2019年第二学期六年级下册劳动与技术教学计划

2019年第二学期六年级下册劳动与技术教学计划

一、教材分析

本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

二、教学目标

1、思想品德目标：

在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、知识目标：

了解种植基础知识，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。

3、能力目标：

通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标：

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

三、教学措施

1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

6、利用在每班评选“巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

四、学生情况分析

六年级共有学生38人，其中男生17 人，女生21 人。学生大部分都是农民工子弟，在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

五、教学进度计划表

周次教学内容课时

1 开学缴费0

2 小提篮 1

3 多姿的叶片 1

4 美丽的桃花 1

5 搭建简易塑料小拱棚 1

6 漂亮的宫灯 1

7 淘气的小瓷龟 1

8 制作长城模型 1

9 蛋炒饭 1

10 银芽肉丝 1

11 微波炉的使用 1

12 制作弹射飞机模型（选学） 1

13 制作水火箭 1

14 制作电动明轮船模（选学） 1

15 装配简易收音机（选学） 1

16 姜太公钓鱼 1

教案（总第 1 课时）

课题1、小提篮课型新授日期年月日午第节教具

教学目标1、学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）

2、在编制的过程中，体验劳动创造美

教学重难点1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。

2、不同花纹的立体编制方法。

教学

准备

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

教学过程：

一、导入

师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。

二、动手实践

1、师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。你们都准备好了吗？生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。

学生阅读课文P1-3

2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：如图1所示，准备若干张10~30cm的纸条。教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。

步骤二：如图2所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。

步骤三：如图3所示，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）

步骤四：如图4所示，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。

步骤五：如图5所示，将“经线”和“纬线”交叉固定。

步骤六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。

步骤七：如图7所示，剪去小提篮顶部多余的纸张。

步骤八：如图8所示，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。

步骤九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。

教案（总第2 课时）

课题2、多姿的叶片课型新授日期年月日午第节教具

教学目标1、学生在已学的简单钩针编织的基础上，能创造性地编织出各种各样的物件。

2、在编织的过程中，体验劳动创造美

教学

准备

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。

二、动手实践

1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：阅读课文P4。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？

学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。

师请学生发表自己的见解。

师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。阅读课文P5

2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

3、实践步骤。

步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）

步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最后再编织一针短针。

步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。

三、交流创新

根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶片吗？试试吧！

四、家庭作业：编织其他形状的叶片