新版苏教版五年级下册语文【望月课件】
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五年级下册语文课件-25望月∣苏教版 (共34张PPT)
3．在横线上写上表示人说话时伴随的动作或神态的短语， 使表达更具体。
小外甥______调__皮__地__朝__我__眨__了__眨__眼__睛_，说：“是月亮把我 叫醒了。”
4．月亮像什么？像眼睛。(照样子写一个设问句) _____落__叶__像__什__么__？__像__蝴__蝶__。_______________________
１. 读一读，写一写，在括号中写出漂亮的汉字。
dù
yù
( 镀 )金
比( 喻 )
cāng
mù yù
船( 舱 )
( 沐浴 )
tóng
( 瞳 )仁
２. 选词填空。
凝望
凝视
(１) 小外甥 ( 凝望 ) 着天上的月亮出神了。
(２) 我独自留在甲板上，( 凝视 ) 着月亮消失的地方，
轻轻地展 开了幻想的翅膀……
光辉
清辉
(３) 月亮出来了， 安详地吐洒着它的 ( 清辉 )。
(４) 太阳出来了， 江两岸， 芦荡、 树林和山峰涂上
了一层金色的 ( 光辉)。
３. 根据意思写出成语。 (１) 由于我在课前做了充分的准备，所以课堂上能_不__假__思__索___
(用不着想，形容说话做事迅速) 地回答出老师提出的问题。 (２) 我__小__心__翼__翼____(谨慎、 小心，丝毫不敢疏忽的样子) 地 伸出左脚 去探那块岩石，而且踩到了它。
4．dōnɡ tónɡ. 瞳孔t(ónɡ
)
二、火眼金睛。(辨字组词)
镀（
镀）金
详（
渡（
渡）河
祥（
喻（
比）喻
舱（
愉（
愉）快
抢（
安）详 吉）祥 船）舱 抢）答
三、填一填，读一读。
苏教版五年级下册25望月课件
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
诗 中 月
这些诗句有哪些你不懂？
这些诗句包含了怎样的内容和情感？
静夜思 李白（唐） 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
课件PPT
课文详解
他的比喻使我惊讶。我好奇地问:“你说说,这是什么样 的眼睛?” 小外甥想了一会儿,说:“这是明亮的眼睛。它很喜欢看 我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月 都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着,仿佛在讲一 个现成的童话故事。 天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来,一会儿,月 光就被云层封锁了。“月亮困了,睁不开眼睛了。”小外甥 打了个呵欠,摇摇晃晃地走回舱里去了。 明明是自己困了,却说月亮困了,突出了小外甥的天真 可爱。
25 望月
镀 喻
舱
望月
甲板 安详 吐洒 凝望 光斑 镀上 瞳仁 比喻 船舱 云絮 封锁 呵欠 外甥 剪影 气氛 清幽旷远 夜深人静 隐隐约约 晶莹闪烁 绘声绘色 不假思索 峨眉山 多如繁星
详
祥
详细 详略 详谈 安详
细密、完备、具体； 清楚
祥和
吉祥 慈祥
吉利 和善
概括段意
第一段（1—2）深夜,“我”在甲板 上欣赏月下的江景。 第二段（3—20）小外甥和“我”比 赛背诵写月亮的诗句。 第三段（21）“我”独身一人在甲 板上展开了幻想的翅膀。
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。 ——《月下独酌》 (李白)
(苏教版)五年级语文下册课件 望月
望月
甲板 安详 清辉 晶莹闪烁 光斑 隐隐约约 镀上 外甥 瞳仁 比喻
• “少时不识月，呼作白玉盘。” • “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。 • “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水 流。”
自学要求：
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板 上欣赏月下的江景。 第二段（3—13 ）：小外甥和我比 赛背诵写月亮的诗句。 第三段（14—20）：小外甥对月亮 的独特而富有童趣的想象。 第四段（21）我独自一人在甲板上 展开了幻想的翅膀。
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
今人不见古时月，
今月曾经照古人。
花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。 ——《月下独酌》 (李白)
明月出天山，
苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 －－李白《关山月》
海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思！ －－《望月怀远》 张九龄（唐）
转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
静夜思 李白（唐） 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
宿建德江
孟浩然（唐）
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
枫桥夜泊
张继（唐） 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半歌声到客船。
苏教版五年级语文下册
望月
同学们，天上只有一个月亮，可 是每个人眼中都有一个月亮，而且个 个不同。我们的先辈们曾经在诗歌中 表达了月亮无限的热爱和赞美。大家 知道哪些有关月亮的诗句？谁背诵给 同学们听听呢？
五年级语文下册《望月》ppt
五年级语文下册《望月》ppt
五年级语文下册《望月》ppt
ppt简介：
《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的`主题为"人与自然",表达的是人与自然和谐相处的美好情感.
课文是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈。
背景是在“夜深人静”的月夜，在行进的“江轮甲板上”，静谧的月色，颇增几分童话色彩。
课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
从哪些地方可以看出小外甥聪明好学、爱幻 想的特点？
①“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
②小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件 很愉快的事情。
读读你喜欢的句子。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活 经验去感受一下。
②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮 有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样 的呢？
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明
好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮 的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想 象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一 篇构思独特、感情真挚的散文诗。
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
1. 课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的 2. 《荷塘月色》，李白的《月下独酌》等。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
从哪些地方可以看出小外甥聪明好学、爱幻 想的特点？
①“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
②小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件 很愉快的事情。
读读你喜欢的句子。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活 经验去感受一下。
②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮 有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样 的呢？
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明
好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮 的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想 象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一 篇构思独特、感情真挚的散文诗。
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
1. 课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的 2. 《荷塘月色》，李白的《月下独酌》等。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
新苏教版五年级语文下册五年级下语文课件-望月 公开课课件课件
静美的月亮，自然是母亲 了。我半夜醒来，睁眼看见她， 高高的在天上，如同俯着看我， 我就欣慰，我又安稳的在她的爱 光中睡去。
——冰 心 《寄小读者》
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。 ——《月下独酌》 (李白)
望 月
Shuò
bān
mù
tóng
闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
Yù
xù
suǒ
hē qiàn
比喻 云絮 封锁 呵欠
月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。
江两岸，芦荡、树林和 山峰的黑色剪影，在江天交
界处隐隐约约地伸展着，起
海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思！ －－《望月怀远》 张九龄（唐）
明月出天山，
苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 －－李白《关山月》
秦时明月汉时关， 万里长征人未还Hale Waihona Puke 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。
——《出塞》 王昌龄（唐）
畅 想
月 的
我眼中的月亮像（
）。
课后作业：
1、展开丰富的幻想，把你想到的有 关月亮的故事写下来，并讲给你的 同学听
2、收集关于月亮的诗，并背出来， 看看谁背得多。
今人不见古时月， 今月曾经照古人。
月光如流水一般，静静地泻在 这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮 起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中 洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽 然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照。 ——朱自清 《荷塘月色》
苏教版五年级语文：望月ppt课件(公开课优质课教学课件)
月夜
月夜
你知道哪些写月亮的诗歌？
听课文朗读，说说课文的主 要内容。
读一读
安详 光斑 幻想 沐浴 沉醉 清幽旷远 绘声绘色
作者描写了一幅美丽的“江边月色 图”，画中的景物有月光、江水、光斑、 芦荡、树林、山峰等 。
品读
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
品读
“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
这篇课文，写的是“我”在甲板上 欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外 甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及 外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 请同学们有感情地朗读课文。
关于“月”的诗句:
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
月夜
你知道哪些写月亮的诗歌？
听课文朗读，说说课文的主 要内容。
读一读
安详 光斑 幻想 沐浴 沉醉 清幽旷远 绘声绘色
作者描写了一幅美丽的“江边月色 图”，画中的景物有月光、江水、光斑、 芦荡、树林、山峰等 。
品读
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
品读
“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
这篇课文，写的是“我”在甲板上 欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外 甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及 外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 请同学们有感情地朗读课文。
关于“月”的诗句:
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
五年级下语文课件望月_苏教版
•
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。 “床前明月光，疑是地上霜。 “野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” ……
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
静夜思 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。源自月shuòbān mù
tóng
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
苏教版五年级语文：望月PPT课件(公开课优质课教学课件)
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
五年级下册语文课件-第25课《望月》(苏教版)(共29张PPT)
品词析句
•
这是一个别出心裁的比喻，大胆、
新奇而又贴切，所以使我感到惊讶。根据
月亮的特点，人们可以把月亮比作各种事
物：初月如钩，故称银钩、玉钩；满月如
轮如盘如镜，故称金轮、玉盘、玉
镜······有的诗中把月亮写成小船，
有的人把月亮想象成镰刀······
品词析句
这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛了。
心中月
拓展延伸
静夜思 李白（唐）
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
拓展延伸
古朗月行
----李 白(唐 少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？
拓展延伸
水调歌头
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影， 何似在人间。
25.望 月
导入新课
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
自读检测
shuò
品词析句
• 月亮出来了，安安详详地吐洒
着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江
水中，有千点万点晶莹闪烁的
光斑在跳动。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影，在江
天交界处隐隐约约地伸展着，
起伏着。月光为它们镀上了一
五年级下册语文课件-25 望月-苏教版
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
7
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
6
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
月亮出来了，安详地 吐洒着它的清辉。月光洒 落在长江里，江面被照亮了，流动的江水 中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和 山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上 了一层银色的花边……
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
诗，和月光一起，沐浴着 我们，使我们沉醉在清幽旷远
的气氛中。
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
7
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
6
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
月亮出来了，安详地 吐洒着它的清辉。月光洒 落在长江里，江面被照亮了，流动的江水 中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和 山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上 了一层银色的花边……
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
诗，和月光一起，沐浴着 我们，使我们沉醉在清幽旷远
的气氛中。
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
“这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……”
苏教版五年级语文下册《望月》课件
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪 影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。 镀 月光为它们镀上了一层银色的花 边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的清 辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸， 芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在 江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色 的花边……
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什 么？” 他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个 亮晶晶的小月亮闪闪发光。 “你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。 “像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。 他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么 样的眼睛？” 小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢 看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每 个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在 讲一个现成的童话故事。 天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿， 月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外 甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。 甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地 方，轻轻地展开了幻想的翅膀……
望
月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清 辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸， 芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在 江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色 的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 安详
月光洒落在长江里，江面被照亮了， 流动的江水中，有千点万点晶莹闪 烁的光斑在跳动。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 …………
少时/不识月，呼作/白玉盘。 明月/几时有，把酒/问青天。 床前/明月光，疑是/地上霜。 野旷/天低树，江清/月近人。 月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。 峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 …………
月亮出来了，安详地吐洒着它的清 辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸， 芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在 江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色 的花边……
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什 么？” 他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个 亮晶晶的小月亮闪闪发光。 “你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。 “像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。 他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么 样的眼睛？” 小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢 看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每 个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在 讲一个现成的童话故事。 天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿， 月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外 甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。 甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地 方，轻轻地展开了幻想的翅膀……
望
月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清 辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸， 芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在 江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色 的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 安详
月光洒落在长江里，江面被照亮了， 流动的江水中，有千点万点晶莹闪 烁的光斑在跳动。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 …………
少时/不识月，呼作/白玉盘。 明月/几时有，把酒/问青天。 床前/明月光，疑是/地上霜。 野旷/天低树，江清/月近人。 月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。 峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 …………
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江中月
• 月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
诗 “少时不识月，呼作白玉盘。” 中 “明月几时有，把酒问青天。” 月 “床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
这些诗句有哪些你不懂？
这些诗句包含了怎样的内容和情感？
静夜思 李白（唐）
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
古朗月行
----李 白(唐 少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？
第四段（21）“我”独身一人在甲 板上展开了幻想的翅膀。
• 月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面 被照亮了，流动的江水中，有千 点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑 色剪影，在江天交界处隐隐约约 地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
• 月亮出来了，安安详详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
“这是明亮的眼睛,它很喜 欢看我们的大地,所以每一次 闭上了,又忍不住偷偷睁开,每 个月都要圆圆地睁大一次……”
心中月
思考：
小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶 觉得还可以把月亮比作什么？
自由读课文最后一部分，小外甥眼中的月像什么？
我眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮呢？（请发挥你的想象，
把下面的短诗补充完整）
• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
yù
xù
suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
shēng dù
cāng
• 外甥 镀上 船舱
望月
甲板 安详 吐洒 隐隐约约 凝望 光斑 镀上 晶莹闪烁 瞳仁 比喻 船舱 绘声绘色 云絮 封锁 呵欠 不假思索 外甥 剪影 气氛 峨眉山 清幽旷远 夜深人静 多如繁星
详 详细 详略 详谈 安详
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
枫桥夜泊
张继（唐） 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半歌声到客船。
峨眉山月歌
李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。 ——《月下独酌》
25 望月
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，
高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，
此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
shuò
bān mù
tóng
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月亮 像什么？
它…… ……
像……， ……
……。
……
这是
……，
……
……
……
………………
• 这是一个别出心裁的比喻，大胆、新奇 而又贴切，所以使我感到惊讶。根据月亮 的特点，人们可以把月亮比作各种事物： 初月如钩，故称银钩、玉钩；满月如轮如 盘如镜，故称金轮、玉盘、玉镜······有的 诗中把月亮写成小船，有的人把月亮想象 成镰刀······
(李白)
明月出天山，
苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 －－李白《关山月》
海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思！ －－《望月怀远》
张九龄（唐）
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。
——《出塞》 王昌龄（唐）
让我们回到甲板上，看 看小外甥眼睛里，月亮 是怎样的？
细密、完备、具体； 清楚
祥 祥和 吉祥 慈祥
吉利 和善
1.谁望月？再次读课文，理清文章层次。 我独自望月 ↓
和外甥一起望月 ↓
再次独自望月
2.概括全文主要写了几种月。
概括段意
第一段（1—2）深夜,“我”在甲板 上欣赏月下的江景。
第二段（3—13）小外甥和“我”比 赛背诵写月亮的诗句。
第三段（14—20）小外甥对月亮的 独特而富有童趣的想象。
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Байду номын сангаас
作业： 搜集描写月亮的美文片
段和诗句，摘抄并背诵。
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水调歌头
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影， 何似在人间。
苏 轼（宋）
转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
宿建德江
孟浩然（唐）