模型。

课件是由素材组成的，素材之间的相互联系形成课件结构，不同的结构会产生不同的功能，在制作中把多媒体信息做优化组合，建立结点——链结构模型，通过分析教学内容阐述教学目标，建立教学单元间的层次结构，将教学内容分为一个个教学单元，确定教学单元的超连接：点击图像或单词可以作为实现跳转的条件，它能从某个具体的信息或主题跳转到与其相关的另一个信息或主题，使其知识点与知识点之间的逻辑关系和层次关系及其之间的连接关系形成一个非线性的结构。

进一步再细分的知识点，形成一系列的学习子目标，并建立学习子目标间的逻辑结构和相互间的联系，生成学习目标的层次结构图。

3、屏幕设计。

设计整体外观，包括背景的颜色、字体的格式、以及使用者界面的方式等。

设计每一屏内所包含的概要内容，分出镜头脚本。

设计每一屏内的分布图，并确定个别使用的视听素材。

4、课件整合。

课件制作下面就可以进入实质性的制作阶段，分散的资料在这里进行加工，形成我们的最终产品——课件。

这是一个仁者见仁、智者见智的过程，课件之间的差别很大程度上决定于这里的工作。

要着手将搜集到的资料在多媒体制作软件中安排和编辑。

例如利
用Powerpoint2000将用友财会软件制做成以文字内容为主、动画为辅的教学幻灯片，可先将文字内容使用Word2003来进行排版，然后将其在Powerpoint2003中转换成演示文稿。

整个教学课件分为两大部分，即财会帐务系统和财会表系统。

在制作教学幻灯片时，要考虑到财会软件的特点，将理论知识和实际操作融汇在一起。

还可充分使用Powerpoint提供的动画、动作按钮以及超链接功能，这样在教学演播中，使画面更加生动，提高学生的学习爱好，同时还可以进行教学内容的选播，利于学生的学习。

只要进行精心的编辑，耐心的修改，一个实用、漂亮、操作简单的课件就会展现在我们的面前。

5、课件测试。

课件制作完成，并不等于万事大吉了。

我们还要进行一系列测试工作一一交互功能测试、过渡效果测试、图形图像效果测试、音效音乐测试、时间流程测试等，通过测试可以进一步发现问题，及时修改。

当然有必要的话，还要为课件加上帮助信息，以方便于课件使用者操作。

至此，课件才算真正完成，可以制作成独立运行的可执行程序，交给使用者。

综上所述，利用多媒体课件进行教学，能将抽象化具体、晦涩变形象，是现代教学不可缺少的重要工具。