幼儿园大班数学教案(认识日历)
大班数学认识日历教案7篇
大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。
准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。
）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。
原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。
（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班数学认识日历教案完整(优质18篇)
大班数学认识日历教案完整（优质18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
大班幼儿园大班数学教案认识日历
大班幼儿园大班数学教案认识日历幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1、初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。
2、知道日历的用途，学会看日历，能在日历上找到指定的日期。
3、培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对时间的兴趣。
二、教学重难点1、重点：认识日历的结构，了解年、月、日的关系。
2、难点：能够在日历上准确找到指定的日期。
三、教学准备1、物质准备：挂历、台历若干，自制大日历一份，“年妈妈”头饰一个，数字卡片 1-12，月卡片 1-12，星期卡片 1-7，幼儿操作材料（日历卡片、铅笔）。
2、经验准备：幼儿对年月日有初步的概念，知道自己的生日。
四、教学过程1、情境导入，激发兴趣老师戴上“年妈妈”的头饰，神秘地说：“小朋友们，今天我要给你们介绍一位特别的朋友，它能告诉我们很多关于时间的秘密，你们想不想认识它？”（引出日历）2、观察日历，认识结构（1）老师拿出挂历和台历，引导幼儿观察日历的外形和结构，提问：“日历上有什么？”（数字、汉字、图案等）（2）老师指着日历上的数字，讲解：“这些数字代表着年份、月份和日期。
上面最大的数字表示年份，中间的数字表示月份，下面最小的数字表示日期。
”（3）老师拿出自制的大日历，指着月份卡片，问：“一年有几个月？”（12 个月）让幼儿依次说出 12 个月的名称。
（4）老师指着星期卡片，问：“一个星期有几天？”（7 天）让幼儿依次说出星期几的名称。
3、探索日历，了解关系（1）老师引导幼儿观察不同月份的天数，提问：“每个月的天数一样吗？”（不一样）（2）老师拿出 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月的月卡片，说：“这些月份有 31 天，我们叫它们大月。
”拿出 4 月、6 月、9 月、11 月的月卡片，说：“这些月份有 30 天，我们叫它们小月。
”指着2 月的月卡片，说：“2 月比较特殊，有时候有 28 天，有时候有 29 天。
幼儿园大班数学认识日历教案
幼儿园大班数学认识日历教案一、教学内容本课程针对幼儿园大班儿童设计，旨在帮助孩子们熟悉和掌握日历的基础知识。
课程内容涵盖日历的结构、日期与星期的识别、各月份的特点和变化，以及一些特殊节日的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基础知识，包括年、月、日、星期等概念；2. 培养学生通过日历来识别日期、星期、月份和季节的能力；3. 引导学生了解特殊节日的背景知识，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：日历的结构认识，日期和星期的关联，月份和季节的变化规律。
难点：特殊节日的记忆和理解。
四、教具与学具准备教具：日历牌、PPT、卡片等；学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 现实情境引入：展示一张日历牌，让学生观察并描述日历的基本结构；2. 知识讲解：详细讲解日历的结构，日期、星期的认识，月份和季节的变化；3. 特殊节日介绍：讲解特殊节日的起源和习俗，分享节日的趣事；4. 例题解析：以日历为样本，指导学生找出特定日期，并讨论其背后的意义；5. 实践练习：学生自主选择一个日期，向同伴介绍其特殊含义；6. 小组活动：分组设计个性化的日历，展示并评论；六、板书设计板书内容：日历结构、日期与星期的关系、月份与季节变化、特殊节日。
七、作业设计1. 画出一个个人专属的日历，标注日期、星期，体现月份和季节变化，包含特殊节日；2. 调查一个特殊节日的信息，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后应反思学生对日历知识的理解程度，并考虑如何在未来的教学中进一步提升学生的兴趣和参与度。
可以考虑将时间单位的学习与生活实际结合，让学生收集不同的节日资料，增加学习的实践性和趣味性。
通过上述修改，文本更加精炼且贴近人类的表达方式，减少了机械性的叙述，增强了教学内容的人文关怀和艺术魅力。
(2024年)幼儿园大班《认识日历》教案(精选)
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
2024/3/26
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
5
教材内容与结构
惯。
2024/3/26
18
05 实践操作与互动 环节设计
2024/3/26
19
制作个性化DIY日历活动
提供DIY材料
为每位幼儿准备空白的日历模板、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等 DIY材料。
引导幼儿创作
鼓励幼儿自由发挥创意，在日历上标注重要的日子、节日、纪念日 等，并用彩色笔、贴纸等材料进行装饰。
分享与展示
2024/3/26
下一步计划
制定下一步的教学计划，包括进一步学习时间管理技巧、了 解不同文化中的日历和时间观念等，帮助孩子更好地适应学 校生活和社会环境。同时，鼓励家长继续参与孩子的成长过 程，与孩子一起探索时间的奥秘。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
组织幼儿互相欣赏、交流自己的DIY日历，分享创作过程中的乐趣和 心得。
2024/3/26
20
分享家庭重要日子记录展示
2024/3/26
邀请家长参与
提前通知家长，邀请他们与幼儿一起挑选家庭中的重要日 子，如生日、结婚纪念日、搬家日等，并准备相关照片或 物品。
家庭重要日子分享
在课堂上，鼓励幼儿向大家介绍自己家庭中的重要日子， 并展示相关照片或物品。通过分享和交流，增进幼儿对家 庭的了解和感情。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学活动认识日历教案
大班数学活动认识日历教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景随着孩子们对时间的认识逐渐深入，他们开始对日历产生了浓厚的兴趣。
通过观察日历，孩子们可以了解每个月的天数、星期、节假日等信息。
本活动旨在帮助大班孩子们认识日历，了解日历的基本知识，提高他们的时间观念和自我管理能力。
1.2 活动目标（1）让幼儿认识日历，知道日历的基本构成和作用。
（2）培养幼儿观察、思考和表达能力。
（3）帮助幼儿建立时间观念，提高自我管理能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备（1）日历牌若干张（2）记号笔（3）彩色卡片（4）数字卡片2.2 环境创设将活动室布置成一个日历主题环境，贴上日历牌，营造浓厚的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）邀请幼儿观察周围的环境，引导他们发现日历，引发幼儿对日历的兴趣。
（2）教师出示日历，向幼儿介绍日历的基本构成，如年份、月份、日期等。
3.2 基本部分（1）教师带领幼儿认识日历上的数字，讲解日历的排列规律。
（2）通过实物操作，让幼儿了解每个月的天数，认识闰年与平年的区别。
（3）引导幼儿观察日历上的星期和节假日，让幼儿知道不同星期的特点，了解重要节日的日期。
（4）开展小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的节日及原因。
3.3 巩固部分（1）开展“日历接龙”游戏，培养幼儿的观察能力和思维能力。
（2）邀请幼儿尝试自己制作日历，培养幼儿的动手操作能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育请家长协助，让幼儿在家庭中观察、了解日历，将学到的知识运用到生活中。
4.2 环境创设在活动室布置一个“我的日历”展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，互相交流、学习。
第五章：活动反思（1）幼儿对日历的认识程度，是否达到了活动目标。
（2）活动过程中，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
（3）教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
（4）如何进一步将日历知识融入到幼儿的日常生活中，提高他们的时间观念和自我管理能力。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在活动过程中，观察幼儿对日历的认识程度，记录他们在游戏和操作环节的表现，以便了解幼儿对日历知识的理解和掌握情况。
2024年幼儿园大班教案认识日历
2024年幼儿园大班教案认识日历一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》的第四章《时间的秘密》，详细内容为认识日历。
通过本节课的学习，幼儿将了解日历的基本结构，学习如何看日历，掌握年、月、日的关系，以及星期和日期的对应。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，能够正确识别年、月、日和星期。
2. 学会查看日历，并能用日历表达自己的生日和重要节日。
3. 培养幼儿对时间的感知和珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，星期和日期的对应。
教学重点：日历的基本结构，查看日历的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大挂历、月份牌、日期卡片、磁性贴图等。
2. 学具：每人一份小日历、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导幼儿观察挂历，提出问题：“这个是什么？你们在哪里见过？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师通过挂历和月份牌，讲解年、月、日、星期的概念，让幼儿初步了解日历的构成。
3. 查看日历的方法（10分钟）教师示范如何查看日历，找出自己的生日和重要节日。
然后让幼儿自己尝试查找，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放日期卡片，让幼儿将卡片贴在对应的星期和日期上，巩固对日期的认识。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿理解题目要求，解答问题，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 年、月、日的概念和关系2. 星期和日期的对应3. 查看日历的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找出自己的生日和下个月的节日，在作业本上画出来。
答案示例：小明的生日：2024年5月15日（星期六）下个月的节日：儿童节（6月1日，星期一）2. 作业要求：用彩色笔描绘，字迹清晰，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注时间，培养珍惜时间的好习惯。
幼儿园大班教案日历5篇
幼儿园大班教案日历5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《时间的秘密》，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的转换等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日期、星期、月份的概念。
2. 培养幼儿读取日历信息的能力，学会查找特定日期。
3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
三、教学难点与重点难点：日期、星期、月份的转换。
重点：日历的认识，日期的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、日历、卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本日历，引导幼儿观察日历的外观，询问幼儿对日历的印象，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）（1）教师向幼儿介绍日历的构成，包括日期、星期、月份等。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿了解日期、星期、月份的转换关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个特定日期，教幼儿如何读取日历上的信息，如：“今天是2019年9月10日，星期二。
”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选取一个日期，进行读取练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿自己动手制作一本小日历。
（2）教师指导幼儿在制作过程中，注意日期、星期、月份的顺序。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价、学习。
六、板书设计1. 在黑板上挂一张大日历，标注今日日期、星期、月份。
2. 在旁边列出日期、星期、月份的转换关系公式。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，查看家里的日历，找出明天、后天、大后天的日期和星期，并记录下来。
2. 答案示例：明天是2019年9月11日，星期三；后天是2019年9月12日，星期四；大后天是2019年9月13日，星期五。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对日历的认识和日期读取的掌握程度如何，教学难点是否讲解清楚。
大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.让学生认识到日历的作用和重要性。
2.了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
3.培养学生解决实际问题的能力。
4.能够使用日历，正确的计算日期和星期。
二、教学内容1. 日历的作用和重要性通过简短的语言讲解，让学生了解到日历的作用和重要性。
例如：我们生活的时间是有规律的，时间的规律是由日历来规定的。
有了日历，我们才能在正确的时间做正确的事情，这样才能让我们更有效率的利用时间。
2. 了解日历上的年、月、日、星期等重要概念让学生通过观察日历，了解到日历上面的年、月、日、星期等重要概念。
通过提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用，从而更好的理解和巩固。
3. 能够使用日历，正确的计算日期和星期通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日，这样不仅可以让学生更好的理解日历的作用，还可以培养他们解决实际问题的能力。
三、教学流程1. 导入•老师用简单的语言讲解日历的作用和重要性。
•让学生自认为日历的作用和重要性。
2. 提纲挈领•老师通过示范，让学生了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
•提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用。
3. 拓展•老师通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
•例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日。
4. 小结•总结今天的内容。
•通过提问，让学生回答今天学到了什么。
四、教学反思这一节课我觉得效果还是不错的。
大部分学生都可以自己算出下一天或者下一周的日期和星期几。
但是也有一些学生还是不太理解日历上面的概念。
我需要跟他们在小组讨论时强调这些概念的重要性，并且再重新讲一遍。
此外，我还可能需要加入更多的互动和趣味性的元素，例如让学生自己制作一个小日历，或者用日历来做出一些有趣的小游戏。
这样可以让学生更好的理解日历的作用和概念，从而提高他们的学习兴趣。
2024年关于大班数学教案认识日历
2024年关于大班数学教案认识日历一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿生活数学》第四章第三节，详细内容为认识日历。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解日历的基本结构，掌握日期的读取方法，并能够运用日历解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日历的构成，认识年、月、日等时间单位，掌握读取日期的方法。
2. 技能目标：培养幼儿运用日历进行时间推算的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，掌握读取日期的方法。
难点：运用日历进行时间推算。
四、教具与学具准备教具：挂图、大班数学教材、多媒体课件、日历卡片。
学具：幼儿用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个小朋友过生日的场景，引导幼儿观察日历，提出问题：“今天是几月几日？这个小朋友的生日是哪一天？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解日历的基本结构，引导幼儿认识年、月、日，并教给幼儿读取日期的方法。
3. 随堂练习（5分钟）发给幼儿日历卡片，让幼儿找出自己的生日，并在小组内交流分享。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个任务：用日历卡片计算出距离六一儿童节还有多少天。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“时间猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察日历，猜测某个特殊日期。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课学习的重点内容，提醒幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 板书认识日历2. 板书内容：日历的构成：年、月、日日期读取方法：月/日/年小组任务：计算距离六一儿童节的天数七、作业设计1. 作业题目：找出自己家庭成员的生日，记录在练习本上。
2. 答案：无标准答案，要求记录正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同关注幼儿对时间观念的培养。
2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用
2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《生活常识》第四章《时间与日历》，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的转换等。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构和组成，了解日期、星期、月份等概念。
2. 培养学生读取日历日期的能力，学会查看星期和重要节日。
3. 培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：日期与星期的转换。
重点：日历的认识和日期的读取。
四、教具与学具准备教具：大型挂历、磁性小白板、卡片、彩色笔。
学具：每人一份小型日历、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大型挂历，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？上面都有些什么信息？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师详细讲解日历的组成，包括年份、月份、日期、星期等，并举例说明。
3. 读取日期和星期（10分钟）教师示范如何读取日历上的日期和星期，然后邀请学生参与互动，读取磁性小白板上的日期。
4. 日期与星期的转换（10分钟）教师通过例题讲解日期与星期的转换方法，并进行随堂练习，帮助学生掌握转换技巧。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有日期和星期，让学生进行转换练习。
6. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成日期与星期的转换练习，教师巡回指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 日历的基本结构年份、月份、日期、星期2. 日期与星期的转换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请查看自己的日历，找出今天是星期几，并记录下来。
2024年5月1日、2024年5月8日、2024年5月15日2. 答案：（1）星期X（根据实际情况填写）（2）2024年5月1日：星期三2024年5月8日：星期三2024年5月15日：星期三八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对日历的认识和日期读取掌握较好，但日期与星期的转换还需加强练习。
2024年大班数学活动《认识日历》标准教案
2024年大班数学活动《认识日历》标准教案一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《时间计量》第三节《认识日历》。
内容主要包括日历基本结构、日期读取方法以及星期和星期循环规律。
二、教学目标1. 让学生掌握日历基本结构，解日期读取方法。
2. 使学生能够理解星期概念，掌握星期循环规律。
3. 培养学生运用日历解决实际问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星期循环规律、日期读取方法。
2. 教学重点：日历基本结构、星期和星期概念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历、卡片式小日历、钟表模型。
2. 学具：每人一份卡片式小日历、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一张大日历，问学生：“同学们，你们知道这是什？”引导学生回答：“日历。
”然后我继续问：“那，我们如何从日历上找到今天？”通过这个问题，引发学生对日历兴趣和好奇心。
2. 讲解日历基本结构（10分钟）我指着大日历，向学生介绍日历基本结构，包括年、月、日、星期几等部分。
同时，让学生在自己小日历上指出这些部分。
3. 学习日期读取方法（10分钟）我以大日历为例，讲解日期读取方法，然后让学生在自己小日历上练习读取日期。
4. 学习星期概念及循环规律（10分钟）我通过讲解和举例，让学生理解星期概念，并引导学生观察大日历，发现星期循环规律。
5. 例题讲解（15分钟）我出示一些关于日期和星期例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上日期和星期练习题，我进行个别辅导。
六、板书设计1. 日历基本结构年、月、日、星期几2. 日期读取方法（例：2024年5月20日）3. 星期循环规律7天为一个星期，星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目（1）找出自己小日历上本周星期一、星期五。
（2）计算从今天起，10天后是哪一天，星期几？2. 答案（1）星期一：2024年×月×日；星期五：2024年×月×日。
2024年大班数学教案《认识日历》
2024年大班数学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识日历》。
主要内容包括日历的构成、日期的读取方法、星期与星期的转换以及重要日期的记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本构成，了解年、月、日的关系。
2. 培养学生正确读取日期的能力，并能运用日历进行日期计算。
3. 培养学生关注重要日期，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期读取方法、星期转换。
难点：日期计算、重要日期的记忆。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物日历、电子白板。
学具：每人一份练习纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个小朋友过生日的场景，引导学生关注生日这一重要日期。
2. 教学新课（10分钟）（1）介绍日历的构成，讲解年、月、日的关系。
（2）讲解日期读取方法，示范星期转换。
（3）通过电子白板展示，让学生动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）每人一份练习纸，包含日期读取、日期计算等题目，让学生独立完成。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论练习中的问题，互相学习，共同进步。
教师针对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答疑惑。
六、板书设计1. 《认识日历》2. 内容：（1）日历的构成：年、月、日（2）日期读取方法：年月日（3）星期转换：17对应日、一、二、三、四、五、六七、作业设计1. 作业题目：（1）在日历上找出自己的生日，并标注出来。
（2）计算本月底还有多少天。
（3）根据日期计算星期。
2. 答案：（2）本月底剩余天数：根据日历计算得出。
（3）日期计算星期：根据星期转换方法得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对日历知识的掌握程度，针对薄弱环节进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的日期，如节日、纪念日等，提高时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学新课中日期读取方法的讲解。
2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用
2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间宝宝》，详细内容为第一课时《认识日历》。
通过本节课学习，让孩子们解日历基本结构，学会查看日期，培养时间观念。
二、教学目标1. 知道日历基本结构，解年、月、日关系。
2. 学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。
3. 培养孩子们珍惜时间、遵守时间良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年、月、日关系，查看日历方法。
2. 教学重点：日历基本结构，日期识别。
四、教具与学具准备1. 教具：大挂历、卡片式日历、磁性教具。
2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教室墙上大挂历，引导他们说出自己在挂历上认识字，如“年”、“月”、“日”等，激发孩子们学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）介绍日历基本结构，让孩子们知道年、月、日关系。
（2）通过磁性教具展示日历，引导孩子们学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让孩子们观察并说出答案。
例题1：今天是几月几日？例题2：你生日是哪一天？在日历上找出来。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放小日历，让孩子们自己查看并回答问题。
（2）分组进行查看日历比赛，提高孩子们参与度和积极性。
对孩子们表现进行点评，强调日历重要性和时间观念培养。
六、板书设计1. 日历基本结构：年、月、日2. 查看日历方法：按年、月、日顺序查找七、作业设计1. 作业题目：找出你生日在日历上位置。
答案：孩子们自行在日历上找到自己生日，并在家长帮助下描述出来。
2. 家长评价：请家长协助孩子们完成作业，并对孩子们表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子对年、月、日关系理解不够深入，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中时间，如作息时间、上学时间等，培养他们遵守时间、珍惜时间意识。
2024年幼儿认识日历标准教案5篇
2024年幼儿认识日历标准教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园教育指导纲要》编写，涉及教材《幼儿生活常识》第三单元“时间与日历”相关内容。
详细教学内容包括：第一章“认识时间”，第二节“日历的秘密”，着重介绍日历的构成、日期的读取方法以及星期、月份的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日历的基本构成，学会读取日期。
2. 培养幼儿对时间的感知能力，了解星期、月份的概念。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对时间知识的好奇心。
三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念。
难点：日期读取方法、星期和月份的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种日常生活场景，引导幼儿观察并提问：“这些场景中都发生了什么？它们都和时间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用实物日历，讲解日历的构成、日期读取方法以及星期、月份的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿分组，每组用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作一个属于自己的日历。
六、板书设计1. 日历的构成2. 日期读取方法3. 星期和月份的概念七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出一个完整的日历。
b. 请你用手指着自己的日历，说出今天的日期、星期和月份。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：今天是2024年某月某日，星期几。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习日历知识方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织家长活动，让家长参与幼儿的日历制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 动手操作的指导7. 作业设计的生活化8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应结合幼儿的认知水平和兴趣点，围绕日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念进行设计。
大班数学《认识日历》教案
大班数学《认识日历》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，认识年、月、日的概念及它们之间的关系。
2.技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会使用日历。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握日历的基本结构，理解年、月、日的关系。
2.难点：让幼儿学会使用日历，能独立查找某一特定日期。
三、教学准备1.教具：日历图、挂图、卡片、数字贴纸等。
2.环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程1.导入：以故事的形式引出日历，激发幼儿兴趣。
"从前有个小男孩叫小明，他有一天发现了一个神奇的物品——日历。
日历里面藏着许多秘密，比如今天是几月几号，星期几，还有多少天过年等等。
小明非常好奇，他决定揭开日历的秘密。
我们一起跟着小明去看看日历的世界吧！"2.基本概念：介绍年、月、日的概念，让幼儿理解它们之间的关系。
"年是一年的时间，月是一个月的时间，日是一天的时间。
一年有12个月，每个月的天数不一样，有的月份有31天，有的月份有30天，还有一个特殊的月份，二月，它有时候有28天，有时候有29天。
我们通过日历可以看到每个月的天数和星期。
"3.教学日历的基本结构：让幼儿认识日历的各个部分，如日期、星期、月份等。
"看这个日历，它有四个部分。
第一部分是日期，也就是每一天的数字。
第二部分是星期，它告诉我们今天是星期几。
第三部分是月份，它告诉我们现在是哪一个月。
第四部分是年份，它告诉我们现在是哪一年。
"4.实践活动：让幼儿动手操作日历，学会查找某一特定日期。
"现在，我们来玩一个找日期的游戏。
我会在日历上贴上一些数字贴纸，你们要找到对应的日期。
比如，我贴上一个数字3，你们要找到3月3日这一天。
"5.巩固知识：通过游戏、问答等形式，让幼儿加深对日历的认识。
"我们来玩一个问答游戏，我来问，你们来答。
比如，我会问：今天是几月几号？你们要回答出来。
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幼儿园大班数学教案：认识日历
一、设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三、活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28
天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
五、活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。