冀教版三年级下册数学教案 大全
冀教版三年级数学下册全册教案(教学设计)
第六单元《小数的初步认识》备课教案一、课标对本单元的要求1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。
2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。
二、单元分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
三、单元教学目标1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学重、难点重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。
2、认识小数的学习过程。
3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。
2、运用所学知识，正确解决实际问题。
《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时教材分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。
使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
教学目标：知识与技能:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程过程与方法：学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。
能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：一、炫我两分钟：讲小数的故事：在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。
三年级下册数学冀教版教案
三年级下册数学冀教版教案三年级下册数学冀教版教案1第6课时教学目标：1、在观看、操作、、争论等活动中，经受发觉规律、运动规律的过程。
2、能发觉事物中的简洁规律，并能利用发觉的规律进展简洁推算。
3、在探究规律的活动中，能有条理的表达自己的思索过程，进展初步的推理力量。
教学重点：能发觉事物中的简洁规律，并能利用发觉的规律进展简洁推算。
教具预备：扣子若干。
教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。
二、新授：探究规律。
1、摆扣子。
呈现教材上的三组扣子图，师生共同观看，接着提出兔博士的问题，鼓舞学生操作，以小组为单位合作。
在学生充分操作的`根底上，进展沟通。
重点让学生说一说（4）组、（5）组是怎样摆的，为什么这样摆。
2、完成统计表，可全班一起做，也可分组做；还可以让学生自己填，然后沟通。
3、全班争论。
先让学生争论“议一议”的第一个问题，再争论其次个问题。
三：探究规律：参照前面的方式进展。
四、：说说本节的收获及教法、学法。
教学反思：第7课时教学目标：1、与同伴合作，经受运用所学学问讨论、解决生活中现实问题的过程。
与同伴合作2、会综合运用数学学问和阅历，与同伴合作解决现实生活中的问题。
3、能克制解决问题中的困难，获得胜利的体验，提高对数学的应用力量。
教学重点：会综合运用数学学问和阅历，与同伴合作解决现实生活中的问题。
教具预备：纸和笔。
教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。
二、新授：铺地面问题。
1、引出问题。
师生谈话提出亮亮家装修的问题，同时，师出示小黑板，亮亮卧房的长、宽和可选择的瓷砖信息。
2、进展关于铺地面问题的一般争论。
提出“议一议”中的问题，让学生发表个人的见解，沟通自己的阅历。
3、小组合作，解决问题。
依据本班学生合作解决问题的力量，设计不同的活动方式。
方法一，同时给出两个问题，先小组内讨论，再小组间沟通。
方法二，分别对两个问题进展讨论。
即：先提出问题（1），鼓舞小组合作解决（计算方法）。
在沟通之后，再进展需要钱数的计算。
冀教版小学数学三年级教案例文范文(21篇)
冀教版小学数学三年级教案例文范文（21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版数学三年级下册教案
冀教版数学三年级下册教案三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动。
一起看看冀教版数学三年级下册教案!欢迎查阅!冀教版数学三年级下册教案1教学目标：情感态度与价值观运用电教手段，指导学生直观的归纳长方形和正方形周长的计算方法。
过程与方法通过让学生自己动手、动脑，小组合作讨论获得知识，并将成果展示出来，培养了学生的动手、语言表达、合作交流能力。
知识与技能正确理解长方形和正方形的周长的含义。
学会计算长方形和正方形的周长，建立长方形和正方形周长的空间观念。
教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：长方形周长算理的理解。
一、创景激趣，引出问题师：同学们，我们学校的花坛美丽可爱，吸引了好多同学的视线，有的同学禁不住要进入花坛欣赏花草，那样会损害这美丽的景色，为此，我们学校打算给他围上护栏，护栏每米8元，需要多少钱呢如何来算呢要是一个正方形花坛，你会算吗(出示课件图画：长方形花坛实物图)(学生齐答)结果：需要先算出它的周长然后再乘以8，就是所花的钱数。
情境激趣，引出问题。
自主探究，归纳方法理论联系实际，拓展应用小结巩固师：那么长方形和正方形的周长如何来算呢好，今天我们来学习长方形和正方形周长的计算。
(板书课题：长方形和正方形周长的计算)二、自主探究(一)忆一忆(回顾旧知)师：同学们，前面我们已经学过长方形和正方形以及什么是图形的周长，看屏幕，谁知道他们的边有什么特征什么是周长(课件出示不同色彩的长方形和正方形)(学生举手回答)结论：长方形对边相等，正方形四边相等。
围成一个图形一周的长度是周长。
(教师板书：长方形对边相等，正方形四边相等)(二)试一试(探究新知)1、师：同学们能用不同的方法算出屏幕上长6厘米，宽4厘米的长方形的周长吗(出示课件：长6厘米，宽4厘米的长方形)(小组合作探究)探究结果：有三种方法。
最新冀教版三年级数学下册 全册教案全集(53页)
最新冀教版三年级数学下册全册教案全集年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
冀教版三年级数学下册全册教案
冀教版三年级下册数学全册教学设计第一单元旋转和平移一、单元备课：（一）单元的教材分析：1.编者意图：物体的旋转、平移与对称一样，既是显示生活中广泛存在的现象，也是显示世界物体运动变化最简捷的形式。
图形的旋转与平移，是空间位置关系变化的主要特征。
这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用，物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似的看作旋转现象。
虽然旋转和平移都是学生日常生活中经常看到的现象，但比较起来，旋转现象直观上特征更明显，更易于识别，因此教材先引导学生了解旋转先行，再认识平移现象。
2．教材结构：（1）认识旋转和平移现象（2）简单图形的平移。
3．已有的知识和经验：学生已经学习了对称知识的基础上学习的，并且学生在日常生活中见到过旋转和平移的现象，例如；学生玩的风车和转椅等现象学生都见到过，也都玩过，有可能他们不知道用数学语言进行描述。
（二）单元教学目标：1．结合实例，初步感知旋转、平移现象。
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．在简单物体和图形旋转、平移运动探索的过程中，发展空间观念。
4．通过观察、操作、交流等数学活动，感受数学与日常生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
（三）单元的知识点：（1）通过生活中的大量的学生熟悉的、感性趣的素材让学生认识旋转和平移现象。
（2）通过动手操作活动让学生认识简单的图形平移。
（四）单元的重难点：通过学生的操作和交流的活动让学生认识和感受旋转和平移的现象。
二、课时备课：第一课时1.教材结构：（1）通过大量的学生熟悉的、感兴趣的素材让学生感受旋转现象（2）通过学生动手操作活动让学生感受平移的现象。
2.编者的意图：教材选择了大量学生熟悉的、感兴趣的素材设计数学活动，激发学生的学习兴趣，让学生感受生活中旋转、平移现象。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式教案冀教版三年级下数学全册教案一、教学内容本册教材共有10个单元，涵盖了整数、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等多个方面的知识。
具体内容如下：1. 第一单元：加法和减法（14课时）教学章节：第120页内容：加法和减法的运算方法，进位和退位的处理，以及应用题的解答。
2. 第二单元：乘法和除法（58课时）教学章节：第2140页内容：乘法和除法的运算方法，乘除法的运算规则，以及应用题的解答。
3. 第三单元：小数（912课时）教学章节：第4160页内容：小数的认识，小数的运算，小数的大小比较，以及应用题的解答。
4. 第四单元：分数（1316课时）教学章节：第6180页内容：分数的认识，分数的运算，分数的大小比较，以及应用题的解答。
5. 第五单元：几何图形（1720课时）教学章节：第81100页内容：平面几何图形的性质和分类，图形的周长和面积的计算，以及应用题的解答。
6. 第六单元：计量单位（2124课时）教学章节：第101120页内容：长度、面积、体积、质量、时间等计量单位，以及应用题的解答。
7. 第七单元：统计和概率（2528课时）教学章节：第121140页内容：数据的收集、整理、表示方法，概率的计算，以及应用题的解答。
二、教学目标1. 掌握加法、减法、乘法、除法、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等基本数学知识和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数、分数、几何图形的运算和应用题的解答。
2. 教学重点：乘法口诀的记忆和运用，小数和分数的运算规则，几何图形的性质和分类，以及统计和概率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、计算器等。
2. 学具：练习本、计算器、几何图形模型、统计数据收集工具等。
2024年冀教版三年级下数学教案全册表格式
2024年冀教版三年级下数学教案全册表格式一、教学内容本节课选自2024年冀教版三年级下册数学教材，涉及第六章《多位数乘一位数》的13节，具体内容包括多位数乘一位数的计算方法、乘法算式的列写以及乘法口诀的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：多位数乘一位数的计算方法，乘法口诀的应用。
难点：多位数乘一位数的进位处理，以及乘法口诀的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示小明购买图书的情景，引导学生列出多位数乘一位数的算式，如：小明购买了3本故事书，每本书的价格是25元，小明一共需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）引导学生尝试计算多位数乘一位数的算式，如：25×3。
（2）讲解计算方法，强调进位处理。
（3）运用乘法口诀表，提高计算速度。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成课本第1、2题，巩固多位数乘一位数的计算方法。
（2）第3题为进位题，教师引导学生注意进位处理，检查答案。
4. 小组合作将学生分成小组，完成课本第4题，讨论乘法口诀的应用，提高计算速度。
（1）让学生分享计算多位数乘一位数的经验。
（2）教师点评学生作业，强调易错点。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 乘法口诀的应用。
3. 注意事项：进位处理，计算速度。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：完成课本第5、6题。
（2）应用题：根据实际情况，列出多位数乘一位数的算式，并计算。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，但仍有个别学生进位处理不当，需加强练习。
2. 拓展延伸：布置一道开放性题目，让学生尝试解决生活中的多位数乘一位数问题，提高学生的应用能力。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式一、教学内容1. 长方形和正方形的面积计算长方形的面积公式：面积 = 长× 宽正方形的面积公式：面积 = 边长× 边长2. 面积单位换算1平方米 = 100平方分米1平方分米 = 100平方厘米二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长方形和正方形面积的概念，掌握长方形和正方形的面积计算方法，并能正确进行面积单位换算。
2. 能力目标：培养学生运用面积计算方法解决实际问题的能力，提高学生空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的面积计算方法，面积单位换算。
难点：运用面积计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、面积计算公式卡片、面积单位换算卡片。
学具：直尺、方格纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的面积问题，引出本节课的主题。
2. 新课：(1) 讲解长方形和正方形的面积概念，引导学生观察面积计算公式的特点。
(2) 示例讲解：计算长方形和正方形的面积。
(3) 学生随堂练习：完成教材第页第1、2题。
3. 知识拓展：(1) 面积单位换算：讲解1平方米、1平方分米和1平方厘米之间的关系。
(2) 示例讲解：进行面积单位换算。
(3) 学生随堂练习：完成教材第87页第3题。
4. 应用：运用所学知识解决实际问题，展示生活中的面积应用。
六、板书设计1. 长方形和正方形的面积计算公式2. 面积单位换算关系3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算教材第88页第4题的长方形和正方形面积。
(2) 将教材第89页第5题的面积单位进行换算。
2. 答案：(1) 长方形面积：12平方厘米，正方形面积：16平方厘米。
(2) 1平方米 = 100平方分米，1平方分米 = 100平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，使学生更好地理解面积概念。
冀教版小学三年级数学下册全册数学教案
冀教版小学三年级数学下册全册数学教案（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。
一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）●第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。
●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
●第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
（二）空间与图形（共3个单元）●第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
●第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。
（四）实践活动（全册共安排4个主题活动）气球装饰方案——安排在第二单元“除法”之后，是综合应用找规律和除法计算等知识的实践活动。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式教案冀教版三年级下数学全册教案一、教学内容1. 第一单元：两位数和两位数的加减法教材章节：第14页详细内容：通过实际情境，让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的方法。
2. 第二单元：认识分数教材章节：第58页详细内容：让学生理解分数的概念，学会比较分数的大小，掌握分数的简单运算。
3. 第三单元：长度单位教材章节：第912页详细内容：学习长度单位，能够进行长度测量和转换。
4. 第四单元：几何图形教材章节：第1316页详细内容：认识各种几何图形，学会计算周长和面积。
5. 第五单元：整数的乘法教材章节：第1720页详细内容：掌握乘法口诀，进行简单的乘法计算。
6. 第六单元：统计与概率教材章节：第2124页详细内容：学习统计方法，能够进行数据收集、整理和分析。
二、教学目标1. 学生能够掌握两位数加减法的计算方法，提高计算能力。
2. 学生能够理解分数的概念，学会比较分数的大小，掌握分数的简单运算。
3. 学生能够认识各种长度单位，学会进行长度测量和转换。
4. 学生能够认识各种几何图形，学会计算周长和面积。
5. 学生能够掌握乘法口诀，提高乘法计算能力。
6. 学生能够运用统计方法，进行数据收集、整理和分析。
三、教学难点与重点1. 两位数加减法的计算方法。
2. 分数的概念理解和运算方法。
3. 长度的测量和转换。
4. 几何图形的认识和计算。
5. 乘法口诀的记忆和应用。
6. 统计方法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、尺子、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情境，引发学生对数学问题的思考。
2. 例题讲解：通过示例，讲解两位数加减法、分数的比较、长度测量、几何图形的计算、乘法口诀等方法。
3. 随堂练习：针对所学内容，进行即时练习，巩固知识点。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 两位数加减法的计算练习。
冀教版三年级数学下册全册教案
教学资料参考范本冀教版三年级数学下册全册教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________辅导讲座（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。
一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）● 第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。
●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
● 第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
（二）空间与图形（共3个单元）● 第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
● 第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。
冀教版三年级数学下全册
遵化市第六实验小学备课教案高学习数学的兴趣。
教学重点：正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法教学难点：理解两位数乘两位数（不进位）的算理课前准备：把学生可能提出的问题写在纸条上。
教学过程：一、目标导学1.师生谈话，引出和彩笔支数相关的问题2.观察情境图，了解有关的数学信息，重点让孩子了解“每盒有24支”和“一共有12盒”。
3.提出“根据题中的信息提出问题”的要求，鼓励学生大胆提问题，教师把学生提的问题，有选择地贴出来。
二、自主学习，合作探究：1.先解决第1个问题，学生说算式和得数，教师板书，再鼓励学生自己解答第2题。
2.提出“12盒一共有多少支”的问题，师生列出算式后，鼓励学生用自己的方法解答。
三、展示点拨交流学生个性化的计算方法。
介绍竖式计算。
教师可提出竖式计算的方法，并板演教学竖式的书写格式，完成计算。
四、检测训练：在黑板上写出第2题中34×12，32×13两道题，让学生用竖式计算，请两个人在黑板上板演。
交流时，重点了解学生是否掌握了笔算方法。
五、总结提升：说说本节的收获及教法、学法。
六、作业：练一练1、2、3第2课时两位数乘两位数（进位）乘法教学目标：结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
教学重点：能正确计算两位数乘两位数（进位）乘法教学难点：理解笔算算理，正确处理进位问题教学过程：一、目标导学1、教师谈话引入，学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用，培养节约用水的意识。
2、出示问题：一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水。
照这样算，这2个月要浪费多少千克水？二、自主学习、合作探究1、学生试做，先讨论两个月是多少天？2、小组交流请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。
三展示点拨1、哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说说？2、在讲解时，应重点强调进位乘竖式的计算方法。
冀教版三年级下数学精品教案全册表格式
冀教版三年级下数学精品教案全册表格式一、教学内容本节课选自冀教版三年级下册数学教材，具体章节为第五章《分数的初步认识》。
详细内容包括分数的定义、分数的读写方法、分数的基本性质、同分母分数的加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，理解分数表示的意义。
2. 学会读写分数，能正确区分分子和分母。
3. 掌握同分母分数的加减法运算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的定义及分数的加减运算。
2. 教学重点：读写分数，同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示一个水果切分场景，让学生观察并思考：如何将一个水果平均分给两个人？2. 例题讲解（1）引导学生通过讨论，得出将水果平均分的方法，引出分数的概念。
（2）讲解分数的读写方法，让学生通过卡片练习读写分数。
（3）讲解分数的基本性质，举例说明。
（4）通过例题讲解同分母分数的加减法运算。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上完成分数的读写练习。
（2）出示同分母分数加减法的练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生掌握情况，进行针对性的解答和辅导。
六、板书设计1. 板书课题：第五章分数的初步认识2. 主要内容：（1）分数的定义（2）分数的读写方法（3）分数的基本性质（4）同分母分数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出5个分数，并说明它们的意义。
1/4 + 2/43/5 1/52/3 + 1/3 1/6小明有3个苹果，他将其中的2个平均分给小红和小华，每人分得几个苹果？2. 答案：（1）略（2）1/4 + 2/4 = 3/43/5 1/5 = 2/52/3 + 1/3 1/6 = 5/6（3）小红和小华每人分得1个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对分数定义和加减法运算的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
冀教版三年级下册数学教案
开放式素质教育教学活动设计（首页）教学过程设计学习卡片一开放式素质教育教学活动设计（首页）教学反思学习卡片一拓展卡开放式教学活动方案首页教学反思学习卡片一开放式教学活动方案首页教具准备多媒体课件板书设计一年12个月：大月：一、三、五、七、八、十，十二月（各31天） 小月：四、六、九十一（各30天）二月是个特殊月教学反思学习指南一学习卡片一学习指南二学习卡片二拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？你还发现了什么？检测卡作业开放式教学活动方案首页学习指南一学习卡片一学习指南二学习卡片二检测卡作业学科新课程开放式教学活动方案审核人签字：引申：现在每排增加到40个座位，现在一共有多少个座位？你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？意把你们小组的方法向全班同学说一说？讲解时，应重点介绍用竖式计算的简便方法。
提醒学生，“增加到40个”和“增加40个”是不一样的含义。
1.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。
学生可列式，可口算也可竖式计算，注意引导竖式计算方法。
各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。
四、检测应用，反馈调节10—12分完成课后练习小结：（1）乘数末尾有０的乘法的计算方法。
（2）两位数乘两位数，积最多是几位数？最×90＝900（元）（2）把92看作90，需810元。
9×90＝810（元）（3）把9看成10，需920元。
10×92=920（元）……三、探究归纳，拓展思维3—5分计算一下，看实际需要多少元？1.小组交流2.全班交流1.小组内交流估算的方法，然后共同总结算法。
2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。
3.9×92=828（元）把92看成90只不过少看了两个9，而把9看成10却多看了1个92，所以把92看成90更接租2辆27座27×2=54（人）600×2=1200（元）租2个14座和一个27座14×2+27=55（人）350×2+600=1300（元）租2个19座和一个14座19×2+14=52（人）450×2+350=1250（元）租14、19、27各一辆14+19+27=60（人）350+450+600=1400（元）三、探究归纳，拓展思维3—5分小组交流全班交流把你制定的租车方案向你小组的同学介绍介绍，其他同学给出建议，挑选出本组内的最佳方案。
【冀教版】三年级下数学教案全册(表格式)
冀教版三年级数学下册教案一、旋转与平移第１课时教学目标：1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重点：认识旋转、平移现象。
教学过程：一、认识旋转现象。
（一）做风车：１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。
观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。
学生在小组讨论。
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。
二、认识平移现象。
（一）做一做：１、在教师的带领下，师生共同操作。
２、让学生交流自己取书、推书的动作。
３、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。
（二）说一说：１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。
２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。
三、练一练：第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第２题：给学生充分的观察、交流空间。
第３题：先让同桌讨论，再全班交流。
先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
重点了解学生用不同的符号表示的情况。
四、作业：课本第４页的第４题。
教学随笔：第２课时教学目标：１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。
２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流。
先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。
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冀教版三年级下册数学教案大全
第一单元旋转与平移
主备人： ***
修订人： ***
第一课时认识旋转与平移现象
教学内容：课本第1—4页内容。
教学目标：
1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重难点：能正确判断物体的旋转或平移现象。
教具准备：多媒体课件或小黑板。
教学过程：
一、揭题示标。
1、导入新课：
电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象：钟表秒针的运动，公路上行驶的汽车。
（1）师：请同学们认真观察这两幅画面，大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗？
（2）学生观察，回答问题。
（3）师：是呀，其实生活中还有很多这样的现象，今天我们就一起来认识旋转与平移现象。
2、板书课题：认识旋转与平移现象。
3、出示学习目标：
师：这节课的学习目标是什么呢？
学习目标：我能正确判断物体的旋转或平移现象。
师：请看（出示学习目标，找学生读、齐读或教师口述加以强调），让我们带着这种自信扬帆起航，去实现我们的目标吧！下面，有请学习指导来引领我们达到目标。
二、学习指导
师：请同学们打开课本翻到第1页，请看：（出示学习指导，老师读。
）
学习指导：
认真地从课本第1页看到第3页上面的“说一说”，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：
1、风车的转动就是＿＿。
风车的转动有什么特点呢？在生活中，你见到过哪些旋转现象？
2、做一做取书和推书的动作，你有什么发现? 在生活中，你见到过哪些平移现象？
学习要求：
1、先独立看书并解决学习指导中的问题。
（预设时间：5分钟左右。
）
2、自研结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。
（预设时间：2分钟左右。
）
3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由或方法。
（预设时间：3分钟左右。
）
4、展示汇报（预设时间：5分钟左右。
）
（可以由一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，还可以多个问题多个小组分别展示等。
展示时，教师要关注全体学生，引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评，必要时教师可以实施后教,注重课堂实效。
）
师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好。
三、自研共探
1、自主学习。
生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。
师观察督促学生紧张自研。
（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。
主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示
以小组为单位进行自研成果的汇报展示。
针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。
小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。
汇报时，可以通过第一个问题让学生发现旋转的特征，并能发现生活中的旋转现象。
第二个问题让学生通过操作，发现平移的特征，并能说出生活中的平移现象。
5、知识小结
汇报结束后，教师引导学生及时进行小结。
①旋转：物体绕着一个点或一个轴进行圆周运动的现象叫做旋转。
旋转的特征：旋转时物体的形状、大小都不改变，只是自身方向和位置发生改变。
②平移：物体或图形沿着水平方向或竖直方向做直线运动的现象叫做平移。
平移的特征：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是位置发生了变化。
四、学情展示
展示主题：课本第3页“练一练”的第2、3题。