自然 拼音

转载：自然拼音教案

一．内容设置：

自然拼音教材基础知识，主要教学方法及相关游戏，活动分享。

二．培训目标：

1. 掌握自然拼音教学的相关教学方法及教学中容易出现的错误或误区。

2. 明确自然拼音教学各阶段的教学目标。

3. 帮助老师对自然拼音教学做整体的规划。

4. 平衡自然拼音基础知识和相关技能的比重。

三．培训流程：

1. 自我介绍 + warm up

目标：培训前沟通活动，创造活跃的培训氛围。

考虑形式：歌曲、chant、游戏等。

时间：约5-8分钟

范例游戏：我型我秀rap

活动目的：增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。

操作程序：全体老师在相同的rap节奏下（也可自行选择喜欢的rap节奏），根据个人的特点进行编词创作，最后演绎出自我创作的个人秀rap。

2．自然拼音基础知识

A．自然拼音定义

对26个字母本身的发音及字母组合产生的音，进行有系统，有条理的整合。B．学习自然拼音的意义

1）根据字母的发音知识可以帮助学生解码单词.

2）有助于学生读写能力的提高.

3）初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码.

4）建立音与字之间的直接联系,看字知音,听音辩字.

C．自然拼音的特点

1）从字母直观反映出发音

2）根据发音反映出字母或字母组合

3）没有重音（重音通过老师的发音教授让孩子记得便可）

4）初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码

5）与国际音标的区别与联系

D．自然拼音的分类

1） Letters and Sounds

2） Vowels: Short Vowels / Magic E / Long Vowels / R-Vowels / Diphthongs / Vowel Digraphs / Other Vowels

3） Consonants: Digraphs / Blends

E. 自然拼音的教学目标

自然拼音有自己独立的教学目标，在不同的教学阶段做出相应的要求。自然拼音学习的基本目标是掌握字母及字母组合的发音，能掌握拼读，从而认读，直至反拼的能力。

自然拼音的学习应该遵循循序渐进，由易到难的规律。在牢固的基础上掌握拼读技能，真正做到学以致用。为方便教学，制订了自然拼音五级拼读标准如下：

一级拼读：一个元音+一个辅音如： b – a ba

二级拼读：一个辅音+一个元音+一个辅音如：c – a – t cat 三级拼读：双音节或多音节的单词拼读如：s –ur – f –ing surfing

四级拼读：能够不规则单词的拼读和掌握句子的拼读，字–词–句–篇

五级拼读：能够反拼（即听音拼字）

五级拼读没有明确的先后，并不是程度的递增，可以根据本班的实际情况自由穿插到教学中。

目标：了解，掌握自然拼音相关基础内容

考虑方式：讲师阐述，问题引导，游戏检查等。

时间：约20分钟

示范游戏：分组对抗。

通过游戏，检查老师对自然拼音基础知识的掌握程度，同时加深老师对各项基础知识的了解，掌握。

游戏规则和程序：

1. 根据自然拼音5项基础知识，将大家分成5个小组，每组一个主题

2. 限时5分钟，每组老师就本组主题进行讨论，写出结论

3．各组公布本组讨论结果，别的组别可以进行补充

4．根据各组讨论结果的正确性等计算得分，分高者获胜。可以要求分低组表演节目

3．自然拼音教学技能

自然拼音的教学重点是字母，发音的教授和拼读能力的提高。下面就字母教授和拼读能力的培训进行示范说明。

A．字母的教授（约30分钟）

1）教学步骤

2）教学目标（大小班）

3）教学中所运用的游戏，songs和chants

B．发音及拼读的教授，训练（约30分钟）

1） sound的教授

2）字母和拼读之间的联系

3）训练拼读能力的相关活动

4）教学常见误区

目标：明确自然拼音教学目标，掌握教学方法，丰富游戏活动，激发老师创新教学活动

考虑方式：讲师阐述，教学示范课观摩。

示范游戏：讲师可以先讲述相关培训内容，之后示范小型DEMO教学。也可让受训老师先示范教学，再根据教学中发现的问题进行针对性的讲解。

ps：对于和教学内容有关的游戏活动，培训老师应该提供资源，但同时也希望受训老师能提供自身的资源，以达到交流和沟通。

4．教学注意事项

1）教学设置的时候一定要注意趣味性和科学性

2）自然拼音的学习是一个循序渐进的过程，需要有坚实的基础才能很好的掌握技能

3）自然拼音的教学是需要被独立出来被重视到，但是也应该注意在其他单元的教学中贯穿，相互之间是有联系的

4）有一些组合的发音规律可以由教师在教学过程中自行整理，如en，an，in……老师应该学会总结

5）对拼读能力不错的学生要提供拓展内容,以让他们进一步提高

5．评量

目标：以分组命题示范教学的形式评量老师对培训内容的掌握程度，以及实际运用能力。

时间：约15分钟

考虑方式：分组示范课

1) 给各组教学主题,讨论后以DEMO形式呈现

2) 展示与评讲

一、附参考歌曲或chant：

字母chant:

1） A B C D E F G, I like coffee ,I like tea

H I J K L M N, I use paper, I use pen

O P Q R S T, Do you see a flying bee

U V W X Y Z, You little boy come and say

2） A A A ，/a/ /a/ /a/，apple，apple，yummy-yummy-yummy

B B B ，/b/ /b/ /b/，bird，bird，bird，fly，fly，fly

C C C 。。。。。。。。。

字母及发音歌曲:

1） What` s the sound in the middle of cat?

/a/ /a/ /a/ /a/ /a/

What` s the sound in the middle of bed?

/e/ /e/ /e/ /e/ /e/

What` s the sound in the middle of pig?

/i/ /i/ /i/ /i/ /i/

What` s the sound in the middle of dog?

/o/ /o/ /o/ /o/ /o/

What` s the sound in the middle of duck?

/u/ /u/ /u/ /u/ /u/

二、附参考活动：

字母教学游戏:

1) 对对碰 --- 两个学生身上分别贴上大小写字母,老师说C，学生就用贴着字母C的部分对对碰。Cc Yeah……

2) 找妈妈 ---- 把一个蛋上下分成两部分，分别写上大小写字母（两套）大写字母贴在白板上，老师说出字母，小朋友找出小写字母并迅速贴在大写字母下面