神奇的自选图形教学设计
《神奇的自选图形》教学设计
《神奇的自选图形》教学设计【教学内容】1．插入自选图形。
2．编辑自选图形.3．组合自选图形。
4．用自选图形设计作品【教学目标】1、知识目标：(1)掌握利用绘图工具栏插入自选图形。
(2)掌握对自选图形的编辑设置。
2、技能目标：（1）使学生学会自选图形的组合和拆分并能熟练运用到实际中去。
（2）学会利用自选图形设计创作作品，培养学生观察能力和审美能力。
3、情感目标：（1）通过对图形的拼凑，提高学生的审美能力，学习能力、观察能力、想象能力……（2）通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感。
【教学重点、难点】本课的重点和难点是图形插入与编辑 ,并能熟练掌握以及灵活运用。
帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点。
【教法与学法】采用任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生完成相应的学习任务，实现将能力的培养落实到一个个具体的任务中去。
让学生在自学、质疑中学习使用powerpoint软件，整个过程体现了以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
【教学环境】安装有powerpoint2003软件的电子教室【课件资源】：辅助课件、图形作品若干【教学过程】一、作品欣赏，激趣导入（电子教室广播方式）很高兴本节课能和大家一起学习。
今天，我带来了一张小小的贺卡送给大家希望大家喜欢（展示图片），请大家仔细观察，你能从中发现些什么呢？（引导学生发现图形）你真厉害，老师这里还有一些图片,我们一起看看它们是不是也这样呢？（看图片找图形）真不敢相信，这些看似非常复杂的图片就是由一些简单的图形组合而来的。
以前我们学了一些绘图工具，你认为什么工具可以画出这些美丽的图画来呢？（学生猜……）你们知道的真多，了不起。
今天我再给大家推荐一种绘图工具，那就是powerpoint中的自选图形，利用它我们就可以画出这些美丽的图画来。
我们去认识一下它吧。
自选图形教学设计+板书+课后反思（合集5篇）
自选图形教学设计+板书+课后反思（合集5篇）第一篇：自选图形教学设计+板书+课后反思《自选图形的设置》教学设计一、教学分析（一）教材分析《自选图形的设置》一课是吉林教育出版社出版的（刘晓峰主编）《小学信息技术》三年级上册中的知识。
本节课是在学生已经掌握了在word中添加自选图形，并能设置自选图形填充颜色和线条颜色的基础上设计的，让学生学会自选图形的旋转和组合，并会给自选图形添加阴影和三维效果。
立足信息技术学科的操作性、实践性和探究性比较强的特点，以培养学生的信息素养，形成操作能力，进行学法渗透为主要目标，在设计本节课时我采用“先学后教”理念，以任务驱动、主体探究为主要教学方法，以自主学习、合作学习为主要学习形式，开展《自选图形的设置》教学活动。
（二）教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的旋转和组合。
2、掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维）。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，采用“先学后教”模式，以任务驱动为方法，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
（三）教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维等），学会自选图形的旋转和组合。
难点：自选图形组合、三维效果的设置。
二、教学过程：1、情境引入，明确任务：师：同学们，这节课老师给大家带来了两份庆祝祖国建国62周年word电子报刊，大家想看看吗？（分别出示文字版、修饰版）。
同学们，请看这份是只有文字和图片的电子报刊，这里应用了我们学过的在word中插入艺术字、文本框和图片的知识；再看这份是经过修饰的电子报刊。
请大家仔细观察一下，在修饰版的电子报刊中，又应用了word中哪些知识？生：自选图形师：同学们观察的真仔细。
在这份电子报刊中，又应用了我们学过的在word中插入自选图形的知识。
在设计word文档时恰当地插入自选图形，会使文档更加美观，使内容的表达更丰富，主题更突出。
初中信息技术教学课例《奇妙的自选图形》教学设计及总结反思
布置任务 2：为七巧板设置效果及添加文字 再次提出可参考下发的操作帮助并投影上展示任 务 2 的要求和范例。 交流反馈：文字的添加可以采用右击添加或者插入 艺术字也可以，效果设置可以采用已有样式，轮廓线粗 细、颜色的设置等 (三)自选图形的运用 好了，到现在为止我们已经找回了我们的七巧板并 给他做了相关的美化设置，相信很多同学都已经按耐不 住要跃跃欲试了。好的，接下来我们先来热热身，要求 不能改变大小，你们先尝试来把拼图还原,一分钟后请 一位同学上来试一下？ 任务 3：还原七巧板并把整块板移到中间 投影上展示任务 3 的要求和范例。 请学生上台演示操作 交流反馈：通过旋转、移动和叠加（修改叠放次序） 可以完成七巧板的还原，进一步讨论组合和拆分的操作 （shift 组合），鼠标成十字架时才能选中自选图形， 组合方便整体移动和缩放。 好了，接下来布置今天的终极任务了。 任务 4：小组合作利用七巧板拼出各种图案 投影上展示任务 4 的要求和范例（文字），并倒计
把。
……
好，大家猜这是？（），看来今天大家的游戏热情 很高涨，是不是都想来来玩一把啊？好，今天老师就满 足你们一下，不过我们得换一种玩法，提高点难度了， 我们不是玩这样的七巧板而是在电脑上玩，没玩过吧？ 今天老师带着大家一起来玩。
二、新课教学 老师下发任务单到学生的桌面。如下图： 任务单 （一）自选图形的插入 打开今天的任务单展示其中的七巧板，提出问题： 老师这里的七巧板跟我们玩的七巧板有什么不一样？ （颜色，文字，还缺了几块等） 布置任务 1：补齐七巧板 教师提出可以利用自选图形的插入，与小学的方法 有所不同，可以参考下发的操作帮助并投影上展示任务 1 的要求和范例。如下图： 任务一范例 请学生回答插入图形 交流反馈：插入-形状中选择。 （二）自选图形的设置以及文字添加 七块板齐了，现在我们来为七巧板添加文字，并设 置好相应的效果，比如填充颜色，轮廓以及大小等。
神奇的自选图形教学设计
《神奇的自选图形》教学设计——PowerPoint中自选图形的设置技巧与妙用一、教学目标：【知识与技能目标】1、会灵活地插入自选图形，进一步加强自选图形填充颜色、线条的设置。
2、了解自选图形控制点的妙用，会自主的变宽、变高、变大以及旋转、变形。
3、初步了解自选图形叠放次序的概念，会根据需要设置自选图形的叠放次序。
【过程与方法】1、通过小组协作与交流，提高学生之间的合作能力与水平。
2、在完成“机器人大变脸”自主探究与实践时，提高学生的活动探究意识与能力。
【情感态度与价值观】小组协作交流活动中，增进学生之间的情感。
同时在评价作品中提高学生的审美观点与设计思想，让学生感受到创作的乐趣。
【教学重点】加强自选图形颜色、线条的设置，会更改自选图形的叠放次序。
【教学难点】自选图形各类控制点的妙用。
二、学情分析四年级的学生好玩、好动、好表现，对信息技术的学习有极大的兴趣。
上一学期学生已经学习了Word的简单编辑，对于如何Word中添加自选图形有了一定的了解与认识，同时前几节课学生基本掌握了PowerPoint的基本界面与操作，学会了如何在PowerPoint插入图片、文本框、艺术字以及自选图形，但大多同学只停留在模仿中，无法很好地根据需求设置对象,而且其自学意识相对薄弱，学生之间的水平差异渐大。
因此通过教师引导与任务的分配，学生通过尝试制作、小组间协作交流、评价等方法学习，发挥小组长的带头作用，让学生自己去尝试、体验是必要的。
三、教学策略分析本节课主要采用任务驱动法、讲授演示法、小组协作探究法以及作品展示交流评价等方法手段。
符合信息技术课程“基础性、实践性与应用型”的性质、倡导引导以“自主、合作、探究”的学习方式，让学生经历思考、尝试、互助、再尝试来达到知识的巩固，最后让学生通过自评、互评来完成对本节课知识的提升与升华。
本节课通过两个“神奇动画”，让学生直观感受机器科技作品的构成过程，引出教学任务利用自选图形构造机器人。
神奇的自选图形教学设计
神奇的自选图形教学设计奇妙的自选图形教学设计一、教学设计1．教学目标认知目标：通过教学使同学把握自选图形的用法。
力量目标：在制作幻灯片──升国旗的过程中培育同学的观看力量、动手力量。
情感目标：激发同学的爱国主义情感，激发同学学习幻灯片的兴趣，培育同学的审美力量。
2．教学重点和难点教学重点：插入自选图形和图形的组合。
教学难点：图形的组合。
3．内容分析青岛出版社出版的《学校信息技术》共六册。
奇妙的自选图形是本套教材第六册教材的内容，本册主要内容是演示文稿的制作。
4．同学分析同学通过以前的信息技术学习，已经把握了肯定的电脑基本操作，能娴熟的运用菜单命令，在PoerPoint中输入文字、插入图片、填加背景、设置动画效果等操作。
5．教学策略设计教学方法设计：依据新课标及学校生的身心特点，在本节课中运用了任务驱动，合作互动等方法。
关于教学流程和教学活动的设计思路二、教与学的过程1．激情导入：通过听国歌、出示演示文稿《升国旗》激发同学的学习兴趣，同时激发同学的爱国主义情感。
2．提出本节课的任务：制作演示文稿《升国旗》。
（1）同学分小组争论完成这项任务用到学过的哪些学问，还有哪些学问是没学过的，从而引出自选图形。
（2）以画旗杆为例，让同学自主探究自选图形的做法，可让会做的同学当小老师，做示范，充分调动同学的主动性。
（3）同学开头自主探究完成任务，在做的过程中如遇到什么问题，可小组内争论完成，小组内无法解决可提出，师生共同解决，充分发挥小组合作学习的作用。
（4）依据同学现有的学问水平，图形的组合这个难点需要老师示范讲解。
这样同学在做的过程中遇到问题，试着解决问题，然后师生共同解决难题，既调动了同学的学习主动性，又加深了同学的记忆。
3．同学动手实践，在完成任务的基础上发挥想象力、审美力量，适当的添加背景、效果等，让自己的作品更好。
同学的进展是信息技术课的动身点和归宿，同学只有通过学习和实践操作才能逐步把握信息技术学问和技能，这个环节让同学发挥主动性、缔造性，进展同学自主学习和动手实践操作的力量。
有趣的自选图形教学设计[定稿]
![有趣的自选图形教学设计[定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/6beaa2f2ab00b52acfc789eb172ded630b1c980b.png)
有趣的自选图形教学设计[定稿]第一篇：有趣的自选图形教学设计[定稿]《有趣的自选图形》教学设计于慧平一、教学目标1、学会插入自选图形及方法；2、学会改变自选图形的形状大小、颜色等属性；3、学会在自选图形中添加文本，会对自选图形进行叠放次序；4、了解自选图形的种类；5、培养自主探究学习的能力。
二、教学重点与难点重点：插入自选图形；改变自选图形的属性。
难点：自选图形的种类。
三、教学准备学生用：“闯关法宝”网页、“闯关任务”PPT课件教师用：“有趣的自选图形”PPT课件多媒体四、教学课时1课时五、教学过程（一）导入师：在羊村不远的森林里住了一只小兔子，小兔子和美羊羊是好朋友。
“今天天气真好，好想去羊村玩啊！有一段时间没看见美羊羊了，她很爱美，肯定知道很多美容方面的知识，我要向她请教请教。
”于是小兔子就从家里出发了。
看！小兔子正在路上走着呢？（CAI 课件中的小兔子动画）师：同学们，请你们观察：这只不免子与刚才在小路上行走的小免子有什么区别呢？生：（可能会说）小兔子的耳朵不见了。
师：你们观察得可真仔细啊！那我们可以用什么工具把小兔子的耳朵画出来呢？生：（有的同学可能会说）画图、金山画王；（个别同学可能会说）自选图形。
师：哟！这位同学你真聪明！这正是我们今天要学习的内容。
师：下面我们通过一个简单的闯关游戏来轻松掌握自选图形的使用。
为了帮助同学们闯关呢，老师为同学们带来了“闯关法宝——自选图形学习网站”。
同学们可以打开桌面上的“闯关法宝”文件来，双击“闯关法宝”网页图标，进入自选图形学习网站。
（师介绍网站的结构）如果等下同学们在操作的过程中遇到了困难，就可以到我们的学习网站上来寻求帮助，当然啦，也可以问老师或者同学。
师：那下面我们就以“小兔子”为例来学习自选图形的使用技巧。
（二）新授1、插入自选图形师：我们打开桌面上的闯关任务中的任务一，给小兔子画上两只相同的耳朵。
有哪位同学上来试试？生举手，师叫生上台来操作。
创意无限插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案一、教学目标1. 让学生掌握自选图形的绘制方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 自选图形的概念及分类2. 自选图形的绘制方法3. 创意设计的原则与方法4. 插科“自选图形”作品的欣赏与评价5. 实践操作：绘制一幅插科“自选图形”作品三、教学重点与难点1. 重点：自选图形的绘制方法，创意设计的原则与方法。
2. 难点：如何运用信息技术进行创意设计，创作出具有个性的插科作品。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件工具：绘画软件（如Photoshop、CorelDRAW等）、插科创作素材。
3. 教学资源：自选图形绘制教程、创意设计案例、插科作品欣赏等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的插科作品，引发学生对自选图形的兴趣，导入新课。
2. 讲解自选图形的概念及分类：介绍自选图形的定义，讲解常见自选图形的分类及特点。
3. 教授自选图形的绘制方法：演示自选图形的绘制过程，引导学生掌握绘制方法。
4. 讲解创意设计的原则与方法：介绍创意设计的基本原则，讲解如何运用创意设计方法创作插科作品。
5. 欣赏插科作品：展示优秀插科作品，分析作品中的创意元素，引导学生学会欣赏和评价。
6. 实践操作：学生利用信息技术工具，根据所学内容创作一幅插科“自选图形”作品。
7. 作品展示与评价：学生互相展示作品，进行评价，教师给予指导和鼓励。
8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，提出拓展任务，鼓励学生在生活中发现美，创作更多有趣的插科作品。
9. 课后作业：布置一道关于自选图形的绘画作业，让学生巩固所学知识。
10. 教学反思：对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自选图形的绘制技巧。
创意无限-插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解和认识“自选图形”的概念和作用。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。
1.2 教学内容：介绍“自选图形”的定义和特点。
展示一些经典的“自选图形”作品，引导学生进行欣赏和分析。
1.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍“自选图形”的概念和特点。
采用示范法，展示一些经典的“自选图形”作品，引导学生进行欣赏和分析。
第二章：基本图形操作2.1 教学目的：让学生掌握“自选图形”的基本操作方法。
培养学生的动手能力和实际操作能力。
2.2 教学内容：介绍“自选图形”的基本操作方法，包括选择、移动、缩放、旋转等。
引导学生进行实际操作，掌握这些基本操作方法。
2.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍“自选图形”的基本操作方法。
采用实践法，引导学生进行实际操作，掌握这些基本操作方法。
第三章：创意图形设计3.1 教学目的：培养学生的创造力和想象力，让学生能够设计出独特的“自选图形”。
培养学生的审美观念，提高学生对美的鉴赏能力。
3.2 教学内容：引导学生进行创意图形设计，让学生运用所学的“自选图形”基本操作方法。
展示一些创意图形设计作品，引导学生进行欣赏和分析。
3.3 教学方法：采用引导法，引导学生进行创意图形设计。
采用示范法，展示一些创意图形设计作品，引导学生进行欣赏和分析。
第四章：图形组合与搭配4.1 教学目的：培养学生对图形的组合和搭配能力，提高学生的审美观念。
培养学生的创造力和想象力，让学生能够设计出独特的“自选图形”。
4.2 教学内容：引导学生进行图形组合与搭配，让学生运用所学的“自选图形”基本操作方法。
展示一些图形组合与搭配作品，引导学生进行欣赏和分析。
4.3 教学方法：采用引导法，引导学生进行图形组合与搭配。
采用示范法，展示一些图形组合与搭配作品，引导学生进行欣赏和分析。
5.1 教学目的：展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
小学信息技术教案有趣的自选图形
小学信息技术教案有趣的自选图形信息技术是现代社会发展必不可少的一部分，而小学阶段是培养孩子良好信息技术技能的关键时期。
因此，为了满足小学生对信息技术方面的学习需求，设计一份有趣的自选图形的信息技术教案是非常重要的。
通过自选图形的信息技术教案，可以促使学生主动积极地融入学习过程，提高他们的学习兴趣和参与度。
教案的设计应能够激发学生的想象力和创意，同时培养他们在信息技术方面的基本能力。
首先，教案应以学生的实际兴趣为主导，让他们通过选取自己喜欢的图形开始学习。
可以在课堂上通过讨论和投票的方式，让学生选择自己心目中最有趣、最吸引人的图形。
例如，学生可以选择动物、食物、运动器械或水果作为自选图形的主题，这样会激发他们对学习的热情。
接下来，教案应包含一系列有趣的活动和任务，以帮助学生了解和掌握有关图形的信息技术知识。
例如，可以引入图像编辑软件或绘图工具，让学生学习如何使用这些工具创建、修改和编辑图形。
同时，还可以引导学生学习图形的命名、分类和排列等相关知识。
为了增加学生的互动和合作能力，可以设计一些小组活动。
例如，将学生分成小组，让每个小组选择一个自选图形，并为其设计一个全方位的信息技术展示作品。
每个小组都可以使用不同的软件来呈现他们所选图形的特点和信息。
这样的活动不仅能够锻炼学生的创造力和合作能力，还能提高他们的信息技术应用水平。
除了软件和工具的学习，教案还应包含一些实际的应用任务，以帮助学生将所学知识应用到日常生活中。
例如，可以要求学生设计一份海报，以展示各种自选图形。
海报不仅要包含每个图形的名称和特点，还可以添加一些实际生活中与图形相关的信息，如动物的习性、水果的味道等等。
通过这样的任务，可以让学生将信息技术与现实生活结合，提高他们的实际操作能力和创造力。
此外，应该注重培养学生的信息素养和数据分析能力。
教案可以引导学生收集和分析与自选图形相关的数据，并使用信息技术工具进行处理和展示。
例如，学生可以在教学过程中通过统计每个图形的数量、颜色或尺寸等属性，然后使用电子表格软件制作统计图表，进行数据分析和展示。
创意无限插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和掌握自选图形的基本概念和操作方法。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术审美观。
1.2 教学内容介绍自选图形的概念和作用。
讲解自选图形的选取、编辑和格式设置方法。
分析自选图形在插科中的应用和创意无限的可能性。
1.3 教学方法采用讲解演示、实践操作、创意实践相结合的教学方法。
1.4 教学准备准备教学课件和示范作品。
确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。
第二章：自选图形的基本概念与操作2.1 教学目标让学生掌握自选图形的基本概念和操作方法。
2.2 教学内容介绍自选图形的选取、编辑和格式设置方法。
讲解自选图形的变形、组合和布局技巧。
2.3 教学方法采用讲解演示、实践操作相结合的教学方法。
准备教学课件和示范作品。
确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。
第三章：自选图形的应用与创意3.1 教学目标让学生了解自选图形在插科中的应用和创意无限的可能性。
3.2 教学内容分析自选图形在插科中的应用场景和创意实践案例。
引导学生进行自选图形的创意设计和实践操作。
3.3 教学方法采用讲解演示、实践操作、创意实践相结合的教学方法。
3.4 教学准备准备教学课件和示范作品。
准备相关的创意素材和设计工具。
第四章：自选图形的创作与展示4.1 教学目标让学生完成自选图形的创作并展示自己的作品。
4.2 教学内容指导学生进行自选图形的创作实践。
组织学生进行作品展示和评价。
4.3 教学方法采用实践操作、创意实践相结合的教学方法。
准备相关的创作素材和设计工具。
准备展示场地和评价标准。
5.1 教学目标5.2 教学内容提出拓展学习和实践的建议和资源。
5.3 教学方法采用讲解演示、实践操作相结合的教学方法。
5.4 教学准备准备教学课件和示范作品。
准备相关的拓展资源和学习材料。
第六章：案例分析与技巧提升6.1 教学目标让学生通过分析实际案例，掌握自选图形的应用技巧。
提升学生的创意思维和设计能力。
创意无限插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案一、教学目标1. 让学生掌握自选图形的基本操作方法。
2. 培养学生运用自选图形进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 自选图形的概念及作用。
2. 自选图形的选取、复制、粘贴、旋转、缩放等基本操作。
3. 创意设计实例讲解与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：自选图形的基本操作方法。
2. 难点：如何运用自选图形进行创意设计。
四、教学方法1. 采用“讲解演示法”进行自选图形的基本操作方法教学。
2. 采用“案例教学法”进行创意设计实践教学。
3. 采用“小组讨论法”培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 自选图形设计软件（如Microsoft PowerPoint、Adobe Photoshop等）。
3. 创意设计素材库。
【课堂导入】（教师通过展示优秀自选图形设计作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
）【新课讲解】1. 自选图形的概念及作用（讲解自选图形的基本定义和应用场景）。
2. 自选图形的选取、复制、粘贴、旋转、缩放等基本操作（讲解并演示每一步操作）。
【课堂实践】1. 学生根据教师提供的案例进行模仿练习。
2. 学生自由发挥，进行创意设计实践。
【作品展示与点评】1. 学生展示自己的作品，分享设计思路。
2. 教师对学生的作品进行点评，给出改进建议。
【课堂小结】教师总结本节课所学内容，强调自选图形的基本操作方法和创意设计的重要性。
【课后作业】1. 学生复习自选图形的基本操作方法。
2. 学生运用自选图形进行创意设计，准备下一节课的作品展示。
六、教学评价1. 评价学生自选图形操作的熟练程度。
2. 评价学生创意设计作品的原创性、美观性和实用性。
3. 评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协作和解决问题能力。
七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：展示优秀自选图形设计作品，激发学生兴趣，引出本节课主题。
信息技术：《奇妙的自选图形》教案及反思
信息技术：《奇妙的自选图形》教案及反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN奇妙的自选图形教案及反思曾春华2013-06-04 11:18:02奇妙的自选图形成都市天涯石小学曾春华教学目标：一、掌握自选图形的绘制和美化方法；二、通过自选图形的使用，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力；三、通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神，体验自选图形应用的乐趣教学重难点：教学重点：自选图形的插入及颜色、图案、图片的填充教学难点：自选图形的组合创作教学准备：多媒体网络教室、教学课件教学过程：一、引入师：同学们，上节课大家使用PPT软件制件完成了《个人写真集》，每位同学都在写真集中插入了自己的照片来充分展示了自己的风采，上交的作业各具特色，表现都非常不错，老师在这儿对全班同学提出表扬。
师：现在老师这儿也有一份写真集的作业，请大家一起来看看它有什么样的特点，比较一下与你做的写真集有哪些不一样的地方？教师展示使用图片填充自选图形的示例作品问：“这份写真集与你的有什么不一样的地方”请学生回答自己观察到的内容师：这份写真集中的照片不象我们直接插入的照片都是方方正正的了，而是具有了各种的形状。
就象把照片装进了各种形状的相框一样对吗？引入课题“奇妙的自选图形”二、新授（一）了解PPT自选图形1、想一想：以前什么软件中使用过自选图形？（根据学生的回答来引导学生思考）2、找一找：PPT中的自选图形在哪儿可以找到？请学生练习及交流2分钟2分钟后请学生汇报交流结果【利用知识迁移，让学生自己去初步了解PPT自选图形】（二）用PPT自选图形绘制图形师：刚才同学们已经知道了PPT中自选图形在哪儿可以找到，那么你希望自己的相框是什么样的形状，试一试选择一些自己喜欢自选图形画出来吧！（通过学生自主尝试绘制自选图形，掌握自选图形的分类及插入）（三）自选图形的填充1、用图片填充自选图形师：同学们都为自己的相框选择了自己喜欢的形状，那么下面如何把自己的照片放到“相框”里去呢？先请学生自主尝试找到填充图片的方法（提示学生双击“自选图形”，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中找一找把自己的照片“装进相框”的方法。
四年级上信息技术教案有趣的自选图形_人教版
小学信息《有趣的自选图形》教学设计一、教材分析本课要求学生结合已有的自选图形知识，掌握在幻灯片中对自选图形进行组合、叠放次序等操作。
二、学情分析本课授课对象是五年级学生，大部分同学在四下学习的《各种各样的标志》、《设计标志》等课程中已初步掌握了word中艺术字、自选图形的插入，并能对它们进行背景填充，边框线更改等操作。
因此本课的自选图形基本操作对学生而言难度不高，可以留给学生充分的时间，结合自己的想象，利用自选图形的组合旋转，去设计、创造精美图案，最终达到美化作品（幻灯片）的目的。
三、教学目标【知识与技能】1.了解自选图形组合的作用，学会对多个自选图形进行组合、旋转及翻转等操作。
掌握自选图形的绘制、背景填充及边框线的修改等操作。
2.学会插入新的幻灯片【过程与方法】通过对自选图形的判断、分析、组合等操作，初步创作设计组合图案，美化小报（幻灯片）页面。
【情感态度与价值观】在对自选图形的应用中，培养学生的创造能力和审美情趣。
四、教学重点难点【重点】1.自选图形的组合、叠放次序等基本操作。
2.新幻灯片的插入。
【解决措施】通过对教师提供的范例判断分析、学生自己的操作练习和教师提供的视频来逐步掌握。
【难点】利用自选图形的组合，创作图案美化内容页面。
【解决措施】利用大量范例由易到难启发学生思维，并留给学生充分时间去创作设计。
五、教学准备自选图形组合而成的设计图案若干，自选图形拼图，“自选图形设置”视频（无声音）六、教学策略任务驱动、自主探究七、教学过程1．创设情境，激趣导入利用一个大家来找茬的小游戏，引导学生找出两张图的不同之处。
教师提出问题：请大家猜猜找茬图是利用什么制作的？生：自选图形。
师：同学们果然火眼金睛。
师：今天我们就好好认识下ppt中有趣的自选图形。
【设计意图】利用小游戏考验学生的观察能力，激发学习兴趣。
学生在找不同的过程中，思考猜测图案的组成，自然过渡到新课内容。
2．修改找茬，学习新知出示任务1：将找茬图2修改成和原图一样。
小学信息技术第四册《神奇的自选图形》教学设计
青岛版小学信息技术第四册《神奇的自选图形》教学设计一、设计思路本节课是青岛版教材第四册第6课内容，根据本节课的教学内容，结合学生的年龄特点，我由动画片引入本课，激发学生的兴趣；环保主题贯穿本课，让学生用联系的眼光看待事物，通过分组竞赛式激发学生的学习兴趣与竞争意识，着重引导学生主动思考，变被动学习为主动探究、自主学习。
依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式，根据学生的特点、爱好，培养学生对信息技术的应用能力。
二、教学目标：1、知识目标：知道自选图形的作用。
2、技能目标：（1）、学会在Word中用自选图形绘制图形；（2）、学会为图形添加颜色；（3）、掌握填充效果的设置；（4）、熟练掌握图形的组合。
3、情感目标：(1)、通过观看动画片，制作作品的过程中，逐步引导学生爱护环境，保护水资源；(2)、通过小组创作，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的思想；(3)、通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。
三、教学重点：Word中用自选图形绘制图形。
四、教学难点:用自旋图形组合图形五、教学准备：教师准备配乐Flash《乌鸦口渴了》和一篇用自选图形编辑好的“倡议书”。
由于一节课时间比较短，学生打字速度比较慢，教师在每台学生机上下发一篇《倡议书》的初稿。
六、教学过程（一）.创设情境，点明主题师：《一只乌鸦口渴了》这个故事大家都很熟悉，老师也给大家带来了一名学生制作的动画片《乌鸦口渴了》，请大家认真看，这个小动画说明了什么？我们应该怎样做呢？看完后动画片后，学生说现在水受到了严重污染等，我们应该保护环境，节约用水。
师：怎么样把我们的想法告诉其他人哪？我们可以编辑一份什么？学生一致要求写份倡议书，呼吁保护环境，节约用水。
师：我们这节课就来用Word编辑一份倡议书。
教师出示一个用Word编辑好的倡议书（白色背景，只有文字）。
师：大家看，你们觉得少点什么吗？学生说少背景、图片。
师：非常好。
小学美术《神奇的图形》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《神奇的图形》章节。内容主要包括：
1.图形的基本概念：介绍圆形、正方形、长方形等基本图形及其特点；
2.图形的创意组合：引导学生运用基本图形进行创意组合，形成新的图案；
3.图形的美感表达：探讨图形在生活中的应用，感受图形带来的美感；
4.图形的实际应用：以生活中的实例为例，展示图形在设计和装饰中的作用。
本节课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，使学生能够在生活中发现图形的美，运用图形表达自己的情感和创意。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析生活中的图形，培养学生对图形的敏感性和欣赏能力，提升审美素养；
2.创意与实践：鼓励学生运用基本图形进行创意组合，发展学生的想象力、创造力和实践能力；
-图形的基本概念：区分圆形、正方形、长方形等基本图形，理解其特征；
-举例：通过展示实物、图片等，让学生直观认识各种图形，并描述其特点。
-图形的创意组合：运用基本图形进行组合，创作出新的图案；
-举例：教师示范如何将基本图形组合成有趣的图案，引导学生模仿并发挥创意。
-图形的美感表达：感受图形在生活中的应用，培养学生的审美能力；
3.表达与沟通：指导学生运用美术语言表达自己的思想和情感，提高学生的表达与沟通能力；
4.知识与技能：掌握基本图形的识别、组合和应用，培养学生对美术知识和技能的运用能力。
本节课的核心素养目标旨在帮助学生形成良好的审美观，发展创新思维，提高实践操作能力，并在表达与沟通中提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形在实际应用中的理解：学生可能难以理解图形在生活中的应用和作用；
-突破方法：教师可列举生活中的实例，如建筑、广告设计等，让学生了解图形的实际应用。
神奇的图形教案
神奇的图形教案教案名称：神奇的图形教案教学目标：1. 让学生了解各种基本图形的特点和属性。
2. 帮助学生发展观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生解决问题的能力和创造性思维。
教学内容：1. 圆形、正方形、三角形、矩形和五边形的特点和属性。
2. 图形的分类和比较。
3. 利用基本图形进行创意图案设计。
教学准备：1. 图形卡片或图片。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3. 与图形相关的故事、游戏或活动资源。
教学过程：1. 导入：通过展示一些图形卡片或图片，引导学生讨论各种图形的特点和属性。
2. 概念讲解：介绍各种基本图形的定义、特点和属性，让学生理解并记忆。
3. 比较分类：让学生分组，通过比较和分类图形卡片，讨论它们之间的相似和不同之处。
4. 创意设计：引导学生利用各种基本图形，设计并制作自己的创意图案或拼贴作品。
5. 总结反思：让学生展示他们的作品，并讨论他们在设计过程中的发现和感受。
教学延伸：1. 室内外寻找图形：让学生在校园或家庭环境中，寻找各种图形的实际应用和存在。
2. 图形故事阅读：选择一些与图形相关的故事书籍，进行阅读和讨论。
3. 图形游戏：设计一些图形相关的游戏活动，如找图形、图形拼图等，加强学生对图形的认知和理解。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生制作的创意图案或拼贴作品，评价其设计的创意和完成度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够理解和记忆各种基本图形的特点和属性？3. 学生在创意设计过程中是否能够展现出自己的想法和能力？通过以上教案设计，学生将能够在轻松愉快的氛围中，理解和掌握各种基本图形的特点和属性，培养他们的观察、比较和创造性思维能力。
同时，也能够激发学生对图形的兴趣和好奇心，为他们今后的学习打下坚实的基础。
黑龙江省大庆市直属机关第二小学王秀芳神奇的自选图形说课稿
三、任务明确 实践操作
此环节我向学生呈现要完成的任务，我说：“我们欣 赏了这么多的作品，你是不是特别期待自己动手操作，设
计自己的作品呢？但是你必须明确的告诉老师你最想做什
么？两分钟构思，如果没有思路,你也可以选择老师提供 给你的任务做参考： 任务一: 任务二: 任务三: 任务四: 设计一个机器人 设计一个自己喜欢小动物 设计一个海底吸钾机器 设计一个公益广告。
一、创设情景 导入新课
1、创设问题-------引出情境：“同学们，你们想不想欣 赏五年二班同学设计的作品呢？ ” 2、 从颜色、构图、色彩搭配、布局结构等方面加以分析 解读。
设计意图：我以“学生需要”贯穿于教学启始。不同种类 的作品的展示，不仅给同学一个视觉上的印象，同时也激 发学生创作的热情，坚定同学们为设计一个自己心目中满 意作品的信心。引出课题出示范例，通过学生观察，引出 新知-----自选图形，激发学生学习新知的兴趣，同时提 出任务。
实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能
力、想象力和创新能力在原有基础上都有所提高。
【教学目标】
1
2 通过作品创作，学生认知能力、观察能力和理解能力得到 提高同时想象能力探索意识和创新精神也实现进一步发展。 3、通过欣赏作品，提高学生的信息素养和审美情趣。并也使 学生体验到将学到、知识与技能运用到生活中的乐趣。
讲了一个“标注”的插入，而我是深挖掘了教材的内容，
引导学生将自选图形中的所有工具都尽量应用。
【学生分析】
国际2009年21国的调查显示: 中国孩子: 想象力倒数第一 创造力倒数第五， 计算能力正数第一
【教学设计理念】
采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以“任务 驱动+自我设计”的教学方法展开教学，引导学生在愉快、 和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和
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《神奇的自选图形》教学设计
—— PowerPoint 中自选图形的设置技巧与妙用
一、教学目标：
【知识与技能目标】
1、会灵活地插入自选图形，进一步加强自选图形填充颜色、线条的设置。
2、了解自选图形控制点的妙用，会自主的变宽、变高、变大以及旋转、变形。
3、初步了解自选图形叠放次序的概念，会根据需要设置自选图形的叠放次序。
【过程与方法】
1、通过小组协作与交流，提高学生之间的合作能力与水平。
2、在完成“机器人大变脸”自主探究与实践时，提高学生的活动探究意识与能力。
【情感态度与价值观】小组协作交流活动中，增进学生之间的情感。
同时在评价作品中提高学生的审美观点与设计思想，让学生感受到创作的乐趣。
【教学重点】加强自选图形颜色、线条的设置，会更改自选图形的叠放次序。
【教学难点】自选图形各类控制点的妙用。
二、学情分析
四年级的学生好玩、好动、好表现，对信息技术的学习有极大的兴趣。
上一学期学
生已经学习了 Word的简单编辑，对于如何 Word中添加自选图形有了一定的了解与认识，同时前几节课学生基本掌握了PowerPoint 的基本界面与操作，学会了如何在PowerPoint 插入图片、文本框、艺术字以及自选图形，但大多同学只停留在模仿中，
无法很好地根据需求设置对象, 而且其自学意识相对薄弱，学生之间的水平差异渐大。
因此通过教师引导与任务的分配，学生通过尝试制作、小组间协作交流、评价等方法学习，发挥小组长的带头作用，让学生自己去尝试、体验是必要的。
三、教学策略分析
本节课主要采用任务驱动法、讲授演示法、小组协作探究法以及作品展示交流评价
等方法手段。
符合信息技术课程“基础性、实践性与应用型”的性质、倡导引导以“自主、合作、探究”的学习方式，让学生经历思考、尝试、互助、再尝试来达到知识的巩固，最后让学生通过自评、互评来完成对本节课知识的提升与升华。
本节课通过两个“神奇动画” ，让学生直观感受机器科技作品的构成过程，引出教
学任务利用自选图形构造机器人。
通过问题“未来的机器人是什么样的呢？”引起学生
思考，并通过展示“二十二世纪机器人”组合图，让学生对利用自选图形构造机器人形
成初步感知，进而尝试利用简单自选图形构图，并通过“你说说、他解答”活动，“机器
人大变形”探究活动，让学生们在教师引导下，经历尝试、发现问题、分析问题、解
决问题，进而教师适当分析、总结示范例子，实现重点的突破与难点的点拨。
同时在自由
创作中，分层任务，让不同层次的学生都能得到发展，接着通过作品展示与评价，让学生
感受学习创作的乐趣。
最后引导学生进行总结、并以生活中的自选图形实例欣赏结尾，
鼓励学生学会发现、敢于尝试与创新。
四、教学过程
【环节一：“神奇的动画”导入】
师：同学们，我们先来看看下面两个动画——“我是百变超人””战斗机”的组成搭建。
这些高科技产品是由什么基本图形组成的呢？
生：圆形、长方形、正方形、椭圆、五角星、箭头
师：是的，通过这些简单的图形我们就可以搭建成各类机器人、战斗机等高科技产品，今天
就让我们在 PowerPoint 利用自选图形来搭建机器人。
【设计意图】：通过“神奇的动画” ，让学生直观地感受利用基本图形搭建神奇机器的过程，直观而又巧妙的激发学生的创作与求知欲。
【环节二：任务引领学生尝试体验新知】
师：先来看看这个神奇的机器人：它的眼睛是千里眼，耳朵是顺风耳，触角可以感知人类的
心灵。
有哪个同学可以说说它由哪些自选图形组成呢？你心目中未来的机器人是什么样的？生：六边形、圆形、五角星等。
师：（知识回顾）请一位同学上台演示 PowerPoint 的打开以及六边形（自选图形）的插入。
（表扬鼓励学生）好，同学们，接下来就请大家完成任务：在 PowerPoint 中插入各种自选图形，构建机器人。
遇到问题可以询问小组同学，小组长负责收集大家的问题。
（学生尝试构建机器人 3 分钟）
【活动一：你说说，他解答】询问尝试过程中可能出现的问题：
1、五角星、三角形如何插入。
2、眼睛（园）颜色如何设置。
3、对象大小、形状、倾斜如何设置。
学生进行遥控解答，教师适时引导、总结。
【设计意图】新课任务驱动——利用自选图形制作机器人，同时让学生带着任务进行尝试，
并鼓励小组协作、收集制作中遇到的问题。
让学生经历发现问题、寻求解决问题的过程。
接
着通过“你说说，他解答” 小活动，引导学生进行问题演示解决，让学生们自己去发现问题、分析问题、解决问题。
最后教师适时进行总结归纳。
【环节三：“机器人大变形”获取新知】
师：我们机器人的脸是什么形状的啊？正六边形有多少个控制点呢？我们能怎么更改正六边
形的形状大小来使我们的机器人更神奇呢？通过教师的引导，控制点作用的连线任务，让学
生们体验活动二：“正六边形”机器人脸部变变变！
【活动二：“正六边形变变变” 】
左右的空心圆变高
上下的空心圆旋转
四个角的空心圆调整变形
绿色圆变宽
黄色菱形变大
学生体验活动，感受控制点的妙用。
同时在教师电脑进行演示“机器人变脸” 。
教师适时引导
总结归纳。
控制点与作用连线：
【设计意图】通过小活动“机器人大变脸” ，让学生通过尝试改变“脸”的控制点。
在活动
中体验不同类型控制点的作用，达到机器人脸部的变形的设计。
最后学生演示，教师引导总结
达到重难点的突破。
【环节四：综合实践拓展——巩固、升华】
师：找找两个机器人的不同之处。
学生不难发现耳朵、触角被脸部遮住。
教师通过讲授演示
叠放次序的概念与设置方法。
同时设计分层任务：学生综合实践——完善机器人的头部。
有能力的学生为机器人创作构建
身体。
【设计意图】教师适时的演示教学，学生直观学习。
最后通过分层教学任务，让不同层次的
学生都能得到发展空间。
【环节五：“机器人”大比拼——作品展示、交流、评价】
1、小组内比拼——小组讨论，选出最特别的机器人，作业提交到ftp 作业上交 /四（ 1）班 /小组优秀作品，其他同学作品交到作业上交/四（ 1）班。
2、小组间评价：说说你们小组的机器人采用了什么自选图形，特别在什么地方，你学到了
什么？
3、鼓励其他学生进行作品演示。
【设计意图】：此环节的设计让学生通过小组内的评价、小组间的评价以及自我评价，提高
学生间的合作意识，丰富评价形式，让学生学会用“美”“设计”的角度去感受作品，体验
信息技术创作的乐趣。
【总结】同学们，今天大家都利用了不同的自选图形构造出神器的机器人，学会了通过控制
点来调整自选图形的形状大小等，你们都是伟大的设计师。
ppt 播放演示生活中自选图形的应用，如：交通安全标志指示、银行logo、奥运五环等等。
生活是美妙神奇的，PowerPoint 中自选图形也是非常神奇的，只要大家敢于尝试，勇于创新，一定能做出更优秀的作品。