预防和应对校园暴力的发生PPT课件

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预防校园暴力预防校园欺凌欺凌ppt课件

护航。
04
遭遇校园暴力和校园欺凌的应对方法
及时报警
01
学生在遭遇校园暴力和校园欺凌时，应该及时向学校保卫部门或公安机关报警。
02
在报警时，学生应该提供详细的信息，包括时间、地点、涉及的人员、事件经过等，以便有关部门及时采取措施。
寻求帮助
学生应该及时向老师、家长、辅导员等信任的成年人寻求帮助。
小矛盾或误解引发的，但也可能涉及团伙或帮派活动。
校园暴力和欺凌的危害
对受害者的危害
校园暴力和欺凌会给受害者带来身体和心理上的长期伤害，甚至可能导致更严重的后果，如自杀、精神障碍等。
对社会的危害
校园暴力和欺凌不仅影响学校的教学秩序和学生的学习环境，还会对家庭和社会产生负面影响，如引发社会不安定、增加社会犯罪率等。
增强家庭教育
家长应该加强对孩子的安全教育，培养孩子的道德观念和法律意识。
鼓励孩子与人交往
鼓励孩子多与同学、朋友交往，培养他们的社交能力和合作精神。
学校防范措施
加强师生沟通
建立师生之间的信任关系，及时发现和解决欺凌问题。
完善管理制度
制定完善的校园欺凌管理制度，明确处罚措施和申诉机制。
开展教育活动
06
总结与反思
加强宣传教育，提高公众意识
增强学生对欺凌的认识
通过宣传教育，让学生了解欺凌的定义、类型和危害，提高对欺凌的敏感度。
培养正向行为
倡导友善、互助和尊重他人的行为，强化积极行为的培养和塑造。
传递正面价值观
强调平等、公正和尊重他人的价值观，引导学生树立正确的道德观念。
加强学校管理，完善防范机制
有些家庭可能缺乏对孩子的管教和引导，导致孩子在成长过程中缺乏正确的价值观和道德观念，从而容易参与校园暴力和欺凌行为。

预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件

个人应该加强自我保护意识，遵守法律法规
01
学生应了解校园暴力与欺凌的危害，增强自我保护意识，不参与、不围观、不助长校园暴力与欺凌行为。
02
所有人都应该遵守法律法规，尊重他人的权利和尊严，共同维护社会秩序和公共安全。
THANKS
感谢您的观看
缺乏家庭关爱
孩子在家庭中缺乏关爱和支持，可能会感到孤独和无助，从而通过暴力或欺凌的方式来寻求关注和认同。
学校因素
学校管理不严格
学校在管理上存在漏洞，对校园暴力与欺凌行为缺乏有效的监管和惩罚措施，容易纵容此类行为
的发生。
师生关系不和谐
教师与学生之间缺乏良好的沟通和互动，可能导致学生对学校和教师失去信任感和归属感，从而
这些行为还可能影响受害者的学习和人际关系，使他们变得孤僻、不合群，甚至产生自杀倾向。
对于施暴者来说，他们可能会形成攻击性人格，对他人造成伤害，对社会的稳定和安全造成威胁。
校园暴力与欺凌的影响
校园暴力与欺凌对受害者及其家庭造成巨大的心理和经济负担，需要花费大量的时间和金钱进行
治疗和康复。
对于学校来说，这些问题可能导致学生的学习成绩下降，学校声誉受损，甚至可能引起法律纠纷
总结词：通过开展法律法规宣传和教育，提高师生对校园暴力与欺凌的认识，明确违法行为的严重后果，增强法律意识。
组织师生参加法律法规宣传活动，如讲座、展览等，普及校园暴力与欺凌相关的法律法规。
加强对学生家长的法律法规宣传，提高家长的法律意识和监督能力，共同维护校园安全。
提高师生安全意识
总结词：通过开展安全教育活动，提高师生对校园暴力与欺凌的防范意识和自我保护能力。
建立安全监控系统，确保校园内各个角落的安全监控无死角。

打击校园欺凌和暴力行为主题班会PPT课件

遵守校规校纪
学生要自觉遵守学校的各项规定,不参与任何形式的欺凌和暴力行为。
互帮互助
学生应该关注身边同学的动态,发现问题及时反映,帮助受害同学。
积极配合
学生要积极配合学校和相关部门开展的打击校园欺凌和暴力的各项工作。
社会力量在打击校园欺凌和暴力行为中的支持
社区力量
社区团体和志愿者组织可以提供专业的辅导和支持服务,协助学校应对欺凌和暴力问题。
打击校园欺凌和暴力行为
校园应该是充满同理心、互相尊重的安全空间。让我们共同努力,营造一个和谐、友善的校园环境,为学生提供一个健康快乐的成长环境。
by w k
什么是校园欺凌和暴力行为
身体暴力
包括打击、推搡、扯头发、掐脖子等使用肢体攻击的行为。
言语欺凌
包括骂人、嘲笑、侮辱、威胁等语言攻击的行为。
社交排斥
4
社会影响
价值观偏差、暴力行为的模仿和传播
造成校园欺凌和暴力行为的主要原因包括家庭环境的不健康、校园管理的缺失、学生自身心理素质的缺乏以及社会环境的负面影响等多方面因素。这些因素相互作用,共同导致了校园暴力事件的频发。
如何识别校园欺凌和暴力行为
1
身体上的变化
学生可能出现身体上的症状,如不愿意来学校、精神状态低落、有伤痕等。
公益倡议
各界人士共同发起反对校园欺凌和暴力的公益行动,引导社会共同参与。
法律支持
司法部门可以为学校提供相关法律咨询,确保校园安全工作的合法性与有效性。
学校制定校园禁暴条例的重要性
明确禁止行为
学校制定明确的校园禁暴条例,清晰地界定了什么行为属于欺凌和暴力,有利于学生和老师了解和遵守。
健全管理机制
校园禁暴条例规定了监督、处置和救助的具体机制,为学校有效预防和应对欺凌暴力事件提供了制度保障。

拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)

导读
1.骂
3.毁
4.吓
2.打
5.传
校园欺凌（暴力）的主要行为
身体伤痕
如厕习惯改变
物品丢失或损坏
性格改变
有自我伤害的倾向
睡眠问题
老师和家长应注意的迹象：
引发校园欺凌（暴力）的原因
校园暴力的主诱因
从学生自身的角度来看：
法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。
对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。
涉案小学生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%；职业技术学校及职业高中学生占26.42%，参与作案的无业人员占11.95%。
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；
B
2.加强法制教育，使广大高中生能够学法、知法、懂法、守法。
C
3.设立专门的心理辅导中心，密切关注学生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理健康
D
4.在愉悦的气氛中开导学生，释放心中烦闷的情绪，愉快的适应学习生活。
平安校园-反对校园欺凌（暴力）
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。暴力行为不可取，文明礼貌才更强。家长老师是主角，法制教育很必要。社会各界齐努力，平安校园你我创。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说：
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布

校园暴力ppt免费课件

提供心理咨询和辅导
为施暴者提供专业的心理支持和辅导，帮助其认识到行为的错误，改变行为方式。
家庭和社区的参与
加强家庭教育
家长应关注孩子的行为和情绪变化，及时发现和解决家庭问题，培养孩子良好的品德和价值观。民对校园暴力的认识，形成共同抵制校园暴力的氛围。
建立社区支持网络
鼓励社区居民积极参与校园暴力防治工作，为受害者和施暴者提供支持和帮助。
04
校园暴力的法律和政策背景
Chapter
相关法律法规
《中华人民共和国未成年人保护法》
明确规定了学校应当采取措施防止和制止校园暴力的发生，保护学生的人身安全和合法权益。
《中华人民共和国教育法》
规定学校应当维护校园秩序，保障教育教学活动的正常进行，防止和制止校园暴力的发生。
对未来的展望
建立完善的预防和应对机制
01
学校应建立健全的预防和应对机制，及时发现和解决校园暴力
问题。
提高师生意识
02
通过教育和培训提高师生对校园暴力的认识和防范意识。
加强家校合作
03
学校应与家长密切合作，共同关注学生的成长，预防校园暴力
的发生。
对学校和家庭的建议
1 2
学校应建立安全管理制度
学校应制定完善的安全管理制度，确保校园安全。
政策和实践
教育部《关于加强校园安全管理的若干意见》
要求各级教育行政部门和学校要建立健全校园安全管理制度，完善安全防范措施，预防和制止校园暴力的发生。
公安部《关于加强校园周边治安管理的若干规定》
要求各级公安机关要加强对校园周边治安的巡逻和管控，严厉打击各类违法犯罪行为，特别是对校园暴力行为的打击。
某高校实施“安全卫士”计划，组织学生安全卫士团队，加强对校园安全的巡查和监督，及时发现和解决校园暴力问题。

防校园欺凌ppt课件

建立友善的校园文化
强化教师的作用
01
教师应该建立积极、友善的师生关系，关注学生的情感和社交
发展，及时发现和解决欺凌问题。
促进同学之间的友好关系
02
学校可以组织一些活动，例如团队建设、合作游戏等，以促进
同学之间的友好关系和相互支持。
强调校规校纪
03
学校应该明确规定不允许欺凌行为，并制定相应的惩罚措施来
提高孩子自我保护意识
1 2
教育孩子如何应对欺凌
家长和学校应该告诉孩子什么是欺凌，以及在面对欺凌时应该如何行动，例如说“不”、离开、寻求帮助等。
鼓励孩子与他人交流
家长可以鼓励孩子与朋友、老师或家长分享他们的感受和经历，以便及时发现和解决问题。
3
培养孩子的自信和自尊
家长可以通过肯定孩子的优点、鼓励他们尝试新事物等方式来增强孩子的自信和自尊，使他们更容易抵抗欺凌行为。
增强自信
要增强自信心，相信自己可以应对困难和挑战。
避免接触欺凌者
尽量避免与欺凌者接触，远离他们常去的场所和活动。
04 案例分析
案例一：小明的遭遇
遭遇
小明在校园中经常受到同学们的嘲笑和排挤，甚至还有身体上的
攻击。
影响
小明变得沉默寡言，缺乏自信，学习成绩也受到影响。
结果
小明向老师和家长寻求帮助，最终得到了支持和保护。
防校园欺凌
汇报人： 2023-11-29
contents
目录
• 什么是校园欺凌 • 校园欺凌的预防 • 如何应对校园欺凌 • 案例分析 • 总结与建议
01 什么是校校园欺凌是指在校内外，对其他学生进行言语、身体、心理上的恶意的、持续的伤害或威胁的行为。

防校园欺凌课件(共28张PPT)全

一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第一章什么是校园欺凌
角色欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。受害者（英文：Victim）受到欺凌。协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以及时向家长及学校报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

危害四
社会负面影响
校园欺凌对社会产生负面影响。首先，欺凌行为破坏了校园的和谐与稳定，影响了学校的形象和声誉。其次，欺凌行为可能导致受害者家庭和社会的担忧和不满，增加了家庭和社会的负担。同时，欺凌行为可能引发更广泛的社会问题，如青少年犯罪、校园暴力等。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以预防校园欺凌？
案例二
一名男生因体型较胖，在体育课上经常被同学嘲笑和排挤。一次，他在跑步时摔倒，同学们非但没有上前帮忙，反而继续嘲笑他。男生因此深受打击，开始逃避体育课，甚至对学校产生恐惧。家长和学校老师共同介入，通过团队活动和心理辅导帮助男生重建自信，逐渐融入集体。
案例三
在某高中，一名女生因家境贫寒而遭受同学的歧视和欺凌。她们不仅在班级群里对她进行言语攻击，还故意破坏她的文具和书包。女生多次向老师反映，但问题并未得到彻底解决。最终，学校成立了专门的欺凌防治小组，对涉事学生进行严肃处理，并加强校园欺凌的宣传教育。
表现四
对他人进行性方面的行为
这种行为属于校园欺凌中的性欺凌范畴，是一种极其严重和不可接受的校园欺凌行为。欺凌者可能会对受害者进行性骚扰、性侵犯或性侮辱等行为，这些行为不仅侵犯了受害者的身体自主
案例一
在某初中，一名内向的女生因穿着朴素、成绩优异而遭到同班女生的嫉妒。她们经常在课间休息时对她进行言语侮辱，甚至编造谣言在全校传播。女生因此变得自卑，不敢与人交流，最终导致学业成绩下滑。学校得知后，及时介入，对涉事学生进行教育，并安排心理辅导老师帮助受害者恢复自信。
危害二
社会适应能力下降
校园欺凌会导致受害者的社会适应能力下降。受害者在遭受欺凌后，可能会感到恐惧、无助和孤立，导致他们不愿意参与社交活动，害怕与他人交往。这种心理状态会使受害者逐渐失去与人沟通和交流的能力，影响他们的人际关系建立和维护。

《预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生》PPT班会课件

（1）不崇拜暴力文化。
实施环2境、地区为多什为校么园周很边或多人时少僻候静处施，甚暴至者是明能目张屡胆的屡在得校园逞公共？区域进行欺凌。
3、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？
1、安全第一，预防为主。
（1）不崇拜暴力文化。（2）不参与校园暴力。（3）注重心理的健康发展。（4）加强自身的法律意识和法制观念。（5）避免自己成为施暴者的目标。
校为人了造使成国侵家害、的公，共属利于益正、当本防人卫或，他不人负的刑人事身责、任财。产和其他生权间利免一受方正在（进个行的体不或法侵群害，体而）采取单的次制止或不多法侵次害蓄的行意为或，对恶不意法侵害
“谈判”中其与纠合的其他被告人孙某等人对被害人曲某进行殴打，致曲某受伤。
园 3、及时报告，以法维权
校致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。
园暴
（ 2018年11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。）
力的
2、身体暴力：所有暴力中表现最直观明显的一种型态，它有着相当具体
主
的行为表现，施暴者通常会在受害者身上留下明显的伤痕，包括种类很
要多，例如︰踢打同学、抢夺东西等。
分
类 3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的
压力，给其பைடு நூலகம்现不良表现。
1、校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？
受害者：①性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，不敢反抗。 (3)不欺负、歧视残②疾同缺学乏。法律常识，缺乏自我保护意识和能力。 ②比较自我中心，③对受摆害阔同、学追缺少求同新情潮心，。接触不良学生 2、应对施暴暴力者，临：危不乱。 ((日82))常不不琐纠摆事集阔最他气容人、易或不引参随②①发与意比校他介霸园人绍较道暴组家自和力织庭我冲的财中结产动伙情心，滋况，倾事。对向、受扰使乱害用治同暴安学力活缺动欺。少压同他情人心。。 ⑤如果以上退路被③攻得击者到截部断分，同那么辈应的双认手同抱头。，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 1、校园暴力案中④双方行都为有上些比什么起样其的他性同格特学征突？出。

拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会课件 (29张PPT)

02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任

小学生主题班会如何预防校园暴力课件(共23张PPT)

聚众斗殴
校园暴力类型
应对方法
随意伤人是指某些学生因为个人情绪、心理问题或其他原因，对他人进行无预警的攻击和伤害。
如果遇到随意伤人的行为，应该及时向老师、家长或警察报告，同时也要尽量保持冷静，不要激怒对方，以免受到伤害。
注意事项
不要参与聚众斗殴行为，要远离不…
不要独自一人面对勒索行为，要及时向周围的人求助。不要轻易答应对方的条件，要保护自己的利益和安全。
03
勒索钱物
校园暴力类型
随意伤人是指某些学生因为个人情绪、心理问题或其他原因，对他人进行无预警的攻击和伤害。
应对方法
如果遇到随意伤人的行为，应该及时向老师、家长或警察报告，同时也要尽量保持冷静，不要激怒对方，以免受到伤害。
注意事项
不要独自一人面对勒索行为，要及时向周围的人求助。不要轻易答应对方的条件，要保护自己的利益和安全。
如何预防校园暴力
目录
如何预防校园暴力遭遇‘暴力侵害’的预防措施校园暴力类型及应对方法防止校园暴力的建议《报警方式和电话》
如何预防校园暴力
01
告诫大家
千万不能因为一时害怕而选择怯懦，不报警只能助长暴力侵害者的嚣张气焰，他们不仅还会不停地来纠缠你，而且还会继续危害其他同学。
主要内容
本文主要介绍了如何预防校园暴力。其中包括不要害怕并相信正义的力量、大声提醒对方并保持冷静、及时报警或报告老师、以及尽量避免接近可疑人物或参与不良活动等方法。同时也要告诫学生们要遵守法律法规和校规校纪，以维护校园的安全和稳定。
遭遇‘暴力侵害’的预防措施
02
远离可疑人物
01
不接触游手好闲、奇装异服的人
遇到聚众斗殴时要及时报警，寻求帮助和支持。

校园暴力校园欺凌安全教育班会课件(共31张PPT)

自我保护意识。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意识和行动，营造良好的社会氛围。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行动，加强对校园周边环境和网络虚拟环境的监管，预防校园欺凌事件的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制教育、安全教育等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校园暴力校园欺凌预防机制，及时发现和处理校园暴力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长，促进孩子身心健康发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通，关注孩子的成长，发现孩子受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法，帮助孩子建立自信，不受他人的欺负。

《预防校园欺凌-共建和谐校园》PPT班会课件

一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。被欺凌的时间长了，会有心理障碍。
反对校园暴力共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台，比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施

预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt

• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。