口语交际婉转拒绝 教学案例

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口语交际婉转拒绝教学案例

口语交际婉转拒绝教学案例一、学习目标 1.明确提出婉转拒绝的前提和目的。

2.掌握婉转拒绝的技巧。

3.在日常生活中学习婉转地拒绝别人，不伤害别人的感情。

三、教学重难点：

1、掌握婉转拒绝的技巧。

2.在日常生活中学习婉转地拒绝别人，不伤害别人的感情

三、教学方法：

读、议、展、点、练四教学过程一、创设情景，激发兴趣师：

人际交往中往往会遇到让我们尴尬的局面，此时的一句话，可以让对方笑起来，也可以让对方跳起来。

一位名人就遇到这样的局面，请同学帮帮忙，看他如何说恰当？（幻片 1：

一青年想同一位知名人士交朋友，期望对自己今后的发展有所帮助。

青年热情地说：

下午五点，请您在福兴楼餐厅共进晚餐，不知您可否赏脸。

事情真凑巧，这位名人正忙于其他事务，实在抽不出时间。

这位知名人士该怎样对这位青年说呢？）（学生情绪挺高，

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都想为名人出主意。

）生 1：

对不起，我很忙，没时间。

生 2：

感谢你的盛情，不过我没时间！师：

同学们乐于帮助他人，很好！主意出得很不错，不过让人听了还有点不服气，你们想知道这位名人是如何说的吗？生（齐说）想！（幻片 2：

对你的邀请，我感到非常荣幸，可是我正忙于公司事务，实在无法脱身，十分抱歉！）（生陷入沉思。

）师：

请同学们把自己说的话与这位名人说的作个比较，你发现了什么？（生沉思，举手）生 1：

名人的话让人接受。

生 2：

名人达到了自己的目的，又不伤害青年人的热情。

师：

同学们说的很好，这就是说话的技巧婉转拒绝（板书课题）课前大家已经预习了这篇知识短文，请问婉转拒绝的前提是什么？有何目的？生 1：

前提是当别人提出不合理的要求，或自己无法接受别人的要求时。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 生 2：

目的是既要拒绝，又不伤害他人。

师：

下面我们来看罗斯福婉转拒绝的例子，请同学们以四人为一小组讨论一下罗斯福是怎样婉转拒绝的。

（四人小组讨论热烈，讨论后形成共识）生：

罗斯福在不伤和气的前提下，运用婉转拒绝的方法，达到了保守秘密的目的，让人尊敬，更让人佩服。

师：

美国总统罗斯福巧妙的运用口语交际达到目的。

如果我们中学生也能做到说话婉转，恰当运用语言表达出来，我们的人生又将多一张成功名片。

二、融入情景，实地演练（幻片 2 一青年向某文学刊物投稿，后又去编辑部询问，希望自己的作品能发表，编辑看过他的作品，觉得未达到发表水平，在接待这位文学青年时，他该怎样婉转拒绝？）师：

假设你是这位编辑，你该怎样拒绝这位青年呢？（学生边思考边讨论后，选派代表发言）生 1：

对他说，你的作品很好，但我们收到的稿件太多了，暂时还不能用你的作品。

生 2：

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对他说，把你的作品改一改，我们还会用的。

生 3：

对他说，你的作品有很多优点，但还未达到发表的水平，请你再努力吧！师：

大家说的都不错，请同学们评论一下刚才几位同学的说法。

生 1：

都肯定了他的优点，不伤害他的自尊心。

生 2：

在说明不能录用他的作品时理由不充分。

师：

那你能把不录用他的理由说充分些吗？生 1：

你在语言上要多下功夫。

生 2：

你在结构安排上要多花点精力。

师：

不错，这就使空洞的理由具体化了。

如果我是那位青年，肯定会乐意的接受。

可以把大家刚才的说法概括为一句话吗？（学生思考，举手回答）生：

先肯定优点，再说明反对理由。

师：

大家概括的这一技巧是不是任何场合都适用呢？请看下列两

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 个事例，并比较两种拒绝方法，思考婉转拒绝的技巧，请同学们以四人小组的形式仿照刚才的例子进行探究。

（幻片 3 1、一位顾客拿了一套西装到百货公司退货。

这套西服是妻子为丈夫买的。

她买回家后，丈夫穿了觉得不合自己的意，于是送干洗店洗过后到百货公司来退货。

店员检查了那套西装，看到有干洗过的痕迹，就说：

同志，是不是你的家人搞错了，把这套西服送去洗了呀？我也有过类似的经验，我外出的时候，洗衣店的人来了，我丈夫糊里糊涂地让人把新衣服和其他衣服一起带走了。

2、有位女同学同妈妈商谈购置家里的窗帘。

妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有房间，而她喜欢用另一种花色的布来做自己房间的窗帘。

这位同学就说：

妈妈，最近我听收音机里的一位主持人说，房间布置应该个性化，如果不同的房间用不同颜色的窗帘，就有多样化的美，可充分体现主人的个性美。

你看这话对不对？妈妈被她说服了。

）（学生低声读事例，四人小组讨论激烈，汇报探究的结果）生 1：

不直说，先说其他人的看法。

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