心理剧策划书
心理情剧策划书3篇
心理情剧策划书3篇篇一心理情剧策划书一、活动主题“探索内心世界，演绎情感人生”二、活动目的1. 帮助参与者更好地了解自己的内心世界，提高自我认知。
2. 提供一个平台，让参与者通过表演和体验，学习和表达情感。
3. 促进参与者之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
4. 引导观众关注心理健康，提高心理健康意识。
三、活动对象[具体参与人群]四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、活动内容1. 心理情景剧表演（1）选取与心理健康相关的主题，如人际关系、学业压力、情绪管理等。
（2）由参与者自行创作剧本，进行排练，并在活动中进行表演。
（3）表演形式可以是小品、话剧、音乐剧等。
2. 心理讲座（1）邀请专业心理咨询师或心理专家进行心理健康知识讲座。
（2）讲座内容可以包括心理健康的重要性、常见心理问题的识别与应对等。
3. 互动游戏（1）设计一些与心理健康相关的互动游戏，让参与者在游戏中放松心情，增强团队合作意识。
（2）游戏形式可以是团队竞赛、心理测试等。
4. 心理咨询与辅导（1）设置心理咨询摊位，为参与者提供心理咨询服务。
（2）由专业心理咨询师为有需要的参与者提供一对一的心理咨询和辅导。
六、活动流程1. 开场：主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 心理情景剧表演：按节目单顺序进行表演，每个节目表演结束后，安排专业人员进行点评和分享。
3. 心理讲座：专业心理咨询师进行心理健康知识讲座。
4. 互动游戏：组织参与者进行互动游戏，增进彼此之间的交流与合作。
5. 心理咨询与辅导：参与者可以根据自己的需求，选择进行心理咨询或辅导。
七、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在学校、社区、社交媒体等渠道进行宣传。
2. 邀请学校老师、班级代表、社团组织等参与活动，扩大活动影响力。
3. 在活动现场设置宣传摊位，发放宣传资料，解答参与者的疑问。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 表演道具和设备租赁费用：[X]元3. 嘉宾讲座费用：[X]元4. 宣传资料制作费用：[X]元5. 互动游戏奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，确保参与者的人身安全。
心理剧策划方案（共5篇）
心理剧策划方案（共5篇）第一篇：心理剧策划方案心理剧策划方案一、比赛名称：呼伦贝尔学院心理剧大赛二、比赛目的：为活跃校园气氛，丰富海大学生的课余生活，发掘学生自编、自导、自演的创作能力，在一定的层面上减少大学生的心理问题。
学生会心理部特举办此次活动。
三、比赛时间：2016年4月四、比赛地点：经管某教室五、参赛人员：呼伦贝尔学院大一新生六、前期宣传：1、宣传海报2、通过给各班班长打电话宣传七、活动流程（一）报名：1、报名方法：以班级为单位报名2、报名时间：2016年4月3、报名联系人：心理部某同学电话：———（二）比赛要求：1、选题范围：人生感悟、情感间如亲情、友情、爱情的交替纵横、校园生活、成败得失等引发了一系列的微妙心理。
以“心灵SPA”为主题，选取大学生日常生活的浓缩（如环境适应、人际交往、学习生活、择业就业、家庭关系等方面存在的某一心理现象）,通过情境表演进行再现。
2、戏剧形式：可采用音乐剧、话剧、小品剧、哑剧、歌舞剧等3、比赛节目要求：每个节目演出时间控制在5分钟到20分钟间4、剧本要求：鼓励剧本原创，也可以借鉴已有剧本。
剧情思想健康、积极向上即可。
5、演员要求：遵守赛会纪律，服从赛会安排；提前15 分钟向竞赛处报到，比赛开始后逾时 10 分钟作弃权论处；本着友谊第一，比赛第二的原则，选手必须尊重观众，尊重对手，保证良好的赛风；保持赛场的卫生，并且保持一个大学生的良好行为规范和美好形象。
引发了一系列的微妙心理。
八、奖品与颁奖1、奖项：（1）一等奖1支队伍，奖励奖状及小礼品60元，二等奖1支队伍，奖励奖状及小礼品50元三等奖2支队伍，奖励奖状及小礼品20元策划人：第二篇：2012心理剧策划2012心理剧简要策划1.初赛时间：三月下旬2.复赛时间：四月中旬或五月上旬3.比赛形式：①先以班级为单位，（以排为单位可能性比较小，因为军训之后排内同学之间的联系并不多）②初赛同学之间自行组团参赛，表演形式自己商定，决赛可由部门自选剧本，由初赛中表演出色的人参演。
心理话剧策划书模板范文3篇
心理话剧策划书模板范文3篇篇一《心理话剧策划书模板范文》一、活动主题“心灵的触动”二、活动目的通过心理话剧的形式，展现各种心理问题和情感冲突，提高观众对心理健康的关注和理解，同时也为参与者提供一个表达自我和探索内心世界的平台。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体师生六、前期准备1. 组建策划团队，负责活动的整体策划和组织。
2. 招募演员，进行角色分配和排练。
3. 准备话剧所需的服装、道具和舞台布置。
4. 宣传活动，制作海报、宣传单等，通过校园媒体进行推广。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 依次上演心理话剧。
3. 每部话剧演出结束后，设置互动环节，邀请观众分享感受和看法。
4. 邀请专业心理咨询师进行点评和讲解，普及心理健康知识。
八、话剧内容[详细列出几部心理话剧的主题、剧情梗概等]九、预算安排1. 服装和道具费用：[X]元。
2. 舞台布置费用：[X]元。
3. 宣传费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十、注意事项1. 确保演员和观众的安全，设置必要的安全措施。
2. 合理安排排练时间，确保话剧质量。
3. 与相关部门和人员做好沟通协调，保证活动顺利进行。
4. 活动结束后及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《心理话剧策划书模板范文》一、活动主题“心灵的触动”二、活动目的通过心理话剧的形式，展现各种心理问题和情感冲突，提高观众对心理健康的认识和关注，同时也为参与者提供一个表达和释放情感的平台。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间与地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、话剧内容围绕一个或多个与心理健康相关的主题，如人际关系、压力应对、自我认知等，创作一部话剧。
剧中角色应具有鲜明的个性和复杂的心理状态，通过他们的经历和互动，引发观众的思考和共鸣。
六、活动流程1. 宣传阶段：通过海报、宣传单、社交媒体等多种渠道宣传活动，吸引参与者和观众。
2. 剧本创作与选拔：征集剧本，评选出优秀剧本进行排练。
心里情剧策划书3篇
心里情剧策划书3篇篇一心里情剧策划书一、活动名称“演绎心灵故事，诠释百态人生”二、活动目的1. 帮助大学生更好地了解自己的情绪和情感，提高情绪管理能力。
2. 提供一个平台，让大学生通过表演来表达自己的情感和体验，增强自我表达能力。
3. 促进大学生之间的交流和沟通，增强团队合作能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全校学生六、活动内容1. 心理知识宣传：通过海报、宣传册等方式，向全校学生宣传心理健康知识，包括情绪管理、人际关系、压力应对等方面的知识。
2. 心理剧本征集：面向全校学生征集原创心理剧本，剧本内容要求积极向上，能够反映大学生的心理状态和情感体验。
3. 心理剧本评选：组织专业评委对征集到的心理剧本进行评选，选出优秀剧本。
4. 心理剧排练：组织入选的剧本进行排练，排练过程中邀请专业的心理老师进行指导。
5. 心理剧演出：将优秀的心理剧本搬上舞台，进行公开演出。
演出过程中，邀请专业的心理咨询师进行现场点评和辅导。
6. 心理剧巡演：将优秀的心理剧在全校范围内进行巡演，让更多的学生能够欣赏到优秀的心理剧作品。
七、活动宣传1. 海报宣传：制作活动海报，张贴在学校各个重要位置，如教学楼、宿舍楼、食堂等。
2. 网络宣传：利用学校官网、公众号、微博等网络平台进行宣传，发布活动通知、活动照片、活动视频等。
3. 现场宣传：在活动现场设置宣传展板、发放宣传资料等，向学生宣传活动内容和参与方式。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传册印刷费[X]元，共计[X]元。
2. 剧本征集费用：无3. 剧本评选费用：评委费用[X]元，共计[X]元。
4. 排练费用：租用排练场地费用[X]元，共计[X]元。
5. 演出费用：服装道具费[X]元，舞台布置费[X]元，灯光音响费[X]元，共计[X]元。
6. 巡演费用：无7. 其他费用：活动工作人员酬金[X]元，共计[X]元。
九、活动组织与管理1. 成立活动筹备组：负责活动的策划、组织、协调和实施。
心理短剧策划书3篇
心理短剧策划书3篇篇一《心理短剧策划书》一、活动主题探索内心世界，展现心灵风采二、活动目的通过心理短剧的形式，引导同学们关注自身心理健康，深入探索内心世界，提高心理调适能力，增强团队合作意识，营造积极健康的校园文化氛围。
三、活动主体全校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点学校礼堂或多功能教室六、活动准备1. 组建活动筹备小组，负责策划、组织、协调各项工作。
2. 广泛征集心理短剧剧本，可面向全校学生征集，也可邀请专业编剧创作，确保剧本内容积极向上、富有教育意义。
4. 准备活动所需的道具、服装、音响设备、灯光等物资。
5. 制作宣传海报、宣传单等宣传材料，进行活动宣传推广。
七、活动流程1. 开场致辞邀请学校领导或心理健康教育专家进行开场致辞，介绍活动目的和意义，激发同学们的参与热情。
2. 心理短剧表演（1）按照事先安排的顺序，依次进行心理短剧表演。
每个短剧表演时间控制在[X]分钟左右。
（2）表演过程中，演员要全身心投入，展现出角色的情感和内心变化，让观众能够产生共鸣。
（3）观众要认真观看，从中体会剧中所传达的心理主题和情感。
3. 互动环节（1）表演结束后，设置互动提问环节，邀请观众就剧中的情节、人物或心理问题进行提问，演员和嘉宾进行解答和交流。
（2）通过互动环节，加深同学们对心理问题的理解和认识，引导大家学会正确应对心理困扰。
4. 专家点评邀请专业心理健康教育专家对表演的心理短剧进行点评，从专业角度分析剧中所反映的心理现象和问题，给予同学们建设性的意见和建议。
5. 颁奖环节根据表演效果和评委打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品，以鼓励同学们的积极参与和优秀表现。
6. 闭幕致辞八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
2. 发放宣传单，向全校学生宣传活动信息。
3. 通过学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和宣传内容。
4. 在校园内设置活动宣传点，进行现场宣传和报名。
心理剧策划书
心理剧策划书心理剧策划书（一）一、活动目的通过心理剧的形式，让大学生有一个展现自我的机会，发展自己的才华以及演出才能；生活的种种事情来不及以及学习压力等使得很多人找不到自己的方向。
让大学生通过心理剧说出自己心里的感受，释放自我，从而缓解心灵压力，得到更好的休息；理工学院大学繁忙的学习和频繁的活动，各种事情使得大家忽略了生活中感动的点点滴滴，开心快乐的瞬间。
而此次心理剧大赛让学生贴近生活，观察细节，从而发现你我的点滴，或是促动自己人际关系的那根弦，或是抒发自己的理解；通过团体合作，加快人与人的交往，学会合作分担，体现合作精神。
二、大赛主题三、参赛要求剧本的内容不限，以学生心理感受为辅，写出自己有感受的事情，可以有关学习，情感或是生活这事中触动自己的事情等。
跟着感觉走，表达出自己内心的感受，以小品表演，角色扮演，情景对话直接对话等方式编成心理剧本进行表演，内容积极向上，贴近心灵，题材不限；剧本鼓励原创，包括改编，但也可借鉴他人，当然可以表演电影情节，剧情雷同也会影响到分数；心理剧的为形式要活泼、新颖。
可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧等形式（材料工具自备），要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理辅导和教育；整幕剧的演出需要进行控制在10分钟到15分钟；参赛所用音乐、道具（除桌椅外）、服装都由各参赛队迳行准备。
参赛场地提供支持桌椅和话筒，并提供手提电脑以在心理剧演出中播放背景音乐；参赛团队可以同班，也可不同班，人数3人以上。
三、活动地点初赛地点：白云校区教室（剧团负责，提前在教室里写明）决赛地点：白云校区教室（需要有很多部门帮忙。
包括观众席，拉拉队）四、活动宣传广播台（由粤剧团与编辑部负责，宣传稿由编辑部并负责，活动前三日开始）：中午，傍晚播音时段播放宣传语，至少3次；海报宣传（由宣传部，网络部负责)：4张宣传海报，规格：1m*1、5m（教学楼、食堂、校道、宿舍楼下）；网络宣传（网络部负责）：在“仲恺在线论坛”发布活动的宣传贴，并在各个qq群上发布宣传；摊位宣传（全体负责）：在教学楼以及3、4栋楼下和食堂门口分设摊位,派发传单；通知各班心理委员（宣传部负责）：通告主要是发通知给各班成见委员，拜托然后个别有问题就找我们有关负责人询问；在教室黑板上用宣传（宣传部负责）五、活动细节初赛选出8支队伍（初赛看队伍支数，20支以上则分将两个教室进行）决赛选出冠军、亚军、季军各一名,优胜奖若干名，另设最佳专家团组织奖、最佳剧本奖，并颁发奖杯或证书。
心理情景剧策划书（精选10篇）
心理情景剧策划书（精选10篇）心理情景剧策划书（精选10篇）时间流逝了，匆匆的流逝了，工作已经告一段落了，我们又有了新的工作内容和新的工作目标我们要好好制定今后的工作方法，写一份策划书了。
好的策划书是什么样的呢？以下是小编精心整理的心理情景剧策划书（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
心理情景剧策划书1一、活动目的：通过心理的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。
更重要的是，通过同学们自己创作心理剧，表演发生在身边的熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化。
进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果，更好的引导同学自己发现问题，及时解决问题。
二、活动内容：1、活动时间：3月下旬——4月13日2、活动地点：博西梯二3、活动对象：系全体学生4、参赛形式：以自愿参加为原则，可独立创作剧本也可集体创作5、参赛方式：上交参赛剧本6、参赛剧本：(1)剧本要求：a、内容需体现大学生的宿舍生活场景，表现当代大学生心理素质，突出心理活动刻画b、主题应积极向上，能给同学们以积极地启发启示c、剧本鼓励原创，需要创新、新颖性、教育性，鼓励广大同学工作和学习热情d、剧本若被选上，作品表演时所需道具、背景音乐、服装自备(2)剧本题材：以宿舍生活为主题三、活动流程：(一)前期工作1、召开会议：召开会议，讨论方案，结合讨论结果，确定最终方案实施计划。
落实工作分工，明确各干事职责。
2、筹备工作：完成该活动的策划书，工作安排，做好前期有关准备工作，并由其全面开展工作。
3、宣传工作：(1)海报宣传制作一版关于本次活动的宣传海报，在博东一楼宣传。
(2)口头宣传发放宣传单，各班心理委员向班级同学做宣传，包括剧本收集，及报名通知、初赛决赛通知(3)初赛过后将会制作一份决赛节目内容宣传(二)中期工作1、报名具体流程与安排：班级同学向心理委员报名，4月13日统一上交剧本2、初赛具体流程与安排：(1)收集参赛剧本(2)评选出优秀剧本(3)打印及公布决赛内容于宣传板3、通知优秀剧本创作者参加决赛的剧本表演4、邀请评委5、决赛具体流程与安排：(1)布置比赛场地(2)参赛人员的签到(3)嘉宾水的摆放(4)派发节目单(5)照相(6)音响效果(7)现场秩序控制(8)赛后的收拾及清理工作6、决赛现场的互动环节为知识竞赛，其内容涉及心理学等，持续时间是10分钟到15分钟，具体题目待定，答对的观众，现场送出小礼物。
2024年自创心理情景剧表演活动策划书
2024年自创心理情景剧表演活动策划书一、活动背景心理情景剧是一种结合心理学和戏剧艺术的创新表演形式，通过故事情节和角色表演来展示人类的情感、思想和心理变化。
本次活动旨在通过心理情景剧的表演形式，引导观众深入了解和思考心理问题，提高情感认知和社交能力。
活动将于2024年举行，参与观众为大学生和青少年群体。
二、活动目标1. 提高观众对心理问题的认知和理解。
2. 增强观众的情感认知和社交能力。
3. 推动心理健康教育在大学生和青少年群体中的普及。
三、活动内容1. 情景剧表演在活动中，将安排多个情景剧表演，每个情景剧表演的主题围绕不同的心理问题，如压力管理、情绪调节、人际关系等。
剧组将邀请专业演员进行表演，通过生动的故事情节和角色表演引起观众的共鸣和思考。
2. 互动讨论在每个情景剧表演结束后，将组织观众进行互动讨论。
观众可以提问、分享自己的观点和经验，与其他观众进行交流和互动。
同时，将邀请心理学专家参与讨论，为观众解答疑惑，提供专业的心理健康指导。
3. 心理健康展览为了进一步提供心理健康教育资源，活动现场将设置心理健康展览区。
展览区将展示有关心理健康教育的书籍、宣传品和资料，同时还将设置互动游戏和体验项目，让观众通过参与互动，更加深入地了解心理健康知识。
四、活动安排1. 活动时间：2024年X月X日，为期一天。
2. 场地选择：选择一家适合举办演出和展览的综合型场馆，具备舞台和展览空间，并提供观众座位。
五、活动宣传通过多种方式进行宣传，包括：1. 在校园内张贴海报和宣传单，吸引学生关注。
2. 通过大学和中学的心理辅导中心进行宣传。
3. 在社交媒体平台、学生论坛和校园新闻等渠道发布活动信息。
六、活动预算1. 场地租赁费用：XXXX元。
2. 演员和工作人员费用：XXXX元。
3. 宣传费用：XXXX元。
4. 心理健康展览费用：XXXX元。
5. 其他费用：XXXX元。
七、赞助与合作1. 寻找赞助商：与心理咨询机构、大学和中学心理辅导中心等机构合作，寻求赞助和合作机会。
心理情剧策划书3篇
[详细地点]
六、活动流程
1. 宣传阶段
（1）制作宣传海报、宣传单等，在校园内进行广泛宣传，介绍心理情景剧的主题、意义和参与方式。
（2）利用学校官方网站、公众号等平台发布活动信息，吸引学生的关注和参与。
（3）组织班级心理委员进行宣传和动员，鼓励班级同学积极组队报名。
2. 剧本征集阶段
（1）发布剧本征集通知，明确剧本的主题、要求和提交方式。
（2）对获奖的团队和个人进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
（3）将优秀的心理情景剧剧本整理成册，供学生学习和参考。
七、活动预算
1. 宣传费用：[X]元
2. 剧本评选费用：[X]元
3. 演出道具、服装等费用：[X]元
4. 荣誉证书和奖品费用：[X]元
5. 其他费用：[X]元
总预算：[X]元
八、注意事项
1. 确保参演学生的安全，在排练和演出过程中加强安全管理。
整理活动资料，制作活动成果展示视频或图片集。
八、活动预算
1. 培训费用：[X]元
2. 剧本评选费用：[X]元
3. 演出道具、服装费用：[X]元
4. 宣传资料费用：[X]元
5. 心理咨询师费用：[X]元
6. 其他费用：[X]元
总预算：[X]元
九、注意事项
1. 活动现场要保持安全有序，设置必要的安全警示标识。
发放心理健康宣传资料，如宣传册、海报等，提高公众对心理健康的认识和了解。
邀请专业心理咨询师现场提供咨询服务，解答观众的疑问和困惑。
七、活动流程
1. 活动准备阶段
确定活动时间、地点和参与人员。
邀请专业的心理情剧导演和演员进行培训。
组织参与者进行心理情剧创作。
心理短剧策划书3篇
心理短剧策划书3篇篇一心理短剧策划书协议书甲方：[甲方名称]乙方：[乙方名称]一、项目名称心理短剧名称：[短剧名称]二、项目目标通过短剧的形式，展现心理健康主题，引发观众对心理问题的关注和思考，提供心理支持和启示。
三、项目内容1. 剧本创作：乙方负责根据甲方提供的主题和要求，创作一部心理短剧剧本。
2. 角色设定：双方共同确定短剧中的角色形象和特点。
3. 拍摄制作：乙方负责组织拍摄团队，进行短剧的拍摄和后期制作。
4. 宣传推广：甲方负责制定宣传推广计划，乙方协助实施。
四、项目时间1. 剧本创作时间：[具体时间]2. 拍摄制作时间：[具体时间]3. 宣传推广时间：[具体时间]五、项目费用1. 甲方应向乙方支付项目费用总计[具体金额]元。
2. 费用支付方式：[具体支付方式]六、双方权利和义务1. 甲方权利和义务提供项目所需的资金和资源支持。
对剧本和短剧进行审核和提出修改意见。
负责短剧的宣传推广工作。
2. 乙方权利和义务按照甲方要求和时间节点完成剧本创作、拍摄制作等工作。
保证短剧的质量和效果，符合心理健康主题和要求。
尊重甲方的意见和建议，积极配合甲方进行宣传推广工作。
七、知识产权1. 短剧的知识产权归甲方所有。
2. 乙方应保证其创作的剧本和拍摄制作的短剧不侵犯他人的知识产权。
八、保密条款双方应对在项目合作过程中知悉的对方商业秘密和敏感信息予以保密，未经对方书面同意，不得向第三方披露。
九、违约责任若一方违反本协议的任何条款，应承担相应的违约责任，向对方支付违约金[具体金额]元，并赔偿对方因此遭受的损失。
十、争议解决本协议的解释和执行均适用[法律适用地]法律。
如双方在协议履行过程中发生争议，应通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
十一、其他条款1. 本协议自双方签字（或盖章）之日起生效。
2. 本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：__________________法定代表人（签字）：________________签订日期：______年______月______日乙方（盖章）：__________________法定代表人（签字）：________________签订日期：______年______月______日篇二心理短剧策划书协议书甲方：[主办方名称]乙方：[承办方名称]一、活动主题与目标1. 主题：[具体主题]2. 目标：通过心理短剧的形式，提高参与者的心理健康意识，促进情感交流和人际关系的改善。
心理短剧策划书3篇
心理短剧策划书3篇篇一心理短剧策划书一、活动主题探索内心，关爱成长二、活动目的本次活动旨在通过心理短剧的形式，让同学们在欣赏和参与中，提高对心理健康的认识和理解，增强心理素质，促进身心健康发展。
三、活动对象全校学生四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动内容1. 心理短剧征集：向全校学生征集原创或改编的心理短剧剧本，要求内容积极向上，反映学生的学习、生活、情感等方面，具有一定的思想性和艺术性。
剧本征集截止后，将组织评委进行评选，选出优秀剧本，并给予奖励。
2. 心理短剧排练：组织入选剧本的学生进行排练，邀请专业的指导老师进行指导，确保短剧的质量和效果。
3. 心理短剧演出：在活动当天，将进行心理短剧演出，演出结束后，将组织观众进行现场投票，评选出最佳表演奖、最佳编剧奖、最佳导演奖等多个奖项。
六、活动宣传1. 制作海报：设计制作精美的海报，张贴在学校各个重要位置，如教学楼、食堂、宿舍楼等，吸引同学们的注意。
2. 班级宣传：由各班心理委员向同学们宣传本次活动，介绍活动的目的、内容和时间安排，鼓励同学们积极参与。
3. 网络宣传：利用学校官网、公众号、微博等网络平台，发布活动通知和宣传信息，扩大活动的影响力。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 道具和服装购买费用：[X]元3. 指导老师和评委费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 安全第一：在活动筹备和进行过程中，要确保参与者的安全，特别是在使用道具、进行表演等环节。
2. 尊重版权：对于选用的剧本和音乐，要确保其版权合法，避免侵权行为。
3. 时间控制：在排练和演出过程中，要严格控制时间，确保每个短剧都能在规定时间内完成。
4. 观众互动：在演出结束后，可以设置互动环节，让观众分享自己的感受和体会，增强活动的效果。
[策划人][时间]篇二心理短剧策划书一、活动主题“演绎心理剧情，探索心灵奥秘”二、活动目的通过心理短剧的形式，帮助同学们深入了解和探索自己的内心世界，提高心理健康水平，增强心理调适能力。
心理短剧策划书3篇
心理短剧策划书3篇篇一《心理短剧策划书》一、活动主题“探索心灵奥秘，展现个性自我”二、活动目的1. 加强心理健康知识的宣传和普及，引导大学生关注自身心理健康。
2. 活跃校园文化气氛，丰富学生课外生活。
3. 提高学生的心理素质，培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动内容1. 前期宣传：制作宣传海报、传单等，在学校内张贴和发放。
利用学校广播、公众号等平台进行宣传。
组织班级心理委员进行宣传，鼓励同学们积极参与。
2. 剧本征集：向全校学生征集心理短剧剧本，主题围绕大学生心理健康。
剧本要求内容积极向上，具有一定的教育意义和启发性。
评选出优秀剧本，给予作者一定的奖励。
3. 演员选拔：根据剧本要求，选拔合适的演员。
演员要求具备一定的表演能力和心理素质。
组织演员进行排练，提高表演水平。
4. 短剧表演：在学校内举行心理短剧表演比赛。
邀请专业评委进行评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
对获奖作品进行表彰和奖励。
5. 后期宣传：将获奖作品制作成视频，在学校内播放。
利用学校公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。
七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，预计[X]元。
2. 剧本征集费用：优秀剧本奖励，预计[X]元。
3. 演员选拔费用：评委费用、场地租赁等，预计[X]元。
4. 短剧表演费用：服装道具、音响设备等，预计[X]元。
5. 后期宣传费用：视频制作、平台推广等，预计[X]元。
6. 其他费用：活动组织、人员安排等，预计[X]元。
八、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
2. 活动宣传要全面，确保同学们都能了解活动信息。
3. 剧本征集和演员选拔要公正公平，确保活动质量。
4. 短剧表演要注意时间控制，避免过长或过短。
5. 活动后期宣传要及时，扩大活动影响力。
[策划人姓名][具体日期]篇二《心理短剧策划书》一、活动主题探索心灵奥秘，促进心理健康二、活动目的通过心理短剧的形式，引导同学们关注心理健康，提高心理素质，增强心理调适能力，促进个人成长和发展。
心理情剧策划书3篇
心理情剧策划书3篇篇一《心理情剧策划书》一、活动主题“探索内心，演绎人生”二、活动目的通过心理情景剧的形式，展现人们在生活中面临的心理困惑和挑战，提高参与者和观众对心理健康的认识和理解，同时也为大家提供一个表达情感和释放压力的平台。
三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动流程1. 宣传阶段制作精美的海报和宣传资料，在学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。
2. 剧本征集向参与者征集心理情景剧剧本，要求主题明确、内容贴近生活、具有一定的教育意义。
3. 剧本评选组织专业评委对征集到的剧本进行评选，选出优秀剧本进入排练阶段。
4. 排练阶段指导老师对入选剧本的团队进行排练指导，帮助演员更好地理解角色和剧情，提高表演水平。
5. 演出阶段在活动地点进行正式演出，邀请观众观看，演出结束后进行互动交流和分享。
七、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 道具制作费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 指导老师费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序，提前做好安全防范措施。
3. 活动结束后及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《心理情剧策划书》一、活动背景在当今社会，人们面临着各种各样的心理压力和挑战，心理健康问题日益受到关注。
通过心理情景剧这种生动有趣的形式，可以更好地展现人们内心的情感和冲突，帮助观众更好地理解和应对心理问题。
二、活动目的1. 提高参与者和观众对心理健康的认识和关注。
2. 提供一个平台让人们表达内心的情感和体验。
3. 促进参与者的自我成长和团队合作能力。
4. 通过剧情引发观众的思考和共鸣，传播心理健康知识。
三、活动主题“探索内心，绽放心灵之光”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员全体感兴趣的人员七、活动流程1. 剧本征集面向参与者广泛征集心理情景剧剧本，要求主题围绕心理健康，情节生动，有一定的深度和启发性。
心理短剧策划书5篇
心理短剧策划书5篇第一篇：心理短剧策划书心理短剧策划书第一部分：活动概述一、活动主题：二、活动目的：把大学生活、交往中的心理困惑、烦恼和冲突通过小品、话剧性的角色扮演形式加以表达和释放。
给大家一个释放自己、展现自我的舞台，协助个人成长，激发个人潜能。
同时增进班级学生的互动和交流，增进班级学生间的感情与友谊，促进班级团队意识培养的同时锻炼班级凝聚力。
三、活动时间四、活动对象：全校各个班级第二部分：竞赛章程一、组队要求：以班级为单位组队参加比赛，每班限报一支队伍。
二、竞赛方式：分初赛和决赛，由各个学院自行组织学院初赛，采用淘汰制决出一个参加决赛的团队。
初赛由各个学院指导老师指导下自主进行，活动的过程及形式均不做规定。
三、奖项设置：初赛奖项各院自行安排决赛奖项设第一名1名，奖金300元+荣誉证书第二名2名，奖金200元+荣誉证书第三名3名，奖金100元+荣誉证书令设：最佳组织团队一名奖金100元+荣誉证书最佳凝聚力团队一名奖金100元+荣誉证书最佳创意团队一名奖金100元+荣誉证书四、活动规则要求参赛剧目围绕活动主题，明确心理剧的意义，剧本可原创，也可以借鉴已有的剧本，剧情联系校园生活，具有代表性。
能够引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。
由内涵，思想将抗，积极向上。
心理剧形式多样，可采用音乐剧、小品、哑剧、歌舞剧等，形式不拘一格。
比赛每个节目演出时间在7—10分钟，不能过长。
各学院必须从学院内部选出一个参加决赛的话剧各学院在自己学院比赛完毕后决出最终队伍参加决赛。
剧本要具体，由对话，旁白。
演员必须脱稿演出（出旁白）表演自然流畅，能表现出人物的心理冲突。
自由布置道具背景音乐。
第二篇：心理短剧大赛策划书株洲职业技术学院校园心理短剧主办：心理健康教育中心承办方：心理协会时间：二策划书0一一年四月2011年大学生心理短剧大赛策划书一、总体思想1、在本次活动的过程中，要加强领导，指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。
心理情景剧策划书(共8篇)
心理情景剧策划书（共8篇）心理情景剧策划书（共8篇）第1篇：心理情景剧策划书湖州师范学院第七届心理情景剧大赛暨湖州师范学院求真学院第四届心理情景剧大赛策划书主办：生命科学学院、求真学院生命科学系心理部生命科学学院、求真学生命科学系院勤工部一、活动主题：感悟生活,秀出真我二、活动目的：为进一步推动我学院学生心理健康工作，探索特色的心理健康的途径，引导同学们关注自我、关心他人、培养健全人格，开发心理潜能，心理部举办湖州师范学院第七届心理情景剧大赛暨湖州师范学院求真学院第四届心理情景剧大赛初赛，同时，我们秉着"真实、感动"的原则，让这次大赛走进更多大学生的心里，引导学生珍爱生命，以阳光心态，积极应对压力，实现人际、生活、学_、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。
三、活动时间：院预赛时间：3月15、16日院决赛时间：4月8日校复赛时间：4月18日校决赛时间：5月25日四、活动地点：院决赛：7-203院复赛：7-203校决赛：梦想剧场五、活动对象：生命科学学院、求真学院生命科学系全体学生六、参赛要求：原则上每班派出一只代表队，以310人为一个参赛队，自由组队，自主提供剧本，剧本力求原创。
七、剧本要求：1、剧本内容应贴近大学生日常的生活、学_、工作，要能折射出某些心理现象，如环境适应、交往困难、学业困扰、恋爱情感、就业压力、自恋自卑等；内容健康，积极向上，可与时政相关（大学生文明修身工程）能给人启迪。
2、心理情景剧剧本字数控制在5000字以内。
3、时间限定：10min-20min4、各班级于3月4日前上交报名申请表和剧本文档，以"xx班级情景剧"打包发送至具体格式见群共享中"情景剧大赛申报格式"。
各班级可参考湖州师范学院主页-心理健康-中心咨讯-湖州师范学院第六届心理情景剧决赛视频和湖州师范学院第五届心理情景剧决赛视频，进行借鉴，但是注意创新。
心理情剧策划书3篇
心理情剧策划书3篇篇一心理情剧策划书一、活动主题“演绎心灵，剧动青春”二、活动目的本次活动旨在通过心理情景剧的形式，帮助同学们更好地理解和应对生活中的心理问题，提高心理健康水平。
同时，本次活动也为同学们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，丰富校园文化生活。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动内容及流程（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台进行宣传。
3. 组织班级心理委员进行宣传，鼓励同学们积极参与。
（二）剧本征集1. 向全校学生征集心理情景剧剧本，鼓励原创。
2. 对征集到的剧本进行筛选，选出优秀剧本。
3. 组织专业教师对入选剧本进行指导和修改。
（三）演员选拔1. 根据剧本需要，面向全校学生选拔演员。
2. 对选拔出的演员进行培训，包括表演技巧、角色理解等方面。
3. 组织演员进行排练，确保演出质量。
（四）正式演出1. 将演出安排在学校大礼堂进行，邀请全校师生观看。
2. 演出过程中，安排专业的心理咨询师在现场提供心理支持和帮助。
3. 演出结束后，组织观众进行现场互动，分享观剧感受。
2. 对优秀剧本、演员和工作人员进行表彰和奖励。
3. 将活动照片、视频等资料整理成册，留作纪念。
七、活动预算本次活动预算总计[X]元，具体如下：1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元。
2. 剧本征集和修改费用：[X]元。
3. 演员选拔和培训费用：[X]元。
4. 服装和道具费用：[X]元。
5. 场地租赁和布置费用：[X]元。
6. 奖品和证书费用：[X]元。
7. 其他费用：[X]元。
八、注意事项1. 确保活动的安全和秩序，设置紧急疏散通道和应急预案。
2. 尊重演员的隐私和个人空间，避免过度曝光和炒作。
3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
[策划人][时间]篇二《心理情剧策划书》一、活动名称心理情剧二、活动目的通过心理情剧的表演，帮助学生更好地理解和表达自己的情感，增强情感认知和表达能力，提高心理健康水平。
心理情剧策划书3篇
心理情剧策划书3篇篇一《心理情剧策划书》一、活动主题探索心灵奥秘，促进心理健康二、活动背景在现代社会，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
心理情剧作为一种创新的心理健康教育形式，通过角色扮演和情感体验，帮助人们更好地理解自己和他人，提高情绪管理和人际交往能力。
三、活动目的1. 提高参与者的心理健康意识，增强自我认知和情绪管理能力。
2. 促进参与者之间的情感交流和人际关系，培养团队合作精神。
3. 提供一个安全、支持和包容的环境，让参与者能够自由地表达情感和探索内心世界。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象[参与人群]七、活动准备1. 确定活动主题和剧本：根据参与者的需求和兴趣，选择一个适合的心理情剧主题，并编写相应的剧本。
2. 招募演员和工作人员：通过宣传和招募，吸引有兴趣的参与者报名参加演员和工作人员的选拔。
3. 培训演员和工作人员：对演员和工作人员进行培训，包括表演技巧、情感表达、舞台布置等方面的知识和技能。
4. 准备道具和服装：根据剧本的要求，准备相应的道具和服装，营造出逼真的情境。
5. 宣传活动：通过海报、传单、社交媒体等渠道，宣传活动的时间、地点、主题和内容，吸引更多的参与者。
八、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，欢迎参与者的到来。
2. 剧情表演：演员按照剧本进行表演，展现出角色的情感和内心世界。
3. 互动环节：在剧情表演过程中，设置一些互动环节，让参与者能够更好地理解剧情和角色，例如提问、讨论、角色扮演等。
4. 分享与讨论：表演结束后，组织参与者进行分享和讨论，让大家能够表达自己的感受和体验，分享自己的收获和成长。
九、活动评估1. 参与者满意度调查：通过问卷调查或现场访谈的方式，了解参与者对活动的满意度和意见建议。
2. 活动效果评估：通过观察参与者的表现、交流和反馈，评估活动对参与者心理健康意识、情感表达和人际交往能力的提升效果。
心理情景剧策划书
心理情景剧策划书心理情景剧策划书（通用15篇）转眼间一段时间的工作告一段落了，为了迎接新的工作目标，此时需要提前做好策划书了。
你知道写策划书需要注意哪些问题吗？下面是小编整理的心理情景剧策划书，希望能够帮助到大家。
心理情景剧策划书1为了宣传心理健康知识，引导我校大学生关注心理问题，不断丰富校园文化，同时为学生解决实际问题提供及时、恰当并富有成效的帮助和辅导，经研究，决定举办我院首届原创校园心理情景剧作品征集活动。
现将有关事项安排如下：一、活动名称原创校园心理情景剧作品征集活动二、活动目的通过原创校园心理情景剧作品的创造，为新时代的大学生提供一个内心情感的'全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果，从而为解决实际问题提供及时、恰当并富有成效的帮助和辅导。
三、活动时间11月8日至12月8日四、活动对象教育科学学院全体学生五、活动要求1. 以校园生活为主题，反映大学生心理问题为主旨。
如环境适应、人际交往、情绪问题、学业问题、恋爱心理、自卑、网络成瘾等等。
2. 能贴近现实、反映大学生活的矛盾与冲突，具有鲜明时代感，表现学生心理动态；要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，做到主题鲜明。
3. 以对事件的处理过程为主线，可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式表现，要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理干预和教育。
4. 创作的剧本字数不少于3500字，表演时间控制在15—20分钟。
5. 提交的剧本，须为原创，若存在抄袭、剽窃等，一经发现，取消参赛资格。
六、活动流程策划1. 前期宣传（1 ）11月9日院团委宣传部制作宣传海报，并张贴在宣传栏。
（2 ）学生会心理保健部于11月9日19∶00在同心楼教114教室召集班级心理保健员和宿舍长会议，就此次活动进行宣传、动员，要求各班级、各宿舍积极鼓励同学参与到活动中来。
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经济管理学院第三届“心晴”工作室南华大学医学院2010级心理部---心理剧剧本比赛策划书经济管理学院第三届“心晴”工作室——心理剧剧本比赛策划书一．活动目的:通过心理剧的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。
更重要的是，通过学生自己创作心理剧，表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果。
以打破传统说教式的心理辅导方式，更好地引导学生自己发现问题，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。
因此，一个好的心理剧本是不可或缺的二．活动内容1.活动时间：3月29日——4月15日2.活动对象：以医学院10级本科生为主，同时鼓励08、09本科生积极参与。
（其实每个人都有一段心路历程，无论成长的路上走得多远，都会有一份收获，一份分享。
新鲜出炉的心理剧比赛不仅给09级新生带来大学生活的新鲜感，而且也为08，09级的本科生打开了一扇窥探心灵的门。
）3.参赛形式：A 10级新生：以班级为单位，每个班级出1部心理剧剧本参加比赛。
B 08、09级本科生：以班为单位，自愿参加为原则4.参赛数目：10级有22个班级，共22部剧本5.参赛方式：上交参赛剧本6.参赛剧本：①剧本要求：a内容需体现大学生的生活场景，表现当代大学生心理素质，突出心理活动刻画。
b.主题应积极向上，能给同学以积极的启发启示。
经济管理学院第三届“心晴”工作室c.剧本鼓励原创，需有独创性、新颖性、教育性，激励广大同学工作和学习热情。
d.整幕剧的演出需控制在15分钟之内。
e。
提交的剧本，须为原创，若存在抄袭、剽窃等，一经发现，取消参赛资格。
②剧本题材：a.情感问题 b.家庭关系 c.人际交往 d.就业 e.大学生活适应问题③剧本上交时间：4月15日7．活动邀请嘉宾:2010级指导老师、医学院辅导员、其他心理辅导组织的领导、艺术团、话剧社等。
8．主办单位：南华大学医学院2010级心理部三．活动流程1.前期工作请各个班班干部组织好创作人员进行创作2、请2010级指导老师、经管辅导员、其他心理辅导组织的领导、艺术团、话剧社的成员进行评定，选出最佳作品。
四、活动经费预算（待定）。
五.评分标准：1.主题20分：主题明确、新颖，有教育、启示意义，适合学生表演。
2.内容20分：能充分表达主题，发生在学生身边，能体现学生的心理世界。
健康、向上、生动，符合中学生年龄特点。
3.方法20分：心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效。
4. 情节20分：能够体现心理知识的运用，能感染读者。
5.其他20分：创作意图、原创、人物介绍、道具等六.心理剧介绍：校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。
作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与经济管理学院第三届“心晴”工作室创作。
校园心理剧的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。
校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。
校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。
在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。
通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让大学生从中受到心灵上的启迪，又能够使大学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。
（一）校园心理剧结构的组成部分校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。
1、提出问题⑴开端的任务：①交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等②交代人物之间的关系③引出全剧的主要矛盾和问题⑵开端的形式①心理辅导老师说明和旁白（也可以学生自己完成）②情节引出：通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因。
2、分析问题：问题提出以后，就要分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。
通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。
人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，从而使当事人有所领悟和感受。
由于角色扮演提供了在假设、不用负责的情况下尝试应付问题，以发现问题所在，从而学习及练习应付问题的技巧。
通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。
这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。
3、解决问题：心理和行为问题的改变不是通过一两次角色扮演就能实现的，这是一个持续过程，需要当事人在领悟的基础上通过日常生活的训练来完成。
解决问题只是指当事人症状有所减轻或有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。
心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。
结局可以通过心理辅导老师的解释来完成，也可以通过旁白来进行。
4、分享感受：心理辅导老师在扮演结束后把大家组织起来，相互交流角色扮演的感受和领悟，使当事人从不同角度看待问题，了解别人的反应和感受，学会换位思考，改经济管理学院第三届“心晴”工作室变不正确的认知；同时使团体气氛更融洽，使当事人获得安全感和归属感，获得团体的支持和帮助，从而消除无助感，增强信心和勇气。
（二）校园心理剧的创作：1、校园心理剧的题材：主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。
题材内容包括：①升学适应不良的问题：环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等②与学习有关的问题：注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专业不满意、成绩波动过大、厌学等③人际交往方面的问题宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往不当、社交恐怖、缺乏交往技能、难以被他人接纳等④情绪性格问题情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。
⑤其他心理问题：家庭关系不协调、经济困难、自杀预防等。
2、题材处理：心理剧的成功与否，主要取决于题材的处理工作。
处理方法分正面处理和侧面处理两类。
侧面描述更富艺术性。
3、主题思想：包括题材本身提供的客观存在的一面和作者根据一定的立场、观点所选择、处理、描写和评价的一面。
若能找到题材所赋予的主题意义后，就能给予题材和剧本以新的生命、新的光彩和新的教育意义。
4、心理剧的戏剧冲突：包含性格冲突、内心冲突和人物和环境的冲突。
附示例剧本《花季序曲》校园心理剧《花季序曲》剧本故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮助，共同进步。
而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。
后在心理老师的帮助和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。
经济管理学院第三届“心晴”工作室人物：小雯（女，热情善良，成绩优异）；陈信（男，坦诚大方，勤奋好学）同学甲、乙、丙（对男女生交往甚为敏感）；心理老师：女第一场：（地点：教室）[独白]要好的女孩把头凑在一起说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。
而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮助呢？[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。
[陈信]小雯，可以帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。
[小雯]当然可以吗？让我先看一看。
（拿过练习册）[陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。
（先是皱眉的演算，接着豁然开朗）。
[陈信]对啊，我怎么没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。
（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。
[陈信]小雯，今天放学我们一起走吧！[小雯]行啊，正好我们一起研究探讨一下今天所学的知识。
[陈信]NoProblem，没问题！[同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎么总在一起啊？你们没觉得怪吗？[同学乙]怎么没，我敢说这里面一定有事。
[同学丙]对了，我昨天还看见他们一起吃午饭呢！[同学甲、乙、丙]肯定有问题！旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。
（铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一直趴在桌上。
下课后，他走到她的身边。
[陈信]小雯，你怎么了？[小雯]没事，就是有点发烧。
[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自己的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！[同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！[陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！[同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？[小雯]你们怎么可以这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）[同学甲]怎么了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自己乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。
[陈信]你们，你们太过分了！真不知道在想些什么？小雯，别哭了，走！第二场：（地点：心理老师办公室）经济管理学院第三届“心晴”工作室[心理老师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自己独特的看法了。
对男女生之间的关系看的异常敏感。
其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至可以说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。
但是，你们知道吗？用你们自己主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们考虑到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一起，相逢是缘，相知是情。
朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自己的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。
点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。
不是吗？我想现在你们知道该怎么做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁） [同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”（参差不齐的道歉声） [陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。