人教版必修一 第6课 罗马法的起源与发展
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人教版高中历史必修一：第六课 罗马法的起源与发展 (37张)
罗马法
如绿色的墨水瓶
倒翻了
（经典教学PPT）人教版高中历史必修 一课件 ：第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件（示范）
罗马乃至世界到处充满绿意。。
（经典教学PPT）人教版高中历史必修 一课件 ：第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件（示范） （经典教学PPT）人教版高中历史必修 一课件 ：第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件（示范）
发展：从公民法到万民法
公民法 含义:在罗马共和国时期，用来调整罗马公民之
间关系的法律。
适用范围: 主要限于罗马公民，不适用于外邦
人。
特点：注重形式； 程序繁琐；缺乏灵活变通。
罗马境内居民
贵族
公民 平民
自由民 妇女 被征服者 外国人
奴隶
公民法演变为万民法的原因
公民法
万民法
罗马帝国的扩张示意图
罗马扩张 版图扩大
6.古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是 A.法学家的不断努力 B. 罗马皇帝的重视 C.平民的要求和斗争 D.社会的不断发展
（经典教学PPT）人教版高中历史必修 一课件 ：第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件（示范）
课后探究：当下，罗马法能带给我们哪些借鉴和启示？
提示：立法、程序、法律意识、法治观念等方面
导致
公民法演变 结果 为万民法
社会动荡 矛盾尖锐
于 是
公民法无法 适应新变化
万民法 内容:主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财
产权神圣不可侵犯。
适用范围: 罗马统治范围内的一切自由民，包
括外邦人。
特点：简洁灵活，实用有效。
比较学习
人教版高中历史必修一教学课件第6课：罗马法的起源与发展(共17张PPT)
B 维系帝国的需要
C
C 巩固贵族统治的需要
D 外来移民的需要
古罗 马角 斗场
万神庙
人教版高中历史必修一
第 6课
学习目标
课程标准
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用， 理解法律在人类社会生活中的价值。
目录
一 罗马法之起源发展 二 罗马法之具体内容 三三 柏罗拉马图法和之亚历里史士影多响德
一 罗马法之起源发展
公元前6世纪末至公元6世纪古罗马奴隶制国家所制 定和实施的全部法律制度。 时间范围：
一 罗马法之起源发展
6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼颁布《民法大全》， 标志着罗马法体系最终完成。 被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入西 方乃至世界各国的法律中。
二 罗马法之具体内容
材料一：“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种 杀人的行为被认为是合法的”
——《十二铜表法》第八表，第十二条 材料二：死者的财产需按其遗嘱进行处理，……一家之 主有权将他的财产遗留给任何他所喜爱的人
一 罗马法之起源发展
时间：公元前5世纪中期 背景：平民与贵族的矛盾 特点：内容广泛，法律条文明晰 作用：审判、量刑皆有法可依，
在一定程度上限制了贵族特权， 保护了平民利益 地 位：标志着罗马成文法的诞生 局限性：1.维护奴隶主贵族的利益。
材料二：第8表
凡故意伤人肢体而 又未能取得调解时， 则伤人者也需受到 同样的伤害。不过， 如有人打断自由人 的骨头，他必须偿 付300阿司罚金；如 果被打折骨头的是 奴隶，罚金可减半。
①万民法广泛适用于罗马境内各族人民 ②万
民法突破了公民法的局限，变得简洁灵活，实
用有效 ③万民法注重调解贸易及财产等经济
人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》课件(共30张PPT)
第6课 罗马法的起源与发展
说
1．教学内容：
课
高中课程标准实验教科书历史必修①第6课
：
（人民教育出版社）
罗
2．教材地位：
马
一 《罗马法的起源与发展》属于古代政治制度
法 的
教 的重要组成部分，对我们今天建设社会主义 材 法治和谐社会有重大的指导及借鉴意义。
起 源
分 3.教学重点： 析 罗马法的主要作用；罗马法的发展过程。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
断案：
根据《十二铜表法》第五表： 死者的财产需按其遗嘱
进行处理。 查尔斯一半的财产将捐给
那些跟随他作战战死士兵的家 人。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
2、《十二铜表法》：
时间：前449年，罗马成文法诞生。 内容：涉及公法与私法、刑法与民法、
说 课 ：
1．教学手段：
引入案例，充分运用多媒体，精 选图片资料，引导学生把教材的重
罗 马
三 点、难点搞清楚。
法
教 2．教学方法：
的
法 自主学习法、合作探究法。
起
分
源
析 3．教法特色：
与
利用4个案例，将罗马法发展的五个
发
阶段串连起来，并对应罗马帝国的
展
发展过程，使学生理清线索。
说
课
1．课前：
：
要进行课前预习，对教材的结构有
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
5、《民法大全》： 东罗马帝国皇帝 查士丁尼组织法 学家编纂罗马法， 汇编成《民法大全》
亦称《查士丁尼民 法大全》。标志着罗
说
1．教学内容：
课
高中课程标准实验教科书历史必修①第6课
：
（人民教育出版社）
罗
2．教材地位：
马
一 《罗马法的起源与发展》属于古代政治制度
法 的
教 的重要组成部分，对我们今天建设社会主义 材 法治和谐社会有重大的指导及借鉴意义。
起 源
分 3.教学重点： 析 罗马法的主要作用；罗马法的发展过程。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
断案：
根据《十二铜表法》第五表： 死者的财产需按其遗嘱
进行处理。 查尔斯一半的财产将捐给
那些跟随他作战战死士兵的家 人。
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
2、《十二铜表法》：
时间：前449年，罗马成文法诞生。 内容：涉及公法与私法、刑法与民法、
说 课 ：
1．教学手段：
引入案例，充分运用多媒体，精 选图片资料，引导学生把教材的重
罗 马
三 点、难点搞清楚。
法
教 2．教学方法：
的
法 自主学习法、合作探究法。
起
分
源
析 3．教法特色：
与
利用4个案例，将罗马法发展的五个
发
阶段串连起来，并对应罗马帝国的
展
发展过程，使学生理清线索。
说
课
1．课前：
：
要进行课前预习，对教材的结构有
案例1
案例2
案例3
案例4
作用 影响 实质 局限
5、《民法大全》： 东罗马帝国皇帝 查士丁尼组织法 学家编纂罗马法， 汇编成《民法大全》
亦称《查士丁尼民 法大全》。标志着罗
人教版必修一第二单元第6课 罗马法的起源与发展课件(共25张PPT)[可修改版ppt]
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公元前2世纪的罗马疆域示意图
①因不同民族和地区之间由于民族风俗、文化传统的不 同而产生的矛盾；②随着商品经济和贸易的发展，各民 族各地区在经济活动中产生的矛盾；③罗马人和非罗马 人由于法律地位不平等而产生的矛盾。
随着版图面积的不断扩大，请你推断罗马统治 者可能遇到哪，与美丽的 埃及女王克里奥帕特拉一见钟情，两人还有了一 个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政 之后，克里奥帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会， 并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。
【案例一】
罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支 军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产 捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家习人惯。法但的存在， 罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的就贵遗成族嘱了矛，平盾民的与一 受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。 个焦点， 1，根据习惯法，法官会怎么判呢？
请问按照公民法，法官会判给克里奥帕特拉 和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公 民，而克里奥帕特拉是埃及女王，私生子也是在 埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不 会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍。
二、罗马法的发展与完善
（一） <是否成文>从习惯法到成文法
法官会偏袒罗莫洛的家人。
为什么？因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无 形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
2，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？
死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐 给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
第6课 罗马法的起源与发展
一、从习惯法到成文法 二、罗马法的发展与完善 三、维系统治 影响后世
人教版高中历史必修1第二单元第6课 罗马法的起源与发展(共27张PPT)
古罗马大将恺撒(公元前100年～前44年)进兵 埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并 且两人有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当 恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马 与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗 马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子 享有罗马籍吗？为什么？
不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民， 而克丽奥佩特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出 生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给罗 马籍。
法官可能会怎么判呢？
一、罗马法的起源
1、习惯法
①时间:
罗马共和国早期
未经政府明确承认而被一般人接 ②含义: 受并默认为社会生活中相互关系的行为
规则。
③特征:
没有固定的成文形式；具有很大 的伸缩性和不确定性。
贵族法官随心所欲解释法律，损害 ④弊端 ： 平民利益。
一、罗马法的起源
2、成文法——《十二铜表法》
法官会同意。因为万民法的核心内容之一就 是承认奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。
案例六：
屋大维没有子嗣，只有一个女儿，名叫朱丽 亚。屋大维必须决定他死之后，谁来继承他的帝 国。由于朱丽亚的通奸罪行被揭发，屋大维被迫 处置自己的女儿，朱丽亚因此面临着被流放的命 运。
从这个案例我们可以看出罗马法蕴含着怎样 的法律观念？
公元前5世纪中期，在 平民反对贵族的斗争推动下， 罗马制定了《十二铜表法》, 标志罗马成文法的诞生。
第3表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法 庭判决，甚至杀死或卖之为奴。
第5表 死者的财产按其遗嘱进行处理。 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则 伤人者也需受到同样的伤害。如果被打折骨头的是 奴隶,罚金可减半。 第8表 以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌 词的，处死刑。 第11表 禁止贵族与平民通婚。
不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民， 而克丽奥佩特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出 生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给罗 马籍。
法官可能会怎么判呢？
一、罗马法的起源
1、习惯法
①时间:
罗马共和国早期
未经政府明确承认而被一般人接 ②含义: 受并默认为社会生活中相互关系的行为
规则。
③特征:
没有固定的成文形式；具有很大 的伸缩性和不确定性。
贵族法官随心所欲解释法律，损害 ④弊端 ： 平民利益。
一、罗马法的起源
2、成文法——《十二铜表法》
法官会同意。因为万民法的核心内容之一就 是承认奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。
案例六：
屋大维没有子嗣，只有一个女儿，名叫朱丽 亚。屋大维必须决定他死之后，谁来继承他的帝 国。由于朱丽亚的通奸罪行被揭发，屋大维被迫 处置自己的女儿，朱丽亚因此面临着被流放的命 运。
从这个案例我们可以看出罗马法蕴含着怎样 的法律观念？
公元前5世纪中期，在 平民反对贵族的斗争推动下， 罗马制定了《十二铜表法》, 标志罗马成文法的诞生。
第3表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法 庭判决，甚至杀死或卖之为奴。
第5表 死者的财产按其遗嘱进行处理。 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则 伤人者也需受到同样的伤害。如果被打折骨头的是 奴隶,罚金可减半。 第8表 以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌 词的，处死刑。 第11表 禁止贵族与平民通婚。
2019-2020学年人教版必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共51张)
1、进步性：
对罗马： 维系和稳固了帝国的统治。推动了罗马奴 对后世： 隶社会的进步和经济发展 ①欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系； ②对近代欧美乃至亚洲国家的立法 、司法产生深远的 影响。 ③为近代资产阶级反封建制度、发展资本主义提供了 有力武器。
2、局限性（实质）： 维护奴隶主阶级的利益。 抄
成文法
发
展
发展 公民法
公元前6世纪末 共
至公元前5世纪中
和 国
时
公元前3世纪中 期
国 家 发 展
走 向
（整体结构上）
万民法
至公元3世纪
疆 帝域
成
国扩
熟
时大
完善 《民法大全》 公元6世纪
期
内容：①私有财产神圣不可侵犯。 抄
②法律面前公民人人平等 。
第二部分 【审视罗马法】
（分析罗马法的作用和局限性）
是指有立法权或立法性职权的国家机关制定或认可
•时的间以规：范公化元的前成5文世形纪式中出期现（的前规45范0~性前法4律49文）件。 •原因： 平民与贵族的斗争 •特点： 内容广泛，条文明晰 •影响：
保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。
第3表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭 判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为 奴。第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需 受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头， 他需偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金 可以减半。第11表 ：禁止贵族与平民通婚.
解析：本题关键信息是“双眼蒙布所体现的原则”。题干关键词 “裁量公平”“法律的强制力”体现了法律的公平和威严。双眼 蒙布，说明法官在审案时要抵御各种利益或情感的诱惑来作出公 正的判决，故选 C 项。A、B、D 三项表述不符合题意。 答案：C
对罗马： 维系和稳固了帝国的统治。推动了罗马奴 对后世： 隶社会的进步和经济发展 ①欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系； ②对近代欧美乃至亚洲国家的立法 、司法产生深远的 影响。 ③为近代资产阶级反封建制度、发展资本主义提供了 有力武器。
2、局限性（实质）： 维护奴隶主阶级的利益。 抄
成文法
发
展
发展 公民法
公元前6世纪末 共
至公元前5世纪中
和 国
时
公元前3世纪中 期
国 家 发 展
走 向
（整体结构上）
万民法
至公元3世纪
疆 帝域
成
国扩
熟
时大
完善 《民法大全》 公元6世纪
期
内容：①私有财产神圣不可侵犯。 抄
②法律面前公民人人平等 。
第二部分 【审视罗马法】
（分析罗马法的作用和局限性）
是指有立法权或立法性职权的国家机关制定或认可
•时的间以规：范公化元的前成5文世形纪式中出期现（的前规45范0~性前法4律49文）件。 •原因： 平民与贵族的斗争 •特点： 内容广泛，条文明晰 •影响：
保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。
第3表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭 判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为 奴。第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需 受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头， 他需偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金 可以减半。第11表 ：禁止贵族与平民通婚.
解析：本题关键信息是“双眼蒙布所体现的原则”。题干关键词 “裁量公平”“法律的强制力”体现了法律的公平和威严。双眼 蒙布，说明法官在审案时要抵御各种利益或情感的诱惑来作出公 正的判决，故选 C 项。A、B、D 三项表述不符合题意。 答案：C
人教版高中历史必修1第6课罗马法的起源与发展(共27张PPT)
1、承认私有财产神圣不可侵犯（核心内容）； 2、提倡 “法律面前人人平等” ；
教学过程
重点难点
展示图片及材料：
合作探究（1）根据材图料片一和：材妇料女回不答得参，与罗任马何法公提务；因
倡“法律面前人人而她平们等不”能，担果任真法如官此，或吗行？使地方官
吏的职责，或提出诉讼，或为他人担
保，或担任律师。
学情分析 高一学生
对罗马帝 国已有一 定的感性 认识。
对知识具有一定 的整合能力，但 仍需加强……
学生对罗 马法的认 识较为缺 乏。
教法学法
教学方法
归纳分析法
合ห้องสมุดไป่ตู้探究法
情境导入法
教学过程
罗马共和国：公元前509年到公元前27年 罗马帝国：公元前27年—395年
教学设计
1、创设情境，导入新课
（1）创设情境 图片展示罗马由共和国到帝国时期版图的变化
假设3：假设此案例发生在公元前4世纪的罗马，法官 又会怎么判？依据是什么？
教学过程
教学设计
2、问题探究，重点突破
案例一： 昨夜刚刚下了一场雨，今早罗马城的 空气特别清新，贵族瓦伦斯骑着他的宝马悠闲行走在 罗马街道上。也许是清新的空气令他兴致大起，他扬
起马鞭问向题前探奔究驰。二正：当罗他马陶统醉治于者此时在，扩前张方过拐弯处冒 出一程位背中着遇粮到食了的什行么人新，瓦问伦题斯？的如宝何马解受到决惊？吓狂跳
假设1：如果这个场景发生在公元前7世纪，罗马城法 官会怎样处理这一事件？依据是什么？
展示材料： “在社会发展某个很早的阶段，产
生了这样的需求，把生产、分配和交换 产品的行为用一个共同的规则概括起来， 设法使个人服从生产和交换的一般条件， 这个规则首先表现为习惯，后来便成了 法律。”
教学过程
重点难点
展示图片及材料：
合作探究（1）根据材图料片一和：材妇料女回不答得参，与罗任马何法公提务；因
倡“法律面前人人而她平们等不”能，担果任真法如官此，或吗行？使地方官
吏的职责，或提出诉讼，或为他人担
保，或担任律师。
学情分析 高一学生
对罗马帝 国已有一 定的感性 认识。
对知识具有一定 的整合能力，但 仍需加强……
学生对罗 马法的认 识较为缺 乏。
教法学法
教学方法
归纳分析法
合ห้องสมุดไป่ตู้探究法
情境导入法
教学过程
罗马共和国：公元前509年到公元前27年 罗马帝国：公元前27年—395年
教学设计
1、创设情境，导入新课
（1）创设情境 图片展示罗马由共和国到帝国时期版图的变化
假设3：假设此案例发生在公元前4世纪的罗马，法官 又会怎么判？依据是什么？
教学过程
教学设计
2、问题探究，重点突破
案例一： 昨夜刚刚下了一场雨，今早罗马城的 空气特别清新，贵族瓦伦斯骑着他的宝马悠闲行走在 罗马街道上。也许是清新的空气令他兴致大起，他扬
起马鞭问向题前探奔究驰。二正：当罗他马陶统醉治于者此时在，扩前张方过拐弯处冒 出一程位背中着遇粮到食了的什行么人新，瓦问伦题斯？的如宝何马解受到决惊？吓狂跳
假设1：如果这个场景发生在公元前7世纪，罗马城法 官会怎样处理这一事件？依据是什么？
展示材料： “在社会发展某个很早的阶段，产
生了这样的需求，把生产、分配和交换 产品的行为用一个共同的规则概括起来， 设法使个人服从生产和交换的一般条件， 这个规则首先表现为习惯，后来便成了 法律。”
高中历史人教版必修一 第6课 罗马法的起源与发展 (共18张PPT)
请你做法官
案例一：罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的
贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望 把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵 的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的 遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
探究：如果士兵中有外邦人，你会如何判决？
罗马共和国时期，罗马法适用范围仅限于罗马公民， 用来调整罗马公民之间的关系，被称为公民法。内容 以国家事务为主。《十二铜表法》是一部典型的公民 法。
1世纪后期罗马帝国建立三十多个海外行省，横跨欧、 亚、非三大洲，地中海成为其内湖。
随着商业和帝国的发展，生活愈益复杂，原先的 法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押， 他的财产可能被没收，就是一个典型的问题。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
探究：随着版图的扩大，罗马帝国面临哪些新问题？ 如何解决？
第6课 罗马法的起源与发展
课标要求： 1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中 的作用。 2、理解法律在人类社会生活中的价值。
了解古罗马兴衰 ——核心素养之时空观念
罗 马 建 城
罗 马 共 和 国
（东
罗 马 帝 国
西 罗
拜 占
罗
庭马
马 帝
帝 国 ）
帝 国
国
前753年 前509年
前27年
395年 476年
民族矛盾 罗马的扩张
政治经济矛盾
矛社 盾会 尖动 锐荡
公民法
万民法
难以解决
万民法
随着征服地区的扩大，罗马法在此时也并 未处于静止状态，公民法逐渐发展成为“万 民法”。万民法的适用范围是罗马统治范围 内一切自由民。它主要调整财产关系，规定奴 隶制和私有财产权神圣不可侵犯。
案例一：罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的
贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望 把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵 的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的 遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
探究：如果士兵中有外邦人，你会如何判决？
罗马共和国时期，罗马法适用范围仅限于罗马公民， 用来调整罗马公民之间的关系，被称为公民法。内容 以国家事务为主。《十二铜表法》是一部典型的公民 法。
1世纪后期罗马帝国建立三十多个海外行省，横跨欧、 亚、非三大洲，地中海成为其内湖。
随着商业和帝国的发展，生活愈益复杂，原先的 法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押， 他的财产可能被没收，就是一个典型的问题。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
探究：随着版图的扩大，罗马帝国面临哪些新问题？ 如何解决？
第6课 罗马法的起源与发展
课标要求： 1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中 的作用。 2、理解法律在人类社会生活中的价值。
了解古罗马兴衰 ——核心素养之时空观念
罗 马 建 城
罗 马 共 和 国
（东
罗 马 帝 国
西 罗
拜 占
罗
庭马
马 帝
帝 国 ）
帝 国
国
前753年 前509年
前27年
395年 476年
民族矛盾 罗马的扩张
政治经济矛盾
矛社 盾会 尖动 锐荡
公民法
万民法
难以解决
万民法
随着征服地区的扩大，罗马法在此时也并 未处于静止状态，公民法逐渐发展成为“万 民法”。万民法的适用范围是罗马统治范围 内一切自由民。它主要调整财产关系，规定奴 隶制和私有财产权神圣不可侵犯。
人教版必修一 第6课 罗马法的起源和发展 (共27张PPT)
——徐爱国《西法肄言》
自然法不是司法实践的产物，而是哲学的结晶。 斯多噶派发展了具体体现为正义和公正的理性自然的 思想。他们断言，所有的人在本性上都是平等的，都 有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。 这一法律优先于国家本身，任何擅自亵渎它的统治者 必然成为暴君。
——P.L.拉尔夫等《世界文明史》
公元前3世纪，罗马共和国完成了意大利半岛的统一，开始 了对地中海世界的大规模扩张，引起了社会内部的巨大变化， 是导致共和国结束和帝国形成的重要原因。
罗马起初是个小农的国度，公民有自己的土地，平时耕作， 战时当兵打仗。随着罗马大规模的对外扩张，大量的小农长年 在外征战，家里的土地荒芜，或被他人霸占。与此同时，那些 征服来的土地逐渐为富人们所霸占，形成了大地产。小农的破 产和大地产的形成，导致罗马社会的贫富两极分化，引发剧烈 的社会矛盾。公元前2世纪的格拉古兄弟的土地改革的失败后， 失地小农涌进罗马城，成为“流氓无产者”，他们虽然贫穷， 却是国家公民，以手中的选票要挟竞选者为他们提供食品和娱 乐，对共和政治的垮台，起了推波助澜的作用。
——林榕年 叶秋华《外国法制史》
罗马法中许多原则和制度，也被近代以来的法制 所采用，如公民在私法范围内权利平等原则、契约自 由原则、遗嘱自由原则、“不告不理”、一审终审原 则等，权利主体中的法人制度、物权制度、契约制度、 陪审制度、律师制度等。
贵族显然来源于早期罗马公社各氏族部落中的显 贵世家……
第九表 公法 一、不得为任何个人的利益，制定特别的法律。 二、对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决，是 专属百人团大会(Comitia Cenuriata)的权力。 三、经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务 中收受贿赂的，处死刑。 四、执行死刑时由刑事事务官监场。对一切刑事 判决不服的，有权上诉。 五、凡煽动敌人反对自己的国家，或把市民献给 敌人的，处死刑。 六、任何人非经审判，不得处死刑。
自然法不是司法实践的产物，而是哲学的结晶。 斯多噶派发展了具体体现为正义和公正的理性自然的 思想。他们断言，所有的人在本性上都是平等的，都 有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。 这一法律优先于国家本身，任何擅自亵渎它的统治者 必然成为暴君。
——P.L.拉尔夫等《世界文明史》
公元前3世纪，罗马共和国完成了意大利半岛的统一，开始 了对地中海世界的大规模扩张，引起了社会内部的巨大变化， 是导致共和国结束和帝国形成的重要原因。
罗马起初是个小农的国度，公民有自己的土地，平时耕作， 战时当兵打仗。随着罗马大规模的对外扩张，大量的小农长年 在外征战，家里的土地荒芜，或被他人霸占。与此同时，那些 征服来的土地逐渐为富人们所霸占，形成了大地产。小农的破 产和大地产的形成，导致罗马社会的贫富两极分化，引发剧烈 的社会矛盾。公元前2世纪的格拉古兄弟的土地改革的失败后， 失地小农涌进罗马城，成为“流氓无产者”，他们虽然贫穷， 却是国家公民，以手中的选票要挟竞选者为他们提供食品和娱 乐，对共和政治的垮台，起了推波助澜的作用。
——林榕年 叶秋华《外国法制史》
罗马法中许多原则和制度，也被近代以来的法制 所采用，如公民在私法范围内权利平等原则、契约自 由原则、遗嘱自由原则、“不告不理”、一审终审原 则等，权利主体中的法人制度、物权制度、契约制度、 陪审制度、律师制度等。
贵族显然来源于早期罗马公社各氏族部落中的显 贵世家……
第九表 公法 一、不得为任何个人的利益，制定特别的法律。 二、对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决，是 专属百人团大会(Comitia Cenuriata)的权力。 三、经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务 中收受贿赂的，处死刑。 四、执行死刑时由刑事事务官监场。对一切刑事 判决不服的，有权上诉。 五、凡煽动敌人反对自己的国家，或把市民献给 敌人的，处死刑。 六、任何人非经审判，不得处死刑。
人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》课件(共25张PPT)
“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由 于合法认定的公共需要的明显要求，并在事先公 平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。” ———法国《人权宣言》 “我们认为下面这些真理是不言而喻的： 一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们 固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及 追求幸福的权利。” ———美国《独立宣言》 第三条 当事人在民事活动中的地位平等。 ———《中华人民共和国民法通则》
5、《民法大全》(6世纪)
东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学 家编纂罗马法，汇编成《民法大全》亦 称《查士丁尼民法大全》。 标志着罗马法体系的最终完成。
卢斯是君士坦丁堡的一个的经营航运的小商 人，公元565年，他向高利贷大商人加图借贷 5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚 金币，可是卢斯下半年经营不善，无力还钱。 为此加图告上法庭要求剥夺卢斯的家产，并让 卢斯家的20个奴隶成为他家的奴隶。 【问题】法官会同意加图的要求吗？依据是什么？
“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以
武力，第二次以宗教（基督教），第三次以 法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教 随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩 小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的 征服。” ——德国法学家耶林《罗马法精神》
第六课 罗马法的起源与发展
什么是罗马法？
广义：公元前6世纪末至公元7世纪中 叶, 古罗马制定和实施的全部法律。 狭义：罗马公民法。
公民法发展为万民法的原因： （1）民族矛盾 （2）经济矛盾 （3）阶级矛盾
案例： 211年，卢修斯是一个善良仁慈的贵族，也是罗 马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半 的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家 人。甲：奴隶，生活贫困。乙：外邦人，伤残。 丙：罗马平民，年迈多病。但卢修斯死后，他的 家人（贵族）却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵 的家人因此告上了法庭。 法官会怎么判？ 乙和丙获得卢修斯一半的财产。 因为万民法的适用范围是罗马统治范围内的一 切自由民，奴隶不属于自由民。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
万民法 内容:主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。 适用范围: 罗马统治范围内的一切自由民，包括外邦人。
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二：深入罗马法
2. 发展：从公民法到万民法
万民法规定：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民 的区别不复存在，万民法适用于罗马统治范围内一切自由民。
所以上述案件中的外邦人，在公元3世纪后，就享有和自由民 一样的判决，得到赔偿金或者贵族打断自己胳膊。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
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陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制( )
A．照搬了希腊的司法制度 B．标志着罗马法律的日趋完备
D
C．反映了罗马政体的改变
D．体现了罗马司法程序的进步
温馨提示：题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；
材料主要介绍是审判程序，标志罗马法律的日趋完备的是《民法大全》，故 B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程 序”“ 审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。
二：深入罗马法
1．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己
组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。
《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时( )
A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位
B．平民采取有效方式争取自身权益
B
C．贵族让步在法制发展中起决定作用
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
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二：深入罗马法
2. 发展：从公民法到万民法
万民法规定：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民 的区别不复存在，万民法适用于罗马统治范围内一切自由民。
所以上述案件中的外邦人，在公元3世纪后，就享有和自由民 一样的判决，得到赔偿金或者贵族打断自己胳膊。
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陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制( )
A．照搬了希腊的司法制度 B．标志着罗马法律的日趋完备
D
C．反映了罗马政体的改变
D．体现了罗马司法程序的进步
温馨提示：题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；
材料主要介绍是审判程序，标志罗马法律的日趋完备的是《民法大全》，故 B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程 序”“ 审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。
二：深入罗马法
1．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己
组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。
《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时( )
A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位
B．平民采取有效方式争取自身权益
B
C．贵族让步在法制发展中起决定作用
人教版必修一第6课-罗马法的起源与发展课件 (共24张PPT)
C.①②④ D.①③④
2．（08海南）罗马法规定，货款月息不得超过货款额的
百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。
这表明
A.私有财产不可侵犯 B.债务人与债权人关系紧张
D
C.高利贷已成为严重的社会问题
D.运用法律调节借贷关系
人 教 版 必 修 一第6课 -罗马 法的起 源与发 展课件 (共24张 PPT)
——德国著名法学家耶林格
人 教 版 必 修 一第6课 -罗马 法的起 源与发 展课件 (共24张 PPT)
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“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于 合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公 平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”
第3表：如债务人仍不清偿，又无人为其担保， 则债权人得把债务人押家中拘留，用皮带或脚 镣拴住，但（脚镣）重量最多15磅。愿减轻 的听便。 第8表：凡故意伤人肢体而未能取得调解时，他 人亦得以同态复仇而“毁伤其肢体”。不过， 如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司 罚金，如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。
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材料一
“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”皇帝的
敕令具有法律的效力。
材料二
————《民法大全》
或行妇使女地不方得官参吏与的任职何责公，务或，提因出而诉她男讼君们女，权不不或能至为平担上他等任,人法担官，
保，或担任律师。
第11表：禁止贵族与平民通婚
人 教 版 必 修 一第6课 -罗马 法的起 源与发 展课件 (共24张 PPT)
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人教版高一历史必修一第6课 罗马法的起源与发展
案例一
罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族，也 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的 财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但 罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或 战死士兵的家人因此告上了法庭。
根据习惯法,法有 习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民， 袒护贵族提供了方便。
• 习惯法存在的问题：
• 没有固定的成文形式，具有很大的伸缩 性和不确定性。多由贵族担任的法官，常 常随心所欲地解释法律，保护自己，损害 平民利益。
贵族法官随 意解释法律
平民取得 一定胜利
平民不满
平民与贵 族的斗争
思考：它主要是一部落后还是进步的法律文件？
第一表 传唤 一、原告传被告出庭，如被告拒绝，原告可邀请第三 者作证，扭押同行。…… 第三表 执行……如债权人有数人时，得分割债务人的肢体进行分配 纵未按债额比例切块，亦不以为罪。 第四表 家长权……家属终身在家长权的支配下。家长得监察之、殴 打之、使作苦役，甚至出卖之或杀死之…… 第五表 继承和监护 凡……以遗嘱处分自己的财产,具有法律上的效 力。死者未立遗嘱,又无当然继承人，其遗产由最近的族亲继承。 第八表 私法 毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而 “毁伤其形体” 。 第十一表 平民和贵族，不得通婚。
罗马帝国的扩张带来的新问题
面对如此巨大的版图，帝 国元首奥古斯都叫苦不迭： “麻烦在于人口的众多，
管 包1.理 括不事 了同务 种民繁 族族杂 和的。能矛因力为上盾公形；民形 色2.色征的服人者，与他被们征的秉服性者和的 愿矛望盾更；是千差万别，所以
统治起来苦难之极。”
问3.题商探品究贸：易庞发大展的中罗马，帝政 国治面经临济着活哪动些中问出题呢现？的新 问题、新矛盾
人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》课件(共34张PPT)
第6课 罗马法 的起源与发展
一、罗马法的起源与发展
1、什么是罗马法
一、罗马法的起源与发展
1、什么是罗马法 2、罗马法的演变与发展
习惯法 人们接受并默认为社会生活
中相互关系的行为规则。
注意两点： ①未经政府明确承认 ②没有固定的成文形式，具有 很大的伸缩性和不确定性
案例一:
• 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是 罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希 望把他一半的财产捐给那些跟随他作战 受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后， 他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤 或战死士兵的家人因此告上了法庭，法 官会怎么判呢？
*****十二铜表法——标志着罗马成文法 的诞生，是平民与贵族斗争的结果
第三表 执行 七、如债权人有数人时，得分割债务人的 肢体进行分配，纵未按债额比例切块，亦 不以为罪。 第四表 家长权 一、对畸形怪状的婴儿，应即杀之。 第八表 私犯 二、毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得 依同态复仇而“毁伤其形体” 。 三、折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金； 如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。
5、罗马法制定的根本目的是（ ） A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力
国 家 发 展 疆 域 扩 大
阶 不 习惯法 公元前 6 世纪末 段 断 起源 《十二铜表法》 性至公元前5世纪中 发 （成文法） 展 延 续 公元前5世纪中 公民法 走 发展 性 至公元3世纪末 万民法 向 趋 成 向 熟 完成《民法大全》 统 至公元7世纪 一
二、罗马法的主要内容和作用
1、主要内容
涉及有关债务的规定，体现了私有财产神圣 不可侵犯的理论，维护奴隶主阶级利益。
一、罗马法的起源与发展
1、什么是罗马法
一、罗马法的起源与发展
1、什么是罗马法 2、罗马法的演变与发展
习惯法 人们接受并默认为社会生活
中相互关系的行为规则。
注意两点： ①未经政府明确承认 ②没有固定的成文形式，具有 很大的伸缩性和不确定性
案例一:
• 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是 罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希 望把他一半的财产捐给那些跟随他作战 受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后， 他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤 或战死士兵的家人因此告上了法庭，法 官会怎么判呢？
*****十二铜表法——标志着罗马成文法 的诞生，是平民与贵族斗争的结果
第三表 执行 七、如债权人有数人时，得分割债务人的 肢体进行分配，纵未按债额比例切块，亦 不以为罪。 第四表 家长权 一、对畸形怪状的婴儿，应即杀之。 第八表 私犯 二、毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得 依同态复仇而“毁伤其形体” 。 三、折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金； 如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。
5、罗马法制定的根本目的是（ ） A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力
国 家 发 展 疆 域 扩 大
阶 不 习惯法 公元前 6 世纪末 段 断 起源 《十二铜表法》 性至公元前5世纪中 发 （成文法） 展 延 续 公元前5世纪中 公民法 走 发展 性 至公元3世纪末 万民法 向 趋 成 向 熟 完成《民法大全》 统 至公元7世纪 一
二、罗马法的主要内容和作用
1、主要内容
涉及有关债务的规定，体现了私有财产神圣 不可侵犯的理论，维护奴隶主阶级利益。
(新)人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》课件(共38张PPT)
奴隶制共和国
③公元395年，罗马帝国分裂成东西两部分。 公元476年，西罗马帝国灭亡； 1453年，东罗马帝国灭亡。
一、古罗马的政治变迁与罗马法的含义
2、罗马法的含义
指从公元前6世纪末罗马共和国建立起，
古罗马政府制定和实施的全部法律， 而不是某一部具体的法律。
二、罗马法的发展历程 1、形成阶段
2、发展阶段
三、罗马法的影响（或评价）
1、积极作用 2、局限性
三、罗马法的影响（或评价）
1、罗马法的积极作用 （1）稳定了社会秩序，巩固了统治； （2）泽被后世，影响深远：
①罗马法是欧洲史上第一套比较系统完备的法律体系， 对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。 ②罗马法成为近代资产阶级反对封建制度， 推进资本主义发展的有力武器。 ③罗马法中蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念， 具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
【易错易混点】 1、习惯法和《十二铜表法》都属于罗马公民法；
2、《十二铜表法》既是成文法的开端，
又可以看作是罗马公民法的典型代表；
3、《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生，
但基本上是习惯法的汇编，
而万民法基本上都是成文法。
4、公民法发展为万民法，是一个渐进的过程。
【易错易混点】 5、从习惯法发展到成文法， 是平民与贵族斗争的结果；
3、完善阶段
二、古代罗马法的发展历程
1、形成阶段 【体现在法律的表现形式上: 习惯法 → 成文法】
（1）习惯法
（2）成文法
（1）习惯法 ①含义：被一般人所接受并默认的不成文的规则
②时间：罗马共和国早期（BC5世纪中期之前）
③特点： 法律和习惯没有明显界限，
具有很大的伸缩性和不确定性
人教版必修一 第6课 罗马法的起源与发展
公元前27年，屋大维建立了罗马帝国
·由于版图扩大，很多有着不同文化传统的 民族共同生活，出现了新的矛盾，尤其是被征
服者令无屋法享大受维公民叫法苦保护不，迭引起的社问会动题荡…； …
·国际交往扩大，引起商品经济和贸易的发 展，经济活动中出现了许多新问题。
· 对外战争胜利，获得了大量奴隶，迫切需要 更加完善的法律有效保护奴隶主的利益，稳定 统治。
同样的案例，当时的法官会怎样判呢？为什么？
公民法：
在罗马共和国时期,用来调整罗马 公民之间关系的罗马法律，被称为公 民法（十二铜表法即是典型)。
受法律保护，享受法律赋予的权利
一、什么是罗马法？
二、罗马法的形成与发展过程
1.起源: (1)习惯法 公民法：《十二铜表法》
(2)成文法
罗马扩张示意图
（课本P27）
第6课
罗马法的起源与发展
一、什么是罗马法？
概念:
公元前6世纪末至公元7世纪中叶古代 罗马制定和实施的全部罗马法律。
形成：习惯法 —— 成文法
发展：公民法 —— 万民法
完备：《民法大全》
一、什么是罗马法？
二、罗马法的形成与发展过程
1.起源: (1)习惯法
案例一: 公元前501年，卢修斯是一个仁慈、善 良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立 遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作 战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他 的家人却不履行卢修斯的遗嘱,受伤或战死士 兵的家人因此告上了法庭。
——摘自《十二铜表法》
一、什么是罗马法？
二、罗马法的形成与发展过程
1.起源: (1)习惯法 (2)成文法——《十二铜表法》
《十二铜表法》
时间:公元前5世纪中期 进特步点性:：内容广泛，条文明晰
历史人教版高中必修1第6课 罗马法的起源和发展
第6课罗马法的起源和发展一、教材分析课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
教材地位沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。
古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。
而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。
同时通过本课的学习也为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
二、重点难点及突破重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用难点：罗马法的起源与发展；罗马法的影响概念解析罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
它包括广义和狭义两个概念。
广义的罗马法是指通行于罗马统治地区整个地中海世界的全部法律制度，狭义的则仅是指罗马公民法。
从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。
罗马法的演变发展过程（1）从习惯法到成文法：公元前5世纪中期,由贵族组成的十人委员会制定的法律，镌刻于十二块铜表上，称为《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
（2）从公民法到万民法。
公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被成为公民法。
它具有明显的狭隘性。
随着罗马的对外扩张，演变成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。
（3）从零散到形成完整体系查士丁尼一世在位时，成立专门的委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，统称《民法大全》。
它标志着罗马法体系的最终完成。
罗马法的核心内容：是财产神圣不可侵犯，对债权做了规定和解释，遵循的原则是自然理性。
罗马法的现实意义（1）积极方面政治上：维护皇帝和元老院的权力，实际上是维护奴隶制度，理论上承认公民的平等权利，巩固帝国的统治基础；经济上：保护私有财产；对各种契约均有较详细的规定，稳固了帝国的经济基础。
高中历史人教版必修一 第6课 罗马法的起源与发展(共26张PPT)
内容相当广泛，最多为15磅，愿减轻的听便。
条文比较明晰。 第5表 凡以遗嘱处分自己的财产，或
对其家属指定监护人的，具有法律上的效
保留了一些比 力。
较野蛮的习惯 法
第8表 毁伤他人肢体而不能和解的， 他人亦得依同态复仇而“毁伤其形体”。
如有人打断自由人的骨头，他须偿付
300阿斯罚金；如被打折骨头的是奴隶，
维护了奴隶主 罚金可以减半。
阶级的利益
第10表 出丧时，妇女不得抓破面容，
也不得无节制地嚎哭。
维护了奴隶主 第11表 平民和贵族，不得通婚。
贵族的利益
——《十二铜表法》
习惯法是指未经政府明确承认 而被一般人接受并默认为社会生活 中相互关系的规则。
公民法是指罗马共和国时期用来调整罗 马公民之间关系的法律。
没有能力还钱。按照《十二铜表法》的规定 ①卡西有权维
护自己的权益 ②卡西可以随意处置布鲁图 ③卡西有权依
法拘禁布鲁图 ④卡西无权要求布鲁图还债
(
) A.①②
B.③④ C.②④ D.①③
3、罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭:“麻烦在于人 口众多,管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上形形色 色的人。他们的秉性和愿望更是千差万别,所以统治起来困难 至极。”罗马帝国于是通过一系列的司法实践,形成了
公民法已无法应对这些新问题和 新变化
面对如此辽阔的疆域和众多的人口，帝国元首奥 古斯都的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管 理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不 同的各色人等。他们的秉性和愿望更是千差万别， 统治起来困难至极。”
思考：如果你是罗马皇帝，你将如何解决这些问题？
重视法律的制定，掌握法政大权。
让法学家积极编纂法典，对法律进行解释， 以充实罗马法律。
条文比较明晰。 第5表 凡以遗嘱处分自己的财产，或
对其家属指定监护人的，具有法律上的效
保留了一些比 力。
较野蛮的习惯 法
第8表 毁伤他人肢体而不能和解的， 他人亦得依同态复仇而“毁伤其形体”。
如有人打断自由人的骨头，他须偿付
300阿斯罚金；如被打折骨头的是奴隶，
维护了奴隶主 罚金可以减半。
阶级的利益
第10表 出丧时，妇女不得抓破面容，
也不得无节制地嚎哭。
维护了奴隶主 第11表 平民和贵族，不得通婚。
贵族的利益
——《十二铜表法》
习惯法是指未经政府明确承认 而被一般人接受并默认为社会生活 中相互关系的规则。
公民法是指罗马共和国时期用来调整罗 马公民之间关系的法律。
没有能力还钱。按照《十二铜表法》的规定 ①卡西有权维
护自己的权益 ②卡西可以随意处置布鲁图 ③卡西有权依
法拘禁布鲁图 ④卡西无权要求布鲁图还债
(
) A.①②
B.③④ C.②④ D.①③
3、罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭:“麻烦在于人 口众多,管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上形形色 色的人。他们的秉性和愿望更是千差万别,所以统治起来困难 至极。”罗马帝国于是通过一系列的司法实践,形成了
公民法已无法应对这些新问题和 新变化
面对如此辽阔的疆域和众多的人口，帝国元首奥 古斯都的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管 理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不 同的各色人等。他们的秉性和愿望更是千差万别， 统治起来困难至极。”
思考：如果你是罗马皇帝，你将如何解决这些问题？
重视法律的制定，掌握法政大权。
让法学家积极编纂法典，对法律进行解释， 以充实罗马法律。
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《十二铜表法》
第5 表 凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监 护人的，具有法律上的效力 第8 表 毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得以同态 复仇而“毁伤其肢体” 第9 表 不得为了任何个人的利益，制定特别的法律 第11表 禁止贵族与平民通婚
从材料中你发现了哪些信息？ 它的公布在当时产生什么影响？ 遗嘱有法律效力，保护私有财产；同态复仇； 法律体现了公共意志的表现，不能因个人利益改变； 贵族还有特权；
法律抑制了贵族权力，又保护了平民利益；在 社会中人人有法可依
请你当法官
（案例一）罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支 军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟 随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人 却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了 法庭。
1、请想一想，罗马共和国初期的法官会怎么判呢？
——古罗马法学家西塞罗
知识延伸
二、罗马法的形成和发展历程
1、第一阶段: 习惯法 平民反对贵族 成文法
1)习惯法—罗马法起源(前6C末)
习惯法：是指人们接受并默认为社会生活中相互关 系的行为规则
特点： 没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性
局限：由自贵己族，担损任害的 平法民官利，益常常随心所欲解释法律，保护 2)《十二铜表法》—标志着罗马成文法诞生（前5C中）
向
体系形成《民法大全》 统 至公元6世纪
（标志罗马法体系最终完成）
一
自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念。自然法是 整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于 一切人定法和人为权力。
我认为法源于自然,而“自然赋 予所有人性”，所以也赋予所有 “法”；自然界存在着一些普遍 的法则，如理性、自由、平等、 正义等，这些原则永恒不变，这 些原则也必须体现在法律中。
亚、非的庞大帝国。
民族矛盾 罗马的扩张
政治、经济矛盾
矛社 盾会 尖动 锐荡
公民法主体狭小 公民法
演变为 无法适应新变化万民法
二、罗马法的形成和发展历程
1、第一阶段:习惯法 平民反对贵族 成文法
2、第二阶段：公民法 罗马帝国扩张 万民法
思1）考公：民公法民法发展到万民法原因是什么？ 1在）公罗元马前帝３国世纪扩中张期，以疆前域，扩罗大马法，用商来品调经整济罗马公
（1）进步性：
①内容广泛，条文清晰（特点），审判、量刑有法可依，。贵 族对法律的随意解释权受到限制，平民利益得到保护。 ② 《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）局限性和实质：
①维护奴隶主贵族阶级利益，法律体现阶级性；②适应范围小 (罗马公民)；③保留原始野蛮性。
实质仍是维护奴隶主阶级利益。
阶
不 断 发
起源 习惯法
《十二铜表法》
段 共和国早期
国
性 公元前5世纪中期
家 发
展 走
发展
公民法 （主要限于罗马公民） 连至公元前3世纪中期 展
（共和国时期） 续（共和国时期）
疆
向 成 熟
万民法 性 （适用于帝国一切自由民） （帝国时期）
至公元3世纪区别
成熟 自然法（贯穿）
消失（帝国时期）
趋
域 扩 大
古罗马竞技场
课标：
1、罗马法形成发展过程（起源 发展 完成）
2、罗马法的内容、核心与实质。
3、罗马法的作用和影响
考万神点殿：
凯旋门
1、从罗马共和国到罗马帝国；
2、罗马法的起源与发展。
3、掌握罗马法在维系罗马帝国统治中的作用 及对后世的影响。理解法律在人类社会生活中 的价值。
古罗马的发展史
罗马建城（公元前753年）后经历了王政时代
不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克丽奥佩特 拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民 权，所以法院不会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍。
民和之贸间的易关发系展，，适不用同范民围仅族限间于矛罗盾马日公益民突，称出为，“公 民公法民”，法而已《无十法二应铜对表新法》变就化是（一主部要典原型因的公）民法 2）2）万罗民马法帝万国民皇法帝的高适度用重范视围是法罗律马制统定治范围内一
3）法学家切也自积由极民编撰法典
(3)公民法
1.时期： 罗马共和国时期 2.范围： 它是专门适用于罗马公民的法律。
积极作用：
实 质： （局限性）
贵族法官随意 导致 解释法律
平民取得 结果 一定胜利
平民不满
于 是
平民与贵 族的斗争
合作探究：一.《十二铜表法》形成的原因、特点、 影响？
《十二铜表法》
1、原因：贵族常常随心所欲解释法律，保护自己，
损害平民利益
2、颁布时间： 公元前5世纪中期 3、目的： 为缓和贵族与平民的矛盾，巩固贵族统治。 4、评价
罗马帝国的建立者屋大维的 顾问叫苦不迭：“麻烦在于 ①人不同口民众族多之，间的管矛理盾事②征务服繁者杂与。罗马 统 济因治 活者 动为的 中公矛出民盾现包③新商矛括品盾了贸各易发族展和，能政力治经 自从公元前上3的世形纪以形来色，色罗马的共人和，国他展开们了的史诗般的开 疆拓土，罗秉马性军团和击愿败望了更一个是又千一差个万强敌别，，征服了一个 又一个民族所，以而成统为治地起中来海霸困主难，至建极立了。一”个横跨欧、
3.内容： 调整罗马公民之间的关系
（案例二）古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克 丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒 密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马 与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
请问按照公民法，法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享 有罗马籍吗？为什么？
法官会偏袒罗莫洛的家人。
为什么？
因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官 故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
2、根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？
根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。 罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
扩张给罗马帝国带来了那些影响?对罗马法的发 展又产生了怎样的影响？
罗马共和国（公元前509年～公元前27年） 罗马帝国（公元前27年～公元476年）
罗慕洛斯和勒莫斯
凯撒
屋大维
一、什么是罗马法
定义: 公元前6世纪末到公元7世纪古代
罗马制定和实施的全部罗马法律。（主 要是奴隶制国家的法律）
它并非一部法典，而是一套法律体系。
二、罗马法的形成和发展历程
罗马法的形成过程 罗马国家的发展过程