经济重心的南移教学设计

《经济重心的南移》

教学重点：宋朝时期，经济南移后农业、手工业、商业等方面的表现。教学难点：①深刻体会经济南移后，当时南方的繁华和富足。

②经济重心南移的原因。

【导入】3分钟

图片+20世纪最伟大的史学家汤因比说“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”，

图片+中国著名作家余秋雨说“我最向往的朝代就是宋朝。”

师：大家猜猜他们为什么愿意生活在宋朝？（进一步引导：你们将心比心，觉得什么样的环境是人们愿意生活的？）

生：······

师：其实所有幸福环境的需求都是相通的。这些文学家，历史学家愿意生活在宋朝，因为那时对文人高度尊重。但更多的人愿意生活在宋朝，源于社会经济生活环境佳。（换算方式很复杂，但是简单的比喻，当时的宋朝在世界上就相当于现在的美国水平。）那么今天我们就一同走进宋朝的社会经济生活。

材料：宋朝是中国古代历史上经济最繁荣的时代。据研究换算，南宋时期中国GDP总量为265.5亿美元，占世界经济总量的22.7%。

（换算方式：北宋朝税峰值达到1亿6000万贯。1两黄金=10

两白银=10贯，所以，1贯=5克。现在1克黄金=19美元，按

黄金折价，现在约值152亿美元。）

【突破重点】

师：老师觉得生活得好，无非要表现在这样几个方面：有的吃，有的穿，有的用，有得买。那么现在我们就四人分组，分别阅读书本

P108-110的内容。找找从哪些实际现象能支撑这四个观点。老师也承担一组“用得好”。（事先选好每组的记录员，每组承担一个组题）（阅读2分钟）

学生代表回答：······

（学生可能讲不全面，“有的穿”提醒思考衣料；“有得买”提醒思考地点，货品）

师：同学们都是火眼金睛，找的非常全面。但是宋朝的生活远远不止这么简单，人们不仅是“有的吃，有的穿，有的用，有得买”，而且更是“吃得饱，穿得好，用得讲究，买得爽心。”那我们来具体看看

老师说的是不是真的？（4分钟）

一、吃得饱（5分钟）

师：在宋朝民间流传“苏湖熟，天下足”，一个苏州一个湖州就能养活所有的老百姓。可见这时是真的“吃得饱”为什么苏湖地区产量会如此之高呢？我们来一起分析一下？

P108资料1-4，资料2补充“浙江一带治理田地比蜀中更有方法。他们多采用“靠田”和“还水”(在七八月份，把田里的水放干，由太阳暴晒，待根苗稳固后，再放入水)，通过此法可以旱涝保收，上等田亩产五六石（1石等于120斤左右）。

学生归纳：重视水利，种植方法精，品质多且优，政府重视

二、穿得暖（3分钟）

算一算：

①《宋会要辑稿》南宋地方日工钱为四十文至六十文，京师（临安）为一百二十六文以上。

②《宋会要辑稿·仪制》“据元丰法并支本钱，绢每匹八百五十文，绸每匹七百文，丝每两六十五文，棉每两三十五文。”

③襦（平民日常穿用的必备之服）。一件襦所需要棉料2两。

汗衫（男子内用必备品）。一件汗衫所需绸缎0.3匹。

请问一个临安的男子多久的收入可买一襦？多久的收入可以买一件汗衫？

生：一个临安的男子1天的收入可买一襦？2天的收入可以买一件汗衫？