写叙事作文的“六要素”_600字
记叙文——六要素精编版
记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。
接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。
事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
事情结果：“我”愉快的到了家。
事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。
怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。
详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。
（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。
眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。
（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。
（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。
）二、写清事情“六要素”。
记事作文六要素
记事作文六要素在我们的生活中，每天都有各种各样的事情发生，有的如过眼云烟，转瞬即逝；有的却刻骨铭心，难以忘怀。
而当我们想要把这些事情用文字记录下来，让别人也能感同身受时，就需要掌握记事作文的六要素，它们就像是搭建房子的基石，缺了哪一块，这房子都可能摇摇欲坠。
这六要素分别是时间、地点、人物、起因、经过和结果。
听起来好像挺简单，但真要把它们运用得恰到好处，还真得下一番功夫。
就拿我前段时间参加的一次家庭聚会来说吧。
那是一个阳光明媚的周末（时间），我们一家人决定去郊外的农家乐游玩（地点）。
这次聚会的人物当然就是我亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有调皮捣蛋的弟弟。
聚会的起因呢，是因为大家平日里都忙于工作和学习，很少有机会一起放松身心，好好享受家庭的温暖。
爸爸妈妈觉得这样可不行，一家人就得时常聚在一起，增进感情，于是便策划了这次农家乐之行。
到了农家乐，那场面可热闹了！一进门，就能看到一个大大的院子，里面种满了各种各样的蔬菜和果树。
角落里还有几只小鸡在悠闲地觅食，那模样可爱极了。
爸爸一看到院子里的果树，立马来了兴致，说要给我们摘果子吃。
只见他挽起袖子，像个猴子一样蹭蹭蹭就爬上了树（经过）。
妈妈在树下着急地喊着：“小心点，别摔着！”我和弟弟则在一旁捂着嘴偷笑。
爸爸在树上左挑挑右选选，终于摘了满满一篮子的果子下来。
我们围坐在一起，品尝着新鲜的水果，那滋味，甜到了心里。
接着，妈妈提议去菜园里摘菜，晚上做一顿丰盛的农家菜。
于是，我们一家人又浩浩荡荡地向菜园进发。
奶奶可是摘菜的高手，她一边给我们介绍各种蔬菜，一边熟练地采摘着。
我和弟弟也学着奶奶的样子，有模有样地摘了起来。
不一会儿，篮子里就装满了各种各样的蔬菜，有绿油油的青菜、红彤彤的西红柿，还有胖乎乎的茄子。
到了中午，大家都有点饿了。
爷爷自告奋勇地说要给我们露一手，做他最拿手的红烧肉。
爷爷在厨房里忙得不亦乐乎，那香味飘得满院子都是。
终于，红烧肉出锅了，色泽红亮，肥而不腻，我们吃得那叫一个香啊！这一天，我们一家人在农家乐里度过了一个无比欢乐的时光（结果）。
叙述文写作六要素
叙述文写作六要素叙述文是一种以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
一篇优秀的叙述文，通常需要包含六个关键要素，分别是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
首先来说说时间。
时间是叙述文中非常重要的一个要素，它能为整个故事设定一个明确的背景框架。
比如，“那是一个阳光明媚的清晨”，或者“在一个寒风凛冽的冬日傍晚”，通过这样的描述，读者能迅速在脑海中构建出故事发生的大致时间范畴，从而更好地融入到故事当中。
时间的表述可以具体到年、月、日、时、分，也可以相对模糊，如“小时候”“很久以前”等，但无论怎样，都要让读者对故事发生的时间有一个基本的感知。
地点也是不可或缺的要素之一。
地点为故事提供了发生的空间场景。
比如“在繁华的都市街头”“宁静的乡村小院里”“一望无际的大草原上”等等。
明确的地点设定能让读者对故事的环境有清晰的想象，增强故事的真实感和可信度。
有时，地点的变化还能推动情节的发展，比如从城市到乡村，或者从国内到国外。
人物是叙述文的核心。
没有人物，就没有故事。
人物可以是单一的个体，也可以是一个群体。
在塑造人物时，要赋予他们独特的性格、外貌、语言和行为习惯等特征，让读者能够清晰地记住他们。
比如，“小明是个性格开朗、乐于助人的孩子，他总是留着一头短发，脸上洋溢着灿烂的笑容”。
通过这样的描写，小明这个人物形象就栩栩如生地呈现在读者眼前。
事件的起因是推动故事发展的源头。
它往往是引发一系列情节的导火索。
比如，“因为一次考试失利，小王陷入了深深的自我怀疑之中”，或者“为了寻找失踪的宠物狗，小李踏上了漫长的寻狗之旅”。
一个好的起因能够引起读者的兴趣，让他们迫不及待地想知道接下来会发生什么。
事件的经过是叙述文的主体部分，需要详细地描述。
在这个过程中，要展现人物之间的矛盾冲突、情感变化以及解决问题的种种努力。
比如，“小王在老师和同学的鼓励下，重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天刻苦学习”。
写记叙文六要素范文
写记叙文六要素范文
记叙文是文学作品的一种重要体裁，其主要特点是通过叙事的方式，以真实的事件或者虚构的情节，展示人物形象和事物变迁，引发读者的情感共鸣与思考。
以下是记叙文的六个要素，它们是：主题、情节、人物、描写、语言和结构。
人物是一篇记叙文的灵魂和形象载体。
人物的形象塑造不仅可以通过对外貌、性格、行为等方面的描写来进行展示，更重要的是通过人物的内心世界和情感变化来表达。
一个好的人物形象应该是立体的、具有独特性和可信度的，能够让读者对其产生共鸣和情感投射。
描写是一篇记叙文的视听性和感官性表现。
它通过对环境、人物、事件等各种事物的细腻描绘，让读者感受到作品的真实感和画面感，进而增强作品的艺术性和表现力。
描写手法可以多样化，如通过对细节的捕捉、对色彩的运用、对气氛的烘托等等，使作品更加生动、具体。
结构是一篇记叙文的组织模式和逻辑关系。
结构的合理性决定了作品的整体性和可读性。
较常见的记叙文结构有线性结构、环状结构、倒叙结构等等。
一个好的结构安排能够使作品的形式和内容有机统一，增加作品的吸引力和思考性。
另外，良好的段落结构也能提升作品的可读性和观赏性。
综上所述，六个要素是记叙文不可或缺的重要组成部分，它们共同构筑了作品的形式和内容，使之丰富多彩、引人入胜。
一个优秀的记叙文必须在这六个要素的结合和协调下，才能创造出经典之作，触动读者的内心和思绪。
作文六要素写事400（共8篇）
作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
记叙文的写法关于记叙文六要素
记叙文的写法关于记叙文六要素还不清楚记叙文写法有哪些的小伙伴赶紧来看看吧！下面由小编为你精心准备了“记叙文的写法关于记叙文六要素”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！记叙文的写法关于记叙文六要素记叙文的写法有哪些1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的`事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。
散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
记叙文六要素是什么记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的经过与来龙去脉、事情的结果与结局。
叙述事情的六要素
叙述事情的六要素在记叙文的写作中，能完整看记叙好一件事，是一项基本功。
练好这个基本功，对以后写好几件事的记叙文就有了扎实的基础。
那么，怎样完整地记好一件事呢？（1）要写清楚事情的六个要素。
事情的六个要素是指时间、地点、任务、起因、经过和结果。
生活中的每一件事，无论大小都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其发生的原因、经过和结果。
要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条理地告诉读者，让读者的脑子里留下一件事的完整印象。
不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，对中心的理解也就受到影响。
【例文】下面这篇文章对六个要素交代得很清楚。
一个雨后的清晨，学校的操场上沾满了被雨水打下来的落叶。
我们五二班的少先队员们来到学校，方好书包，就拿起扫帚开始打扫操场。
女孩子们，挽起袖管，挥动扫帚，一片片落叶给清除了；男孩们，手捧簸箕，来回跑着，一堆堆垃圾给消灭了。
（劳动过程，略）这时，太阳升起来了，万道光芒撒在干干净净的操场上，像给操场镀上了一层金。
微风吹动着树叶，发出沙沙的响声，仿佛在称赞同学们的劳动成果。
陆续进学校的小同学，在操场上开始了早锻炼，那欢快的笑声回荡在校园里。
校园的早晨真美！这可是我们用劳动的汗水创造的呀！小作者在开头交代了事情的时间：雨后的清晨，地点：学校操场上，人物：五二班同学，事情起因：雨后操场上沾满了落叶，接着又写经过：打扫操场，结果：操场打扫干净了。
这样写，六个要素写得清清楚楚，整篇文章就显得非常有条理，读者也容易接受，由于小作者把事情写完整了，结尾的感情抒发也就有了基础，读来亲切自然。
当然，事情的六个要素在文章里没有统一的表述格式，要根据文章的需要灵活安排。
时间、地点有时也可以通过自然景物的描述间接地表示出来。
写人记事的记叙文一般包含着六要素
写人记事的记叙文六要素写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。
一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。
六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。
如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。
要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。
比如，打扫教室卫生这件事，记述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。
如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。
2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。
举例：一个学生在写自己在教室中拣到五角钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。
我挺了挺身子，想走出去。
突然之间，我看到了那五角钱，于是又不有自主地坐了下来。
向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。
我看看那五角钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。
想着想着，我就禁不起诱惑了。
我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五角钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。
需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想。
再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。
你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。
别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力。
你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔……如此，语言、动作、神态相结合，把热闹的拔河场面真实的呈现在大家面前。
记事作文六要素
记事作文六要素
今天，老师又重新布置了一篇作文，题目是“记事作文六要素”。
我脑袋里忽的闪现出许多泡泡，那像一串串五颜六色的糖葫芦。
老师说，记事作文要写清楚“时间、地点、人物、事件、经过、结果”。
我可是不喜欢写作文啦！那像玩拼图游戏一样，把这些要素拼凑在一起，就变成了一幅美丽的图画。
记得上个星期天，我和爸爸妈妈一起去逛公园。
公园里树木成荫，绿树成荫，有好多小朋友在一起玩耍。
我们一家三口正坐在草坪上，爸爸摸出风筝，我和妈妈一起帮忙。
爸爸把风筝高高举起，我和妈妈一起跑，风筝就飞了起来！它在蓝天白云中自由地飞翔，好像一只快乐的小鸟。
我们玩了好一会儿，风筝突然掉了下来，爸爸说：“风太小了，风筝飞不起来。
”我有点吃惊，但爸爸又说：“我们还可以去坐旋转木马呀！”我欣喜地跳了起来，拉住爸爸妈妈的手，快速地跑进旋转木马那里。
旋转木马五彩缤纷，非常漂亮。
我斜坐在一匹蓝色的木马上，爸爸和妈妈坐在我旁边。
音乐响起，旋转木马开始旋转，我兴奋得不得了，开心地笑着，总感觉像飞上了天。
之后，我们依依不舍地离开公园，回家的时候，我心里充满了快乐，度过了一个极其美好的周末。
我以后要像老师教的，认真写作文，把自己的生活记录下来，这样就可以留住大量美好的回忆。
记叙文的六要素5篇
记叙文的六要素5篇记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。
记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。
当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。
写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
一、选择较小的切入点话题作文，写作范围一般都十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。
所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。
给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。
俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。
怎样写叙事作文（小编整理）
怎样写叙事作文（小编整理）第一篇：怎样写叙事作文怎样写叙事作文写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞的活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
写记叙文的六要素800字(精选范文8篇)
写记叙文的六要素800字(精选范文8篇)关于写记叙文的六要素，精选4篇精选范文，字数为800字。
写作要注意的几个要点：要实。
要抓住文章最突出的特点，把最能表现中心思想和感彩的描写写得形象，生动。
要注意描写的顺序：以景写人，以人写事，以事写人，以事写人。
写记叙文的六要素(精选范文)：11、写作要注意的几个要点：1、要实。
2、要抓住文章最突出的特点，把最能表现中心思想和感彩的描写写得形象，生动。
3、要注意描写的顺序：以景写人，以人写事，以事写人，以事写人。
2、要选择恰当的材料，把自己的感受、理由和感受表达明白。
写记叙文的六要素(精选范文)：21、记叙的顺序要正确、连贯，切忌乱来。
2、写作文要抓住人物的外貌、语言、神态等，把人物的外貌特点表现出来。
3、记事的作文，要抓住人物的'身份、地位、作用来写，要按事情发展的先后顺序进行。
4、写人要抓住人物的语言、动作等方面，把握住人物的特征。
【篇二】写记叙文的六要素(精选范文)：3在我的成长过程的旅途中，有一件事，令我刻骨铭心，难以忘怀。
今天我就讲给你听。
记得那是一个星期五的下午，放学后，我背着书包回到学校。
一进教室，同学们就一窝蜂地冲出教室，冲向自己的家。
我也不例外，我飞快地跑回自己的座位上坐了下来。
同学们都在玩着自己的游戏。
有的玩起了“贴鼻子”，还有的玩起了游戏。
我也不例外，我也加入了他们的队伍。
游戏规则是这样的：老师在黑板上画一个小丑的头像，让同学们猜一猜他的脸上有没有鼻子？有的同学说猜，还有的同学说没猜。
老师猜了好久，才猜中。
有些同学猜对了，有些同学没猜中，有些同学没猜中……过了一会儿，老师又在黑板上画了一个大大的丑。
有的同学还在笑。
我心想：老师在干吗？有的同学笑得在地上打滚，有的同学笑得捂着肚子。
老师在黑板上画了一个大大的丑，同学们都笑了。
我也哈哈大笑起来，老师把头贴上去了。
老师说：“没有鼻子的同学再来玩吧。
”我只好无奈地点头，我又在黑板上画了一个鼻子，这次我把鼻子贴上去了，但是我没把鼻子贴上去。
叙事文的6要素
叙事文的6要素叙事文的6要素：人物、情节、时间、地点、主题、结尾人物：在某个小镇上有一个叫小明的男孩，他十分喜欢冒险和探索未知的世界。
小明是一个勇敢而聪明的孩子，他总是充满好奇心，渴望探索世界的奥秘。
情节：有一天，小明听说小镇附近有一个神秘的森林，传闻里面住着各种奇怪的生物和宝藏。
小明感到非常兴奋，决定前往这片神秘的森林探险。
时间：第二天早上，小明收拾好行囊，告别家人，踏上了前往神秘森林的旅程。
阳光明媚，微风拂面，小明充满了期待。
地点：小明走进了森林，周围一片静谧。
他听到鸟儿的歌声，看到树木的倒影，感受到了大自然的美妙。
他沿着小路一直往前走，逐渐远离了小镇的喧嚣。
主题：在森林中，小明遇到了各种各样的生物，有兔子、松鼠、蝴蝶等等。
他和它们玩耍、观察它们的生活习性，感受到了大自然的神奇和多样性。
他还发现了一些美丽的花朵和奇特的昆虫，令他惊叹不已。
结尾：当太阳渐渐西下，小明决定返回家园。
虽然他没有找到传闻中的宝藏，但他收获了与大自然亲近的美好时光和无数宝贵的回忆。
小明下定决心，以后会更多地去探索未知的世界，去发现更多的美好和奇迹。
这个故事讲述了一个勇敢、好奇心旺盛的小男孩在神秘森林中的探险经历。
通过描写人物、情节、时间、地点、主题和结尾等要素，展现了主人公小明在探索未知世界的过程中所经历的种种奇遇和感悟。
整篇故事以小明的冒险经历为线索，通过描述他在森林中与各种生物的互动和对大自然的感悟，突出了勇敢、好奇心和对自然的热爱这些重要的主题。
最后，小明没有找到宝藏，但他通过这次冒险收获了更多的东西，这是一个美好的结尾。
整篇文章语言通顺，用词丰富，通过恰当的段落和标题使文章结构清晰，易于阅读。
叙事文的6要素
叙事文的6要素叙事文的6要素：时间、地点、人物、事件、情节、主题时间：在一片寂静的夜晚地点：一个古老的村庄人物：小明、小红、老王事件：失窃案发生了情节：小明和小红成为了侦探主题：勇气与友情一片寂静的夜晚，古老的村庄笼罩在夜色中。
小明和小红正躺在自家的床上，准备进入梦乡。
突然，一声刺耳的警报声打破了寂静，村庄陷入了一片混乱。
小明和小红跳下床，迅速穿好衣服，急忙跑出家门。
他们追随着警报声的方向，来到村庄广场。
人群聚集在一起，议论纷纷。
原来，一个重要的文物被盗走了，村庄里的居民都陷入了恐慌之中。
小明和小红看着现场，心里涌起一股强烈的好奇心。
他们决定成为侦探，帮助村庄找回失窃的文物。
他们先去找老王，老王是村庄里的智者，经验丰富。
来到老王的家，小明和小红向他讲述了失窃的事件。
老王沉思片刻，告诉他们，他有一个线索，指向村庄的老旧教堂。
他说，教堂里的一个秘密通道可能与这次盗窃案有关。
小明和小红充满了期待，立即赶往教堂。
他们小心翼翼地进入教堂，发现了一扇隐秘的门。
推开门，他们进入了通道，继续探寻。
通道里阴暗潮湿，小明和小红手持手电筒，小心地前行着。
突然，他们听到了一阵脚步声，顺着声音，他们来到了一个密室。
在密室里，他们发现了失窃的文物。
原来，这一切都是一个小偷所为。
小明和小红迅速报警，将小偷抓获。
村庄的居民得知了这个消息，纷纷向小明和小红表示感激。
他们的勇气和聪明才智帮助村庄找回了宝贵的文物。
大家都在庆祝，小明和小红也感到无比自豪。
这次事件让小明和小红明白了友情的重要性。
他们在解决问题的过程中互相帮助，互相支持，成为了无话不谈的好朋友。
夜晚渐渐过去，第一缕阳光洒在村庄上。
小明和小红回到家中，他们满心欢喜地回忆着昨晚的经历。
他们明白，只要勇敢面对困难，友情的力量是无穷的。
时间、地点、人物、事件、情节、主题，这六个要素贯穿了整个故事。
在一片寂静的夜晚，发生了一起失窃案，小明和小红展开了一场勇敢的侦探之旅。
他们通过一系列的情节和事件，最终找回了失窃的文物。
叙事的六要素
叙事的六要素一、人物人物是故事中的主要角色，他们的行为和情感推动着故事的发展。
在这个故事中，我要讲述的是一个发生在小镇上的奇妙冒险。
二、情节情节是故事中的事件发展和转折点，它们构成了故事的主要线索。
在这个故事中，主人公小明在一次偶然的机会下，发现了一本神秘的古书。
三、环境环境是故事中的背景和场景，它为故事提供了具体的时空背景和情境。
在这个故事中，小明发现这本古书的地方是一间古老的图书馆，昏暗的灯光和封尘已久的书架给人一种神秘的感觉。
四、时间时间是故事中的时间段和顺序，它决定了故事的发展和结局。
在这个故事中，小明发现这本古书的时间是一个寒冷的冬日傍晚，当大家都已经离开图书馆时。
五、冲突冲突是故事中的矛盾和对抗，它使得故事更加紧凑和有趣。
在这个故事中，小明发现这本古书后，他开始了一段令人难以置信的冒险之旅，他必须面对各种危险和挑战。
六、结局结局是故事的最后结果和解决办法，它给读者带来满意的收尾。
在这个故事中，小明最终成功解开了古书中的谜题，并获得了一项神秘力量，他用这个力量保护了小镇的和平和安全。
通过以上六个要素的叙述，我们可以看到这个故事的整体框架和发展情节，人物的行为和情感，环境的描写和时间的设定，冲突的展开和结局的收束，都为故事的完整性和吸引力做出了贡献。
这个故事通过一个普通人的冒险经历，展示了勇气和智慧的力量。
它向读者传达了积极向上的价值观和人生态度。
通过这个故事，我们可以感受到人物的成长和改变，也能够从中获得一些启示和思考。
叙事的六要素是构成一个完整故事的重要组成部分。
只有在这些要素的合理运用和有效组织下，故事才能引起读者的兴趣和共鸣。
通过对这些要素的把握和运用，我们可以创造出更加生动有趣的故事，让读者沉浸其中，获得更多的欢乐和启迪。
叙事作文写清事情的六要素_350字
叙事作文写清事情的六要素_350字
一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。
四、依据内容定详略。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。
记叙文的六要素范文
记叙文的六要素范文
记叙文是一种以叙述故事为主要方式的文学体裁。
它通过描写人物、情节、环境等元素来展现事物的发展过程，并通过情感的描写来引起读者的共鸣。
以下是记叙文的六要素。
一、主题
主题是记叙文的灵魂所在，它是作品表达的核心思想。
主题可以是人类生活中的一些普遍问题，也可以是具体的事件或经历。
记叙文的主题可以是爱、勇气、友情、亲情、责任等。
主题的选择将决定作品的思想深度和表现形式。
二、人物
三、情节
情节是记叙文中展示主题和人物角色性格变化的重要方式。
它是情感传递的途径，通过一系列的事件或经历，引起读者的共鸣。
情节的结构应该合理、紧凑、有张力，起承转合，有高潮和尾声。
一个好的情节能够引发读者的好奇心和阅读欲望。
四、环境
环境是记叙文中营造氛围和背景的重要元素。
环境的描写让读者产生身临其境的感觉，增加作品的真实感和可信度。
环境可以是自然环境，也可以是社会环境，还可以是心理环境。
环境的描写应该注重细节、得体而富有情感色彩。
五、结构
结构是记叙文的基本框架，是整个作品的组织形式。
合理的结构有助
于保持作品的整体性和连贯性。
记叙文的结构可以是线性的、时间顺序的，也可以是非线性的，通过回溯、闪回等手法来展开故事。
结构紧凑、有层
次感、前后呼应是记叙文中结构的追求。
六、文体。
记事的“六要素”作文
记事的“六要素”作文记事的“六要素”作文在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的记事的“六要素”作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
记事的六要素。
是时间、地点、人物、事由、经过、结果。
这6项缺一不可。
时间：一件事的发生总要有时间性，是春夏秋冬，还是早午晚，重大事件还要写清年月日。
时间制约文章内容，检验情节是否否合理。
酷暑时节不能出现天寒地冷和凉风习习的描写；写早晨，就要用与早晨气候相适的词句，而不能出现类似骄阳、晚霞的描写……。
时间给人以联想，把人带入具体时间的氛围，进而深入理解事件情节。
地点：地点是事件发生的处所。
地点交待清楚有助于烘托事件的地理风貌与风俗民情，强化情节的'地域性，同时也制约着人物的性格、语言、穿着等。
如写农村或山区发生的事，人物语言及衣着打扮就应符合区域特点，而不能带有现代都市的味道。
人物：人物是记事文中的行为主体，没有人物，不构成记事。
不论是一个人物还是几个人物，必须为记事情服务，与事情无关的人物尽量不要。
因记事情节需要，还应赋予人物对表情、行动描写等。
与事件有关的主要人物要详写，次要人物略写。
事由：或者说起因，它是记事中很关键的一环。
对起因的交待必须简洁、明了，只有起因清楚，后面的经过和结果才能顺理成章。
<但事由应该占很小篇幅，写文章讲究。
虎头、猪肚、豹尾。
这虎头，指的就是包括起因在内的开头，它应该开门见山、鲜明醒目、言简意赅。
经过：经过是记事的重点部分，也就是所说的猪肚，即容量大、能装。
一篇记事的好坏全凭经过是否精彩、丰富。
经过需要用生动、形象的语言叙述得完整、清楚。
结果：结果即是事件的结局，或者从一件事上归结某种意义和道理。
结果要求——豹尾。
是指应收束有力，使人读罢一目了然。
同时，成功的结尾应有所升华，达到回味无穷，“绕梁三日而不散”的效果。
叙事六要素是哪六要素700字(通用范文5篇)
叙事六要素是哪六要素700字(通用范文5篇)叙事六要素是哪六要素(通用范文)：1阅读是一个重要过程，也是一个有效的途径之一。
阅读中的作用可以是丰富多彩的知识;也可以是精彩纷呈的文章;还可以是有趣的历史……阅读中的作用是无限的。
在我的身上发生了许许多多事情。
比如说我在学习的过程中，遇到了许多难题，我想了很多办法，可是都没有能解决的，因为我没有那种坚定不移的意志，这是我的第一个作用是我要学好文化知识，长大后做一个有用之才。
在我上xx年级时，我在班上有一位同学，他的学习成绩很好，但因为一次的考试没考好，我很伤心，我觉得他很可怜。
我觉得这样也没有用，我觉得他应该想办法解决他自己的问题，我就想了很长时间，终于在我的不懈努力下，他终于把这个问题弄明白了，我很感动!还有一次，我上课不听讲，我就把老师上课所讲的都当作一面镜子，把他的错题全部照了一遍，他很认真的听我讲过的每一个问题，并且把我不理解的部分都记录了下来，我很生气，把他的一个问题一个问题一个问题的讲过来，我把他问题都弄懂了，他还是那样的认真听，我很生气，但又没有理由，因为他不懂这个问题，我不是没有听过，我就不知道答案，我不能让他的问题全都记住，这样他的问题都能解决，我不能因为他的问题都不会而生气，我只能让他把他问题记录下来，我也会把这个问题记录下来，我还有很多事情都可以把它们全部记录下来，我要学好文化知识，长大后做一个有用之才，为人们服务，为国家服务，为社会服务。
所以，从现在开始我要学好文化知识，长大后做一个有用之才，我要学好文化知识，长大后做一个有用之才。
我们的老师在我们遇到难题的时候，他会很有耐心的帮助我们解决，他的学生们也会学得很认真，我一定要好好学习，做一个能为国家服务的人!叙事六要素是哪六要素(通用范文)：21.游戏玩法游戏时注意：1.游戏规则：1.游戏时注意：游戏时要遵守游戏规则，不能做违反游戏规则的事情。
2.游戏规则：2.游戏时不得擅自离开。
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写叙事作文的“六要素”_600字
叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的”六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的”六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这”六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明”六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排”六要素呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
1、精读文章，找到”感点
精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。
只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。
苏轼说过：”旧书不厌百回读，熟读深思子自知就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的”点，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的”感点。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后。