化工原理与制药工程

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《化工原理》教学大纲

《化工原理》教学大纲Principles of Chemical Engineering课程编码：27A22301 学分： 5.5 课程类别：专业基础课计划学时：104 其中讲课：72 实验或实践：32适用专业：制药工程推荐教材：陈敏恒，潘鹤林，齐敏斋，《化工原理》（少学时），华东理工大学出版社，2013年参考书目：1. 蒋维钧，戴猷元，顾惠君编著.《化工原理》（第二版），清华大学出版社，2003年2. 姚玉英主编.《化工原理》（第一版），天津科学技术出版社，1993年3. 丛德滋，丛梅，方图南，《化工原理详解与应用》，化学工业出版社，2002年课程的教学目的与任务《化工原理》是制药工程专业一门重要的专业基础课，它的内容是讲述化工单元操作的基本原理、典型设备的结构原理、操作性能和设计计算。

化工单元操作是组成各种化工生产过程、完成一定加工目的的基本过程，其特点是化工生产过程中以物理为主的操作过程，包括流体流动过程、传热过程和传质过程。

化工原理课程的目的是使学生获得常见化工单元操作过程及设备的基础知识、基本理论和基本计算能力，并受到必要的基本操作技能训练。

为学生学习后续专业课程和将来从事工程技术工作，实施常规工艺、常规管理和常规业务打好基础。

课程的基本要求基本要求如下：1）能正确理解各单元操作的基本原理；了解典型设备的构造、性能和操作原理，并具有设备选型及校核的基本知识。

2）熟悉主要单元操作过程及设备的基本计算方法；掌握基本计算公式的物理意义、应用方法和适用范围；具有查阅和使用常用工程计算图表、手册、资料的能力。

3）熟悉常见化工单元操作要领。

4）具有选择适宜操作条件、探索强化过程途径和提高设备效能的初步能力；具有运用工程技术观点分析和解决化工单元操作一般问题的初步能力。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）绪论建议学时：2[教学目的与要求] 了解《化工原理》课程的性质和学习要求。

[教学重点与难点] 化工原理课程中三大单元操作的分类和过程速率的重要概念的内涵；使学生通过对课程性质的了解，把基础课程的学习思维逐步转移到对专业技术课程的学习上，在经济效益观点的指导下建立起"工程"观念。

制药工程专业化工原理教学方法探讨

针对制药工程专业化工原理课程教学中存在的一些问题，
我们在教学中一直努力采取相应措施，尽可能提高教学效果，
２３设置讨论课。．充分挖掘学生潜力
为了充分挖掘学生潜力，我们设置了讨论课。讨论课的教学一般分为四个步骤：（１）设置一个讨论专题。（学生阐述２）其对某问题的理解和看法。（组织学生讨论，３）对解决问题的思路和方法等进行评议，发表观点。４）（依据讨论的结果，老师进行归纳总结。通过课堂讨论可以使学生的注意力高度集中，激发了学生的思维，活跃了课堂气氛，激活了学生的学习热情，
【关键词】制药工化工程；原理；教学改革【中图分类号】Ｇ４６２【文献标识码】Ａ
化工原理课程是化工、制药、生工及相近专业的一门主干
【文章编号】１ｏ—６３ｏ９１１８ｏｏ３２７（ｏ） — ８一２２１
状态。从而达到提高教学质量的目的。例如：制药生产中常见的
从而改变过去那种机械性的学习方式，使得学生的观察能力、
想象能力、思维能力、分析能力都得到了发展和提高，同时教学效果得到极大的提高。２４增加计算实例。．提升教学效果
联系起来是个很好的办法。例如：由晒太阳会产生暖和的感觉引入热辐射；由实验室倾倒纯净水引出虹吸现象；由片剂生产
用。有关化工原理课程的教学与改革历来都深受学者们重视，
相关的教改成果更是层出不穷。但是，仔细研究这些成果，不难

制药工程专业《化工原理》课程的教学改革与实践

“ 化工原理”课程是制药工程专业极为重要以利用文氏管原理使溶剂均匀混合到中药粗粉设备结构用三维立体动画和录像的形式清晰形象前使教学内容实感性增强，授课的一门专业基础课，该课程担负着由基础课到专中。这些实际工程应用无疑对单纯枯燥的理论学的展现在学生面，学生爱听、，易懂记忆也深刻。另一信息量加大，给学生印象深刻，从而使学生较好的业课的桥梁和纽带的作用，其教学水平的高低，对习注入了活力，学生的综合素质及实践能力的培养起着重要的作方面，化工原理中的许多知识点都和我们的生产掌握化工原理的基本原理、基本技能及研究工程例如，在讲述“ 传热” 这一章时，结实际问题的基本方法洳因次分析法、用［化工原理是生命科学技术学院重点建设的课实际密切相关。１１。数学模型程之一，其教学内容和形式有必要作适当的改革。合实际天然产物提取与分离中利用热传导的例子法、过程分解法等），激发学生的学习兴趣和学习从培养“ 应用型、创新性 ” 人才的目出发，标根据本学生更有兴趣。通过对这些问题的讨论，使学生加动机，培养学生具备独立的持续学习的能力。课程的特点，对课程教学及实践环节进行改革，突深了对基本原理的认识，活跃了课堂气氛，提高了２．２激发学生的创新欲望和探索精神出该课程的趣味性、创新性、实践性及工程性。学生的注意力和学习效率。在“ 化工原理” 的具体教学中，还必须通过开１突出教学的趣味性１．３变换教学组织形式放式教学，实现了理论与实际相结合、实践与创新１．１运用启发式和互动教学 “ 化工原理” 课程包括流体流动、传热、干燥、活动相结合、内与课外相结合、课学校与社会相结启发式教学是指教师根据教学目标，从学生蒸发、蒸馏、萃取等众多的单元操作以及“ 三传” 合，把创新能力培养融人培养本科生的全过程。开质量传递、热量传递、动量传递）等多种理论，若创出一条创新能力培养的有效途径教师应针对的知识基础、学习水平、接受能力等实际出发，采（用各种教学启发手段，充分调动学生学习的积极用一种模式教下来，不仅会造成有的地方老师讲教材教学内容进行不断的补充、更新，向学生传授性，充分发挥学生在学习中的主体作用，使他们通不清，学生听不懂，而且会让学生感到枯燥乏味，更多、更新、更先进的知识，激发学生的学习兴趣过积极的思维、操作、演练，主动地获取知识和发丧失学习的兴趣。因此，鉴于“ 化工原理课程的特及创新欲望。在实际教学中，结合现代单元操作的展智能日。师生互动就是在教学活动中坚持“ 以学点，最好采用灵活多变的教学形式。除传统的教学实际状况与发展，我们将现代前沿科技成果、动态生为本”在发挥教师主导作用的同时，，更侧重学方法外，如安排讨论课、现场课、辩论课、习题课、介绍给学生，如在塔设备等章节，通过网上、科技生在教学过程中法，随时激发期刊等各种渠道获得最新塔板结构及换热器的技及时调控学生的注意力，促使学生始终术改造等信息（如填料板式混合塔、螺旋挡板换热生的思维，调动学生的学习积极性，培养学生的学学生兴趣，习兴趣，充分调动学生的参与意识，锻炼和培养学保持最佳学习状态，让他们在浓厚的兴趣中获得器等）并将有关资料处理后及时加强教案中，，Ｉ充生独立思考、分析问题和解决问题的能力，单知识Ｉ如讲到离心泵的结构和原理时。把“ ３１。比我们采实课堂教学内容。与此同时，也会将膜分离技术、边” 教学转变为“ 双边” 教学。因此教师在教学过程用课堂教学与现场教学相结合方式，带学生到实超临界萃取、吸附分离技术、反应精馏、分子蒸馏中要设法激起学生听课的积极性，善于启迪学生物现场，通过手摸，，眼看动手拆开离心泵时，学生等新型分离技术介绍给学生，不仅让学生掌握传的思维，做到引人人胜。例如，在讲到流体流动一们发现尽管通过课堂学习，对泵的结构有了一定统的单元操作知识，还能学到最新的化工分离知章中的伯努利方程时，我们会让学生思考“ 人往高程度的了，解但是仍然有许多东西不十分清楚，识，如扩大了学生的视野。通过这些方法不断强化学处走，水往低处流” 有何科学道理？接着反问学生：哪个是叶轮，平衡孔在哪，哪部分属于轴封装置等生的创新意识，充分激发学生在课外的创新欲望 “ 水能不能由低处流向高处？能不能由低压容器流等，甚至有连泵的进出口都分不清的，但随着教师和探索精神，从而大大培养其创新能力与综合素向高压容器呢？。 ” 学生会很自然地回答：不能。继的提问和介绍，学生很快就会将课本知识与实物质。续问：为什么不能？” “ 学生的思维开始活跃起来，融为一体，疑问随之而解，而且记忆深刻。３培养学生的实践性这就是求知欲望的表现，这时再把问题引到能量２强学生的创新意识增３．１紧密结合生活和生产实际守恒上来。此时再进一步问：要把流体送往高处、 “ ２１实施“ ．研究型” 教学模式 “ 化工原理”是一门与生产和生活实际紧密远处或高压设备该怎么办？学生自然会想到要对 ” 在“ 化工原理” 教学中，应改变过去传统的单联系的课程，因此，在教学过程中不仅要充分利用流体做功，这样就可以引出流体的输送设备—— 纯在课堂上进行灌输知识的灌输式教学模式，由书本知识，而且应注意联系实际生活，用直观的实泵与风机等新内容。因此，这种启发式的教学方 “ 传统的注人式知识教育” 向适应知识经济要求的例，来唤起联想的灵感，对推��

2023制药工程化工原理题库

1．常见的单位制有____________、_____________和_______________。

1、化工原理的三传是指___________、___________、___________。

2、离心泵的工作点是指_________特性曲线和_________特性曲线的交点。

3、悬浮在静止流体中的固体微粒在重力作用下，沿重力方向作自由沉降时，会受到________、__________、_________三个力的作用。

当此三个力的合力为_________时，微粒即作匀速沉降运动。

4、传热的方式有__________、__________、_________。

5、蒸发操作中，加热溶液用的蒸汽称为________，蒸发出的蒸汽称为________。

按二次蒸汽是否被利用，蒸发分为________和________；按操作压强大小，蒸发分为________、________和________。

1.离心泵的主要工作部件为_________、________、__________等部件。

2.离心泵的主要性能为____ ____、_______、__________、__________。

3.往复式压缩机实际工作循环由________、_________、_________、和________所组成。

4.将表明__________、__________、和__________关系的曲线绘在同一张图上，称为离心泵的特性曲线。

5.为了保证不发生汽蚀现象，离心泵的实际安装高度只能_______理论计算出的最大吸上高度。

7.表示管路所需的__________与____________的函数关系的曲线称为管路特性曲线；它与所配用泵的__________曲线绘在一张图上，则两线的交点称为泵的工作点。

6、在果汁预热器中，用热水加热果汁使其从5℃升温至65℃；热水的进口温度为98℃，出口温度为75℃。

则两种流体作逆流时的平均温度差为_________。

中药制药工程专业《化工原理》教学的探索与研究

中药制药工程专业《化工原理》教学的探索与研究刘瑞源;路新卫;唐中坤【摘要】《化工原理》是我校中药制药工程专业的专业基础课,是理论与实践结合的重要课程.以《化工原理》为基础,将其基本理论和知识与中药制药工程专业特点进行结合,形成了具有中医药特色的《化工原理》课程.本文根据中药制药工程专业特点,从教学内容、教学方法和评价方式等方面进行完善,进而提高教学质量,以期培养兼具工程和中医药思维的人才.【期刊名称】《广州化工》【年(卷),期】2017(045)017【总页数】2页(P172-173)【关键词】化工原理;中药制药工程;教学改革【作者】刘瑞源;路新卫;唐中坤【作者单位】南方医科大学生物医学工程学院, 广东广州 510515;南方医科大学药学院, 广东广州 510515;南方医科大学药学院, 广东广州 510515;南方医科大学药学院, 广东广州 510515【正文语种】中文【中图分类】G642.0《化工原理》是我校中药制药工程专业的一门专业基础课。

该课程以单元操作为教学内容，以“三传理论”为基础，通过典型单元操作的学习，使学生掌握化工过程的基本原理，了解化工过程分析和解决问题的思路，提高独立分析和解决工程实际问题的能力[1]。

化工原理为后续专业课程的学习提供了方法，是联系基础课和专业课之间的桥梁。

然而，该课程内容抽象、工程概念强、公式繁多，要求学生具有较高的综合应用高等数学、大学物理等知识的能力。

因此，数理基础较为薄弱的医科院校中药制药工程专业的学生在学习《化工原理》过程中感觉比较辛苦。

要培养能够适应现代化中药制药的工程技术人才，优化《化工原理》课程的教学体系，提高教学质量，显得尤为紧迫和重要。

本文依据中药制药工程的专业特点，结合中药制药工程学科的发展和教学实践，从教学内容、教学方法和评价方式等方面对我校中药制药工程《化工原理》课程教学进行了改革和探索。

根据中药制药工程专业的专业理论学习特点，我校《化工原理》理论教学学时仅为48学时，且学生数理基础较为薄弱。

化工与制药类专业介绍

化工与制药类专业介绍专业名称：化学工程与工业生物工程（特设）门类：化工与制药类学科：工学修业年限：四年授予学位：工学学士主要课程：化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工设计、化工模拟与优化、化工传递过程原理、分子生物学、基因工程原理、细胞培养工程、工业微生物等。

主要实践性教学环节：包括专业认识实习、专业生产实习、毕业实习、专业课程设计、毕业设计（论文）等。

专业培养目标：本专业旨在培养能在化学工程及生物技术领域从事科学研究、产品及过程设计、新技术与没备研发以及技术管理的高级专门人才。

专业培养要求：本专业培养学生掌握化学、生物学、化学工程学的基本理论和方法，具备应用化学与生物学知识实现工业规模的分子转化与加工的综合技能与能力。

毕业生应具备以下的知识和能力：1.掌握化学工程和化学工艺方面的基本理论、方法及相关的工程技术知识；2.具有本专业所需的制图、计算、实验、设计、分析测试和计算机应用等基本技能；3.具有独立进行化工产品技术及经济分析、测试和研究能力；4.具有对化工新产品及新工艺研究开发能力。

就业前景和方向：本专业的就业前景很好，毕业生可在食品、医药、能源、环保等领域从事生物产品的研制、生产，同时可到高等院校、设计和研究单位从事教学、科研、生产、管理等方面的工作。

专业点评：该专业是在化学工程和生物工程等学科的基础之上设立的新兴学科。

开设此专业的高校：清华大学、延安大学专业名称：化学工程与工艺门类：化工与制药类学科：工学修业年限：四年授予学位：工学学士主要课程：物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。

主要实践性教学环节：包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般安排40周。

专业培养目标：本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。

化工与制药工程化学工程与药物制剂技术梳理

化工与制药工程化学工程与药物制剂技术梳理化工与制药工程是一门涉及化学工程和药物制剂技术的学科，它研究和应用于合成化学、药物开发、药物制剂、药物质量控制以及药物生产工艺等方面。

在本文中，我们将对化工与制药工程的基本概念、研究领域、技术应用等进行梳理。

1. 概述化工与制药工程是一门综合性学科，旨在将化学工程原理和技术应用于药物制剂的研发与生产过程中。

它涵盖了从原材料的选择和采购，到药物合成、制剂组成、质量控制、最终产品的开发和生产等各个方面。

2. 研究领域化工与制药工程主要研究以下几个方面：2.1 药物合成药物合成是化工与制药工程的基础工作之一。

在药物合成的过程中，研究人员需要选择合适的反应条件、催化剂以及反应路径，以合成出具有疗效和安全性的目标化合物。

2.2 药物制剂药物制剂是指将药物活性成分与辅料相结合，制成具有特定剂型和规格的药品。

化工与制药工程的研究内容之一就是开发高效、稳定、可控释放的药物制剂。

这需要综合考虑药物的物理化学性质、目标给药途径和目标患者的特点等多方面因素。

2.3 药物质量控制药物质量控制是化工与制药工程中非常重要的一环。

合格的药物质量需要经过严格的控制和测试。

化工与制药工程师需要研究和制定合适的标准和方法，确保药物在生产过程中的质量符合规定要求。

2.4 药物生产工艺药物生产工艺涉及到从实验室到工业化生产的转化过程。

化工与制药工程师需要考虑到生产资源的利用率、安全性以及生产效率等方面，设计和优化药物生产的工艺流程。

3. 技术应用化工与制药工程的技术应用广泛且多样，下面以几个典型应用为例：3.1 新药研发化工与制药工程在新药研发中发挥着重要作用。

它可以通过合理选择反应条件和催化剂，以及优化合成路径，快速、高效地合成目标化合物。

同时，化工与制药工程也通过药物制剂的研究，提高药物的生物利用度和稳定性，以及减少不良反应的发生。

3.2 仿制药生产化工与制药工程在仿制药的生产中也起到了重要作用。

药学专业与化工课程区别

药学专业与化工专业区别药学专业（本专科）主要课程：有机化学、物理化学、分析化学、生理学、生物化学、药物化学、微生物学、药理学、药物分析学、药剂学、药事管理学、内科学。

本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事药物鉴定、药物设计、一般药物制剂研制及临床合理用药等方面工作的高级药物科技人才。

为充分利用办学资源，发挥我院数十年医学人才的培养经验和优势为满足社会对药学类人才尤其临床药学人才的需求，在积累多年药学教育经验的基础上，在完成国家制定的药学专业培养目标的基础上，形成以临床药学特色的复合性药学人才培养优势。

就业方向：1、在各级医疗机构从事药物评价、指导临床合理用药、药品调配、制剂及管理等工作；2、在药物研究所从事新药设计、筛选、制剂开发等科学研究工作；3、在医药企业从事新药研制、生产、质量监控、药品营销以及生产管理等工作；4、在医药学教育领域从事教学和科研工作。

制药工程专业本科主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、微生物学和微生物工程、生物化学与生化工程、化工原理、化工仪表与自动化、药物合成反应、药物化学、天然药物化学、药剂学、制药工艺学、制药车间设计与设备。

本专业培养具备制药工程方面的基本理论、基本知识和基本技能，德、智、体、美等全面发展，能在制药及相关部门从事医药、精细华工产品应用研究、科技开发、生产、经营、管理工作的高级工程技术人才。

充分发挥我院多专业、多学科相互渗透的优势，以“厚基础、宽口径、广适应”为人才培养思路，培养适用于化学制药、生物制药、中药制药等三大制药领域的高级制药人才，并在此基础上强化生物类课程，突出生物制药特色。

就业方向：1、在药品生产企业从事药品（中、西药、生物药物）生产、新药研制、质量控制及生产管理等工作；2、在药品流通领域、检验和管理部门从事药品营销、检验、管理等工作；3、在药物研究院所从事新药设计、筛选、新剂型开发等科学研究工作；4、在药学教育领域从事教学和科学研究工作。

中医药院校制药工程专业《化工原理》教材的选用

魁主编
设立不久，尚未有一个标准模式。目前，我国各校的制药工程专业因办学基础条件以及对制药工程学科内涵的
认识不同而不尽相同，相应的课程体系与课程设置的侧重点不一样。但不管是在中医药院校、化工院校还是生
物制药院校，该专业的课程体系都包括药学类课程和工程类课程。而工程类课程的专业基础课—— 《化工原理》是每个院校制药工程专业的必修课程，只是课程的名称
关键词：制药工程；化工原理；教材ｄｉ０３６／ｉｎ１７—７９２１．．２ｏ：１．９．ｓ．２２７．０００１９ｊｓ６０９文章编号：１７．７９（０００ —０３０６２２７２１）．９０３．２
制药工程是一门由化学、药学、化学工程以及生物工程等学科交叉结合发展形成的一门新兴边缘学科［。１】制药工程本科专业是国务院学位委员会和教育部在１９９７年调整学科结构与大幅度整合高等学校专业的时候推出的新专业ｌ。１９２９８年公布确定制药工程本科教育在化工Ｊ与制药类院校下设立。我国设置制药工程专业的高等学校已有一百余所，从整体来看，各校的制药工程专业均
成药生产上经常出现的单元操作，且举例紧密结合成药生产，教材的针对性很好。但该教材的内容较多，８学时，０很难讲完全部的内容；且有些章节（如粉碎、筛分与混合、成型设备、车间工艺设计等）在其它课程也有讲授。鉴于上述两方面的原因，后来改用其它的教材。２《化工原理》（１版）——高等教育出版社，柴诚第敬主编本书是普通高等教育 “ 十五 ”国家级规划教材，也是高等教育出版社 “ 高等教育百门精品课程教材建设计划 ”一类精品项目。全书共十二章，分上、下两册，上册除绪论和附录外，包括流体流动、流体输送机械、非均想混合物分离和固体流态化、液体搅拌、传热及蒸发；下册包括传质与分离过程概论、气体吸收、蒸馏、萃取、干燥及其它分离过程。该教材专业适用面广，可供高等院校化工、石油、生物、制药、食品、环境、材料等专业使用。该书讲解详尽细致，分析问题深入透彻。这是该教材的优点但同时也限制了它在中医药院校长期广泛地使用。与化学工程专业相比，制药工程专业起步较晚，很多制药院校工程类课程的基础薄弱，在此基础上选用该教材，学生理解起来难度较大，很多内容消化不了；另一方面，教材的内容较多，学时数有限。综合考虑，我们没有继续使用该教材。３《化工原理》（３版）——化学工业出版社，王志第

云南省考研化工与制药类复习资料化工原理与制药工程梳理

云南省考研化工与制药类复习资料化工原理与制药工程梳理云南省考研化工与制药类复习资料：化工原理与制药工程梳理化工原理是化工与制药类考研的重要科目之一，它涉及到化工过程的基本原理、反应动力学、流体力学等方面的知识。

而制药工程则是应用化工原理于药物生产中的学科，它研究如何将药物原料转变为安全、有效的药物产品。

本文将从化工原理和制药工程两个方面进行梳理，帮助考生更好地准备考试。

一、化工原理1. 化工过程基本原理化工处理的过程包括物料的传递、分离、反应等多个环节，而这些环节都需要依靠一定的原理进行控制和优化。

例如，物质传递可以通过质量传递和热量传递来实现，质量传递通常由扩散、对流等机制驱动，热传递则涉及热传导和对流传热等原理。

2. 反应动力学反应动力学是研究化学反应速率及其机理的学科，它对于化工工艺的设计和优化至关重要。

学生需要掌握反应速率方程、影响反应速率的因素，以及控制反应速率的方法，如催化剂的应用等。

3. 流体力学流体力学研究的是流体的运动行为，对于化工工艺中的流体输送、混合等过程至关重要。

学生需要了解流体的物理性质、流体的流动规律，以及控制流体流动的方法，如管道设计、搅拌器的选择等。

二、制药工程1. 药物研发与药物设计制药工程的核心目标是将药物研发成安全有效的药品。

药物研发包括药物合成、新药的设计与评价等环节，学生需要了解不同类型药物的合成途径和评价方法，了解药物分子的结构和特性。

2. 药物生产过程药物的生产过程包括原料准备、药物合成、产品精制等多个环节。

学生需要了解不同药物的生产工艺，如何选择合适的反应条件、如何优化产物的纯度和收率等。

3. 药物包装与质量控制药物的包装和质量控制对于保证药物的安全性和有效性至关重要。

学生需要了解不同类型药物的包装形式和要求，掌握药物的质量控制方法，如如何检测和分析药物的纯度、含量、溶解度等。

总结：云南省考研化工与制药类复习资料中的化工原理和制药工程是考生备考的重点。

制药工程和化学工程的异同点

制药工程和化学工程的异同点制药工程和化学工程是两个紧密相关的学科领域，它们的研究和应用涉及到很多方面，如药品的研发、生产、质量控制等。

虽然两者都是工程领域的一部分，但它们之间还是存在一些明显的异同点。

本文将从不同的角度探讨制药工程和化学工程的异同点。

一、定义和概念制药工程是指利用化学、生物、物理等科学知识和工程技术，对药品的研发、生产、质量控制等进行综合性的设计、开发、应用和管理的工程学科。

而化学工程则是指利用化学原理和工程技术，对化学产品的研发、生产、质量控制等进行综合性的设计、开发、应用和管理的工程学科。

从定义和概念上看，两者的主要区别在于研究的对象不同，制药工程研究的是药品，而化学工程则研究的是化学产品。

二、研究内容制药工程的研究内容主要包括药品的研发、制剂的设计、生产工艺的优化、质量控制等方面。

其中，药品的研发是制药工程的核心，包括药物的筛选、药效学研究、药代动力学研究等。

制剂的设计则是指将药物与其他物质混合，制成适合人体吸收的药品。

生产工艺的优化则是指对生产过程进行分析和改进，以提高生产效率和降低成本。

质量控制则是指对药品质量的监测和控制，以保证药品的安全有效。

化学工程的研究内容主要包括化学反应的研究、反应器的设计、工艺流程的优化、产品的分离和纯化等方面。

其中，化学反应的研究是化学工程的核心，包括反应机理的研究、反应条件的优化等。

反应器的设计则是指设计反应器的结构和参数，以满足反应的要求。

工艺流程的优化则是指对生产过程进行分析和改进，以提高生产效率和降低成本。

产品的分离和纯化则是指将反应产物中所需的化合物分离出来，并进行纯化，以得到高纯度的化学产品。

三、研究方法制药工程的研究方法主要包括药物筛选、药效学研究、药代动力学研究、制剂设计、生产工艺优化、质量控制等方面。

其中，药物筛选是制药工程的基础，通过药物筛选可以找到具有治疗作用的药物。

药效学研究和药代动力学研究则是对药物的作用机理和代谢过程进行研究。

化工与制药工程学习资料

实践锻炼
通过实验室实践、生产实习、毕业设计等实践环节，提高实际操作能力和解决问题的能力。
拓展视野
关注行业动态和新技术发展，参加学术交流和行业会议，拓展视野和思路。
职业规划建议和指导
制定职业目标
根据个人兴趣和能力，制定明确的职业目标和发展规划。
提升职业素养
注重培养职业道德、团队协作、沟通能力等非技术性能力，提高职业素养。
的应对方法；
定期进行安全检查和隐患排查，确保实验室安全。
实验数据记录、整理和分析方法
准确记录实验数据，包括实验条件、操作步骤、实验现象和结果等；
掌握基本的实验数据分析方法，如误差分析、数据比较和趋势预测等；
学会使用图表、表格等形式整理实验数据，以便进行后续分析；
能够根据实验结果得出结论，并提出改进和优化建议。
分离与纯化技术改进
采用高效液相色谱、超临界萃取等先进分离技术，提高药物纯度和质量，降低生产成本和能耗。
节能减排在化工与制药中应用
节能型生产工艺开发
研发低能耗、高效率的化工与制药生产工艺，降低生产过程中的能源消耗和排放。
余热回收与利用
对化工与制药生产过程中的余热进行回收和利用，提高能源利用效率，减少能源浪费。
行业发展现状及趋势
发展现状
随着科学技术的不断进步，化工与制药工程行业得到了快速发展，新技术、新工艺、新设备不断涌现，产品质量和生产效率得到了显著提升。
发展趋势
未来，化工与制药工程行业将继续朝着智能化、绿色化、高效化方向发展，注重可持续发展和环境保护，加强国际合作与交流，推动全球化工与制药行业的共同发展。
药物合成原理与方法
药物合成的基本原理
包括药物分子的构建、官能团的转换、立体化学的控制等。

化工与制药类专业知识技能

化工与制药类专业涵盖了多个领域，包括制药工程、能源化学工程、化学工程与工业生物工程等。

这些专业所涉及的知识和技能比较广泛，主要包括以下方面：
1. 化学基础：掌握无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等基本理论知识和实验技能。

2. 化工原理：了解化工工艺、设备和化工过程的基本原理，掌握化工生产过程中的单元操作和设备的使用和维护。

3. 制药工程：了解药物合成、药物分析、药物制剂等方面的基本知识和技术，以及制药工程中的环保与安全等方面的知识。

4. 能源工程：掌握能源的转化、利用和节能技术，了解化石能源、新能源等的应用和开发。

5. 生物工程：了解生物技术的原理和应用，掌握发酵工程、酶工程、细胞工程等方面的知识和技术。

6. 实验技能：具备进行化学实验、工程实验、生物实验等方面的实验技能，能够进行实验设计和操作，并能够对实验结果进行分析和总结。

7. 计算机技术：掌握计算机在化工设计和生产中的应用，能够使用相关软件进行工艺流程模拟、设备设计等。

8. 安全生产与环保：了解化工生产中的安全和环保知识，掌握相关的法规和标准，能够进行安全管理和环保措施的制定和实施。

9. 团队合作与沟通能力：具备团队合作和沟通能力，能够与同事和上下游环节进行有效的沟通和协作。

以上是化工与制药类专业所需的一些主要知识和技能，具体要求因专业方向和实际工作需要而有所不同。

化工原理知识在制药领域中的应用

化工原理知识在制药领域中的应用前言制药领域是应用化工原理的一个重要领域。

化工原理知识在制药领域中起着关键的作用，包括药物的合成、提取、分离纯化、制剂制备等多个方面。

本文将重点介绍化工原理知识在制药领域中的应用。

合成药物•化工原理中的有机合成技术在制药中扮演着重要的角色。

例如，通过合成方法可以合成出新的药物分子，进而研发出新型药物。

•化学反应动力学理论可以指导药物合成反应的速率控制，进一步优化合成过程。

•化学平衡理论可以通过调控反应条件，提高产物收率和选择性。

药物提取•有些药物是从植物或其他天然材料中提取得到的。

化工原理中的萃取技术可以有效地提高药物提取的效率。

•萃取剂的选择和优化是提高提取效率的关键。

•化工分离技术如蒸馏、萃取、结晶等可以帮助提取纯度较高的药物。

药物分离纯化•在制药过程中，常常需要将混合物中的目标药物与其他杂质分离，化工原理中的分离技术可以派上用场。

•色谱技术、膜分离、离子交换、萃取等技术可以分离纯化目标药物。

•进一步的纯化技术如结晶、洗涤、干燥等可以提高目标药物的纯度。

制剂制备•制剂是药物最终使用的形式，化工原理中的制剂制备技术可以将药物转化为口服片剂、注射剂、软胶囊等形式。

•制剂制备过程中需要考虑药物的溶解性、稳定性、缓释性等因素，化工原理中的溶解度、热力学平衡、控释技术等知识可以指导制剂制备过程。

•物料的选择、工艺流程的优化以及质量控制方法也是制剂制备中需要考虑的重要因素。

质量控制•制药领域对于药物的质量控制要求非常高。

化工原理中的分析方法可以用于药物的质量控制。

•色谱分析、质谱分析、光谱分析等技术可以对药物进行定性和定量分析。

•化学反应动力学、热力学平衡等知识可以指导药物的稳定性测试和保存条件的确定。

总结化工原理知识在制药领域中起着重要的作用，涉及药物的合成、提取、分离纯化、制剂制备和质量控制等多个方面。

运用化工原理知识可以提高药物的合成效率，提高提取纯度、分离纯化效率，并确保制剂质量。

制药工程专业《化工原理》课程教学改革与实践

第49卷第9期2021年5月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol. 49 No. 9May. 2021制药工程专业《化工原理》课程教学改革与实践申艳敏，熊玉春，刘文举，赵培侠，白红娟(河南工业大学化学化工学院，河南郑州450001)摘要：《化工原理》是制药工程专业的一门核心基础课程，该课程所讲授的基本单元操作内容对于本专业创新人才的培养至关重要。

因此，结合本专业人才培养方案，优化课程体系、梳理教学难题、提高教学质量等对培养新工科背景下的制药工程人才具有紧迫感。

本文从课程内容、当前学情、师资队伍、教学手段、考核方式和科教融合几个方面进行分析提高该课程教学质量,促进制药工程专业人才培养。

关键词：化工原理；教学改革；制药工程中图分类号：G642文献标志码：B 文章编号：1001 -9677(2021)09-0162-02Reform and Practice on Teaching of Chemical Engineering Principlesunderthe Background of Pharmaceutical Engineering **基金项目：河南工业大学本科教育教学改革研究与实践项目(JXYJ-K201921)。

第一作者：申艳敏(1978-),博士，副教授，从事化工原理教学和实验工作。

SHEN Yan-min , XIONG Yu-chun , LIU Wen-ju , ZHAO Pei-xia , BAI Hong-juan(College of Chemistry a nd Chemical Engineering , Henan University of Technology , Henan Zhengzhou 450001, China)Abstract : Chemical Engineering Principles is an important course for Pharmaceutical Engineering , which is veryimportant for cultivatinginnovative talents of Phannaceutical Engineering. Therefore , it is great urgency to optimize thecourse system , sort out teaching problems and improve the teaching quality of Chemical Engineering Principles. The reform on developing the teaching quality of Chemical Engineering Principles were carried out from the aspects of teachingcontent , situation analysis , faculty , teachingmethod , evaluation ways and scientific research. These reform measures can promote cultivating talent of Pharmaceutical Engineering.Key words ： Chemical Engineering Principles ; teaching reform ； Pharmaceutical Engineering《化工原理》是化学工程与工艺、环境科学与工程、制药工程和生物工程等工科专业的一门专业基础必修课程，在专业课和基础课之间起着承上启下的作用，是自然科学领域基础课向工程科学的专业课过渡的入门课程。

中药学科背景下制药工程专业《化工原理》课程设计探索

第47卷第9期2019年5月广　州　化　工Guangzhou Chemical IndustryVol.47No.9May.2019中药学科背景下制药工程专业‘化工原理“课程设计探索*王　立,吕春艳,崔琳琳,崔闻宇,张晓丹(哈尔滨商业大学药学院,黑龙江　哈尔滨　150076)摘　要:中药制药工程是中药创新人才实现中药现代化的桥梁,‘化工原理“是中药制药工程的主干课程,对培养中药制药创新人才至关重要㊂因此,优化‘化工原理“的课程体系,提高教学质量,具有相当的重要性和紧迫性㊂从学情分析㊁教学内容㊁教学方法㊁评价体系等方面对我校中药制药工程‘化工原理“课程教学进行了改革与探索,为培养中药制药创新人才教学模式改革提供参考㊂关键词:中药现代化;制药工程;化工原理;教学改革　中图分类号:G642.0　文献标志码:B文章编号:1001-9677(2019)09-0192-03*基金项目:哈尔滨商业大学教学改革与教学研究项目(No:HSDJY2017018);哈尔滨商业大学青年创新人才项目(No:18XN048)㊂第一作者:王立,女,教授,硕士研究生导师,主要从事中药缓控释制剂的研究㊂通讯作者:吕春艳㊂Exploration on Course Design of Principles of Chemical Engineeringin Pharmaceutical Engineering under the Background ofTraditional Chinese Medicine *WANG Li ,LV Chun -yan ,CUI Lin -lin ,CUI Wen -yu ,ZHANG Xiao -dan(School of Pharmacy,Harbin University of Commerce,Heilongjiang Harbin 150076,China)Abstract :Pharmaceutical engineering of traditional Chinese medicine is a bridge for innovative talents of traditional Chinese medicine to realize the modernization of traditional Chinese medicine.Principles of Chemical Engineering is the main course of pharmaceutical engineering of traditional Chinese medicine,which is very important for cultivating innovative talents of traditional Chinese medicine.Therefore,it is of great importance and urgency to optimize the curriculum system of Principles of Chemical Engineering and improve the teaching quality.The reform and exploration on the teaching of Principles of Chemical Engineering in the major of traditional Chinese medicine Pharmaceutical Engineering in our school were carried out from the aspects of learning situation analysis,teaching content,teaching method,evaluation system and so on.It can provide reference for the reform of teaching mode of cultivating innovative talents of traditional Chinese medicine.Key words :modernization of traditional Chinese medicine;Pharmaceutical Engineering;Principles of Chemical Engineering;teaching reform中药是中华民族的瑰宝,为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献㊂中药现代化一直是中医药界关注的焦点,中国科学家屠呦呦创造性地研发出抗疟疾的新药青蒿素,被世界卫生组织称作世界上唯一有效的疟疾治疗药物”[1],为中药的现代化㊁国际化发展带来机遇与挑战㊂培养具有创新㊁实践能力的现代化中药人才是中药实现现代化㊁国际化的关键,这成为高等中医药院校面临的任务和挑战[2]㊂而中药制药工程是中药创新人才实现中药现代化的桥梁,‘化工原理“是中药制药工程的主干课程,是实践性与工程性较强的一门课程,对培养学生分析和解决实际工程问题的能力㊁树立工程观点㊁创新意识起着十分重要的作用[3]㊂该课程是连接中药学与工程学的纽带,但是对于工程基础薄弱的中药学科背景下的制药工程专业的学生在学习‘化工原理“过程中比较难,因此,培养适应中药制药现代化的创新工程技术人才,优化‘化工原理“的课程体系,提高教学质量,具有相当的重要性和紧迫性㊂综上,本文以培养具有创新和实践能力的中药制药工程技术人才为目标,依据中药制药工程的专业特点,并结合当前学科的发展前沿,从学情分析㊁教学内容㊁教学方法㊁评价体系等方面对我校中药制药工程‘化工原理“课程教学进行了改革与探索,建立以学生为中心的中药制药工程‘化工原理“课程教学体系,以适应中药现代化的发展需要,为国家输送具有创新能力的中药制药创新人才㊂第47卷第9期王立,等:中药学科背景下制药工程专业‘化工原理“课程设计探索1931　学情分析是教学的基本环节和基本内容美国著名教育心理学家奥苏伯尔(D.Ausubel)在其‘教育心理学“中写到: 影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学”[4]㊂在教学中,先对学生的情况进行了解和分析,例如学生原有的学习方法和习惯㊁知识与技能水平㊁价值观㊁情感等个性特征,即进行学情分析”,是教学的基本环节和基本内容㊂学情分析可分为教学前㊁教学中㊁教学后的学情分析㊂1.1　教学前的学情分析教学前的学情分析,主要侧重了解学生已有的知识储备和学习经验㊁认知特点与风格㊁学习动机与态度等方面的基本信息[5],根据教学前的学情分析可以让教师全面了解学生,以便依据教学大纲,调整教学策略,例如教学内容的取舍㊁教学起点的明确㊁教学方法的选择㊂1.2　教学中的学情分析教学中对学情进行即时分析,主要关注学生上课的状态,教师可通过课堂提问或讨论㊁小组互动㊁知识测评等方式搜集学生的学习证据及学生对教”的反应数据,以此为教师调整和完善课堂教学活动,提升高效教学提供重要参考㊂1.3　教学后的学情分析教学后的学情分析,重点聚焦课后测验㊁作业分析㊁学生访谈等了解教学完成情况,是否达到教学预期目标,激发教学后反思,为今后的教学设计与完善提供重要依据[6]㊂2　教学内容的优化中药制药工程是研究中药制药工业过程规律㊁解决生产实践中单元操作系统中的工程技术问题的一门应用科学,既有较强的工程性,又兼具药味㊂依据中药制药工程的专业特点,我校‘化工原理“理论教学学时仅为44学时,且学生的工程基础比较薄弱㊂因此,必须兼顾专业特色与教学重点,调整与精简教学内容,合理分配教学学时㊂根据中药制药工程的专业定位,选择流体流动与输送㊁固体沉降与过滤㊁传热㊁蒸馏㊁吸收㊁干燥等与中药制药工程紧密联系的单元操作为教学的重点㊂在课堂教学中,减少不必要公式的推导,合理地精简讲授内容,突出实用性与工程性㊂例如,在进行辐射传热讲授时,重点讲解辐射传热的概念与应用,减少两固体间辐射传热中公式的推导,仅要求学生会运用结论,避免陷入复杂的数学处理㊂精简和更新传统单元操作,例如介绍干燥单元操作时,主要介绍湿空气性能,让学生自学固体干燥的计算,重点讲解喷雾干燥的原理与应用,增加冷冻干燥㊁流化干燥等内容㊂结合中药制药工程的研究现状,汲取传统化工原理的精髓,扩充与中药制药工程紧密相关的单元操作在制药工程中的应用㊂3　教学方法的改革培养具备创新和实践能力的中药高素质人才,成为当前中医药院校教育改革的重点㊂作为中医药院校的学生,中药制药工程专业的学生接触较多中医理论㊁中药药理㊁中药药剂等中医㊁中药方面的专业知识,对工程概念和工程实践了解较少㊂化工原理课程中的单元操作比较抽象,学生不容易理解,学习起来更是枯燥乏味㊂因此,针对中药制药工程专业化工原理课程的教学改革具有重要意义㊂建立既能够适合中药制药工程专业特点,又具有较强工程性和实践性的以学生为中心的混合式教学模式,有利于提高中药制药工程专业学生的工程观念和素养,培养兼具中药制药和工程性强的创新人才㊂教学改革的整体思路如图1所示㊂图1　中药学科背景下化工原理教学改革体系构架Fig.1　The framework of the teaching reform system of chemical principles under the background of traditional Chinese medicine3.1　引入中药制药工程案例,加强基础理论与工程实践的结合中药制药专业化工原理课程的学习既要注重中医药特色的传承与发扬,又要注重中药制药㊁工程类理论内容的更新与扩展,紧跟现代化的步伐㊂在教学过程中,引入中药制药的典型案例,便于学生理解单元操作的概念㊁原理,以及化工原理在中药制药过程中的应用,例如,以双黄连片的生产过程为例,讲授中药制药过程中单元操作的重要性㊂双黄连片由黄芩㊁连翘㊁金银花三味中药组成,具有辛凉解表㊁清热解毒的功效,用于治疗外感风热引起的发热㊁咳嗽㊁咽痛等㊂在双黄连片的制备工艺中,黄芩的水煎酸沉提取工艺中采用蒸馏㊁过滤等单元操作;金银花与连翘的水提醇沉工艺运用了蒸馏㊁传热㊁搅拌等单元操作;在清膏中,加入辅料混合造粒的过程中应用了干燥㊁固体沉降等单元操作㊂以此引入单元操作的概念,引导学生将中药与制药联系起来,并理解单元操作在中药制药中的应用㊂另外,在讲解制药过程中的设备时,可增加新型设备的视频或动画,让学生能够直观的了解相关设备㊂3.2　建立以学生为中心的混合式教学模式,增强学生学习的主动性与自主性(1)学生课前自主学习为了提高学习自主预习效率,教师必须在绪论部分详细介绍本课程在制药工程专业中的地位㊁作用㊁应用及未来发展,让学生有目的的进行预习,这样才能事半功倍,提高预习的效率;教师先设定预习的内容,并介绍预习可以采取的方式,可以选择慕课㊁微课㊁精品课等多种方式㊂(2)学生课间自主选择讲授方式分享教学实践内容教师指定学生限时对其预习内容进行讲授,学生可以根据自己的喜好选择讲授方式,可以是板书㊁PPT㊁微视频㊁动画等多种方式;教师指定另外一名或几名学生对这个学生的讲授进行点评;教师分别对每位学生的讲授㊁点评进行点评,让学生深入认识自己的不足,并知道如何改进㊂(3)学生课后自主依据课前预习㊁课间讲授㊁教师点评进行总结学生对其在课堂上的表现从以下几个方面进行总结:①学194　广　州　化　工2019年5月生对所讲内容进行总结,深入分析所讲内容的重点㊁难点㊁应用等;②学生对其在课堂上的表现进行总结,具体分析其教态㊁语言表达㊁是否有互动等;③学生对其整体表现进行总结,针对本次讲授对其自身有哪些帮助㊁发现哪些不足等;④学生对其存在的不足或问题所需的改进措施㊂3.3　优化实践教学课程体系,增强学生的工程素养与实践能力实验教学和课程设计是化工原理教学中的重要组成部分,是由学生独立完成的针对某一单元操作而进行一次实验或设计实践,需要综合运用中药学㊁化工原理㊁物理化学㊁机械制图等相关知识,并与工程实践紧密相连㊂因此,实验教学与课程设计承担着培养学生工程素养㊁实践能力㊁创新意识的重任[7]㊂将实验教学㊁课程设计与工程设计软件㊁GMP等规范法规相结合,可有效提高学生设计的质量,培养学生的实践应用能力㊂例如,可以采用具有强大数据分析和处理能力的Excel 软件,减少学生的计算量;运用工程制图常用的AutoCAD绘制直观㊁精确的工程图,既能强化学生的计算机应用能力,又能增强学生的制图规范与工程意识;将世界公认的流程模拟软件Aspen Plus应用到实验与课程设计的教学中,既能提高学生理论联系实际的能力,又能激发学生的学习兴趣;3D虚拟仿真技术具有逼真㊁可视化的特点,在实验教学和课程设计中运用虚拟仿真技术,可以简化学习过程,减少时间和空间的限制,既有利于学生对设备㊁流程的深入认识,又有利于提高学生的工程认识和实践能力㊂4　教学评价体系的改革传统的考核方式多是以纸质考试测验为主,重点是对基本概念和理论的考核,形式单一㊁内容枯燥,学生主要以考前突击㊁死记硬背为主,无法测试出学生全部的学习效果㊂这种重理论㊁轻实践的传统考核模式已不适合现代化的步伐,现代化创新中药人才的培养需要探索激发学生学习主动性㊁自主性,增强实践能力的多种考核方式㊂因此,教师必须转变评价方式,建立多角度㊁多方式的考核体系考察学生的学习效果㊁对知识的掌握与运用能力,改变学生被动应试的状况㊂将实践教学㊁课堂表现㊁课外实践㊁综合性设计实践等纳入到考核范围㊂考试部分分为理论闭卷考试㊁实践技能考试两部分,分别占比40%和20%;其中理论考试以基础知识为主,涵盖扩展内容,并均匀分布知识点;实践技能考试以实践操作为主,以实验作为载体,重点考核学生对技能的掌握程度㊂课堂教学㊁实践教学㊁课外实践共占比30%,侧重考察学生学习的主动性㊁积极性,依据课堂提问㊁课后作业㊁实验记录㊁实验报告等进行评价㊂综合性设计实践占比10%,主要考察学生的理论联系实践能力㊁多学科的综合运用能力㊁创新能力,根据实验方案的设计㊁实验的实施过程㊁实验结果的展示等进行评价㊂5　结　语中药现代化㊁国际化的发展,既是传统中药理论的继承与发扬,又是现代科学理论与技术的运用,青蒿素的发现即是古为今用,洋为中用”的充分体现[8]㊂为适应中药现代化㊁国际化发展的需要,培养兼具中药与工程创新能力的专业技术人才,是中医药院校的重要任务和使命㊂因此,中医药院校亟需不断更新观念,探索培养具有中药特色的制药工程创新人才的教学模式,化工原理课程作为连接中药与工程的纽带,更需如此㊂另外,加速高校与科技体制的改革,建立有利于培养中药制药创新人才的运行机制与环境也是必不可少的㊂但是,由于目前中医药院校的创新人才培养模式还处在探索阶段,如何在继承和发扬中医药特色的基础上,提高中医药院校学生的工程创新能力,还有待进一步的思考与探索㊂参考文献[1]　汤学超,李广文,吕春雷.青蒿琥酯和复方双氢青蒿素序贯治疗对南苏丹恶性疟疾的疗效[J].药学服务与研究,2014,14(4):272-275.[2]　蔡宇,袁月玲.创新型中药学人才培养模式初探[J].中国民族民间医药,2017,26(21):123-125.[3]　王晓君,齐世学,丁海燕.‘化工原理“教学过程中的几点探讨与实践[J].广东化工,2017,44(12):307-308.[4]　奥苏伯尔.教育心理学:认知观点[M].任夫松,译.北京:人民教育出版社,1978:35-50.[5]　马文杰,鲍建生. 学情分析”:功能㊁内容和方法[J].教育科学研究,2013(9):52-57.[6]　张美,张雨馨,李莉,等.学情分析在分析化学课程教学中的应用[J].中国民族民间医药,2018,27(4):124-126.[7]　刘相,王兰娟.化工设计软件在化工原理课程设计中的应用[J].化工高等教育,2012,29(6):64-66.[8]　李连达,李贻奎.中药现代化的历史丰碑屠呦呦与青蒿素[J].科技导报,2015,33(20):28-30.(上接第168页)参考文献[1]　侯娜,闫振忠,李芳,等.多层次㊁立体化实验教学与大学生创新能力的培养[J].广州化工,2017,45(24):149-150,180. [2]　聂奎营,王传坤,张星.开放型实验室对学生创新能力的培养研究[J].大学物理实验,2015(3):120-121.[3]　宋囡,王莹,李宁,等.开放实验室对大学生科研创新能力培养的探讨[J].基础医学教育,2016,18(4):296-298.[4]　逯纪涛,林翠花,王林同.meso-四(对硝基苯基)卟啉的合成----介绍一个大学化学开放性实验[J].潍坊学院学报,2013,13(4): 61-63.　[5]　李远亮,郑占申,顿温新,等.基于掺杂改性的钛酸钡基陶瓷介电性能的研究进展[J].陶瓷,2018(8):11-18.[6]　曾庆冰,李效东,陆逸.溶胶-凝胶法基本原理及其在陶瓷材料中的应用[J].高分子材料科学与工程,1998,14(2):138-143.。