2020-2021年部编版小学三年级语文下册23 海底世界(教案)

23.海底世界

（1）用“”画出中心句。

（2）文中介绍了哪几种鱼的活动？

（3）“免费的长途旅行”是什么意思？

4.读第五、六自然段，思考：

（1）这两个自然段从哪些方面介绍了海底世界？

（2）课文从哪些方面介绍了海底植物？

4.读第五、六自然段，

小组交流讨论问题。

（1）从海底的植物和矿

藏来介绍的。

（2）从植物的颜色和大

小两方面来介绍。

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三、总结拓展。（用时：7分钟）

1.浏览全文，总结从

文中知道了哪些关于海

底的知识。

2.展示自己收集的

关于海底的资料。

1.全班交流关于海底的

知识。

2.学生相互交流展示资

料，丰富见闻。

板书设计

《海底世界》教学片段

◆比较句子，体会词句的妙用。(教学重点)

师:海底动物会像人一样说话吗？

生：（齐答）不会。

师：课文中用“窃窃私语”来形容动物发出的声音。这是运用了什么修辞手法？

生：拟人的修辞手法。

师：海底动物的“窃窃私语”我们根本听不到，怎么办呢?别着急，老师给你们戴上特制的“水中听音器”，我们来听一听海底有哪些奇妙的声音。

（多媒体播放录音）

生：我听到了呜呜、叽叽、嗡嗡等各种奇怪的声音。

（幻灯片出示文中描写声音的句子）

师：“有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声……”这句话和书上的句子比一比，你更喜欢哪一句？

生1：我更喜欢书上的句子，书上写“有的像蜜蜂一样嗡嗡”，我好像真的听到海底动物像蜜蜂一样嗡嗡的叫声。

生2：我也喜欢书上的句子，书上用“有的像……一样”打比方的方法，用我们熟悉的蜜蜂、小鸟、小狗、人打呼噜的声音，我认为很形象。

师：书上的句子写得多形象、多生动啊！句子中运用打比方的方法，可以加深我们对大海深处声音的理解。让我们一起来读一读。

（学生有感情地朗读）

师：哪位同学能用这样的句式说说刚才听到的声音？

（学生再次发言、交流）