第7章 刻板印象与归因

2
她没对别 她总是对 的小丑发 他发笑 过笑（高） （高） 她没对别 她以前几 的小丑发 乎没对他 过笑（高） 发过笑 （低）
3
第七章
刻板印象与归因
三、归因理论
韦纳的成败归因理论(B. Weiner, 1971)
成功、失败的原因包括两个维度，一个是成败是由于 内在因素还是外在因素，一个是决定成败的是经常发 生的还是偶尔发生的。
四、刻板印象的维持与作用
维持刻板印象的途径： 选择性记忆
倾向于看到期望看到的东西，更关注支持刻板印象的信 息，忽略相反信息。对和刻板印象一致的信息记忆更好。
自我实现预言
西班牙人好斗 对西班牙人防御、逃避
侮辱、激怒西班牙人
第七章
刻板印象与归因
四、刻板印象的维持与作用
刻板印象具有相当大的合理性,它的出现是人类认 知进化的必然产物（王沛，2000）。 刻板印象的作用： 积极作用：通过刻板印象简化认知过程，迅速获得关
级层次。由此，社会结构中存在的高低有序的层
次就是社会阶层（常新、邓俊荣，2002）。
第七章
刻板印象与归因
社会分层作为一种社会现象是客观的存在
的，它受到人们的自然差别和社会差别 的影响。 由于各阶层成员之间在经济收入、社会 地位，甚至价值观各个方面都不同，这 就造成了各阶层成员之间存在着一定的 认知差异。
丰富了海德的归因理论，在内外因的基础上，应 考虑到情境因素与个人因素的相互制约。 强调了影响归因的外部因素主要是社会准则、道
德规范等外在压力。
第七章
刻板印象与归因
三、归因理论
凯利的三维理论 （H.H.Kelley，1967） 人们通过检查三个独立维度的信息来进行归因：
区别性：行为者的反应是否是针对于特殊刺激物 的。 一致性：行动者的反应是否与其他人的一致。 一贯性：行动者的反应是一贯的还是偶然的。

第七章
刻板印象与归因
将外部归因进一步区分为刺激物和情境，使归因更为明确。
详细描述了人们如何根据所得到的信息进行归因的机
制，有利于更准确地分析行为的原因。
但是归因模型过于理想化，实际中人们常常得不到一贯性、 一致性、区别性的全部信息，也不会进行如此科学、
复杂的分析。
第七章
刻板印象与归因
归因理论—凯利的三维理论
第七章
刻板印象与归因
二、社会偏见
偏见（prejudice）：
人们不以客观事实为根据建立的对人、对事的态 度。偏见包含的认知成分比较少，情感的成分比 较多，因而较大的受到情感因素的影响。
偏见的特点
以有限的或者不正确的信息来源为基础； 偏见的认知成份就是刻板印象； 有过度类化的倾向； 含有先入为主的判断。
可控性
行为动因能否为行动者个人所控制。如果是可控的， 意味着行动者可以通过主观努力改变行为及其后果。
第七章
刻板印象与归因
三、归因理论
朴素心理学家理论
每个人都是朴素心理学家，致力于寻找行为的原因解释。
《人际关系心理学》（F.Heider，1958）
海德将行为的原因分为两种：内部因素；外部因素。 个人的因素主要包括个人能力、努力等；环境的因素主要 包括工作本身的难易程度、运气等。 最早的归因理论，研究了归因的机制，探讨了人如何归因 的问题，对后来的研究者有启发意义。 比较简单，只明确说明了一个维度。
第七章
刻板印象与归因
二、社会偏见
偏见的成因
动机因素：偏见可能源于知觉者的紧张、情绪、 恐惧和潜在的需要。 社会文化因素：社会群体间的利益冲突，社会 化，人格 认知因素
第七章
刻板印象与归因
偏见的危害
偏见会给社会生活的协调和和谐造成破 坏性的后果，是人际间产生消极性情感。 偏见是人对被偏见者做出不正确的评价， 使被偏见者自我束缚，导致自我预言的 实现。偏见进一步发展会导致歧视和攻 击的偏见行为。
第七章 刻板印象与归因
第七章
刻板印象与归因
本章要点
* 刻板印象的概念
* 刻板印象形成 * 偏见形成的原因 * 如何消除偏见 * 性别角色的形成 * 归因理论 * 归因偏差
第七章
刻板印象与归因
第一节 刻板印象及其形成
一、刻板印象的概念
二、图式与刻板印象
三、刻板印象的形成 四、刻板印象的维持与作用
第七章
第七章
刻板印象与归因
二、性别刻板印象的产生和维持
性别刻板印象的维持和延续，受到家庭、 学校、大众传媒等的强有力的影响：
家庭双亲的性别刻板印象 学校中的性别刻板印象：教材中的性别刻板印 象，教师的性别观念，学生的性别刻板印象 大众传播工具
第七章
刻板印象与归因
三、性别歧视
性别歧视（gender discrimination）：
第七章
刻板印象与归因
三、归因理论
相应推断理论（ E.A.Jones & K.E.Davis,1965）
由人的外显行为来推断其内在动机和人格特质， 内在动机和人格是外显行为的原因。 在做相应推断的时候，会受到以下因素的影响： 行为结果的严重性 社会赞许性 非共同性效应 选择自由性
第七章
刻板印象与归因
第七章
刻板印象与归因
二、活动者—观察者效应
活动者观察者效应(actor-observer effect） ：
行动者对自身行为归因不同于他人对此行为的归
因。 认知到的是同一个行为 ,行动者倾向于把成
功归因为个人，把失败归因于情境；而观察者则
会更多的把成功归因于情境。失败归因于个人的 特质 。
第七章
刻板印象与归因
三、归因理论
异常条件聚焦模型(B.T.Hilton & B.R.Slugoski,1986）
人们在进行归因是主要借助逆向标准和对照标准来推断 逆向标准（counterfactual）：当人们寻找结果的原因 的时候，会反过来询问如果没有这种原因，那么这种结 果是否还会产生 ?
对照标准（countrastive）：人们把目标事件（正在寻 找原因的行为）与没有发生该事件的背景事件进行对照， 以直接确定目标事件的原因。
刻板印象与归因
行动者与观察者的视角不同，行动者注意外在情 境因素；而观察者则更关注行动者。 行动者与观察者的信息拥有量不同，行动者了解 自己的过去和本性，而观察者则较强调现实因 素（此时此地）。
第七章
刻板印象与归因
三、自我服务偏差
自我服务（self serving）偏差：
个体一般都对良好的行为采取居功的态度，而对 于不好的、欠妥的行为则会否认自己的责任。 当某个行为有个体的自我卷入的时候，个体在归 因过程中，会有明显的自我价值保护作用，即归 因回朝有利于自我价值确立的方面倾斜。自我服 务偏差往往随自我卷入的深浅而不同，自我卷入 越深，自我服务的程度越高。
归因的作用
对外部世界和自己的行为进行原因解释，从而对 事物有预见性，以便对环境有所控制，引导自己 的行为。
第七章
刻板印象与归因
二、行为的原因结构
内因与外因
内因指存在于个人内部的原因，包括人格、态度等个 人所具有的特征。外因指事件或行为发生的外部条件， 包括各种背景因素等。
稳定性
行为的内外原因中，一部分是可变的（如内部的情绪 状态），另一部分则是稳定的（如个性特点、能力）
一类性别成员对另一类型性别成员，尤其是男性对女性的 歧视
情感成分
偏见
外显 认知成分 （刻板印象）
歧视
第七章
刻板印象与归因
第四节 归因与归因理论
一、归因与归因理论的概念
二、行为的原因结构 三、归因理论
第七章
刻板印象与归因
一、归因与归因理论的概念
归因（attribution）：
根据有关的外部信息、线索判断人的内在状态， 或依据外在行为表现推测行为原因的过程。
性别刻板印象（gender role stereotype）
人们对男女“应当”具有的特定行为、特征的相对 稳固的信念，是特定社会或群体按照人的男女性别 规定的不同行为模式。
第七章
刻板印象与归因
二、性别刻板印象的产生和维持
性别刻板印象的产生
性别刻板印象源于性别角色的分化。男女两性 在体力和其他生理能力上的差异，导致出现不 同的社会分工，也出现了男女两性的责任分化。 最初的劳动分工，反复实践，成为一种社会规 范传承。 人类早期的社会分工、社会文化、生物学等因 素，共同导致了人类社会的性别角色分化，铸 成了人类对男女性别的刻板印象。
第七章
刻板印象与归因
第二节 社会阶层与社会偏见
一、社会阶层及其心理差异
二、社会偏见
三、减少偏见的方法
第七章
刻板印象与归因
一、社会阶层及其心理差异
分层（stratification）：
社会学家在研究社会结构时，发现由于社会
地位的差别和不平等现象，是人与人之间、集团
之间，也同地质结构那样分成高低有序的若干等
A 猛推 A B
开玩笑
？
暴力行为
第七章
刻板印象与归因
被试
A种族
暴力
开玩笑
白人
白人 黑人
8.28 8.99 7.38 8.40
6.43 6.24 7.19 6.74
白人，黑人被试都认为： 白人的行为是开玩笑； 而黑人的行为则是暴力行为。
黑人
白人 黑人
（刻板印象不仅影响他人对 个体的印象，也影响个体的 自我知觉。）
图式(schema)：
过去经验中关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织 的认知系统或架构，它可以是语言材料的图式，也可以是 视觉材料的图式，还可以是其它材料的图式。
图式加工(schematic processing)：
人在接触外界事物时，在记忆中检索那些与输入信息最符 合的图式与之对照，加以理解和解释。 在信息不够充分的情况下，人们可以利用已经形成的图式 对个人进行类推；而且人们可以利用图式来加快信息加工 速度。