人教版生物-八年级上册第五单元第四章第二节细菌教案初中生物

细菌

环节一

1、要求学生阅读教材第58—59页，然后根据探究实验的步骤，剖

析科学家的实验过程——变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。

2、引导学生讨论与交流：从这个故事中，你对科学的发现有什么新

的认识？

3、通过学习巴斯德的心得，对学生提出希望。

阅读教材第58—59页。

2、通过教师引导及自己

思考、讨论，了解到细

菌并不是自然发生的，而

是由原来已经存在的细菌

产生的。

3、讨论交流从故事中所

获得的启示。

课中作业

环节二

1、用比喻的方法介绍细菌的大小，再通过展示在电子显微镜下拍到的大头针尖上的细菌，进一步说明细菌的微小。

2、展出许多细菌不同的形态图，让学生区别分类。

课中作业

经过观察思考后认识到：（1）细菌的个体十分微小，只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构。

（2）细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。

环节三

细菌的结构

1、展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图，引导学生进行观察比较。

2、解释自养和异养的区别，引导学生明确细菌的营养方式。

细菌的生殖

1、展示细菌细胞图，引导学生找出生殖细胞，总结出细菌的生殖方式。

2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。

3、通过生活中的例子，介绍芽孢的特性。

课后作业设计：

（修改人：）.1、下列关于细菌的说法，正确的是（ C）

A．细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物

B．细菌没有成行的细胞核，就是没有细胞核

C．细菌在自然界中帆布广泛，无处不有，不出不在

D．细菌可以通过产生芽孢繁殖后代。

2、手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（ D ）

A 球菌

B 杆菌

C 螺旋菌

D 芽孢

3、对细菌芽孢的描述，正确的是（ C ）

A芽孢的含水量高，抗热性弱

B 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖

C 芽孢从结构上看实质还是细菌

D 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成

4、细菌的发现得益于（ A ）

A 科学家的勤奋观察

B 观察者的细

C 显微镜的出

D 细菌分布十分广泛

5、右图为细菌结构示意图，据图回答问题：

（1）细菌与动植物细胞在结构上的最主要不同

是___细菌没有成形的细胞核。

（2）一般细菌的（4）___细胞质___内都没有

叶绿体，其营养方式为只能是_异养__。

（3）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？

繁殖速度快__，在不良环境时形成_芽孢_。

（4）图中表示的是具有（1）_荚膜___和（6）

__鞭毛____的细菌

板书设计：

（一）、细菌的发现

（二）、细菌的形态和结构：

1．细菌的形态杆菌

螺旋菌

球菌

2．细菌的结构：a基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核区（DNA）

b 特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢

3．细菌的营养：异养

教学反思：

细菌结构很重要