材料的有机转化 一材多用

一材多用：高考作文应急方法

学习目标：学会一材多用的方法课时：2课时

今天，如果你还担心自己的写作储备不足，我们建议，你千万不要再花时间去“积累”写作材料了，那是天长日久的功夫。你应该静下心来，对自己已经占有的材料进行一番打理，尤其是发掘每一个材料的多方面的意义，那么，你在高考作文运用材料时，就能“以一当十”。学一点“一材多用”的本领，不失为高考“临时抱佛脚”的应急手段之一。

作文素材的积累应该以"质"为主，精选各方面典型素材，深入挖掘其内蕴，从不同角度灵活阐发，写好经典片段，才能够最大限度的发挥素材的作用，达到“一料多用”的效果。

如何“一料多用”，写好经典片段呢？

一、根据话题选好论证角度，写好事例所要论证的道理。议论文中，任何事例都只能是以特殊证明一般，以特例证明普遍规律，因此，要写好“一料多用”的典型片段，必须结合所给话题，确定好论证的角度，写好事例所要论证的道理。

二、紧扣话题，用好事例。运用事例证明所提出的道理时，必须注意两点：

1、要有扣题意识。一个经典片段一般要在段首扣题；中间阐释分析时也应紧紧扣住观点，时时点题；结句的分析引申更要回扣观点。

2、要注意详略的处理。能证明中心的部分要详写，和中心关系不密切的要略写，与中心无关的不写。

三、要对事例进行引申与拓展。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道，事例非常恰当有力地证明了道理。如果在同一个论证角度中，你还有非常多的类似事例，可以运用排比句式，把它们排列其后，这样一则显示论据更加充分，二则增强气势，炫示文才。

（一）：《报任安书》中提到的英雄人物孙膑是战国时期的著名军事家，司马迁只写了“孙子膑脚，《兵法》修列”八个字，同学们看到这句话时如果头脑中能显现出孙膑被同门师兄庞涓迫害致残的遭遇，能深切体会到孙膑在血泪之中不向命运屈服，坚持撰写好《兵法》的悲壮。那么，在写作时思路就会更加开阔了。

例文：

1、感情影响了理智。孙膑之所以抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相信奸诈的师兄庞涓所致，同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓阴险的用心。2003年浙江一考生以此为立意写出了高考满分作文《从泪走到血》。

2、嫉妒是杀人的刀。智谋过人的孙膑在与庞涓一同拜师学习时，两人同习兵法，共论天下大事，亲密得如同兄弟，如果按正常的方向发展，他们都会成为叱咤风云的将才。遗憾的是，心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，在嫉妒心的作崇下，他做出了伤天害理的事情，把孙膑骗到魏国，残忍地剜掉了孙膑的膝盖骨，而他自己最终也难逃兵败自刭的悲剧。

3、轻信他人易受害。聪明如孙膑者，却恰恰忘了一句重要的话“防人之心不可无”，如果他对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么，他便不会陷入庞涓设计的圈套，从而招来被剜髌的大祸。

4、作恶的下一步更是毁灭。庞涓本人是个很有才学的人，但他却把才学用来陷害比他聪明的孙膑，他作恶的结果是什么呢？是在桂陵之战中的惨败，是在马陵之战中被孙膑用智谋活活地逼死，结局可悲可怜。

（二）：有一则写作材料，叫做《薛谭学讴》。薛谭拜秦青为师学习唱歌（即“学讴”），还没有将秦青的全部技艺学到手，就以为学得差不离了，要离开师傅去闯天下了。这时，秦青也不阻拦他。在送他上路时，秦青唱了一首歌，歌声响彻云霄，连天上行走着的云也被秦青的歌声牢牢吸引住停止不动了。这时，薛谭才知道自己与师傅在唱歌方面的差距，于是又留下了，而且一直到死都不敢提离开师傅去闯天下的事了。

1、材料可以用来写作“身教胜于言教”的话题作文。秦青就是通过自己唱歌这一“身教”的手段而折服了他的弟子，取得了大讲为徒应虚心好学这一“言教”手段所不能起到的作用。

2、从技艺无止境的角度入手，去写学无止境方面的话题作文。薛谭不正是认识到了师傅的唱歌技艺的高超，才“终身不敢言归”的吗？

3、从薛谭在秦青唱歌前后不同的学习态度的角度入手，去写学习时态度要虚心方面的作文。

4、还可以从“教是为了不教”的角度入手，结合秦青“身教”的效果——使薛谭终身不敢言归，对其教学方法进行否定，写出教师要注意培养学生的自主意识方面的话题作文来。

写作材料的一材多用，并不是说同一材料在不同的作文中出现，它们都是同一个样子的。而是要根据不同的话题要求而作出相应的变化。比如你要用《薛谭学讴》的材料写作“身教胜于言教”的话题作文，在对材料的叙述和分析时，就要突出秦青“身教”的内容及意义；你要用它来写作“学无止境”的话题作文，在对材料的叙述和分析时，就要突出秦青的技艺及其影响；你要

用它来写作“学习要虚心”的话题作文，在对材料的叙述和分析时，就要突出薛谭前后不同的学习态度及其影响；你要用它来写作“教是为了不教”的话题作文，在对材料的叙述和分析时，就要突出秦青“身教”的后果及其不良影响。

（三）：东汉时有一个少年名叫陈蕃，他的书房零乱不堪。有一次他的老师来到他的书房，看到地上到处是垃圾，就指责陈蕃。陈蕃却振振有辞地说：“大丈夫当扫除天下，何必扫一屋？”他的老师也回了他一句：“一屋不扫，何以扫天下？”

1、可以用来写作大与小的关系的话题作文。陈蕃有“扫除天下”的大志向，这当然很好；但是，他忽略了大志向是需要从像“扫一屋”这样的小事情中体现出来的。

2、可以用来写言与行的关系的话题作文。陈蕃的错误就在于他只是把“扫除天下”的志向挂在口头上即“言”上，却不能落实到“扫一屋”这样的具体行动即“行”中，他的“言”和“行”是相矛盾的。

3、可以用来写理想与现实的关系的话题作文。陈蕃的错误就在于他只是将自己的远大理想束之高阁，却没有在现实的生活中具体体现出来。

四、巩固训练：如果下面文字为材料，自选论点，写成议论文，你应该怎样灵活地转述材料，成为议论文中的例证？

被称为“点子大王”的何阳，几年前还是个清贫过日的科技人员。为了真正发挥自己的价值，他于1988年辞去公职，并把大学文凭付之一炬，决心破釜沉舟，大干一场。于是，32岁的他怀揣280元辞职补助金，开办了纯民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。

研究所成立后，某厂家的卫生筷滞销，何阳让他们在筷子上印上星期几星期几，顿时大受欢迎，远销日本。何阳也一举成名，获得40万元赢利提成。

又有一次，某厂家出产的一次性口杯难销，何阳让他们在杯子上印了由北京到广州的铁路沿途站名，专在火车上销售，果然供不应求。

还有一次，北京某处搬迁100户居民，每户新给一套住宅需20万元，共计2000万元，设计单位十分发愁。何阳出了点子，让居民住到郊区，每套住宅仅4万元。大家不是不想去郊区吗？好，凡去郊区的给一辆4万元的汽车。这样皆大欢喜地解决了问题，还节省了1千多万元。

何阳下海四年，出的点子不计其数。就也变成了百万富翁。他感慨地说：“知识分子不能等别人来救自己，要自己给自己落实政策。”

明确：这则材料可以论述“青年人要做时代的弄潮儿”：“在我们人类历史的长河中，堪称弄潮儿的青年英杰是很多的。下西域的班超，抗金兵的岳飞，举义旗的李自成，是时代的弄潮儿；慷慨赴死的谭嗣同，蹈海醒民的陈天华；仗剑去国的秋瑾，是时代的弄潮儿；其实像李世民、朱元璋、努尔哈赤这样的开国君主，又何尝不是时代的弄潮儿呢？

近几年来，我国涌现的这样的弄潮儿更是举不胜举。被称为‘点子大王’的何阳，1988年毅然辞职，并把大学文凭付之一炬，怀揣280元辞职金办起了纯民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。当某工厂生产的卫生筷滞销时，何阳让他们印上星期几星期几，顿时受到了各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了40万元的赢利提成。……何阳就称得上是一个时代的弄潮儿。”

除此之外，它还可以论证“黄金有价，知识无价”、“创造求新，出奇制胜”、人的立志与求索、气魄与胆识、勤奋与坚毅以及创业精神、人才价值、珍惜青春等。可见每一则材料差不多都可以论证许多方面，而一篇议论文的论点却往往只有一个；这样实际上给“一材多用”提供了广阔的覆盖面。但是，在具体使用中，却有不少初学者常常造成材料与论点的偏曲甚至脱节。究其因，未能鲜明地突出、强调所用材料与论点最契合的那一层思想内容和意义，则是主要的一点。

有意识地突出、强调所用材料与论点最契合的那一层思想内容和意义，或者说，把所给材料的某一点尽量“扭”到议论文的论点上来；这一点，是“一材多用”的关键。为此，首先要在简述材料的时候必须有所侧重，将介绍的着眼点放在最便于体现议论文论点的方面；其次是必须运用一些启迪性的语言，将应该突出、强调的内容和意义进行初步的提示。

再以何阳为例，假如论点属于“黄金有价，知识无价”这一类，那么介绍的着眼点就应该侧重于他一个点子卖了40万元等方面的内容。如：

“被称为‘点子大王’的何阳，1988年辞去公职，开办了纯民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。他为某工厂的卫生筷想了一个促销的点子，就获得了40万元的赢利提成，他本人也一举成名，找他咨询的人络绎不绝，几年时间就成为百万富翁。何阳的成功雄辩地证明，在改革开放的中国，知识、才能的价值是难以估量的……”

假如论点属于“不去闯，怎有路？”这一类，那么介绍的着眼点就应该侧重于他破釜沉舟、毅然“下海”等方面的内容。如：

“被称为“点子大王”的何阳，为了真正发挥自己的价值，他于1988年辞去公职，并把大学文凭付之一炬，决心破釜沉舟，大干一场。于是，32岁的他怀揣280元辞职补助金，开办了