吉林大学继续教育学院(网络教育学院培训学院)

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2016年陕西高等继续教育校外教学站点检查

陕西广播电视技术学校
咸阳市
陕西省咸阳市咸宁路七号
聂鹂霄
聂鹂霄
80
西安工业大学继续教育安康函授站
函授教育
安康教师进修学校
安康市
汉滨区
安康市新城路153号
李本林
袁希明
81
西安工业大学继续教育庆华函授站
函授教育
北方特种能源集团有限公司西安庆华公司
西安市
灞桥区
陕西省西安市东郊田洪正街一号庆华公司
李建安
苏林
82
榆林市
横山县
职教中心院内
李怀东
杜芳玉
8
东北大学陕西广播电视大学商洛分校奥鹏远程教育学习中心
远程教育
陕西广播电视大学商洛分校
商洛市
商州区
商洛市商中路21号
崔伟峰
白亚鹏
9
东北大学陕西广播电视大学神木工作站奥鹏远程教育学习中心
远程教育
陕西广播电视大学神木工作站
榆林市
神木县
教育中心院内
张建华
刘俊卿
10
东北大学陕西广播电视大学渭南分校奥鹏远程教育学习中心
远程教育
陕西省宝鸡教育学院
宝鸡市
金台区
大庆路29号宝鸡教育中心科教楼1022室
张昭
易宏跃
6
东北财经大学陕西广播电视大学铜川分校奥鹏远程教育学习中心
远程教育
陕西广播电视大学铜川分校
铜川市
王益区
铜川市王益区虎头山铜川电大
齐金瑞
杨飞明
7
东北大学陕西广播电视大学横山辅导站奥鹏远程教育学习中心
远程教育
陕西广播电视大学横山辅导站
远程教育
西安创新培训中心
西安市

天津大学网络教育学院官网

天津大学网络教育学院官网天津大学网络教育学院成立于2000年，是天津大学直属的成人教育机构，是教育部批准的全日制本科网络教育平台。

学院以天津大学的品牌和学科优势，通过网络技术和教育手段，向全国的学生提供高质量的教育资源和服务。

天津大学网络教育学院官网是学院对外宣传的重要窗口和学生信息交流的重要平台。

官网的风格简洁大方，布局合理，内容丰富，为访问者提供了全面的学院介绍和招生信息。

官网的首页概述了学院的办学特色和办学理念，以及学院的发展历程和成绩。

页面上展示了有关学院的大量图片和视频资料，生动地展示了学院的实力和魅力。

官网提供了详细的学院介绍，包括学院简介、学院领导团队、学院师资力量等。

全面介绍了学院的办学思想、办学定位和办学目标，展示了学院严格的教学管理和师资培养机制。

官网还列举了学院的相关荣誉和学术成果，充分证明了学院的学术实力和学术贡献。

官网还提供了详细的专业介绍，包括本科专业和继续教育专业。

对每个专业都进行了详细的解说，包括专业的特点、培养目标和培养方案。

官网中还有很多学生的就业情况和社会声誉，给人们一个直观的了解学院的教学质量和专业能力。

官网还设置了招生信息栏目，包括招生章程、招生政策和招生计划等。

为有意向报考学院的学生提供了详细的招生信息和报考要求。

官网还提供了在线咨询和报名通道，方便学生咨询和报名。

天津大学网络教育学院官网以简洁大方的风格、丰富全面的内容，向访问者展示了学院的品牌形象和办学理念。

官网提供了详细的学院介绍和专业介绍，方便学生了解学院的情况和专业特色。

官网还提供了招生信息和在线咨询通道，方便学生的报考和咨询。

天津大学网络教育学院官网是一个信息丰富、服务完善的网络平台，为学院招生和学生服务提供了有力支持。

2024年继续教育学院年度工作总结(二篇)

2024年继续教育学院年度工作总结尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！时光如白驹过隙，转眼间又到了一年的末尾，继续教育学院在这一年里面完成了诸多工作，我代表全体教职工向大家呈上我们学院的年度工作总结。

一、研究生课程进一步改革在过去的一年中，我校继续教育学院加大了研究生培养的力度。

我们重新审视和调整了课程设置，结合近年来社会需求的变化，对研究生课程进行了全面的改革。

首先，我们增加了实践性课程的比例，增加了研讨和实践环节，使学生能够更好地将所学的理论知识应用到实践中去。

其次，我们组织了各类专题讲座和研讨会，邀请了各领域的专家学者为学生授课，加强学术交流与研究。

最后，我们建立了学生工作导师制度，每位研究生都拥有一名专门负责指导学生工作的导师，帮助他们规划学习和科研方向，解决学术和职业发展的问题。

二、推进学历教育提质增效在学历教育方面，继续教育学院全面推进教学改革，提高了教学质量和教学效果。

我们加强了课程建设，更新了教材和教学内容，科学安排了教学进度，使课堂教学更加生动有趣。

我们注重实践教学，组织了各类实践活动，使学生能够更好地将理论知识运用到实际中去，提高了实践能力和职业素养。

我们加强了师资队伍建设，引进了一批高水平的教师，提高了授课质量和教学效果。

我们注重学生评价，建立了完善的学生评价机制，充分听取学生的意见和建议，及时调整和改进教学工作。

继续教育学院还加大了学历教育的招生宣传力度，推出了一系列优惠政策和奖励机制，吸引了一大批优秀学生报考我校。

三、专业技术人员培训成效显著继续教育学院一直致力于为社会培养专业技术人才，今年我们开展了一系列专业技术人员培训，取得了显著的成效。

我们开设了多个专业培训班，涵盖了工程、医学、教育等多个领域，吸引了无数专业技术人员报名参加。

我们邀请了一批具有丰富经验和高水平的专家学者授课，使培训班的教学内容更加丰富和实用。

我们注重培训效果的评估，组织了学员的考试和毕业论文答辩，确保培训的质量和效果。

河南大学继续教育(全省招生必看)

一、河南大学继续教育河南大学继续教育又下属二级学院远程与继续教育学院负责。

远程与继续教育学院是河南大学成人高等教育、高等职业教育、继续教育培训和现代远程教育的管理与服务部门。

河南大学于1955年创办成人高等教育，至今已有60年的办学历史，是河南省较早举办成人高等教育的高等学校。

2019年河南大学继续面向社会招收成人继续教育学院，欢迎社会各界人士踊跃报读。

二、河南大学继续教育招生时间河南大学继续教育通过国家统一的成人高考被高校录取，发放录取通知书，属国民教育系列，国家承认学历，参加全国成人高考招生统一* 考试，各省、白治区统一组织录取。

河南大学继续教报名时间一般在8月下旬到9月上旬，考试时间一般在10月份的第三个周六和周日。

三、河南大学继续教育预报名成人高考是全国统一考试，需要提前备考，考生即日起即可到函授站预报名，接受专业老师指导，参加考前培训。

四、河南本科函授报名时间及条件(1)国家承认学历的各类高、中等学校在校生和普通高中应届毕业生以外的在职、从业人员和社会其他人员；(2)报考高中起点升本科或专科的考生应具有高中毕业文化程度。

报考高等专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育白学考试机构颁发的高等专科毕业证书的人员；(3)报考医学门类各专业的考生必须是已取得卫生类职业资格的在职人员。

因河南成人高考实施网上报名，为不耽误您的学习和工作时间，所以成考预报名时间从即日起开始。

五、河南成人教育有哪几种形式成人高考每年只有一次的报考机会，每年十月份去参加统一组织的入学的考试，每年一次注册学籍的机会，学校均为省内的高校，专业齐全，高起专、高起本、专升本均可报考。

学制2.5年。

适合在职人员报考，工作学习互不耽误。

网络教育每年两次注册学籍的机会，考试比较简单，学校均为全国的211、985 高校，中国.地.质.大.学、电子科技大学、吉林大学、东北师范大学、东北大学等。

学制2.5年。

吉林省继续医学教育学分管理办法

吉林省继续医学教育学分管理办法第一章总则第一条为进一步加强和规范全省继续医学（含中医学、药学）教育（以下简称继续教育）学分管理，根据《吉林省继续医学教育实施办法（试行）》及《吉林省中医药继续教育规定》，制定本办法。

第二条全省继续教育统一实行学分制，各级各类医疗卫生机构中的卫生技术人员全员参加（不含乡村医生），分级管理。

第三条卫生技术人员参加继续教育并完成规定的学分，作为年度考核，专业技术职务晋升、聘任和执业再注册的必备条件之一。

第四条全省继续教育学分登记管理，将通过吉林卫生科技教育综合管理网络平台，实行统一管理。

第二章学分分类第五条继续教育学分分为I类学分和II类学分。

第六条I类学分（一）国家级继续教育项目— 1 —1、全国继续医学教育委员会（含国家中医药管理局中医药继续教育委员会）评审、批准并公布的项目。

2、国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。

（二）省级继续教育项目1、由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。

2、省级继续教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。

3、中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华中医药学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会所属各学术团体申报的非国家级继续教育项目在分别经以上学（协）会组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。

4、省级以上卫生、人力资源和社会保障、中医药管理部门组织实施的人才培养专项。

（三）推广项目推广项目是为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训，以及面向全体在职卫生人员开展的培训需要（如职业道德法规教育），由卫生部、国家中医药管理局或省卫生厅省中医药管理局组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。

第七条II类学分自学、发表论文、出版著作、科研立项、获奖，单位组织的— 2 —学术活动等其它形式的继续教育活动授予II类学分。

第三章学分要求第八条中、高级职称的卫生专业技术人员，参加继续教育活动，每年取得至少25学分，其中I类学分5-10学分，II类学分15-20学分。

北京大学网络教育学院

北京大学网络教育学院北京大学网络教育学院（以下简称“学院”）成立于2000年，是中国教育部直属、国内领先的网络教育机构之一。

学院致力于为广大学习者提供高质量的网络教育和终身学习机会，促进教育公平和社会进步。

学院的办学宗旨是“开放、协作、共享、创新”，倡导学习者主动、积极参与学习、掌握自主学习的能力和方法。

通过网络平台，学院提供各类课程、学位与非学位教育、培训与发展项目，满足学习者个性化需求，扩展学习边界。

学院下设多个教学部门，涵盖理学、工学、法学、经济学、文学、教育学、艺术学、管理学、医学、农学、计算机科学等多个学科领域。

教学团队由一支高水平、经验丰富的教师队伍组成，包括知名学者、业界专家和行业精英，为学习者提供专业的学术指导和实践经验。

学院注重研究与实践相结合，提供实践教学环节，培养学习者的实际操作能力和解决问题的能力。

学院拥有一系列实验室和实践基地，为学习者提供实践课程、实验研究和项目实施的机会，增强学习者的动手能力和团队协作精神。

学院致力于国际化发展，加强与国内外高校和教育机构的合作与交流。

学院开展国际研讨会、学术交流和合作项目，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才，推动中国网络教育的国际影响力。

学院积极探索和倡导现代教育技术的应用，开发与教学相适应的教育信息化系统与平台。

学院采用多种教学模式，包括在线课程、混合式教学、远程教学等，提供便捷、灵活的学习方式，满足学习者个性化的学习需求。

学院不仅注重学术传承和知识传授，还注重学生综合素质的培养。

学院积极组织学生参与各类学术、文化、体育和社会实践活动，培养学生的创新思维、团队合作和领导能力，培育具有社会责任感和国际竞争力的人才。

总体而言，北京大学网络教育学院以开放与创新为核心价值观，致力于高质量的网络教育和终身学习服务，为学习者提供灵活、多样化的学习机会，构建学习者与社会需求之间的桥梁，为推动中国教育事业的发展做出贡献。

高校非学历培训教育存在的问题及发展对策

高校非学历培训教育存在的问题及发展对策作者：白玉民来源：《职业技术教育》2020年第11期摘要随着社会的不断发展，各行各业对继续教育需求日益多元化，迫切需要高校开展使受教育者更新知识、提高创新能力和个人素养的非学历培训教育，培训教育的管理模式也需要进一步适应实际需求而不断创新。

非学历培训教育发展中存在发展速度缓慢、规模小、统筹管理不足、课程设计脱离实际需求、智力资源整合欠缺及培训教育缺少品牌特色等問题，需要采取全方位、多元化发展对策：高校高度重视培训教育;加强培训教育师资队伍建设;加强培训教育品牌建设;推进高校培训教育与政府部门、行业协会的紧密合作;积极开拓海外市场;打造高素质管理团队。

关键词高等院校;非学历培训教育;继续教育;全方位发展;吉林省《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确提出：“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。

”党的十九届四中全会也明确提出，构建服务全民终身学习的教育体系，完善职业技术教育、高等教育和继续教育统筹发展机制，加快发展面向全社会每个人，适合每个人，更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。

非学历培训教育属于继续教育的一部分，根据社会和公众需求开展培训教育是高等院校的重要职责。

笔者在由吉林省教育厅组织的高校学历继续教育函授站和现代远程教育校外学习中心调研复核工作中发现，学历继续教育在规范办学、科学管理、提升质量、防控风险等方面普遍存在问题，非学历教育在创新能力、管理模式、学习方式、学员收获和社会评价等方面也存在诸多问题，这些问题在一定程度上制约了各高校培训教育的健康发展，也限制了继续教育转型发展的进程。

一、高校非学历培训教育发展中存在的主要问题（一）发展速度慢、规模小非学历教育在许多高校不是新生事物，从开办传统的成人学历教育逐渐转为既有学历继续教育又有非学历继续教育的办学机制。

吉林大学网络教育2009~2010学年第一学期教学执行计划.doc

本学期开课时间为2009年8月24日，正常教学班教学周数为16周，课程考试安排在2010年1月上旬进行。

注：本学期开课时间为2009年8月24日，正常教学班教学周数为16周，课程考试安排在2010年1月上旬进行。

吉林大学网络教育2009~2010学年第一学期教学执行计划
本学期开课时间为2009年8月24日，正常教学班教学周数为16周，课程考试安排在2010年1月上旬进行。

吉林大学网络教育2009~2010学年第一学期教学执行计划
注：本学期开课时间为2009年8月24日，正常教学班教学周数为16周，课程考试安排在2010年1月上旬进行。

非学历教育项目设计与开发思路

的设计与开发具有开放性、多元性
面对激烈的教育培训市场，培训项目呈现横向联合化发
展趋势。培训课程设置逐步实现多层次、多元性，不断适应市
［１］林梅影．普通高校非学历教育发展途径探析［Ｊ】．继续教育研宄＇２０１３．［２】吴薇．非学历教育项目管理运行模式的探索［Ｊ］．北京宣武红旗业余大学学
是非学历教育培训项目发展的优势。１．２社会对非学历教育的认可
学等社会大众群体最为关注的热点话题。（３）加强与政府的沟通与合作。积极主动与政府沟通协商，
企业对职工的学历要求不断提高，非学历教育的地位不拓展政府主导的培训项目，加强培训的规范性、有效性，合理
断攀升，各高校相继推出非学历继续教育的教学模式。随着计划运行成本。循序渐进的促成项目的Ｊｉ￣ｌＮ进行。
社会非学历培训机构不断增多，并逐渐走向正规化、专业化，加大宣传力度。近几年非学历继续教育得到了社会的认可。１．３非学历教育的发展趋势市场竞争，非学历教育是一种短平快的收益工具，面对社会的
场。
历继续教育已经成为一种趋势。对于高校的继续教育而言，大众人群需要什么项目，就开发设计相应的培训项目。
（４）开发政府机关培训项目，对专业技能、素质能力提升方面开发课程，与之进行不断的沟通、协商，并研制出科学合
这就给非学历教育提供了发展空间，非学历教育根据自身的理的培训方案，才能与之合作。
非学历教育项目设计与开发思路

吉林大学继续教育学院《统计学基础》2020年作业题目及答案(满分)

吉林大学继续教育学院《统计学基础》2020年作业题目及答案（满分）一、单选题（每题2分，共20道小题，总分值40分）1.下列指标中用无名数表示的是（D）（2分）A平均数B全距C标准差D离散系数2.象“性别”、“年龄”这样的概念，可能用来（C）（2分）A表示总体特征B表示个体特征C作为标志使用D作为指标使用3.点估计（A）（2分）A不考虑抽样误差及可靠程度B考虑抽样误差及可靠程度C适用于推断的准确度要求高的情况D无需考虑无偏性、有效性、一致性4.相对而言，用样本指标去推断相应的全及指标，点估计的可靠性比区间估计的（A）（2分）A高B低C基本相同D时高时低5.现有5年各个季度的资料，用四项移动平均对其进行修匀，则修匀后的时间数列项数为（B）A12项B16项C17项D18项6.构成统计总体的基础和前提是（B）（2分）A综合性B同质性C大量性D变异性7.年龄是（D）（2分）A变量值B离散型变量C连续型变量D连续型变量，但在应用中常作为离散型变量处理8.变量是可变的（C）（2分）A品质标志B数量标志C数量标志和指标D质量指标9.调查时间是指（A）（2分）A资料所属的时间B调查工作起止的时间C规定提交资料的时间D开始进行调查的时间10.统计调查方案的首要问题是（C）（2分）A调查经费的落实B调查组织工作C调查任务和目的的确定D调查对象的确定11.半数平均法适用于（A）（2分）A呈直线趋势的现象B呈二次曲线趋势的现象C呈指数曲线趋势的现象D三次曲线趋势的现象12.某连续变量数列，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，末组的组中值为（C）。

（2分）A260B215C230D18513.数量指标指数的同度量因素一般是（A）（2分）A基期质量指标B报告期质量指标C基期数量指标D报告期数量指标14.平均增长速度是（D）（2分）A环比增长速度的算术平均数B总增长速度的算术平均数C环比发展速度的算术平均数D平均发展速度减100%15.简单分组与复合分组的区别在于（B）（2分）A总体的复杂程度不同B组数多少不同C选择分组标志的性质不同D选择的分组标志的数量不同16.比较相对指标是（A）（2分）A同类现象在不同空间上对比B同类现象在不同时间上对比C同一现象的部分与总体的对比D有联系的不同现象的相互对比17.由组距数列确定众数，如果众数组前一组和后一组次数相等，则众数值（D）（2分）A偏向上限B偏向下限C为零D等于组中值18.平均差与标准差的主要区别在于（C）（2分）A计算条件不同B指标意义不同C数学处理方法不同D计算结果不同19.我国目前收集统计资料的主要形式是（D）（2分）A全面调查B普查C抽样调查D统计报表20.典型调查中的典型单位是（D）（2分）A工作做得好的单位B工作中出现问题最多的单位C具有举足轻重作用的单位D具有代表性的少数单位二、多选题（每题3分，共10道小题，总分值30分）1.标志变异指标（A,B,D）（3分）A是衡量平均指标代表性的尺度B可用来研究现象发展变化的均衡性与协调性C反映现象的集中趋势D反映现象的离中趋势E既反映集中趋势，又反映离中趋势2.下列属于数量指标指数的是（A,D,E）（3分）A产品产量指数B商品销售额指数C价格指数D产品成本指数E职工人数指数3.统计资料审核主要是审核资料的（A,B,C）（3分）A准确性B及时性C完整性D代表性E科学性4.下列分组中属于按数量标志分组的有（A,B,D）（3分）A企业按计划完成程度分组B职工按工龄分组C企业按隶属关系分组D企业按年产量分组E学生按健康状况分组5.总量指标与相对指标的关系表现为（A,B,C,D,E）（3分）A总量指标是计算相对指标的基础B相对指标能补充总量指标的不足C相对指标可表明总量指标之间的关系D相对指标要与总量指标结合应用E总量指标和相对指标都是综合指标6.抽样调查具有（A,B,E）等特点（3分）A随机原则B数量方面的推算C适用面广D可靠性高E误差可以计算和控制7.历年国民生产总值数列是（A,D）（3分）A绝对数时间数列B相对数时间数列C平均数时间数列D时期数列E时点数列8.平均指标指数包括（B,C,E）（3分）A固定权数算术平均数指数B固定构成指数C可变构成指数D算术平均数指数E结构影响指数9.平均发展速度是（A,C,D,E）（3分）A环比发展速度的动态平均数B环比发展速度的算术平均数C环比发展速度的几何平均数D各个环比发展速度的代表值E最末水平与最初水平之比的N次方根10.常用的收集资料的方式有（A,B,D）（3分）A报告法B采访法C大量观察法D直接观察法E问答法三、判断题（每题3分，共10道小题，总分值30分）1.统计报表中的资料主要来源于基层单位的原始记录、统计台帐和基础的内部报表。

第六章发热 - 吉林大学继续教育学院(网络教育学院培训学院)

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第六章测试题
一、概念、名词解释 1、发热 2、过热 3、发热激活物 4、内生致热原二、问答题 1、内生致热原的种类、来源，化学性质及其作用的特点是什么？ 2、以 LPS 为例，概要说明EP的产生和释放的机制？ 3、发热的体温调节机制（发热的机制）是什么？ 4、发热过程分几个时期，各期的热代谢特点及主要临床表现是什么？
（三）防御功能改变
1、抗感染能力的改变 2、对肿瘤细胞的影响 3、急性期反应
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第四节防治的病理生理基础
一、治疗原发病，迅速采取消除致热原的措施。二、发热的一般处理。三、解热适应症 1、高热病例（>40 ˚C） 2、心脏病患者 3、妊娠期妇女四、解热措施 1、药物解热 ⑴水杨酸盐 ⑵类固醇类如糖皮质激素 ⑶中草药 2、物理降温
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２、负调节介质
（１）精氨酸加压素（arginine vasopressin ， AVP）又称
ADH或VP。AVP可抑制发热反应：
① 减弱由ＥＰ引起的升温反应。 ② 抑制产内生致热原细胞，减少ＥＰ的生成与释放。 ③ 降低ＯＶＬＴ毛细血管对ＥＰ的通透性。（２）黑素细胞刺激素（α－melanocyte-stimulating
15
（三）发热中枢调节介质
１、正调节介质（１）前列腺素Ｅ（prostaglandinE，PGE）（２）Ｎａ＋／Ｃａ２＋比值ＥＰ→下丘脑Ｎａ＋／Ｃａ２＋比值↑→cAMP↑→调定点上移（３）环磷酸腺苷（cAMP）（４）促肾上腺皮质激素释放激素（corticotrophin releasing hormone,CRH）（５）一氧化氮（nitric oxide,NO）：① ② ③
26
9
4、白细胞介素—6（interLeukin-6，IL-6）

吉林大学网络教育2013年招生简章

吉林大学网络教育2013年招生简章吉林大学坐落在吉林省省会长春市，是教育部直属的全国重点综合性大学，1995年首批通过国家教委“211工程”审批，2001年被列入“985工程”国家重点建设的大学之一。

吉林大学于2000年6月12日由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建而成。

2004年8月29日，原中国人民解放军军需大学并入吉林大学。

吉林大学涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学等全部12 大学科门类，包括本科专业124个，一级学科博士学位授权点44个，硕士学位授权点311个，博士学位授权点240个，博士后科研流动站37个。

有一级学科国家重点学科4个（覆盖17个二级学科），二级学科国家重点学科15个，国家重点（培育）学科4个。

学校师资力量雄厚，有教师6540人，其中教授1638人，博士生指导教师1186人。

有中国科学院和中国工程院院士20人(双聘10人)，哲学社会科学资深教授4人。

吉林大学是2001年6月经国家教育部正式批准开展现代远程教育的试点高校之一。

学校坚持以经济建设和社会发展需求为导向，充分发挥学科门类齐全和师资的优势，开展现代远程高等学历教育和非学历教育；根据远程教育特点，建设了软件硬件技术服务体系、教学资源体系、综合服务体系、质量保障体系。

近年来，学校依据已开设的43个本、专科专业，利用现代信息技术手段自主开发600余门视频课件及网络课程，为广大求学者提供突破时空限制的学习深造机会。

一、招生对象与报名条件吉林大学现代远程教育面向社会招收高中起点专科、专科起点本科业余学习的学生。

报考高中起点专科专业，须具有普通高中、职业高中、中专毕业文化程度或同等学力；报考专科起点本科专业，须具有国民教育系列大学专科及以上学历。

报考护理、药学专业的考生，应当已取得省级卫生行政部门颁发的执业资格证书。

二、招生专业、入学考试科目、1. 高中起点专科：报考专科起点本科的学生，必须同时持有大专（或本科）毕业证复印件和在中国高等教育学生信息网上查询毕业证书的《中国高等教育学历证书网上查询结果》或教育部指定的学历认证机构开具的《中国高等教育学历认证报告》。

吉林大学继续教育学院《经济法概论》2020年作业试题及答案(满分)

吉林大学继续教育学院《经济法概论》2020年作业试题及答案（满分）一、单选题（每题2分，共40道小题，总分值80分）1.募集设立是(C )A公司设立的一种方式B公司设立的一项原则C股份有限公司设立的一种方式D有限责任公司设立的一种方式2.赠与合同中，因受赠人的违法行为致使赠与人死亡或者丧失民事行为能力的，赠与人的继承人或者监护人可以撤销赠与。

赠与人的继承人或者监护人的撤销权，应当自知道撤销原因之日起(A )内行使。

A6个月B1年C2年D5年3.在合同因重大误解而订立的情况下，对合同文义应采取(B )A客观主义的解释原则B主观主义的解释原则C折衷主义的解释原则D主观主义与客观主义相结合，以客观主义为主的解释原则4.公司集团(D )A具有行政管理职能B具有独立法人地位C不具有控制关系的特征D不具有法人资格5.下列属于附条件的合同是(B )A如果天下雨，我就送给你雨伞一把B如果你考上大学，我就支付你四年的学费C父亲对儿子说，如果我死了，你就继承我的财产D如果你把这辆自行车偷来，我会以两倍的价格购买6.债权人领取提存物的权利，自(D )不行使而消灭。

A提存机关通知债权人之日起5年内B提存人通知债权人之日起5年内C债权人知道提存事实之日起5年内D提存之日起5年7.在判定合同当事人意思表示不真实时，应(D )为根据。

A以行为人表示于外部的意思B以行为人的内心意思C一个理性第三人的判断D根据具体情况，既考虑行为人的内心意思，也要考虑其外部表示，同时兼顾表意人和相对人利益8.债权人吴某下落不明，债务人王某难以履行债务，遂将标的物提存，王某将标的物提存后，该标的物如果意外毁损灭失，其损失应由(A )A吴某承担B王某承担C吴某和王某共同承担D提存机关承担9.下列选项中体现合同关系相对性的是(D )A租赁物在租赁期间发生所有权变动的，不影响租赁合同的效力B债务人无偿处分其财产使债权人的债权受到侵害，债权人可请求人民法院撤销债务人的处分行为C债务人向债权人交付标的物被第三人毁坏时，债权人追究第三人的侵权责任D当事人一方因第三人的原因造成违约的，应当向对方承担违约责任10.甲股份有限公司净资产额为5000万元，依照我国《公司法》规定，其向外投资额(B )A不得超过5000万元B不得超过2500万元C不得超过1750万元D不得超过1000万元11.某商场为促销商品，在家电柜台贴出醒目标语：“本商场家电一律试用期10天，期满后满足请付款。

2024年继续教育学院培训情况学期汇报总结

2024年继续教育学院培训情况学期汇报总结一、引言继续教育学院是学校教学改革与发展的重要组成部分，其主要任务是满足社会对职业技能培训的需求，培养和提升人才的能力。

2024年是继续教育学院发展的关键一年，在学院领导的正确领导下，我们以增加培训项目、提高培训质量、优化培训服务为目标，取得了一系列的成果。

在本学期的培训工作中，我们充分发挥教职工的主观能动性和创造力，积极推进培训理念、培训模式和培训体系的创新，取得了显著的成果。

二、培训项目本学期我们积极拓展培训项目，根据市场需求和学员需求，开设了多个新的培训项目。

根据教育部的要求，我们注重与企业合作，依托学院的优势学科，开发了一系列针对不同岗位的技能培训项目。

我们还开展了一些专业技能提升培训，如人力资源管理、市场营销等培训项目，以满足市场对人才的需求。

三、培训质量为了提高培训质量，我们采取了多种措施。

首先，我们建立了一支高素质的师资队伍，通过招聘和合作培养一些优秀的专业教师，他们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。

其次，我们注重教学过程的监控和评估，组织了教学督导和评估团队，定期对培训项目进行评估，以不断提高教学质量。

此外，我们还注重培训资源的整合和更新，努力提供最新的教材、工具和设备，以及开发在线学习平台，提供便捷的学习环境。

四、培训服务为了提供更好的培训服务，我们努力做到“以学员为中心”，满足学员的个性化需求。

我们建立了培训咨询中心，通过电话、邮件和在线咨询等方式，及时解答学员的问题，提供咨询和指导。

我们还积极开展学员活动，如技能竞赛和职业讲座，以帮助学员拓展视野和提升能力。

此外，我们还加强与企业的合作，为学员提供实习和就业机会，提高培训的实用性和就业保障。

五、社会影响本学期我们培训出的学员在社会上产生了广泛的影响。

通过优质的培训服务和卓越的培训质量，我们培养出了一批技术精湛、专业能力强的人才，他们在企事业单位中发挥着重要的作用。

他们不仅提升了自身的职业能力，还为企业的发展和创新提供了重要支持。

吉林大学校部机关机构设置

附件：吉林大学校部机关机构设置一、党政职能部门㈠党委职能部门1.党委办公室保密工作办公室2.纪委办公室（监察处）信访办公室3.党委组织部机关党委党校办公室（社会主义学院）党代表联络办公室4.党委宣传部（新闻中心）互联网信息办公室校报编辑部电视台大学文化建设办公室5.党委统战部6.学生工作部（学生工作处）学生公寓管理与服务中心㈡行政职能部门1.校长办公室北京办事处吕振羽纪念室法律事务办公室2.发展规划处政策研究室信息工作办公室3.研究生院学位办公室研究生培养处研究生管理处（研究生工作部）研究生综合处珠海分院4.教务处教师教学发展中心教学质量监控与评估办公室工程训练中心教育技术中心5.科学技术处工业技术研究总院（现代产业技术研究院）专利与成果管理办公室重大项目办公室6.社会科学处7.人力资源与社会保障处师资工作办公室集体所有制人员管理办公室博士后工作办公室8.财务处经费监管办公室9.国际合作与交流处国际教育学院（公共外交学院、国际汉语教育东北基地）10.公共关系处校友工作办公室教育基金会办公室校董会办公室11.保卫处（党委保卫部、党委武装部、综合治理办公室）610办公室12.审计处13.资产管理与后勤处节能办公室房产管理办公室14.实验室与设备管理处测试科学实验中心15．离退休工作处16.基建处二、群团组织1.教育工会2.妇委会3.团委三、派出机构1.北区综合办公室教务办公室科技办公室学生办公室财务办公室离退休办公室保卫办公室后勤服务办公室2.东区综合办公室教务办公室科技办公室学生办公室财务办公室离退休办公室保卫办公室后勤服务办公室3.南湖综合办公室离退休办公室后勤保卫办公室4.珠海校区综合办公室四、直属机构㈠具有部分管理职能机构1.招生办公室2.注册与考试中心3.学生心理健康指导中心4.毕业生就业指导中心5.兴城教学基地6.继续教育学院（网络教育学院）7.基础教育办公室（附属中学）8.先进技术研究院9.地质调查研究院（矿产资源研究院）10.南方研究院11.科技园办公室（科技园发展中心）12.图书馆13.档案馆校史馆科学技术馆14.博物馆考古与艺术博物馆地质博物馆15.网络中心校园卡服务中心16.招标与采购管理中心17.国际交流服务中心18.医疗服务中心19.资产经营公司（吉大控股）20.后勤服务集团㈡业务机构1.高等教育研究所2.出版社3.自然科学学报编辑部4.社会科学学报编辑部5.国际工程仿生学会秘书处办公室（副处级）。

必须要知道的中国大学之最!!!

中国人数最多的大学：吉林大学吉林大学在校生人数6.3万。

吉林大学于2000年6月12日由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建而成。

2004年8月29日，原中国人民解放军军需大学并入吉林大学。

合并前的六所学校，都有着光荣的历史。

原吉林大学的前身是始建于1946 年的东北行政学院，1950年更名为东北人民大学，1952年经院系调整创建的第一所综合性大学，1958年更名为吉林大学。

1960年，吉林大学被列为国家重点大学。

学校多年来为国家培养了大批优秀的高素质人才，取得了许多重大的高水平科研成果，是国家基础科学研究和高层次人才培养的重要基地之一。

中国占地面积最大的大学：中国民航飞行学院中国民航飞行学院是中国面积最大的大学,中国民航飞行学院总院位于广汉城郊,有广汉、绵阳、新津和洛阳4个分院,占地面积1164万平方米,也是世界上面积最大的大学。

作为亚洲最大、世界知名的“蓝天大学”——中国民用航空飞行学院,除了为新中国培养输送了占中国民航直属航空公司总数90%以上的飞行人才和大量的其他高级工程技术人才这样辉煌的业绩外，学院还拥有近20亿的固定资产和1100多公顷的校园面积；有由夏延、西门诺尔、TB、贝尔等8种机型共107架初、中、高三级先进飞机组成的教练机队；有亚太地区最大的飞行模拟机培训中心和世界一流的发动机维修培训中心以及中国唯一的莱康明发动机翻修中心……前身是“中国民用航空局航空学校”。

中国海拔最高的大学：西藏大学西藏大学坐落在美丽的青藏高原，是中国乃至世界海拔最高的大学。

西藏大学建于西藏自治区首府拉萨市，是一所综合性地方高等院校，也是教育部与西藏自治区人民政府共建高校。

学校的前身是1951年成立的藏文干部培训班，历经西藏军区干校、西藏地方干校、西藏行政干校、西藏师范学校、西藏师范学院等几个发展时期。

1985年7月，西藏大学正式成立。

学校占地总面积189.4公顷，建筑面积17.2万平方米，绿化面积23.7万平方米。

2.江苏省高等学历继续教育2018年撤销(停止招生)校外教学点名单

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113 常州 114 常州 115 常州
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