第三章 分式(第一节教学设计)
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第三章分式
第一节分式教学设计
、
，可以表示成
含有字母，那么称
②、④、⑤、
时，分别计算分式的值；
无意义呢？
有意义呢？
（、、时，分式
时，分式
，可以表示成有字母，那么称
