九年级历史上册 《英国工业革命》说课稿 人教新课标版

《英国工业革命》说课稿

（一）、 教材分析：

工业革命是整个世界近代史的重点和难点。之所以重要是因为工业革命起到近代史的承前启后的关键作用。教学中抓住了工业革命，就抓住了整个世界近代史的脉搏。是整个近代史的纽带，延续了之前的思想文化运动文艺复兴运动和宗教改革，经济上的新航路开辟后的海外殖民掠夺。政治上的资产阶级革命和资本主义制度在世界范围内的最终确立。之所以说它是难点是因为它牵涉到的知识点和线索比较多和繁杂。

因此，教师在学生自主学习的同时，应该深入浅出地讲解，理清线索，突破难点，明晰概念。 教学目标 一、知识的积累：

英国率先开展工业革命所具备的条件、珍妮纺纱机、近代大工厂制度、瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森研制蒸汽机车、工业革命的影响。 二、基本概念：

工场与工厂、工作机与动力机、工业革命、近代大工厂制度、蒸汽时代、工业化、“世界工厂”等。 三、能力培养：

1、图标解析：根据《农业人口变化表》、《工农业生产比较表》分析工业革命的影响。

2、分析资产阶级革命和工业革命的相互关系。

3、综合概括：英国工业革命的主要进程和影响。 四、情感教育与价值观：

通过学习“工业革命”在技术上是革新，对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探究精

神，正确理解“科学技术是第一生产力”和“科教兴国”的道理。 教学重难点：

1、重点：工业革命的意义和影响。

2、难点：资产阶级革命和工业革命的相互影响和作用。 教学理念：

突出学生的自主学习，教师的引导。强调学生的活动。同时注重学习中知识的积累。 教学手段：多媒体课件。 （二）、教材处理：

教材处理是在分析教材把握教材的基础之上，从一定的深度和广度处理教材，做到对教材的挖掘整理，以达到教学的有效目的。包括教学活动的处理、教学内容的补充、难点的突破等。

一、教学中要处理好的几对关系：

①积累与理解的关系；②学生的自主学习与教师的引导的关系；②教师的讲述与学生互动的关系；③历史与现实的关系； ④课程学习与思想教育的关系。 二、补充内容：

根据中考选拔性要求，以及期中、期末、月考相应内容，有必要补充相关内容，以拓宽思路。包括补充本土教材等。补充、处理教材；或讲，或不讲，避免了照本宣科。充分体现了教师处理教材，驾驭教材能力的高低。

1、交通革命：美国富尔顿研制出汽船。

2、工业革命的负面影响：①对生态的破坏和环境的污染；②形成两大对立阶级，资产阶级加大了对无产阶级的掠夺。资产阶级越来越富有，无产阶级越来越贫困；③对东方的掠夺，造成西方的先进，东方的落后。

三、 教学中要注意三个问题：

一是难点要突破；二是线索要理清；三是历史概念要明晰。不然学生上完课后云里雾里，不知所云，教学的效果将大打折扣。线索的问题，最后由学生自己去理清，事件与事件的发生，应该有一定的联系，不能孤立地看问题。历史概念要明晰，比如什么叫工业革命，生产力的发展达到什么状况才算完成。

四、导学思考题：

❖

导学思考题（课前预习）：

❖①工业革命为什么首先发生在英国？❖②英国的海外市场为什么扩大了？

❖③什么叫“工业革命”（工业革命的概念）❖④工业革命最先开始于哪个行业？❖⑤蒸汽机是在什么背景下发明的？❖⑥工业革命在材料工业上有什么突破？❖

⑦工业革命产生了哪些影响？

新航路开辟、海外殖民掠夺

（资本原始积累、海外市场）

“工业革命”分析（立意）

文艺复兴、宗教改革

资（思想解放运动）

工业革命资产阶级革命

↓↓

↓

↓

↓

↓

殖民掠夺、资本主义市场

国际工人运动民族独立运动

美国南北战争日本明治维新

俄国农奴制改革↓本主义制度在世界范围内最终确立

（三）、教学过程： 一、导入新课：

随着中国经济的增长，加工业不断地发展，现在已经是名副其实的“世界工厂”了。那么历史上被称为“世界工厂”的是哪个国家呢？是英国。英国为什么被称为“世界工厂”呢？这就是这节课要学习的内容。 二、板书设计：

三、教学过程：

四、归纳巩固： 1、理清线索：

2、突破难点：

3、明晰概念：

四、课堂练习：《高效速练》

（四）、教学理论依据：

一是建构主义理论。建构主义学习理论认为，教学模式的建立应当以学生为中心，视学生为认知的主体。教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。

工业革命

资产阶级革命教学难点：归纳“资产阶级革命”与“工业革命”之间的相互关系要求学生理解：资产阶级革命和工业革命的相互影响和作用

资产阶级统治的确立为工业革命提供了政治前提

工业革命的完成彻底巩固了资产阶级统治

难点突破

英殖民掠夺和贩卖黑奴积累了大量的资本

开始的标志：珍妮纺纱机机的发明

1814

蒸汽机的（略）

国工业革命

条件

活跃的国内外商业贸易，市场的扩大，对商品的需求急剧增长农业经营方式改变和农村社会变动，为工业革命提供了大量的劳动力

概念：用机器生产系统地取代手工劳动的过程

时间、地点：18

世纪60年代首先发生在英国开展

交通革新

年，英国人斯蒂芬森研制出蒸汽机车美国人富尔顿研制出汽船

1825年建成第一条铁路利用

资产阶级统治的确立为加速生产力的发展拓展了广阔的空间

过程

棉纺织业纺织机相互的发明→其他行业机器的发明“近代工厂制度”的建立→阿克莱特

动力革命：1782年瓦特改良了蒸汽机→“蒸汽时代”的到来1784年科尔特发明“搅炼和碾压法”提高了炼钢的质量和效率工业革命发明的特点：多为具有实践经验的普通工人和技师

影响：

其他行业

蒸汽机

↓教学过程

工业革命的条件

（动力机）（动力机）

钢铁

近代大工厂制度

珍妮纺纱机

↓

↓

↓

纺纱

织布

↓

↓

交通革命

富尔顿研制汽船↓

↓

斯蒂芬森研制蒸汽机车

↓↓

↓

蒸汽时代的到来

工业革命的影响

“工场”和“工厂”的区别：

生产方式不同：工场是手工劳动；工厂是机器生产动力不同: 工场是人力等；工厂是蒸汽机为动力机

组织形式不同：工场是单一的组织形式；工厂是大工厂制度

学生预习教师讲述分组讨论

巩固整理

↓

↓

↓