高中研究性学习活动记录表
研究性学习活动记录表
第一阶段(或第2 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
第一阶段(或第1 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
研究性学习活动记录表第二阶段(或第3次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
学期的学习讨论，我们组通过调查的方式了解了大家对于手机的正确使用的知识，为我们的研究做了一个参考。
通过对调查问卷的分析，我们发现，大部分同学换手机的原因是手机坏了或丢了。
我们认为这是一种务实的消费态度。
作为家中的纯粹消费者，我们没有理由因为自己的追求时髦的心理而给家长添加负担。
很多同学都选择将手机放在包中或裤兜里的携带方式，经过我们的讨论，我们也认为这是一种最安全的携带方式，手机携带较为健康安全的方法，是把手机放在随身携带的包中，并尽量放在包的外层，以确保良好的信号覆盖。
女士可放进随身挎的包，而不要挂在胸前或者腰间。
同时我们还问到那种情况下手机的辐射比较大，绝大多数人都答的是正确答案即电话号码拨出但未接通时，除此之外，在信号弱的情况下，手机辐射也很大。
特别提示：不要在墙角处接打手机，建筑物角落的信号覆盖比较差，因此会在一定程度上使手机的辐射功率增大。
基于同样道理，身处电梯等小而封闭的环境时，应慎打手机。
•减少手机辐射小常识•1、手机接通时，尽量不要马上贴耳接听。
2、使用分离耳机和分离话筒。
•3、尽量使用固定电话。
4、尽量减少通话时间5、接打手机时不要频繁走动,频繁移动位置会造成接收信号的强弱起伏，从而引发不必要的短时间高功率发射。
根据大家提出的省电防辐射方法，我们设计出了一些使用手机的方案，如：尽量不要见手机设为振动，最好把手机设为节能模式，收集仅剩一格电时不要打电话，手机电池尽量将其中的电用完后再充电。
由于期末时间紧，所以我们设计的方案仅在组内实行，而由于差异不明显，而且我们没办法测出手机的辐射，所以这方面的计划只能以失败告终。
但我们相信，我们设计的方案并不是失败的，这是一些手机使用的建议，是正确使用手机的习惯，只要能够按照这些方法正确使用手机，相信手机将会为大家提供更多帮助。
研究性学习课程课题组活动情况记录表
主题名称
我们身边的水
课题名称
保护水资源
活动时间
活动地点
活动目的
制定研究性学习的活动计划
组长
活动次数
成员姓名
分工情况
ห้องสมุดไป่ตู้1、XXX负责收集新县水资源保护的资料
2、XXX\XXX设计研究方案，确定合理计划
活动预定目标
（一切顺利可达到什么结果、遇到一些问题可达到什么结果、一切都不顺利，预计达到什么结果）
还算顺利，过程中设计计划引起了争论，但最终成功制定
出切实可行的研究方案。
活动形式
（小组讨论、查阅资料、调查整理资料等）
小组讨论及查阅资料
活动的详
细过程记录
上午：余崇文向图书馆借阅相关书籍，抄写重要文字记载
下午：张艺、邱梦媛在班组展开小组计论，最终确立全面性的研究方案
活动结果
（解决了什么问题，得到了什么结论、取得了什么成果等）
解决了课题研究的方案问题，寻找了一条合理的道路去进行探究课题
预定目标完成情况
（理想、比较理想、差或未成原因是什么）
比较理想，成员之间的想互配合、积极努力的工作。
研究性学习活动课题研究过程记录表
研究性学习记录表活动情况记录表1活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日访谈信息记录表访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日结题报告课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日方法和步骤阶段评估表。
高中年级研究性学习课程活动情况记录表
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表（一）
课题名称：
课题编号：
参与活动的小组成员：
活动时间：年月日时至时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
三、活动过程记录：
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表（二）
课题名称：
课Байду номын сангаас编号：
参与活动的小组成员：
活动时间：年月日时至时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
(推荐)高中年级研究性学习课程活动情况记录表
课题名时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
三、活动过程记录：
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
三、活动过程记录：
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）
五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表（二）
课题名称：
课题编号：
参与活动的小组成员：
活动时间：年月日时至时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
高中研究性学习手机依赖度调查学习记录表
从以上数据来看，我校大部分同学对于手机的使用正常，不过也有很多同学有手机依赖症的倾向，该部分学生应该注意调节自己的生活，控制自己使用手机的时间，使自己能够合理利用手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，拥有更健康的生活方式。
活动体会
希望我们都能够不为物役，养成良好的生活方式。相信只要认识到了过度使用手机的一些危害并能采取措施改变自己的不良习惯，我们就可以避免使用手机对我们的生活带来的危害。
活动过程
1 制定问卷与发放问卷
2 整理问卷并搜集相关资料
3 进行汇总整理
4 打印文件并制成最终研究表
活动总结
从调查报告的数据我们可以看出:大部分同学主要用手机联系家人或朋友，另外就;是用手机上网娱乐;66%的同学使用手机的时间为3~6小时；46%的同学经常沉迷于玩手机而无心做其他事情；73%的同学认为自己有手机依赖症; 64%的同学在玩手机时没有自制力让自己放下手机。
课题名称
高中生手机依赖度的小调查
活动形式
社会调查
本次活动进程
开始时间：
结束时间：
活动负责人
参加活动成员
组内：
组外：
活动时间
开始时间：
结束时间：
活动目的
拟解决的问题：
1.调查了解当代高中生对于手机的依赖程度
2.分析出现此种现象的成因
3.为当代高中生合理使用手机提出建议
活动形式及
研究工具
研学工具：
调查问卷、参考一些文献
研究性学习活动记录表
研究性学习活动记录表集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录课题：我们的节日地点：教室参加人员：四组全体学生形式：讨论、交流目标：通过合理的分组，提高小组的研究能力。
重点：如何更高效地寻找适合的小组和合作者。
难点：培养学生的合作意识。
过程：一、讨论确定分组形式1、提出分组形式，全班讨论：什么样的分组形式最合适2、交流：（1）自由分组：学生6——7人自由组合程一组，推选出该组的小组长。
（2）组长选秀。
二、学生讨论确定推选出7为小组长。
由组长选秀，确定组员。
教师根据学生的能力、性别进行适当调整。
1、讨论确定分组形式采用全班投票的方式决定分组的形式。
三、分组宣布分组形式：自由分组1.分组原则：每组六——七人，同时选出组长和副组长。
2.自由分组。
3.适当调整成员。
4.确定小组成员。
四、讨论分工：1.各小组讨论，确定小组中各人的分工。
2.组长执笔，讨论各小组分工及组员名单。
板书：分组自由组合组长选秀课题：我们的节日内容：资料筛选，确定选题，制定研究方案地点：教室参加人员：五组全体人员目标：通过研究，领略中华民族优秀的民俗文化。
方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。
重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。
难点：选择有价值的内容进行交流。
过程：一、导入1．同学们，刚刚过完了春节，在春节中你印象最深的是什么2．学生交流（守岁，拿压岁钱，吃年夜饭，放鞭炮……）。
3．过春节是我们中国人的传统习俗，那我们一年中还有那些传统的节日呢，这节课我们就来研究一下。
二、资料搜索有关传统的节日1．各小组上网搜索。
结合语文课的学习，搜索一年中的传统节日，整理在自己档案袋的项目研究内。
2．小组交流。
（中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。
信丰二中研究性学习活动记录表1
第一阶段：问卷调查，走访学生，找到烦恼与困惑，分析其来源
第二阶段：访问老师，关于对学生烦恼与困惑来源的看法；
第三阶段：上网，图书馆查阅相关资料，分析原因，找对策；
第四阶段：汇总资料，撰写报告。
研究内容：中学生烦恼与困惑的来源及原因。
活动总结
及改进意见
1、达到预期目的，
2、在指导学生怎样开展活动方面需要进一步提高水平。
信丰二中研究性学习活动记录表
第1次
集体活动
开题报告与人员分工
活动时间、
地点、方式
时间：10月26日
地点：高一办公室1
方式：讨论
参与者
陈小密，钟芳，周江南，钟骠，刘娟娟，梅运顺，钟海燕，张远平，刘长秀，黄丽洁，林云梓。
活
动
内容1、讨论开题报告 Nhomakorabea人员分工，
2、形成开题报告。
活
动
实
施
情
况
1、成员积极发言。
研究性学习活动课题研究过程记录表
研究性学习活动课题研究过程记录表研究性学习活动课题研究过程记录表课题名称：如何提高学生的学习兴趣和主动性研究目的：通过研究如何提高学生的学习兴趣和主动性，探索有效的教学方法和策略，提高学生的学习效果和终身学习能力。
研究方法：1.文献调研：对相关学术文献、教育理论和教学实践进行系统性的搜集和分析，了解已有研究成果和教育实践经验。
2.实地观察：选择几所高效学校进行实地观察，观察学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法，了解他们是如何提高学生的学习兴趣和主动性的。
3.问卷调查：设计并发放问卷，调查学生的学习兴趣和主动性，了解他们对不同教学方法的反馈和评价。
4.实验研究：选择几个教学方法进行实验研究，比较它们对学生学习兴趣和主动性的影响，分析实验结果，得出结论。
研究过程：1.第一阶段：文献调研和实地观察在第一阶段，我首先进行了大量的文献调研，搜集了相关的学术文献和教育理论，对已有的研究成果进行了系统性的分析和总结。
然后，我选择了两所高效学校进行实地观察，观察了学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法。
通过这些观察，我发现学校注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。
2.第二阶段：问卷调查和实验研究在第二阶段，我设计了一份问卷，发放给学生，调查他们的学习兴趣和主动性，以及对不同教学方法的反馈和评价。
通过问卷调查，我得到了大量的数据，对学生的学习态度和教学方法的效果进行了初步的分析。
然后，我选择了两种不同的教学方法进行实验研究，分别是项目制学习和合作学习。
通过实验研究，我对比了这两种教学方法对学生学习兴趣和主动性的影响，并进行了数据分析和结果总结。
研究结果：通过文献调研、实地观察、问卷调查和实验研究，我得出了以下几个研究结果：1.学习兴趣是提高学生学习主动性的重要因素，教师应该注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。
2.项目制学习和合作学习是提高学生学习兴趣和主动性的有效方法，它们可以激发学生的学习兴趣，促进学生之间的合作和交流。
研究性学习活动记录表
活动记录表（学生使用）
注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填
活动记录表（学生使用）
注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填
活动记录表（学生使用）
注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填
活动记录表（学生使用）
注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填
活动记录表（学生使用）
注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填
活动记录表（学生使用）
注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填
活动记录表（学生使用）
注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填。
研究性学习活动记录表74134
鲁迅简介：鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，人。出生于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，新文化运动的代表人物，为中国文学的现代化做出了重要贡献，也被人民称为“民族魂”， 人称“文思革”。世界十大文豪之一。1918年5月，在为《新青年》写稿时首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。还创作出版了中篇小说《阿Q正传》是中国文学史上不朽的杰作，已经成为一部“必读的民族典籍”。还有回忆性散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐喊》.《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》.《热风》《二心集》.《华盖集》.《而已集》.《三闲集》.《南腔北调集》等。鲁迅先生以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂”。其小说、散文、诗歌、杂文等数十篇被选入中、小学语文课本，他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等五十多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
这一切的幸福，都在1893年戛然而止。
1893年，鲁迅曾祖母去世，周福清回家奔丧，却因乡试行贿受到牵连。周福清先是潜逃，后来投案自首。这期间，鲁迅被母亲送到大舅父处寄养了一段时间。鲁迅是个聪慧敏感的少年，寄人篱下的经历让他的心灵倍受伤害。
鲁迅的父亲受其父牵连，不但没有中了举，连原先的生员资格都被革了。从此脾气变坏，一病不起，还染上了大烟瘾。而体面的大少爷鲁迅的主要业务就是出入于当铺与药店之间了。1896年，鲁迅父亲去世，剩下的一半水田又全部卖了。周家这一支彻底破产。
研究性学习活动记录班别八一班指导老师活动时间活动课题鲁迅及朝花夕拾中主要人物研究性学习活动成员莹莹闫明道付向阳活动容问卷调查为研究性学习活动选题活动方式问卷调查座谈问卷分析通过对中学生了解名家阅读名著情况调查问卷的分析发现如果拿名家和明星相比中学生更喜欢的是明星课余时间用来了解明星观看娱乐节目和偶像剧的多而真正了解名家阅读名著的确很少
研究性学习报告记录手册
研究性学习报告记录手册————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：表1 肇庆市第一中学研究性学习开题报告表活动/项目题目:研究肇庆的小食指导老师:刘威组长:黎家华成员:林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪所在班级:高二十六班背景:作为一名肇庆人，我们有义务了解和学习关于肇庆的文化。
“民以食为天”，特别是肇庆美食文化更是值得我们去了解。
但作为肇庆人的我们，很大一部分是不了解肇庆美食文化的。
有的人吃过，但不了解这些美食的由来、典故。
有的人略知一二。
更有些人从来没吃过，甚至是排斥肇庆小吃的。
或者有些人“崇洋媚外”，认为肇庆美食低俗，不入大雅之堂。
那也就别说去了解它们了。
此课题正是根据这一背景组成研究小组，展开研究。
目的与意义:通过我们的探究，通过我们的成果展示，可以让同学们了解肇庆美食文化底蕴，重新认识肇庆美食。
鼓励同学们作进一步深入的了解。
同时，通过这次的探究，也能让我们懂得如何去品尝肇庆美食，如何吃出美食的精华，传承它们，创新它们，发扬它们。
做一个名副其实的肇庆人。
进一步说，此课题的研究意义更在于鼓励新一代的我们将我们新一代的气息，内涵注入肇庆美食中。
让它代代相传，让肇庆美食文化不断更新目标:研究肇庆有哪些特色小吃、肇庆市民对这些小吃的了解程度、肇庆特色小吃的历史传统等。
主导学科: 相关学科:具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人主持调度黎家华调查访问林星帆材料收集谢滈甜材料整理谢滈甜材料收集刘聪仪调查访问黎颖研究方法：□文献法□调查法□实验法□制作法□其他每一阶段的主要任务和目标:找出肇庆有哪些特色小吃计划访问的校内、外专家:无活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）：预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：论文预计研究中可能遇到的困难及对策指导老师意见：签名：年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(1)课题题目：研究肇庆的小食活动地点：肇庆市第一中学初中部附活动时间：第 1 次近参加活动成员：黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容：1)目的（解决什么问题）：找出肇庆有哪些特色小吃2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：小组讨论、实地测量3）过程：在学校附近走走4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等）：了解了很多不同类型的小吃记录者：刘聪仪、谢滈甜指导教师意见年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(2)课题题目：研究肇庆的小食活动地点：肇庆市第一中学初中部附活动时间：第 2 次近参加活动成员：黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容：1)目的（解决什么问题）：肇庆市民对这些小吃的了解程度2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：小组讨论、调查、实地测量3）过程：用调查问卷调查肇庆市民对这些小吃的了解程度4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等）：了解不同年龄段对这些小吃的了解程度不同记录者：黎颖、林星帆指导教师意见年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(3)课题题目：研究肇庆的小食活动地点：肇庆市第一中学初中部附活动时间：第 3 次近参加活动成员：黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容：1）目的（解决什么问题）：肇庆特色小吃的历史传统2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：小组讨论、查阅资料、调查3）过程：上网搜查，询问当地老人家4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等）：记录者：黎家华指导教师意见年月日表3：研究性学习调查（访问）记录表课题编号课题班级调查或访问的对象调查或访问的时间调查或访问的地点调查或访问的方法参加调访的成员调查或访问的目的调查访问记录记录者（签名）：被访问者（签名）：调查访问后记课题组长（签名）：表4：研究性学习文献检索记录表课题编号课题班级检索工具选择检索地点检索时间参加活动成员组织者检索目的检索途径文献资料索引笔录者（签名）：活动后记指导教师（签名）：组织者（签名）：表5 肇庆市第一中学研究性学习小结填表说明:小结可以围绕研究成果,更重要的是各研究过程阶段中研究方法、组员课题名称班级组长指导老师开题阶段(200字以上)中期阶段(200字以上)结阶段(200字以上)间的团结协作等心得体会。
高中年级研究性学习课程活动情况记录表
参与活动的小组成员：
杨璐萍冯树轩张竞艺郭皓月徐文元李长江周楚翘
活动时间
2016年8月10日15时至19
第7次活动
地点：组员家里
一、活动目的（解决什么问题）：
1.解决城市街道上公共垃圾箱的合理分布问题
2．运用排队论的基本模型解决城市垃圾箱的合理规划问题，并运用信息技术展示成果
3.为城市公共卫生环保献计献策。。
有限 等待制 单
解决的问题：
1.继续了解了排队论的基本概念和基本模型M/M/1/1
2.通过阅读相关资料确定了研究所需要的部分变量。
3．对已经可以查阅整理的数据进行了相关的处理
4.继续了解MATLAB的基本操作
5.搜集资料，准备着手论文撰写
已完成预期计划
出现的新问题：1.数据的整理及分析时所要使用的方法，如分层次分析法，准则层，方案层等，需要额外查阅资料进行了解后才能使用
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
1.小组讨论
2..查阅资料：互联网，图书馆
三、活动过程记录：
由于上一次分工的调整及细化，推进了工作的进度。在继续研究排队论的同时，已经可以对部分所需数据进行整理和分析。1.城市户外大型垃圾箱（即马路上的垃圾箱）价格进行搜集，通过在互联网上的商城进行数据搜集，并运用Excel对数据进行整理。2.兰进行分析，并搜集处理数据的方法。整合现阶段的研究成果，着手于论文的撰写。继续了解MATLAB的基本操作。
有限 等待制 单
解决的问题： 5T
1.了解了排队论的基本概念和基本模型，找到了我们所需要的模型，即单服务窗损失制排队论模型M/M/1/1
2.下载了整理数据及制作成果的软件MATLAB。
福建省新课程改革高中研究性学习开展过程记录表(全套)
活动方式：
活动过程与结果：
记录人：
自
我
评
价
（记录本次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等）
记录人：
表二：研究性学习活动记录
（由课题组组长填写）
课题名称
活动时间及次序
年月日第次
地点
参加活动人员
活
动
内
容
（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）
活动主题：
活动方式：
活动过程与结果：
（从课题的由来、选题原则、研究方案的可行性等方面予以评价）
2、对态度方面的评价
（研究全过程中的科学精神、态度、习惯、价值观等）
3、对课题研究方法和能力的评价
（研究过程和研究论文中体现出了哪些研究方法，使用得是否得体）
4、对课题研究报告（论文评价）
（从价值、新颖性、可行性等方面给予评价）
指导教师（签名）：
主要参考资料
（包括报刊、书籍、音像制品、网络信息等，要写清作者、出版社、名称、网址等）
自我评价
表四：个人、课题小组评价表
（由课题组组长填写）
课题名称
指导教师
课题组
成员
课题组
组长
小
组
自
我
鉴
定
自评分数课题组组长：
表五：指导教师评价表
（由指导教师填写）
课题名称
课题组组长
课题组
成员
完成时间
年月
指导教师评价
1、对开题报告的评价
（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）
活动主题：
活动方式：
活动过程与结果：
记录人：
自
我