教案设计比赛

2012全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：小学2，学科：语文

2，课时：1

3，学生课前准备：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法。

2、通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。

3、使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。

二、教材分析

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困学上的一个难点。

三、教学方法

运用百度连接激发学生学习兴趣，让学生做课堂的主人，教师引导本课完成。

四、教学过程

一：激趣导入

师：孩子们，现在已经是秋天了。谁来说说你观察到秋天是什么样吗？今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，板书课题。题。

二：检查预习

出示生字：凉爽趁着柿子邮票衔来菠萝衣裳，喇叭，钥匙五彩缤纷

领读正音自读查读

出示句子：黄叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（出示：多音字扇）知道在什么情况读四声，什么情况读一声？

三：初读课文，整体感知

师：读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：秋天的雨给你带来了什么礼物？

汇报

四：细读体味

（一）学习第一自然段

1、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书钥匙

2、为什么说秋雨是一把钥匙?

3、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门，那么让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋雨给我们带来（二）学习第二自然段

1、先看课文的第二自然段？说说秋天的雨有什么？（板书;颜料）

、秋天的雨把什么颜色送给了谁，默读课文，边读边用----画出？

（1）、学生边读边画

(2)、汇报

3、把你喜欢的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最美。

我们来交流一下吧。谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。

A、谁喜欢来读银杏树这一句？

师：（为什么喜欢这一句话呢？）生答

再感情朗读

B、老师：文中还有哪句的写法和他一样?

说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。

师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。（看屏幕）我们来学学他的样子，边读边段话美美的读一读吧。它把红色给了……读

生读。出示山行这首古诗

C、老师：还喜欢哪一句？生读，

读关于田野的句子

老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？

生：丰收了，丰收了

师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？/gif/2009/2-23/08351192谁来读读写果园的这一句？

老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？“你挤我碰”他们多有趣呀？

师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？

D、生：读菊花的句子。

师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，还在一个劲的向我们点头呢。

花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙子有哪些颜色？

让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧，比比看你们哪朵开得最漂亮。

4、师：（课件出示）（点击上色）/show/1/8/93c0734f4dca32d1.html

/show/1/8/e371849b437e3c71.html /show/1/8/72dbebd1acdf5df6.html

这么多的颜色，文中用了一个什么词来概括？

生：五彩缤纷（板书:五彩缤纷）

师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？

5、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花，在秋雨的滋润下，都变得分外美丽。下面我们试着把你喜欢下来好吗？

6．拓展延伸

秋天的雨带来的颜色，可不止书上这几种，你还知道他把颜色给了谁？

（三）学习第三自然段

过渡：秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味，藏着些什么气味呢呢？快到第三自然段里找找吧

1、自读。都带来什么香味？

2、理解：“小朋友的脚，常被那香味勾住？”

（1）想象拓展：假如你当时就在果树下，你最想做什么事情呢？

（2）小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀？

3、感情朗读。

（四）学习第四自然段

秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，听，它还吹起了金色的小喇叭，它在告诉大家什么？──冬天快要来了。读读第四自然段，小动物和植物们听到了，它们在干什么？

（五）学习第五自然段

同学们喜欢秋天的雨吗？（说说原因，）

所以说引读第五自然段。

五、感情朗读全文：

秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不胜数。同学们，你们喜欢秋雨给我们的礼物吗？那就让我们拿再来欣赏一下秋天的美景吧！（朗读全文

五、教学反思

在学习课文的过程中，培养学生的探究精神还不够，还没有做到大胆放手。今后在经常总结和反思教学的同时，将不断锤课堂进行状态的敏锐感知能力，让师生的生命在课堂中得到尽情地释放。

六、教师个人介绍

省份：山东学校：青州市谭坊镇郑母小学姓名：赵振荣

职称：二级教师电话：3871092 电子邮件：

通讯地址：青州市谭坊镇西

我2000年毕业于潍坊师范，二级教师，本科学历，市级教学能手，参加工作十年来，教学态度认真，教学成绩显著。只有谦和耐心工作，才能获得快乐、幸福的生活。