(最新整理)2018秋语文S版小学三年级上册教学课件13《一鸣惊人》
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三年级语文上册第四单元第13课一鸣惊人课件1语文S版
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如
徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人 对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地 方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣， 没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国 内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽 一定很厉害了。”
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
生字我会写
生字我会认
多音字
本文主要讲述了战国时期，齐国国君齐威 王在大臣淳于髡的劝说下，从一个没有作为不 管国家政事的国君，改变成一个专心国政，让 齐国变得强大的国君的故事。
合作探究
再次朗读课文，小组内交流以下问题： 1. 文中是谁一鸣惊人呢? 2.他为什么会一鸣惊人呢? 3.又是如何达到一鸣惊人的?
课文精讲
结构图解
课文总结
本文讲的是淳于髡通过隐语的方式向 齐威王劝谏,让齐威王重新振作,让齐国重 新强盛的事,告诉我们在与人说话时,给对 方提建议时,要注意说话的方式,含蓄委婉 的语言能达到忠言顺耳的效果。
拓展延伸
趣味阅读：邹忌讽齐王纳谏
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨 他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐 公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎 么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不 相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公 相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”
徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人 对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地 方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣， 没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国 内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽 一定很厉害了。”
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
生字我会写
生字我会认
多音字
本文主要讲述了战国时期，齐国国君齐威 王在大臣淳于髡的劝说下，从一个没有作为不 管国家政事的国君，改变成一个专心国政，让 齐国变得强大的国君的故事。
合作探究
再次朗读课文，小组内交流以下问题： 1. 文中是谁一鸣惊人呢? 2.他为什么会一鸣惊人呢? 3.又是如何达到一鸣惊人的?
课文精讲
结构图解
课文总结
本文讲的是淳于髡通过隐语的方式向 齐威王劝谏,让齐威王重新振作,让齐国重 新强盛的事,告诉我们在与人说话时,给对 方提建议时,要注意说话的方式,含蓄委婉 的语言能达到忠言顺耳的效果。
拓展延伸
趣味阅读：邹忌讽齐王纳谏
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨 他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐 公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎 么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不 相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公 相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”
三年级上册语文课件-13.一鸣惊人｜语文S版() (共8张PPT)
▪
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
▪
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
▪
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
▪
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
多谢大王指点！如今 大臣们正等待着这只大鸟 振翅啼鸣呢！
齐威王是怎么做的？
文段中哪些地方能让你感受到 齐威王令人敬畏？
和第一自然段中描述的他作比 较，你想说什么？
▪
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
▪
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
▪
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
我会认
株
耒
冀
嘲
我会读
语文S版三年级上册语文13一鸣惊人课件(共21张PPT)
淳于髡（kūn），战国时期齐国的政治家和思想 家。淳于髡以博学多才、善于辩论著称，是稷下学宫 中最有影响的学者之一。他长期活跃在齐国的政治和 学术领域，上说下教，不治而议论，曾对齐国新兴封 建制度的巩固和发展，对齐国的振兴与强盛，对稷下 之学的发展做出了重要的贡献。
《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共五个 部分，包括十二“本纪”，三十“世家”，七十“列 传”，十“表”，八“书”，约五十二万六千字。记 述了从传说中的黄帝至汉武帝上下约三千年的历史。 《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，是中国传 统文化的开创性著作，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无 韵之《离骚》”。司马迁能写成“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”的伟大著作《史记》，与他长 时间的广泛游历及大自然对他的深刻陶冶有密切的关 系。
jūn 君（君王）
chén 臣（大臣）
yǐn 饮（饮料）
hóu
侯（王侯） zhèn 振（振翅）
nù
怒（触怒） huǎng wù
shàn
善（能言善辩） zhèng 政（政治）
恍 然 大悟
lì 吏（官吏）
zhōng 忠（忠诚）
qīn fàn
侵 犯
lüè
掠（掠夺）
战（战争）
君
臣
侯（王侯）
犯（侵犯）
犯（侵犯） 夺（抢夺）
有一个名叫淳（chún）于髡（kūn）的官员，能言善 辩（shànbiàn），而且富于谋略 （móulüè）。他知道齐 威王喜欢听隐（yǐn）语，便心生一计，打算找个机会进 谏。
明知道可能会触怒齐威王，淳于髡却仍要打算找机会进谏，这表现出了淳 于髡的勇敢和对国家的关心。
淳于髡说：“齐国有只大鸟，栖（qī）息在王宫的庭院中 整整三年了。可是它既不振（zhèn）翅飞翔，也不引颈啼鸣。 大王，您可知道这是一只什么鸟？”
新语文S版三年级上册第课《一鸣惊人》课件 (共页)
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
一鸣惊人
• 【典故】此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣 则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》
• 【释义】一叫就使人震惊。比喻平时没有 突出的表现，一下子、一步登天、名满天 下
• 【反义词】身败名裂、臭名远扬、丢人现 眼
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
不飞则已，一飞冲天
一鸣惊人
不鸣则已，一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
新词学习
jūn chén
君臣
yǐn
饮酒作乐
hóu
诸侯
nù
触怒
shàn
善辩
zhèn
huǎng
wù
振翅飞翔 恍 然 大 悟
zhèng
lì
国 政 官吏
zhōng qīn fàn
尽忠 侵 犯
lüè
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
一鸣惊人
• 【典故】此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣 则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》
• 【释义】一叫就使人震惊。比喻平时没有 突出的表现，一下子、一步登天、名满天 下
• 【反义词】身败名裂、臭名远扬、丢人现 眼
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
不飞则已，一飞冲天
一鸣惊人
不鸣则已，一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
一鸣惊人
新词学习
jūn chén
君臣
yǐn
饮酒作乐
hóu
诸侯
nù
触怒
shàn
善辩
zhèn
huǎng
wù
振翅飞翔 恍 然 大 悟
zhèng
lì
国 政 官吏
zhōng qīn fàn
尽忠 侵 犯
lüè
2018年语文s版一鸣惊人
饮马
词语对对碰
近义词
处理-处置 给予-给以 振作-振奋
谋略-方略 普通-寻常 一鸣惊人-一飞冲天
反义词
普通-特别 奖励-惩罚 振作-消沉 给予-索取 一鸣惊人 -默默无闻
词语解释
不闻不问：不打听也不过问。指对事情不关心。 危在旦タ：旦タ：早晚之间，形容时间极短。危险就在眼前 能言善辩：很会说话，善于辩论 谋略：计谋策略。 一鸣惊人：比喻平日默默无闻的人，突然获得优异成绩・从而 引起人们的惊异 恍然大悟：顿时醒悟过来。 指点：指出来使人知道；点明。
第二课时
一鸣惊人
整体把握
1.研究探讨
课文共 九 自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？
整体把握
第一部分 （1自然段） 第二部分 （2-7自然段） 第三部分 （8-9自然段）
整体把握
2.分解段落
战国时期，齐国有一位国君，被后人称为齐成王。他即位后，将国家大 事交给大臣处理，自己则不闻不，终日饮酒作乐。样过了三年，国家陷入 了混乱，官员失职，百姓不安。诸侯国趁机进犯，夺去了齐国不少土地和 城池。齐国危在旦夕，大臣们却害怕触怒齐威王，都不敢当面劝谏。
语文S版小学语文三年级
一鸣惊人
战国时期，齐威王不理朝政，致 使国家陷入混乱，大臣们都不敢 劝谏。 有一位官员能言善辩，富于谋略。 他知道齐威王喜欢听隐语，于是 他给齐 威王讲了一个故事，运用隐语， 达到了委婉劝谏的目的。齐威王 从此整顿 国政，使一个濒于灭亡的国家重 新蓬勃强大起来，真可谓“一鸣 惊人”。那 么这位官员是怎样劝谏的呢？今 天我们来读读这个故事，感受这 位官员 巧妙高超的说话技巧和能力。
第一部分（1）：写齐成王即位后不理国政，只知快酒作乐，导 致齐国陷入混乱，危在旦夕，而大臣们不敢劝谏。
词语对对碰
近义词
处理-处置 给予-给以 振作-振奋
谋略-方略 普通-寻常 一鸣惊人-一飞冲天
反义词
普通-特别 奖励-惩罚 振作-消沉 给予-索取 一鸣惊人 -默默无闻
词语解释
不闻不问：不打听也不过问。指对事情不关心。 危在旦タ：旦タ：早晚之间，形容时间极短。危险就在眼前 能言善辩：很会说话，善于辩论 谋略：计谋策略。 一鸣惊人：比喻平日默默无闻的人，突然获得优异成绩・从而 引起人们的惊异 恍然大悟：顿时醒悟过来。 指点：指出来使人知道；点明。
第二课时
一鸣惊人
整体把握
1.研究探讨
课文共 九 自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？
整体把握
第一部分 （1自然段） 第二部分 （2-7自然段） 第三部分 （8-9自然段）
整体把握
2.分解段落
战国时期，齐国有一位国君，被后人称为齐成王。他即位后，将国家大 事交给大臣处理，自己则不闻不，终日饮酒作乐。样过了三年，国家陷入 了混乱，官员失职，百姓不安。诸侯国趁机进犯，夺去了齐国不少土地和 城池。齐国危在旦夕，大臣们却害怕触怒齐威王，都不敢当面劝谏。
语文S版小学语文三年级
一鸣惊人
战国时期，齐威王不理朝政，致 使国家陷入混乱，大臣们都不敢 劝谏。 有一位官员能言善辩，富于谋略。 他知道齐威王喜欢听隐语，于是 他给齐 威王讲了一个故事，运用隐语， 达到了委婉劝谏的目的。齐威王 从此整顿 国政，使一个濒于灭亡的国家重 新蓬勃强大起来，真可谓“一鸣 惊人”。那 么这位官员是怎样劝谏的呢？今 天我们来读读这个故事，感受这 位官员 巧妙高超的说话技巧和能力。
第一部分（1）：写齐成王即位后不理国政，只知快酒作乐，导 致齐国陷入混乱，危在旦夕，而大臣们不敢劝谏。
最新2018语文s版三年级上册13一鸣惊人
受了建议。
第三部分(8、9):写齐威王励精图治，使齐国很快强
大起来。
齐威王为什么乐于接受淳于髡的建议？给你带 来什么启示？ 因为淳于髡是一个富于谋略的人，他知道齐威 王喜欢听隐语，于是投其所好，让齐威王在愉快的 氛围里接受了建议。这也告诉我们在给别人提建议 时，要讲究谋略，找到别人最感兴趣的事情，然后 委婉地劝谏，这样可以收到意想不到的效果。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
思考:从哪些词语可以看 出淳于髡实际指的是齐威王? 从“王宫、三年”等 词语可以得知“大鸟”实 际是指齐威王。
思考:齐威王是如何实现他的决心的? “他召见全国的官吏， 尽忠负责的，就给予奖励， 腐败无能的，则加以惩罚”， 他通过这些措施，来实现一 鸣惊人。
【腐败无能】没有能力去管理或治理某件事。
【例句】在中国近代史上，清政府腐败无能，与外
国侵略者签订了一个又一个割地求和、丧权辱国的
不平等条约。
【朝气蓬勃】朝气:早上的空气，引伸为新生向上， 努力进取的气象；蓬勃:旺盛的样子。形容充满了
状元成才路
生命和活力。【例句】这群朝气蓬勃的孩子在操场 上快活地跑来跑去。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
整体感知
朗读课文，说说课文讲述了一件什么事?
课文写了齐威王在大臣淳于髡的进谏 下，听取了建议，通过努力使得濒于灭亡的 齐国又变成一个强大的国家的故事，告诉我
们勤奋努力，就会取得惊人的成绩的道理。
课文解读
第一部分(１):写齐威王不理政事，齐国危在旦夕。 第二部分(2-7):写淳于髡向齐威王进谏，齐威王接
默读课文，说说淳于髡是用什么办法说服齐威 王的，这个办法好在哪里。 淳于髡先用“怪事”来调动齐威王 的兴趣，然后用隐语将“大鸟”暗指 “齐威王”，将齐威王引入对自己现状 的思考，以及对以后打算的表态。这个 办法让齐威王很感兴趣，投其所好，所 以很容易为齐威王所接受。
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他即位后，将国事国交事给大臣处理， 自己则不闻不不问闻，不终问日饮酒作乐。
齐威王最喜欢干什么？
Excellent courseware
他即位后，将国事国交事给大臣处理， 自己则不闻不不问闻，不终问日饮酒作乐。
“终日饮酒作乐”是什么？导 致什么结果？
Excellent courseware
半包围结构
词语解释
【光然大悟】人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开
朗。
【能言善辩】形容能说会道、有辩才。
【危在旦夕】旦夕:早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼
前。
【朝气蓬勃】形容充满了生气和活力的样子。
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整体感知
有感情的朗读 全文，思考本文讲 了一个什么故事？
淳于髡 能言善辩、富于谋略
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前三年齐威王没有认 真管理国家，在淳于髡的 劝解下，做出了一鸣惊人 的成绩，让其他的国家不 敢冒犯，也让齐国更加强 大，繁盛。
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结构梳理
一鸣惊人
齐威王
（危在旦夕）
不闻不问 饮酒作乐
大鸟
不振翅飞翔 不引颈啼鸣
朝气蓬勃
biàn
能言善辩
wēi
危在旦夕
不鸣则已，一鸣惊人
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我会写
zhàn hóu fàn chí
战侯犯池
duózhōng pǔ gōng
夺忠普宫
左右 结构 上下 结构
tíng jūn chén wēi tōng
庭君臣危通 Excellent courseware
饮酒作乐
Excellent courseware
这样过了三年，国家陷入了混乱， 官员失职，百姓不安。诸侯国趁机来
进犯，进夺去犯了夺齐国去不少的土地和城池。
你能用文中的一个词来形容 齐国的现状吗？ Excellent courseware
你能用文中的一个词来形容
齐国的现状吗？ 危在旦夕
Excellent courseware
Excellent courseware
本文通过讲
齐终威日王饮酒作乐，
不管理国家，导致齐国危在旦夕。淳
于髡通过
的方隐式语让劝君谏王振
作，整顿国家，齐国变成一个
的故事。 强大国家
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课文解读
1.通读全文，讲你不理解的词句勾画下 来。 2.认真听朗读，思考：齐威王最喜欢干 什么？造成什么样的后果？他这样做对 吗？
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字词学习
hóu
侯国
zhèn
振翅
pǔ tōng
普通
qīn fàn
侵犯
zhèng
国政
nù
触怒
jūn chén
君臣
gōng lüè duó
王宫 掠夺
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lì
官吏
zhōng
忠心
字词学习
huǎng wù
恍然大悟
yǐn
饮酒作乐
péng bó
自（）自（）
随堂练习
三、用自己的话说说“不鸣则已，一鸣惊人”的意思。
四、你喜欢文中哪个人物？说说你的理由。
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课后习题
1.分角色朗读，在讲讲这个故事。
提示：在朗读时，注意人物的语气、情绪的变化、人物关系 战国时期，齐威王终日饮酒作乐三年，导致国家变得危在旦
夕，在淳于髡的劝解下，明白自己不应该做一只不振翅高飞，不引 颈啼鸣的大鸟。因此振作起来，认真管理国家使国家变得朝气蓬勃。
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知识锦囊
《史记》是西汉著名史学 家司马迁撰写的，是中国历史 上第一部纪传体通史，被列为 "二十四史"之首，记载了上古 传说中的黄帝时代和汉武帝元 狩元年间共3000多年的历史。
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初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
Excellent courseware
危在旦夕
Excellent courseware
朝气蓬勃
齐国有强盛起来了，诸侯国都很震 惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠 夺的土地和城池度归还给齐国。
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你喜欢那个人物呢？为什么？ 齐威王 善于听取谏言、采用贤才、赏罚分明
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齐战国时期，齐国有一位国君，被后人称为齐 威王。他即位后，将国事交给大臣处理，自己则不 闻不问，终日饮酒作乐。这样过了三年，国家陷入 了混乱，官员失职，百姓不安。诸侯国趁机来进犯， 夺去了齐国不少的土地和城池。齐国危在旦夕，大 臣们去害怕触怒齐威王，都不敢当面劝谏。
（朝气蓬勃）
整顿国家 治理国家
不鸣则已， 一鸣惊人
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随堂练习
一、看拼音，写词语。
jūn chén
wáng hóu
（
）（
）
（
）
pǔ tōng
zhōng xīn
（
）
二、照样子，写词语。 示例：不闻不问 不（）不（） 不（）不（） 自（）自（）
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隐语：不把本意直接说出 来，而借用别的话暗示。
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这个不是一直普通的鸟哇！它不飞 则已，一飞冲天；它不名则，一鸣惊 人。
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他召见全国的官吏，尽忠负责的，就 给与奖励，腐败无能的，则加以惩罚。经 过一番努力，齐国很快就振作起来了，到 处朝气蓬勃。
课文解读
1.齐国灭亡了吗？你从哪里知道的呢？ 2.谁解救了齐国危在旦夕的危机？ 3.请默读2-8段，边读边勾画相关内 容，与小伙伴交流。
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有一个叫淳于髡的官员，能言能善言辩善，辩而 且富富于于谋谋略略。他知道齐威王喜欢听隐语，便 心生一计，打算找个机会进谏。
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课后习题
2.默读课文，述说淳于髡是用什么办法说服齐威王的， 这个办法好在那里。
新课导入
不鸣则已，一鸣惊人
Excellent courseware
Excellent courseware
学习目标
1.会认15个生字，会写13个生字，读准字音，规范 书写。 2.学会不发生、不动唇、不指读的默读方式，边读边 批注，思考文章的主要内容 3.分角色有感情的朗读文章，联系上下文，理解“一 鸣惊人”的意思。能用自己的话简单的复述整篇文章。
他即位后，将国事国交事给大臣处理， 自己则不闻不不问闻，不终问日饮酒作乐。
齐威王最喜欢干什么？
Excellent courseware
他即位后，将国事国交事给大臣处理， 自己则不闻不不问闻，不终问日饮酒作乐。
“终日饮酒作乐”是什么？导 致什么结果？
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半包围结构
词语解释
【光然大悟】人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开
朗。
【能言善辩】形容能说会道、有辩才。
【危在旦夕】旦夕:早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼
前。
【朝气蓬勃】形容充满了生气和活力的样子。
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整体感知
有感情的朗读 全文，思考本文讲 了一个什么故事？
淳于髡 能言善辩、富于谋略
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前三年齐威王没有认 真管理国家，在淳于髡的 劝解下，做出了一鸣惊人 的成绩，让其他的国家不 敢冒犯，也让齐国更加强 大，繁盛。
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结构梳理
一鸣惊人
齐威王
（危在旦夕）
不闻不问 饮酒作乐
大鸟
不振翅飞翔 不引颈啼鸣
朝气蓬勃
biàn
能言善辩
wēi
危在旦夕
不鸣则已，一鸣惊人
Excellent courseware
我会写
zhàn hóu fàn chí
战侯犯池
duózhōng pǔ gōng
夺忠普宫
左右 结构 上下 结构
tíng jūn chén wēi tōng
庭君臣危通 Excellent courseware
饮酒作乐
Excellent courseware
这样过了三年，国家陷入了混乱， 官员失职，百姓不安。诸侯国趁机来
进犯，进夺去犯了夺齐国去不少的土地和城池。
你能用文中的一个词来形容 齐国的现状吗？ Excellent courseware
你能用文中的一个词来形容
齐国的现状吗？ 危在旦夕
Excellent courseware
Excellent courseware
本文通过讲
齐终威日王饮酒作乐，
不管理国家，导致齐国危在旦夕。淳
于髡通过
的方隐式语让劝君谏王振
作，整顿国家，齐国变成一个
的故事。 强大国家
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课文解读
1.通读全文，讲你不理解的词句勾画下 来。 2.认真听朗读，思考：齐威王最喜欢干 什么？造成什么样的后果？他这样做对 吗？
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字词学习
hóu
侯国
zhèn
振翅
pǔ tōng
普通
qīn fàn
侵犯
zhèng
国政
nù
触怒
jūn chén
君臣
gōng lüè duó
王宫 掠夺
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lì
官吏
zhōng
忠心
字词学习
huǎng wù
恍然大悟
yǐn
饮酒作乐
péng bó
自（）自（）
随堂练习
三、用自己的话说说“不鸣则已，一鸣惊人”的意思。
四、你喜欢文中哪个人物？说说你的理由。
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课后习题
1.分角色朗读，在讲讲这个故事。
提示：在朗读时，注意人物的语气、情绪的变化、人物关系 战国时期，齐威王终日饮酒作乐三年，导致国家变得危在旦
夕，在淳于髡的劝解下，明白自己不应该做一只不振翅高飞，不引 颈啼鸣的大鸟。因此振作起来，认真管理国家使国家变得朝气蓬勃。
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知识锦囊
《史记》是西汉著名史学 家司马迁撰写的，是中国历史 上第一部纪传体通史，被列为 "二十四史"之首，记载了上古 传说中的黄帝时代和汉武帝元 狩元年间共3000多年的历史。
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初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
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危在旦夕
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朝气蓬勃
齐国有强盛起来了，诸侯国都很震 惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠 夺的土地和城池度归还给齐国。
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你喜欢那个人物呢？为什么？ 齐威王 善于听取谏言、采用贤才、赏罚分明
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齐战国时期，齐国有一位国君，被后人称为齐 威王。他即位后，将国事交给大臣处理，自己则不 闻不问，终日饮酒作乐。这样过了三年，国家陷入 了混乱，官员失职，百姓不安。诸侯国趁机来进犯， 夺去了齐国不少的土地和城池。齐国危在旦夕，大 臣们去害怕触怒齐威王，都不敢当面劝谏。
（朝气蓬勃）
整顿国家 治理国家
不鸣则已， 一鸣惊人
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随堂练习
一、看拼音，写词语。
jūn chén
wáng hóu
（
）（
）
（
）
pǔ tōng
zhōng xīn
（
）
二、照样子，写词语。 示例：不闻不问 不（）不（） 不（）不（） 自（）自（）
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隐语：不把本意直接说出 来，而借用别的话暗示。
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这个不是一直普通的鸟哇！它不飞 则已，一飞冲天；它不名则，一鸣惊 人。
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他召见全国的官吏，尽忠负责的，就 给与奖励，腐败无能的，则加以惩罚。经 过一番努力，齐国很快就振作起来了，到 处朝气蓬勃。
课文解读
1.齐国灭亡了吗？你从哪里知道的呢？ 2.谁解救了齐国危在旦夕的危机？ 3.请默读2-8段，边读边勾画相关内 容，与小伙伴交流。
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有一个叫淳于髡的官员，能言能善言辩善，辩而 且富富于于谋谋略略。他知道齐威王喜欢听隐语，便 心生一计，打算找个机会进谏。
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课后习题
2.默读课文，述说淳于髡是用什么办法说服齐威王的， 这个办法好在那里。
新课导入
不鸣则已，一鸣惊人
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学习目标
1.会认15个生字，会写13个生字，读准字音，规范 书写。 2.学会不发生、不动唇、不指读的默读方式，边读边 批注，思考文章的主要内容 3.分角色有感情的朗读文章，联系上下文，理解“一 鸣惊人”的意思。能用自己的话简单的复述整篇文章。