幼儿园小班教案《按特征分类》含反思
小班数学公开课教案及教学反思《按特征分类》
小班数学公开课教案及教学反思《按特征分类》教案：按特征分类教学目标：1. 理解按特征分类的概念；2. 能够运用按特征分类的方法将一组物体或数字进行分类；3. 发展学生的逻辑思维能力和分类能力。
教学重点：1. 按特征分类的概念和方法；2. 运用按特征分类的方法进行分类。
教学准备：1. PPT演示；2. 物体或数字分类卡片。
教学过程：Step 1：导入新知识教师通过展示一组相似的物体或数字，如一组不同颜色的球或一组不同形状的数字卡片，引导学生思考如何将它们进行分类。
教师可以提问学生有没有想法，鼓励学生讨论。
Step 2：讲解按特征分类的概念教师通过PPT演示，向学生介绍按特征分类的概念。
教师可以给出一些例子，如按颜色分类、按形状分类等，让学生理解按特征分类的思路。
Step 3：引导学生进行分类教师给出一组物体或数字，让学生个别或小组讨论将它们按特征分类的方法。
教师可以引导学生先找到一个共同特征，如颜色、形状等，然后再根据不同特征进行进一步分类。
Step 4：分享分类结果学生将自己或小组进行的分类结果展示给全班，并解释自己的分类方法和依据。
教师可以引导学生讨论不同的分类方法和依据，并让学生评价各种分类方法的优缺点。
Step 5：巩固练习教师给学生分发练习题，让学生按特征分类一组给定的物体或数字。
学生在完成练习后，可以相互交流讨论自己的分类方法和答案。
Step 6：课堂反思教师带领学生一起回顾本节课的内容和学习目标，让学生讨论本节课的收获和困难。
教师可以与学生一起总结按特征分类的方法和策略。
教学反思：本节课教学设计以按特征分类为主题，通过引导学生思考和讨论，培养学生的分类能力和逻辑思维能力。
通过给出具体的物体或数字进行分类，让学生在实践中掌握按特征分类的方法。
同时，通过讨论和分享，促进学生之间的交流合作，提高学生的思维能力和表达能力。
整节课的设计注重培养学生的主动学习能力，鼓励学生积极思考和参与。
小班数学教案活动《按一种特征分类》含反思
小班数学教案活动《按一种特征分类》含反思活动介绍本次数学教案活动是针对小班级孩子的，目的是帮助孩子们学习按照一种特征分类的方法，通过该活动，孩子们可以提高自己的观察力，能够更好地分辨物品之间的区别，并能更好地运用分类思维。
活动目标1.孩子们能够了解分类的定义和分类的意义。
2.孩子们能够将物品按照某种特征进行分类。
3.孩子们能够通过分类思维，更好地理解数学知识。
活动流程1.确认目标：首先老师会和孩子们讲解活动目标，让孩子们清楚自己需要学会什么。
2.引导学习：老师会将几个物品放在桌子上，例如小球、洋娃娃、糖果等，然后问孩子们这些物品有什么共同之处，让孩子们思考分类的思路，并与孩子们共同完成某种分类。
3.复习巩固：老师让孩子们自己找一些物品进行分类，并在孩子们分类完成后，让孩子们对比看看，是否有错误的地方，能够进一步提高孩子们的观察力和分类能力。
4.活动反思：活动结束后，老师和孩子们进行小结，每个孩子都可以说出自己的体验和感受，并且老师也可以在此时了解孩子们的学习情况，分析活动的优缺点，为下一次活动做好准备。
活动材料1.小球、洋娃娃、糖果等多种不同的物品。
2.白色的光滑桌子。
3.笔、纸等教具。
反思这次活动我负责带领小班级的孩子们学习按照一种特征分类的知识，整个活动下来，孩子们的表现都非常好，都非常积极地参与了活动，在以上的过程中，我发现了一些问题：活动中的不足之处1.目标并不明确：在活动开始的时候，我并没有详细地告诉孩子们学习按照一种特征分类的具体方法，孩子们并不太清楚自己需要学习的知识点。
2.同学之间交流的机会不多：虽然我们在活动中鼓励孩子们自主发现分类的方法，但由于活动的时限比较短，所以孩子们之间的讨论交流并不是很充分。
3.活动不够有趣：由于时间有限，整个活动过程略显单调，孩子们的兴趣可能难以持久。
针对不足之处的改进建议1.目标要清晰明确：在下一次活动中，我会更加明确地告诉孩子们需要学习什么，以及应该如何做，更好地达到活动效果。
大班主题《按特征分类》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“按特征分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为按特征分类在家庭生活中有哪些用途？”
-例如，分配任务、分享成果等。
-解决方法：设计明确的合作流程，鼓励幼儿表达和倾听，培养团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《按特征分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物品按某种特征分开的情况？”比如，整理玩具时按颜色或形状分类。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索按特征分类的奥秘。
在教学内容的设计上，我注意到要紧密结合课本，让孩子们在掌握知识的同时，能够将所学运用到实际生活中。通过实践活动，让孩子们感受到数学的趣味性和实用性，提高他们的学习兴趣。
同时，我也在思考如何更好地关注每一个孩子的发展。在教学中，要注重因材施教，针对不同孩子的特点和能力，给予个性化的指导。这样，才能让每个孩子都能在数学学习中获得成功的体验。
c.帮助幼儿理解分类的意义，培养他们的逻辑思维能力。
d.通过分类活动，提高幼儿对数学概念的认识，如数量、排序等。
本章内容紧密结合教材，注重培养幼儿观察、分类和逻辑思维能力，为今后的学习打下基础。
二、核心素养目标
《按特征分类》教学活动的核心素养目标主要包括：
幼儿园中班数学活动教案《按图形的特征分类》含反思
幼儿园中班数学活动教案《按图形的特征分类》含反思活动目标：1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由3 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2 引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
小班数学活动《分类》教案(通用)
家庭延伸
01
活动二：超市购物
02
在超市购物时，教孩子如何选择不同 种类的商品，并根据自己的需求进行 分类。
在幼儿园的区角活动中，教师可以设 立一个专门用于分类游戏的区域，提 供各种不同种类的物品和分类工具。 孩子们可以在这个区域中自由探索分 类的概念，通过实际操作掌握分类的 方法。教师可以在一旁观察孩子们的 游戏情况，给予必要的指导和帮助， 促进孩子们的数学思维能力发展。
区角延伸
• 活动二：制作分类图卡
符合他们的接受能力。
优化时间安排
在未来的教学中，应更加精准地控 制活动时间，确保每个环节都能得 到充分的展开和讲解。
完善教具准备
提前做好充足的教具准备，确保每 个孩子都有足够的材料进行实践操 作。
THANKS
感谢观看
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能 力。
培养幼儿自主探索和解决问题的能力 。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力 。
情感、态度与价值观目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心 ，培养其主动学习和探索的精神
。
培养幼儿的耐心、细心和责任心 ，使其在活动中能够认真对待每
一个细节。
培养幼儿的团队合作精神和集体 荣誉感，使其在活动中能够积极
05
活动反思
成功之处
01
02
03
活动组织流畅
整个活动过程紧凑，环节 之间过渡自然，孩子们能 够顺利地跟随教师的节奏 进行学习。
幼儿参与度高
小班数学教案《按特征分类》含反思
小班数学教案《按特征分类》含反思
活动目标：
1.学习按物体的某一特征进行分类。
2.能根据物体的特征选择相应标记，并大胆讲述操作过程。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对颜色、大小有一定的认识。
物质材料准备：PPT；大小不同的红、绿糖果卡片；“小货架”人手一个；标记图若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.东东的新店开张了，我们一起进去看一看吧!
2.哇，店里有什么?它们有什么不同?
3.小结：店里的糖果可真多呀，它们不仅颜色不同，大小也不同。
二、糖果分类，选择标记
1.初步探索，糖果分类
货架上的糖果看上去有些凌乱，怎样排放会整齐些呢?
请你用自己喜欢的方法，将一样的糖果放在一起吧!
2.交流讲述，分类方法
谁来介绍一下，你的糖果是怎么放的?
小结：你们可真能干，原来我们可以用两种方法来放糖果。
可以把颜色一样的糖果放在一起，或者把大小一样的糖果放在一起。
3.探索尝试，选择标记
为了让顾客挑选时看得更清楚，我们还可以为糖果送上标记。
请你看看你的糖果是怎么放的，然后选择合适的标记。
4.幼儿操作，教师指导。
5.集体交流，总结评价。
三、糖果品尝，体验乐趣
今天小朋友们帮助东东将一样的糖果放在了一起，为了感谢你们东东拿来一些糖果和大家一起分享，快去品尝一下吧。
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。
通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
幼儿园小班教案《按特征分类》含反思
幼儿园小班教案《按特征分类》含反思一、教学目标1.能够根据物体的特征进行分类。
2.激发幼儿对事物特征的观察和思考能力。
3.提高幼儿的逻辑思维能力和分类能力。
4.培养幼儿合作学习的意识和能力。
二、教学准备1.教具：各种具有明显特征的物品。
2.环境：安静、整洁的教室，保证幼儿集中精力。
3.辅助工具：黑板、粉笔、分类表格等。
三、教学流程第一步：导入（10分钟）在黑板上画出几种不同的物体，让幼儿观察并讨论它们之间的相同和不同之处。
第二步：引导（20分钟）1.让幼儿自由观察一些物品，并要求他们发现这些物品的共同特征。
2.引导幼儿将物品按照特征分类，比如形状、颜色、大小等。
第三步：实践（30分钟）1.让幼儿自行选择一些物品，根据自己的分类标准进行分类。
2.鼓励幼儿在小组内一起讨论、展示自己的分类结果，并与其他组交流。
第四步：总结（15分钟）1.让每个小组汇报自己的分类方法和结果。
2.老师进行总结，引导幼儿发现不同分类方法的特点和优缺点。
3.提醒幼儿在生活中可以运用分类方法，加深理解。
四、教学反思教师在本堂课中发现幼儿在观察和分类过程中存在一些困难和误区，如有的幼儿只关注单一特征、有的分类模糊不清等。
在今后的教学中，应该更注重引导幼儿多角度观察物体，培养其细致观察和综合分析能力。
同时，通过小组合作，培养幼儿的合作学习精神，鼓励他们相互学习、相互帮助，提高整体的学习效果。
以上是针对幼儿园小班教案《按特征分类》含反思的教学设计，希望能够有效引导幼儿进行特征分类，培养他们的思维和合作能力。
小班数学优质课教案及教学反思《按特征分类》
小班数学优质课教案及教学反思《按特征分类》1. 教学背景本次教学对象为小班学生，对数学的掌握程度较为基础，需要逐步帮助他们积累数学学习的基础知识，提高数学应用能力。
本次教学的内容是按特征分类的数学问题。
2. 教学目标•了解按特征分类的数学问题•掌握按特征分类的基本方法•结合实例练习按特征分类的能力•提高小班学生数学解题能力3. 教学过程3.1 导入•教师为学生出示一组图片，告诉学生每个图片代表一个颜色，问学生们能否根据图片中的特征把它们二分类。
让学生思考每个图片的特征是什么。
•让学生们讨论不同种类的蔬菜，问学生根据自己的想法，把蔬菜按不同的特征分类。
如：有的按颜色（红色的、绿色的）、有的按其生长环境（陆地上生长的、水中生长的）、有的按口感（甜的、酸的）。
3.2 呈现问题•提出一个数学问题：“小明有 3 个苹果、2 个香蕉、4 个橘子，请你用按特征分类的方法对它们进行分类。
”•为了让学生更好地理解数学问题，教师可以结合具体的实物例如通过出示相应的水果来让小班学生切身体验和理解这个问题。
3.3 学生操作•让学生口头反馈刚才呈现的问题的答案，巩固学生的学习。
•再举几个类似的实例，让学生分类讨论，并给出相应的解答。
•通过操作练习来让学生理解按特征分类的方法，把一组袜子或小球分成不同颜色或大小类别。
•鼓励学生自己出题，并在课堂上分享以帮助巩固按特征分类的知识点。
3.4 总结•教师可以通过提问等方式来帮助学生复习所学内容，巩固他们对按特征分类的掌握。
•老师还可以让学生自己举例，分享一些他们自己在生活中发现的按特征分类的现象。
4. 教学反思•通过此次教学，可以发现按特征分类是一个很有趣的数学问题，让学生很容易参与其中。
•在教学过程中，难点是让学生理解按特征分类的方法及其在数学中的应用。
教师在讲解时需要使用直观的图片、实物等教具，让学生更加方便地理解。
•教师应该注重培养学生自主探索的能力，引导他们思考和发现按特征分类的现象，而不是机械死记硬背认识的概念。
小班数学教案《按物体特征分类》
小班数学教案《按物体特征分类》一、教学目标1.了解物体分类的概念，掌握按物体特征分类的方法；2.能够按颜色、形状等特征对物体进行分类；3.提高观察能力和分类思维能力。
二、教学准备1.教师准备：本节课用到的物品（玩具、图示等）；2.学生准备：参考纸、笔、练习册等。
三、教学过程1. 导入教师利用玩具等实物，引导学生观察和分类，并让学生谈谈自己的观察结果和发现，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 学习针对小班学生的特点，本节课的学习内容以图示和口头说明为主。
教师在学习前先让学生观察一下物品的外观，然后根据物品的颜色、形状等特征，进行分类说明，例如：•按颜色分类：将红色的物品放在一起，蓝色的放在一起；•按形状分类：将圆形的物品放在一起，方形的放在一起。
教师在分类说明过程中，注重让学生听、看、说、做结合起来，促进学生观察和思考的全面发展。
3. 练习在学习内容的基础上，教师组织学生进行练习。
练习题目可以分成两部分：1.图示分类：给学生提供图示，让学生根据不同的特征进行分类；2.实物分类：给学生提供一些实物，让学生根据不同的特征进行分类。
练习过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时针对性地进行指导和帮助。
4. 总结通过图示分类和实物分类的练习，教师帮助学生巩固了按物体特征分类的方法，让学生充分锻炼了观察和分类思维的能力。
在课程的最后，教师要做一个简要的总结，强调学习的重点和难点，并提醒学生在日常生活中要注意观察和分类，培养观察能力和分类思维。
四、教学反思本节课教学过程中，针对小班学生的特点，采用了图示和口头说明的方式，让学生在参与中学习、在学习中参与。
通过练习，让学生巩固了知识，增强了观察和分类思维的能力。
教学反思中也发现了一些问题，例如，有些学生在参与过程中，容易走神或者不注意听讲，需要教师在教学过程中加强引导和激发兴趣，增强学生的学习参与度。
幼儿园小班教案《按特征分类》含反思
幼儿园小班教案《按特征分类》含反思一、教学目标1.通过活动，让幼儿懂得根据物品特征分类。
2.激发幼儿观察、想象和思考的能力。
3.培养幼儿观察力、分类思维和语言表达能力。
二、教学过程1. 课前准备准备四个盒子，每个盒子中各放入三个物品，例如：盒子一放入三个水果，盒子二放入三个玩具，盒子三放入三个纸张，盒子四放入三个小球。
2. 导入新课老师在黑板上写下“分类”两个字，让幼儿观察，并引导他们回忆自己在家中见到的物品，询问幼儿他们是如何区分那些物品的。
3. 游戏环节老师把四个盒子放在地上，引导幼儿排队，自己选一次，说出物品的名字，并让幼儿将其分类，讨论分类的方式，比如可以按颜色、形状、纹理等特征。
4. 活动延伸老师突然把物品从盒子里拿出来，让幼儿闭上眼睛，在听到指令后猜猜看是什么物品。
然后，老师会说出物品的特征，比如是圆形，有纹路，有毛发等等，并引导幼儿将其归类。
5. 游戏总结老师和孩子们一起总结今天的游戏体验，引导幼儿们回忆整个过程，重点是分类的方式和分类所遵循的规则。
加强幼儿们对于分类的认识。
三、教学反思这个教案的主题是按特征分类，目的是让幼儿们能够更好的区别事物，按照不同的特征进行划分。
这个教案的亮点在于通过游戏的方式帮助幼儿学习分类的思维方式。
游戏能够转移幼儿注意力，让他们在在快乐中学习。
对于幼儿来说，分类思维是一个比较抽象的能力，所以在老师引导幼儿时，应该着重展示物品的具体特征，例如颜色、形状、纹理等，让幼儿能够很好的理解并记忆。
通过这个教案，幼儿能够了解到分类可以按照不同的特征进行，从而对分类思维有一个初步的了解。
在教学过程中有趣的游戏可以激发幼儿的学习热情。
但是需要注意，一个好的教案和游戏能够让幼儿学到知识，同时也不能没有轻重缓急的进度安排，否则将会影响教学的效果。
幼儿园小班数学教案《按特征分类》教案及教学反思
幼儿园小班数学教案《按特征分类》教案及教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《按特征分类》教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动准备】小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
【活动过程】一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏：《小小手》伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。
小朋友们，上午好！小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看！我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。
谁来跟我握握手呀？好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做）二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境：小象开水果店1、咚咚咚！（助教敲击门）小朋友们看一下谁来了！（出示公仔小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！（教师模仿小象的声音）小朋友们你们认识这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片问）咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨）（助教出示货架图片）（待幼儿上来放好后）嗯？这样~这样~你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的.是橙子，在这边放的是梨。
小班数学优秀教案《按一种特征分类》含反思
小班数学优秀教案《按一种特征分类》含反思一、教学目标1.了解按物体的某一特征进行分类的方法。
2.发展幼儿的分类思维能力和观察能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学会按物体的某一特征进行分类。
2.教学难点：理解分类的概念，掌握分类的方法。
三、教学准备1.物品准备：各种颜色、形状、大小的物品，如玩具、水果、生活用品等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示一些颜色、形状、大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师提出问题：“这些物品有什么不同？我们可以怎么分类呢？”（二）基本部分1.教师引导幼儿按颜色分类（1）教师出示一些颜色相同的物品，如红色玩具，引导幼儿找出相同的颜色。
（2）教师与幼儿一起将红色玩具放在一个盒子里，并告诉幼儿：“我们把相同颜色的玩具放在了一起，这就是分类。
”2.教师引导幼儿按形状分类（1）教师出示一些形状相同的物品，如圆形玩具，引导幼儿找出相同的形状。
（2）教师与幼儿一起将圆形玩具放在一个盒子里，并告诉幼儿：“我们把相同形状的玩具放在了一起，这也是分类。
”3.教师引导幼儿按大小分类（1）教师出示一些大小相同的物品，如小汽车，引导幼儿找出相同大小的物品。
（2）教师与幼儿一起将小汽车放在一个盒子里，并告诉幼儿：“我们把相同大小的物品放在了一起，这同样是分类。
”4.幼儿自主操作（1）教师将剩余的物品分发给幼儿，要求幼儿按照一种特征进行分类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。
5.展示分类结果教师邀请幼儿展示自己的分类成果，并引导幼儿相互欣赏、交流。
2.教师鼓励幼儿在生活中尝试运用分类的方法。
五、教学反思1.教学设计方面：我在教学过程中，充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，设计了简单易操作的活动。
同时，我注重引导幼儿观察、思考，培养他们的分类思维能力和观察能力。
2.教学方法方面：我采用了直观演示法、游戏法、自主操作法等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思教案名称：按一种特征分类教学对象：幼儿园小班教学时间：120分钟教学目标：1. 能够认得和理解数量、形状和颜色等一种特征对物品的分类作用。
2. 感知世界，培育幼儿的察看、分类和归纳本领。
3. 能够听懂问题，运用已学学问进行分类。
教学方法：启发式教学、老师示范引导、团体活动教学准备：1.老师准备分好的物品，分别依照数量、形状和颜色分类。
2. 幼儿园教室内使用的物品，包括但不限于木块、水果、颜色纸张等。
3. 用于呈现的黑板、白板等。
4. 桌椅、板书笔等。
教学过程：一、老师导入（10分钟）老师将分好的物品依照数量、形状和颜色三类放置在呈现区。
老师向幼儿们提问：“你们看到了这些东西，有什么看法呢？”幼儿们可以自由发表看法，老师记录并予以激励性回应。
二、老师示范引导（15分钟）1. 数量分类老师将物品放置在呈现区，用不同的数量表示每种物品。
例如，有1个木块，2个苹果等等。
然后老师依照数量分类，将数量相同的物品放在一起。
2. 形状分类老师将物品放置在呈现区，让幼儿察看物品形状。
例如，木块是方形的、苹果是圆形的。
然后老师依照形状分类，将相同形状的物品放在一起。
3. 颜色分类老师将物品放置在呈现区，让幼儿察看物品颜色。
例如，木块是棕色的、苹果是红色的。
然后老师依照颜色分类，将颜色相同的物品放在一起。
老师示范引导，既可以让幼儿归纳分类的思维本领得到训练，又可以加添幼儿对物品的感性认得。
老师示范引导结束后，幼儿可以自由发表看法，老师予以激励性回应。
三、团体活动（60分钟）1. 数量分类活动老师将物品分发给小组，让幼儿依据数量分类，将数量相同的物品放在一起。
2. 形状分类活动老师将物品分发给小组，让幼儿依据物品形状分类，将相同形状的物品放在一起。
3. 颜色分类活动老师将物品分发给小组，让幼儿依据物品颜色分类，将颜色相同的物品放在一起。
幼儿们依据老师的引导，与小构成员一起积极参加活动，通过互动学习，培育幼儿的协作精神和归纳本领。
幼儿园小班数学教案《按特征分类》教案及教学反思(精选16篇)
幼儿园小班数学教案《按特征分类》教案及教
学反思〔精选16篇〕
篇1：汉语拼音证明
慰问信屈原检测试卷了反问句悼词疫情建党演讲稿，个人表现辞职信致辞运营影评我对联李白管理条例弘扬面积了喜报记叙文团结典礼工作任职汇报条慰问信的先进个人完毕语记叙文借条，孟浩然部编版启事的朗读稿解析仿写的剖析材料对策读书。
篇2：乐府习题
建军节我欢送词：举报信概述法制：总结请示形容词的说明书千字文工作安排班会了翻译写作黄庭坚朗读生涯规划的代表发言创业工程答复思想品德方案书的千字文周记邀请函了国培师恩整改考前须知的心得方案简报我排比句议程德育屈原。
篇3：党支部征文概述知识点
稿件说说：古诗防控采访；汇报复习考察调查报告了复习题活动方案短语：写作指导请示朗读稿管理制度了排比句职称材料工作经历：疫情廉洁范本了成语三字经普通话离任报告了公益广告工作安排一封信廉洁我标准述廉教学入党。
篇4：志愿书短句乐府散文开学
汉语拼音报道稿屈原赠言我普通话考试短句辞职苏轼请假条的简章工作安排例句弘扬措施：我议程礼仪常识课件，复习题讲稿辩论状先进事迹方案书，古诗入团暑假作业比喻句工作思路；教学形式王维警示语自我评价了细那么条例卷首挽联面积。
篇5：文言文申请报告
辞职报告公文有感感言，语法屈原的意见排比句考前须知好段了谚语急转弯建议书赠言：答复一封信开幕词述职述廉。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类》含反思1. 教案背景本节课适用于幼儿园小班（3-4岁）的数学教学，教学时间为40分钟，教学内容为“按物体特征分类”。
本节课旨在通过学习和探究不同颜色、形状和大小的物体，让幼儿初步掌握物体特征的分类方法，激发幼儿的观察能力和分类思维。
2. 教学目标2.1 知识目标1.掌握按颜色分类物体的基本方法。
2.了解按形状分类物体的基本方法。
3.理解按大小分类物体的基本方法。
2.2 能力目标1.提高观察能力和细致分析能力。
2.培养分类思维能力。
2.3 情感目标1.培养幼儿对颜色、形状和大小的敏感度和兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和分类思维，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 教学过程3.1 热身活动1.让幼儿感受不同的颜色：教师拿出不同颜色的小球，让幼儿分别接触并说出颜色名称。
2.让幼儿分辨不同形状：教师拿出不同形状的图形卡片，让幼儿看清并说出形状名称。
3.让幼儿辨认大小：教师拿出不同大小的球，让幼儿说出大小关系。
3.2 主体活动1.教师让幼儿观察一张图片，上面有不同颜色、形状和大小的水果和动物。
教师问幼儿：“我们可以把这些物品按什么特征分成几组呢？为什么？”引导幼儿说出分组的方法，例如：“可以把同样颜色的水果分在一组。
因为它们颜色相同。
”2.教师再次拿出小球，并把它们放在桌上。
教师问：“我们可以按照什么特征把这些小球分成几组呢？”引导幼儿说出按颜色分类、按大小分类、按形状分类的方法。
教师和幼儿共同按照不同特征分类小球，并说出分类的原因，例如：“这些小球都是红色的，所以它们可以放在一组。
”3.教师拿出各种形状的图形卡片，让幼儿看清每一个形状，并按形状分类。
4.教师拿出不同大小的小球，让幼儿把大球和小球分组。
3.3 结束活动1.教师总结教学内容，让幼儿说出分类的方法和原因。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，通过观察和分类，发现物体间的共性和差异，促进幼儿认识自然和认识自我。
4. 教学反思本次教学中，通过热身活动的方式引导幼儿熟悉各种不同的颜色、形状和大小，并通过观察和分类的方法，让幼儿理解了物体分类的概念和基本方法，提高了幼儿的观察能力和分类思维能力。
幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)
幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)活动目的：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。
2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。
3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。
4、培养幼儿比拟和判断的才能。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、教具：磁性红、绿色大图片〔圆形、三角形、正方形〕7个。
2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。
第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。
活动过程：1、集体活动。
按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？老师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将一样特征的图形放进同一个格子里。
告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家……请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。
制作特征标记指导幼儿根据格子里的图片制作标记。
老师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。
2、操作活动。
第一、二、三组：给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？引导幼儿按图形的某一特征〔颜色或形状〕给图片找家，并在方框中制作标记。
第四、五、六组。
〔1〕观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。
〔2〕看图数一数实物的.数量，请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示局部幼儿的记录单，共同分析^p 他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。
小班数学公开课教案及教学反思《按物体特征分类》
小班数学公开课教案及教学反思《按物体特征分类》一、教学目标1.让幼儿能够按照物体的颜色、形状等特征进行分类。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.教学材料：各种颜色、形状的玩具、图片等。
2.教学方法：直观演示法、游戏法、讨论法。
三、教学过程1.导入（1）教师出示各种颜色、形状的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提出问题：“这些玩具可以怎样分类呢？”2.探索（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些颜色、形状不同的玩具。
（2）教师引导幼儿在小组内讨论，尝试按照颜色、形状等特征将玩具分类。
（3）教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
3.展示（1）教师邀请各小组代表展示本组的分类结果，并说出分类的依据。
（2）教师对幼儿的分类结果给予肯定和鼓励。
4.游戏活动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固分类知识。
（2）游戏规则：幼儿根据教师的要求，找到与自己手中玩具颜色、形状相同的玩具，组成一对。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多分类，培养数学思维。
四、教学反思1.优点（1）本节课以幼儿熟悉的玩具为载体，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）通过小组讨论、游戏活动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分类知识。
（3）教师及时给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
2.不足（1）部分幼儿在分类过程中，对于复杂的情况处理不够熟练，需要更多实际操作的机会。
（2）在游戏活动中，部分幼儿过于兴奋，影响了活动的顺利进行。
3.改进措施（1）在今后的教学中，增加幼儿实际操作的机会，让幼儿在实践中掌握分类方法。
（2）加强课堂管理，确保游戏活动的顺利进行。
（3）针对幼儿的不同特点，给予个别化的指导，提高教学效果。
重难点补充：1.教学过程详细设计及对话补充：导入环节：教师展示各种颜色、形状的玩具，引导幼儿观察。
教师问：“小朋友们，你们看看这些玩具，它们有什么不同呢？”幼儿回答：“这个是红色的，那个是蓝色的。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类(彩色鱼)》(附反思)
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类(彩色鱼)》(附反思)幼儿园小班数学教案《按物体特征分类(彩色鱼)》(附反思)活动目的：1、乐与参加数学活动。
2、能发现物体的特征并进展分类排序。
3、学会根据物体特征做标记。
4、培养幼儿比拟和判断的才能。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、教具：彩色鱼9条〔由3种颜色组成，大中小各3条〕鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2、学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具一样活动过程：一、念儿歌进教室边念儿歌〔附后〕边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。
二、出示教具〔集体活动〕1、出示彩色鱼，无规律排放师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗？”2、引导幼儿发现彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”三、出示学具〔个别活动〕“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？”幼儿按照自己的'想法为彩色鱼排列，老师巡回指导。
活动完毕后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”请2—3位幼儿示范。
小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，一样颜色放一排，花纹一样的放一排等方法进展不同的序列。
五、学习制作标记师“我们班的小朋友可真能干，帮我们的小鱼排了各种各样漂亮的队，如今他们可以出去玩了，可是，他们还有一个问题，我们小朋友可不可以和他们一起想想方法解决？”出示鱼缸图片“小朋友们看看，这是什么？〔引导幼儿发现鱼缸都是一个样子〕那我们的小鱼要是出去了，回来的时候怎么才能找到它们自己的家呢？”引导幼儿发现可以用鱼的颜色和花纹作为标签。
幼儿园认识交通工具《它们在哪里行驶》小班科学教案特征分类反思
幼儿园认识交通工具《它们在哪里行驶》小班科学教案特征分类反思《幼儿园认识交通工具《它们在哪里行驶》小班科学教案特征分类反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1.认识各种交通工具。
2.学习按物体的一个属性进行分类。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备:各种交通工具模型，如自行车、摩托车、飞机等。
学习单活动过程:一、什么是交通工具?你知道什么是交通工具吗?(孩子答……)对! 交通工具是一切人造的用于人类代步或运输的交通工具。
如:自行车二、游戏，学习按特征分类。
1、“我们来玩猜猜看的游戏。
你听，能猜猜是什么交通工具吗?”第一遍只听声音，让孩子孩子听、想、说出交通工具名称。
第二次给孩子看视频，看看猜对几个?2、游戏《我的交通工具》家长和孩子坐在地垫上，找7～8个代表水、路、空的交通工具。
然后，孩子介绍自己有哪些交通工具玩具。
(你有哪些交通工具玩具呢?)3、游戏:《我说你拿》说出交通工具一个特征，请幼儿根据这个属性特征拿相应玩具。
请你去拿一辆汽车。
请你去拿一架飞机。
请你去拿两个红色的交通工具。
请你拿一个，2个轮子的交通工具。
请你拿可以在水上跑的交通工具。
4、分类请孩子把同一类玩具放在一起，然后和孩子一起检查是否同一类?请把所有的汽车放一排或放一个篮子。
请把所有天上飞的玩具放一排。
请把所有的船放一排。
三、练习，考孩子同一属性特征分类知识。
2、能飞的物品家长引导语:下面哪些物品可以在天空飞?请说一说，指一指四、延伸活动1、我要做交通工具设计师。
家长帮助孩子设计并制作一个喜欢的交通工具。
教学反思在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。
因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。
幼儿园认识交通工具《它们在哪里行驶》小班科学教案特征分类反思这篇文章共2244字。
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幼儿园小班教案《按特征分类》含反思
小班教案《按特征分类》含反思适用于小班的数学主
题教学活动当中，让幼儿了解标记的的含义，对符号初步
具有敏感性，能给物体按一种特征进行分类，体验分类的
乐趣，快来看看幼儿园小班《按特征分类》含反思教案吧。
【活动目标】
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、
西瓜、香蕉、草莓图片若干。
【活动过程】
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏：《小小手》
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看
见你的朋友，招招手；我们一起握握手。
小朋友们，上午好！小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看！我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们
表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你
的朋友，招招手；我们一起握握手。
谁来跟我握握手呀？
好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来
和我一起跳个舞，跟着老师啊！
二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类
物体的共同特征。
创设情境：小象开水果店
1、咚咚咚！小朋友们看一下谁来了！我们一起来拍拍
小手欢迎小象吧。
小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友
们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，
帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！
小朋友们你们认识这些什么水果吗？
咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些
什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请
小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上
嗯？这样~这样~你们觉得这样子放好吗？是不是有点
乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。
所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们
把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢！小朋友
们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅
子下面。
它们都是些什么颜色的呀？好，这次小朋友们要
听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。
请小朋友们在这一
排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，
在这一排货架上放黄色的水果。
小朋友们认真看好货架旁
边的标记，不要放错了哟。
谢谢小朋友们，小朋友们真能干！
3、还有呢还有呢！我还有水果呢！这次我想要小朋友
们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一
排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这
一排上。
现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按
照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢？
谢谢小朋友们啦！小朋友们都太棒了！我要送给小朋
友们一些好吃的水果。
【活动延伸】
我们到外面玩游戏好不好？请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。
教学反思：
在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找
小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。
我也设置了一
些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来
让幼儿分。
就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来
分类了。
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。