让你的想象插上翅膀
为想象插上翅膀作文6篇
为想象插上翅膀作文6篇为想象插上翅膀作文篇1他驾驶着一艘自制的帆船在茫茫无际的大海上向西航行，灰色的天空在远方和青蓝的海洋连成一线。
除了白天和黑夜，时间对他来说没有已经没有任何意义了，在经历了无数个孤独的日夜后，他不知道还能坚持多久。
自从唯一的亲人离去后，他靠着很小就会的捕鱼和收集雨水的本领，以此在海上和路过的船只交换各种杂物，这样的生活已经不知过了几年了。
陆地，是多么遥不可及的梦想啊!只有祖先传下来的依稀几句关于它的传说：在大海向西的尽头，有干土地、绿植物、陆地上零星的房屋生活着人类……如果不是前几天和海上路过相遇的一位老人以一桶淡水(那是及其珍贵的)的代价换来的一小株苹果苗，他真的已经怀疑祖先的话是否真实了。
那一株可怜的苹果苗，已经快蔫了，栽在茶杯大小的盆子里。
一点点黑褐色的泥土，看起来是那样的稀奇。
也许是因为祖先的话，他竟愿意用收集了将近15天的淡水来换取这样的一株将近死亡的植物。
虽然现在已经又饥又渴，但他心里莫名地升起一种希望，这希望像一股暖流在他身体里流淌，更加坚定了他的信念，驱使着船向西前进……海天相接的直线在遥远的前方突然出现了一个黑色的断点，断点越来越大，颜色越来越绿!啊，这真正的、几代人梦寐以求的陆地真的就在眼前了!黑褐色的干土地，碧绿的植物，各种动物欢快地在陆地上奔跑，零零星星的房屋里生活着和他一样的人类。
这就是5000年后的经过人类污染洗礼后唯一“幸存”的陆地—喜马拉雅。
为想象插上翅膀作文篇2在我们的大人理解中，想象是对还没有实现的事物有所幻想，是对不可能实现事物的幻想。
是许多人不屑一顾的无任何意义的东西，但就是这种在人们潜意识中不可能实现的白日梦却在我们的生活中有着举足轻重，无可代替的位置。
想象，它在不同的角色中有不同的使命。
但在他们的脑海中刚刚形成的幻想却经常被人们毫不留情的打破，化作粉末飘洒在空中永无再生的机会。
但那些愚蠢的人们永远都不会知道，没有了想象，他们的生活便会变得黯淡；没有了想象，他们便会失去生活唯一的指向标；没有了想象，他们便会永远的达不到生活的高端；失去了想象，他们便会在黑暗中感到迷茫将会永恒的踏不上幸福的阶梯。
插上想象的翅膀(教案)
插上想象的翅膀（教案）【教案】插上想象的翅膀一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解想象力的重要性，并能够在生活中有意识地发挥自己的想象力。
2. 学生能够参与各种有趣的想象力锻炼，如写作、画画、游戏、演讲等。
二、教学重难点：1. 教师要引导学生认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。
2. 教师要在课堂上为学生提供各种有趣的想象锻炼活动，帮助学生激发自己的想象力。
三、教学步骤：1. 导入1.1 画个大家一起想象的圆形：要求同学们在脑海中想象出一个完整的圆形，这个圆形可以很简单，也可以很复杂，可以是一只球，也可以是一个煎饼、一个硬币等等。
让同学们先在纸上画一个圆，然后在这个圆形里面画一些他们想象出来的东西。
这个过程中教师要提醒同学们注意想象和表现力，帮助他们提高想象和表现能力。
2. 学习2.1 阅读一篇跟想象有关的文章让同学们阅读一篇相关内容的文章，帮助他们了解想象的重要性，同时也可加深同学们对于想象的认识。
2.2 相关理论的探讨教师针对同学们所涉及到的一些问题进行探讨，帮助他们理解想象的真正意义、作用和实现方法。
通过这个环节，同学们能够清楚地认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。
2.3 各种有趣的想象锻炼活动在这个环节中，教师会为同学们提供各种有趣的想象锻炼活动，如写作、画画、游戏、演讲等。
教师会给同学们提供一些操作性好、简单易行的想象力锻炼活动，同时也会根据同学们的不同想象水平和兴趣，设定不同的任务与要求。
3. 总结教师在这个环节中，将总结本堂课的主要内容以及同学们所进行的想象力锻炼活动，让他们能够深刻地认识到个人想象力对于成长和创新的重要性。
四、教学方式和手段：1. 联合体组织方式在这个教学方法中，教师会把同学们分为不同的小组，让他们进行合作学习。
通过这种方式，同学们可以互相合作、交流与分享，锻炼想象力的同时也提高他们的合作能力和互动能力。
2. 展示式教学方式在教学中，教师会采用展示式教学方式来进行培养，通过这种方式，可以让同学们对所学知识有更加深入的认识和理解，在实践中运用所学知识，从而达到最佳的教育效果。
统编版六年级上册第一单元习作教学设计《变形记》(放飞思绪,让想象插上翅膀)
放飞思绪，让想象插上翅膀一、习作须知同学们，你们是不是特别羡慕《西游记》中孙悟空的七十二变呢？如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，你会变成什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
请你发挥想象，把自己“变形”后的经历写下来吧，注意把重点部分写详细一些。
可以从教材所给的《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故事》题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目进行想象。
二、脑洞大开1.看我七十二变同学们，你想变成什么呢？可是动物、植物、文具、或是其它事物。
总之，假如你选择了“口罩”，那么“口罩”就是你新身份，接下来，你可以为你的新身份建立个性化的小档案。
2.形在变，生活的世界也在变变形后，你不仅在外形上发生了变化，还要用自己的新身份“换位生活”：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫云探索一个全新的世界。
也就是自己要从变形后的“另一个东西”的视角去思考变形后会发生什么。
需要注意的是：变形的事物最好是自己熟知的，这样才能根据事物已有的特点展开联想和想象哦！3.奇思妙想巧构思同学们在写作文的时候，最担心的是什么呢？可能很多同学担心内容主次不分、记流水账，或是千篇一律，没有新意。
对于变形之的经历应该是丰富多彩、充满个性的想象之旅，那么怎样才能让自己的构思有条理，而且最与众不同呢？接下来向同学们介绍两种构思的方法。
首先是利用“六何法”构思。
“六何”指的是时间、人物、地点、事情的起因、经过和结果。
同学们可以在图示中填写相关重要的信息。
然后，再依照图示中所填写的内容写作文。
除了用“六何法”构思外，也可以用情节格帮助我们构思。
变形后，你会有怎样的奇特经历呢？从九宫格中的第一个格写起，只写关键的事件，情节要一波三折才好。
写好后，再依照情格来写作文。
让孩子的作文插上想象的翅膀
让孩子的作文插上想象的翅膀爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。
”由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。
孩子的想象也许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞翔天空的现实……所有这些不正在告诉我们想象力的培养是很重要的吗？对于小学语文教学中的重头戏——作文教学当然不能置身事外，也应该注重对孩子这一方面的培养。
那么如何让学生的作文插上想象的翅膀呢？我认为应该从以下几个方面入手：一、注重感悟，培养学生的想象力所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。
观察感受是基础，体悟、思考是升华。
“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。
感悟既是情感的体验，也是理性的思考。
没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。
因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。
叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
”可见，生活是写作的源泉。
为了引发学生的写作热情，我引导学生观察，要他们当有心人，留心身边的人和事，学会“用自己的眼睛去读世间这部活书”，做到对生活“静观默想，烂熟于心”。
比如，小学生对学校生活感到新鲜，就引导他们观察校园的美景，观察老师和同学的言谈举止等等。
努力让学生用鲜嫩的语言表达自己独特的感受，品尝“用我眼看世界，以我手写我心”的乐趣。
记的有一次，学校开展拔河比赛，我组织学生积极参加，结果我班男生以二比一夺得冠军，女生在小组赛中以一比二败北，榜上无名。
赛后，我就此活动进行了作文指导。
先向学生提出以“拔河”为话题作文，要求写出新意，再引导学生对这次比赛的成败进行深思。
学生们从不同角度谈了拔河的感悟。
插上想象的翅膀想象作文3篇
插上想象的翅膀想象作文插上想象的翅膀想象作文3篇在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的插上想象的翅膀想象作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
插上想象的翅膀想象作文1在学校中每一节语文课，可能早就成为我们的家常便饭，许多人认为他无聊、乏味，只喜欢那妙趣横生的科技课、能描出优美图案的美术课、唱出悦耳动听歌曲的音乐课，可偏偏有这样一节作文课，让我插上了想象的翅膀，在没有边际的天空欢笑。
“咚、咚、咚”只见魏老师在黑板上快速随手的画上了两个三角形、一个圆和一条直线。
我疑惑地张开了嘴巴，如同一个大写的英语字母“O”。
问：“这是作文课吗？怎么变成美术课了”。
当然，此时的我内心还是有些小冲动，小激动──啊，要上美术课！太棒了。
可惜魏老师说的下一句话，就如同一道晴天霹雳，直直地劈在了我的身上。
“今天，我们就用黑板上的图案，组成一个新的事物，并配上一句有哲理的话”。
我的下巴早就掉在地上了，只能眼睁睁地盯着那几个简简单单的图画，脑袋飞速旋转：是狗，不对；是猫，不对；是电视机，还是不对；我努力的联想着各种有形物体及动物。
啊！救命。
咦，可以画人脸，哈哈，我是暗自庆喜我是天才，迫不及待的画一张没有表情的验出来，但是──哲理的话却无处下手。
哎，真难呀，我又开始了毫无头绪的`思考。
哈、哈，无表情，那好！我把笔头一转，写上“毫无表情的一张脸，只能说它不会品这甜蜜欢悦的人生”。
这第一个图案就像一把钥匙打开了我想象的大门，脑瓜子也更加快速运转起来，无数的头绪飞入脑中，我仍围绕各种物体和动物想象着，再配上恰当的哲理，我自己暗暗佩服着自己，继续遨游在想象的海洋里，最后，我竟画出了九幅图，心中是无比的喜悦。
“想象力”每个有都拥用，但又并不是每个人会运用，都说小孩的想象力更加丰富，而我们现在呢？那幻想早就被拘束，现在的我们就是应该不断想象，插上一双想象的翅膀，在无尽的知识海洋里畅游；在辽阔的天空中翱翔；在绿色的大地上奔跑，去幻想出属于我们的一个充满奇思妙想的世界。
插上想象的翅膀(教案)2023-2024学年心理健康三年级
插上想象的翅膀（教案）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要作用。
2. 培养学生运用想象力解决问题的能力。
3. 激发学生的创造力和创新精神，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 想象力的概念和作用2. 想象力的培养方法3. 想象力在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念和作用，掌握培养想象力的方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力解决问题，激发学生的创造力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件2. 学具：彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象力的概念和作用，让学生认识到想象力的重要性。
3. 想象力培养方法：介绍一些培养想象力的方法，如阅读、绘画、写作等。
4. 实践环节：让学生进行一些想象力训练的小游戏，培养学生的想象力。
5. 想象力在实际生活中的应用：讲解想象力在生活中的应用，如解决问题、创新思维等。
6. 总结与反思：让学生分享自己在课堂上的收获，教师进行总结和点评。
六、板书设计1. 插上想象的翅膀2. 主题：想象力的重要性3. 副培养想象力，激发创新精神七、作业设计1. 让学生写一篇关于想象力的作文，分享自己在课堂上的收获。
2. 让学生进行一些想象力训练的小游戏，巩固课堂所学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的想象力培养，引导学生将想象力运用到实际生活中，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
3. 教师要不断学习和提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育资源和教学环境。
总结：通过本节课的学习，学生能够理解想象力的概念和作用，掌握培养想象力的方法，并将想象力运用到实际生活中，激发学生的创造力和创新精神，培养积极向上的心态。
插上想象的翅膀(教案) 心理健康三年级
插上想象的翅膀【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，小学中年级心理健康教育内容包括:"初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习”。
学习能力是学习者进行学习活动的基础，是指接受信息并应用所接受的信息进行分析解决问题的智力，主要包括认知能力，想象能力等。
三年级的学生，正处于具象思维到抽象思维的重要转折阶段。
在心理辅导活动课中对这一阶段的学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。
本节课旨在通过多种活动体验让学生感受“想象” 的重要性，习得想象的方法，并在这一过程中激发学生敢于想象、乐于想象的信心。
【活动目标】1.在活动体验中，认识想象的重要作用2.激发想象的兴趣，感受想象的魅力。
【活动重难点】培养敢于想象、乐于想象的创造精神。
【活动准备】音乐片段、PPT课件、各种道具。
【活动准备】一、团体热身及转换阶段：激发兴趣，揭示课题1.同学们，今天我们又在一起上心理健康课了，喜欢做游戏吗？我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫《奇思妙想》。
怎么奇思妙想呢？听王老师来讲游戏规则。
2.游戏只有一个规则，看到图形后，不用举手，不用起立，立刻大声说出你想象到了什么事物。
3.师：准备好了吗，游戏开始，(1 )出示圆柱体，你想到了什么？(学生回答后，总结：圆柱体让同学们想到了......)(2)正方体呢？4.师：大家的反应真快，少年儿童时期是想象力最丰富的时候，大家的小脑袋里总是充满了奇思妙想！这节课王老师就要带领大家进入想象力训练营，希望你们能够插上想象的翅膀，在训练营中闯关成功！（版贴：插上想象的翅膀）二、团体工作阶段：想象力训练营（一）第一关：火眼金睛1.有信心通关吗？让我们进入第一关：火眼金睛，同学们可要睁大眼睛仔细看。
2.（出示茅草和锯子图片）同学们，你们知道锯子是怎么发明的吗？3.师：是啊，鲁班看到茅草，借助想象发明了锯子，其实，人们利用想象，根据大自然中的事物还发明了很多东西呢，你知道根据鲸鱼发明了什么吗？根据鸟呢，荷叶呢？（一起说或者指一生回答）4.总结：是啊，人们通过想象，产生了很多发明，可远远不止这些，还有许多脑洞大开的创意发明呢？一起来看一下！（出示小发明图片）5.师：这些小发明是不是很有创意，如果让你来发明一样东西，你想发明什么呢？快跟你的同桌说一说吧。
让想象插上翅膀作文(5篇)
让想象插上翅膀作文（5篇）让想象插上翅膀作文 1长大以后，你或许会离开家乡。
当某天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故乡”为内容写一篇*作，你可以尽情地发挥想象，表达心中的情思。
如何写好这次作文呢？首先，要大胆想象，确定选材。
时间像一支神奇的刻刀，能镌出五彩的世间万物；时间又似一支灵动的笔，能绘出这缤纷的世界。
二十年，家乡会有哪些变化呢？你可以插上想象的翅膀，大胆地设想那时的情景，然后定下最感兴趣的题材，这是动笔的前提。
其次，要具体描述，突出变化。
除了有好的选材，还要有生动具体的描述。
只有将二十年后的情景细致地描写出来，才能让读者觉得可信，有身临其境之感。
特别要注意的是，在描写时应突出变化，体现二十年的变迁与发展。
而且，这变化既要新奇又必须符合情理。
最后，要融入真情，表达乡情。
思乡情，恋乡意，如同一杯飘着悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越浓。
我们描绘二十年后的美好前景时，应在字里行间融入真情，表达对家乡的无比热爱和依恋，也会激起读者对家乡明天的憧憬。
同学们，拿起你的笔，让真情插上想象的翅膀，尽情地描绘你二十年后回到家乡所看到的、所经历的一切吧。
让想象插上翅膀作文 2我是一只可怜的小鸟。
以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开。
我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。
我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。
插上想象的翅膀三年级作文
插上想象的翅膀三年级作文“哇塞！要是我能像小鸟一样飞起来，那该多棒呀！”我常常这么想。
我叫明明，是一个三年级的小学生。
我呀，最喜欢做的事情就是发呆，然后让我的脑袋瓜里冒出各种各样奇奇怪怪的想法。
有一天，我正走在放学回家的路上。
突然，我看到路边有一朵超级大的花，那花大得像一把撑开的大伞。
我好奇地走过去，刚靠近，那花竟然说话了！它说：“小朋友，你想不想去一个神奇的地方？”我瞪大了眼睛，惊讶得嘴巴都合不拢了，反问它：“真的吗？会是什么样神奇的地方？”花笑了笑，说：“闭上眼睛，我带你去。
”我心里想，这不会是做梦吧？但还是乖乖地闭上了眼睛。
只感觉一阵风吹过，我再睁开眼睛的时候，发现自己来到了一个全是糖果做成的世界！房子是巧克力做的，路是水果糖铺的，河里流的不是水，而是甜甜的果汁！我兴奋地跳了起来，大喊：“这也太酷了吧！”就在这时，一个糖果小人跑了过来，对我说：“欢迎你来到糖果世界，我们一起玩吧！”我高兴地答应了。
我们一起在巧克力房子里捉迷藏，在水果糖路上赛跑。
跑着跑着，我不小心摔了一跤，本以为会很疼，没想到地面软软的，就像躺在棉花糖上一样。
我忍不住笑了起来：“哈哈，这摔跤都变得这么有趣！”玩累了，糖果小人带我去喝果汁。
我拿起杯子，大口大口地喝着，那味道，比我平时喝的任何饮料都要好喝。
我好奇地问糖果小人：“这里一直都是这样吗？”糖果小人摇摇头说：“不是的，这里也会有变化，有时候会变成冰淇淋的世界，有时候会变成蛋糕的世界。
”我惊讶地张大了嘴巴：“那岂不是每天都有不一样的惊喜？”正说着，周围的景色突然开始变了，果然变成了冰淇淋的世界！房子变成了冰淇淋桶，路变成了冰棍，连天上飘着的云都是冰淇淋做的。
我开心极了，在这个世界里尽情地玩耍。
后来，我又去了很多神奇的地方。
有会飞的岛屿，上面住着一群会魔法的小精灵；有海底的城堡，那里的鱼儿都会唱歌；还有一个全是玩具的王国，我在那里和玩具们一起开派对。
这一次次奇妙的经历，就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我的生活。
让小学生插上想象的翅膀
让小学生插上想象的翅膀摘要：作文历来是语文教学的难点。
怎样才能让学生会写作文、爱写作文，是每一个语文教师苦苦探索的问题，本文针对这一问题作了一些简要的论述。
关键词：激趣；引导；创设；想象一、巧妙激趣,诱发想象小学生年龄小，知识经验缺乏，思想比较单一，导致写作文过程简单，无话可说，无事可写。
在作文教学中，教师一定要善于创设轻松、愉快的情境，激发学生的学习兴趣，诱发学生的想象，发展学生的思维，让他们有话可写，有情可抒，有感可发。
以教学《卡通人物故事新编》为例，上课伊始，我先用学生非常喜爱的动画片《猫和老鼠》的片段导入，吸引孩子们的注意力，使他们在一种极其兴奋的情绪中开始这节课的学习。
当学生沉浸在精彩的动画片中，我便趁机说：“看了刚才这一个片段，你觉得tom 和jerry是怎样的形象呢？”学生趣味盎然，思维活跃，纷纷举手发言。
我指名回答，随机板书“机灵聪明”“笨拙贪婪”，在学生兴趣高涨时，我顺势而导:“今天，不仅是tom和jerry来到我们身边，动画王国里的卡通精灵都来了，看看，都有谁来啦？让我们用亲切的声音跟它们打打招呼。
”这样的设计诱发了孩子们潜在的、原发的想象思维，为打开学生习作的思路作了铺垫。
学生纷纷畅所欲言:孙悟空来到城市，发现好多不认识的新事物，感叹自己本领不够还要学习;黑猫警长再次破获“一只耳”做的罪案;多拉a梦得到一件新宝贝，帮助小主人打败大雄……这样的作文课，给学生提供想象的机遇，创设想象的氛围，调动学生的学习积极性，最大限度地激活了学生潜在的学习欲望，使学生主动积极地参与到习作活动中来，成为学习的主人，让他们乐于习作。
二、利用课件，引导想象在语文教学的作文课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生营造一个五彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感官接受刺激，从而引导学生想象，促进学生思维能力的发展。
以教学《听音响编故事》为例，我在指导学生编故事时，给学生创造一个自由的写作空间。
让想象插上翅膀教学设计
活动：让想象插上翅膀亮甲店中心小学柳晓军活动理念：想象力是指事物不在眼前就想出它的形象，或者根据已有的形象进行加工改造出新形象的能力，想象力的发展是智力发展的一个重要方面。
有意识的训练或在学习生活中加以注意，匀可以提高自己的注意能力。
本活动以培养学生的想象能力为出发点，通过一系列活动，让学生在活动中体验想象的重要意义，在活动中体会提高想象力的方法。
活动目的：1、通过活动，让学生想象力在自己生活中的重要性，提高想象力的重要性，懂得想象力通过训练和平时的有意识的注意匀可以提高。
2、通过活动，帮助学生提高想象力的方法，进而培养学生在日常生活有意识的进行想象力的锻炼。
活动方式：1、讨论分析。
2、实验。
3、行为训练。
辅导前准备：1、PPT课件。
辅导时间与场地：时间：1课时。
场地：教室。
活动步骤：一、热身活动：我说你猜1、PPT出示游戏规则：方法：描述者根据屏幕显示的词语，用语言描述出来，直到猜词者猜中后，进行一下个词语。
一组2分钟。
游戏要求：在描述过程中：（1）、不能出现所猜的字词；（2）、不能用手指出实物；（3）、不能说外语。
2、小组讨论：要想在游戏中取得更好的成绩，我们要具备怎样的能力呢？小结：想象能力。
（设计意图）通过“你说我猜”的游戏，让学生到想象的重要性。
二、各抒己见师：通过游戏我们知道了“想象力”的重要性，那你知道古今中外哪些人有丰富的想象力吗？他们什么地方让你感到他有丰富的想象力呢？说一说你了解的人中谁的想象力非常的丰富2、生活中什么职业的需要发挥想象呢？（小组讨论）要求：表达要具体（什么职业、做了什么，要体现出想象或是创造能力）小结：从同学们刚才的回答中可以看出，我们的各行各业都需要想象力，看来想象力还是非常有价值的。
（设计意图）游戏让学生能快乐的融入到情景之中，游戏之后的体会才是学生心理思维的升华，进一步探索内心体会想象力的重要性。
三、行为训练：师：那想象力是不是我们天生就有的呢，有的人想象能力强，有的人就弱呢？生：？？？？师：想象力是我们后天学习获得到，也可以通过有意识的训练来提高，下面我们来做一个训练。
插上想象的翅膀范文
插上想象的翅膀范文想象是一种神奇的力量，它就像一对隐形的翅膀，能带着我们在思维的天空中自由翱翔。
一旦插上这双翅膀，我们的世界就变得妙不可言。
我常常想象自己拥有一个哆啦A梦那样的神奇口袋。
有一次，我走在上学的路上，突然发现自己忘记带作业了。
这要是平时啊，肯定得被老师批评。
可是这时候，我不慌不忙地把手伸进想象中的神奇口袋，掏啊掏，嘿！就像哆啦A梦掏出任意门一样，我掏出了我的作业本。
周围的同学都看呆了，眼睛瞪得像铜铃一样大，那下巴都快掉到地上了。
我呢，就像个超级英雄一样，雄赳赳气昂昂地走进了学校。
还有啊，我想象自己住在一个像糖果做的房子里。
屋顶是巧克力的，一下雨，流下来的不是雨水，而是甜甜的巧克力酱。
墙壁是饼干做的，饿了的时候，就可以偷偷掰下一块来吃，那味道，肯定比世界上任何一家面包店的饼干都要美味。
窗户是透明的水果糖，阳光透过窗户照进来的时候，整个房间都弥漫着水果的香甜气息。
每次我邀请小伙伴们到我这个糖果房子里玩的时候，他们总是一边流口水，一边小心翼翼地走进来，生怕把房子给弄坏了。
我还想象自己能像孙悟空一样会七十二变呢。
变成一只小鸟的时候，我就可以在天空中自由自在地飞翔。
我会去看看长城到底有多长，是不是真的像书上说的那样蜿蜒曲折看不到尽头；我还会飞到大海上，看看那波涛汹涌的海浪，是不是像千军万马在奔腾。
变成一条小鱼的时候，我就在海底畅游。
和那些五颜六色的珊瑚礁打招呼，和小海马一起玩捉迷藏，再去章鱼伯伯家做客，听他讲海底的神秘故事。
插上想象的翅膀，我还能穿越时空。
一会儿飞到古代，去看看李白是不是真的在喝酒吟诗的时候那么潇洒，去问问杨贵妃到底有多美，能让唐玄宗对她如此着迷。
一会儿又飞到未来，看看那时候的汽车是不是都能在天上飞了，人们是不是都住在像云朵一样的房子里。
想象的翅膀带着我进入了一个又一个奇妙的世界，它让我的生活充满了乐趣和惊喜。
我想，只要我们一直保持着想象力，这双翅膀就永远不会消失，会带着我们飞向更遥远、更美好的地方。
插上想象的翅膀作文7篇
插上想象的翅膀作文7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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插上想象的翅膀三年级作文
插上想象的翅膀三年级作文小明一直觉得，他的想象力就像是被困在了笼子里。
一天，他在书桌上找到了一本破旧的童话书，封面上画着一只张着大翅膀的飞鸟。
小明想：“要是我也能有这样的翅膀就好了！”于是，他决定让自己的想象力“飞”起来。
他把书本拿到院子里，坐在秋千上，闭上眼睛，开始了他的想象冒险。
“小明，你在干嘛呢？”小明的好朋友小华跑过来问。
小明睁开眼睛，笑了笑说：“我在让我的想象力飞起来呢！”小华有些好奇：“那你能飞到哪儿去啊？”小明眼睛一亮：“我能飞到任何地方！比如说，飞到一座巨大的巧克力山，那里每一块石头都是巧克力，树上挂满了糖果！”小华也忍不住笑了：“那真是太有趣了！那你能带我去吗？”小明点点头：“当然可以！我们一起飞吧！”于是，他们开始闭上眼睛，幻想自己真的有了翅膀，飞上了天空。
小华兴奋地说：“哇！看那边有个大大的棉花糖云！”小明调皮地笑道：“别吃掉它哦，咱们还有很多地方要去呢！”他们飞过了巧克力山，穿过了糖果树，还遇到了一只会说话的巧克力兔子。
巧克力兔子笑着说：“你们好呀！欢迎来到巧克力王国！这里的一切都可以随你们的想象来变！”小华惊奇地问：“那我们能做什么都行吗？”巧克力兔子点点头：“当然！你们想去哪里就去哪里，想做什么就做什么！”于是，小明和小华一起建了一个糖果城堡，里头的家具都是棉花糖制成的。
小明还幻想自己变成了超能英雄，能用糖果激光射出彩虹。
小华则幻想自己成了糖果公主，每天都能和糖果小精灵们一起跳舞。
正当他们玩得开心时，突然一道声音在他们耳边响起：“小明，小华，快醒来啦，已经晚了！”原来是小明的妈妈在喊他们。
两个人睁开眼睛，看着外面的夕阳，笑了笑。
“哎呀，真希望我们的翅膀能一直留着。
”小华感叹道。
小明点点头：“没关系，想象力的翅膀永远在我们心里，只要我们愿意，就能随时飞起来！”两个人一边说一边走进了家里，心里想着刚才的冒险。
虽然他们的翅膀只能存在于想象中，但他们知道，只要心里有梦想，生活就会变得充满色彩和乐趣。
插上想象的翅膀作文9篇
插上想象的翅膀作文插上想象的翅膀作文9篇在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的插上想象的翅膀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
插上想象的翅膀作文1今天我上简快作文课时，老师在黑板上画了几条波浪线，真可谓一波三折啊!这些波浪线有睡着的，站着的，横着的等等。
老师对我们说：同学们，这些各式各样的线条都想飞向想象之门，只不过需要你们给他们插上想象的翅膀，放飞你们的想象之果吧!老师刚说完就有一个同学站起来说：这些线条像妈妈烫的卷发，又漂亮又美丽。
又有一个同学站起来说：这些线条像柳树上嫩绿的枝芽，又使我想起了贺之章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
听了那些同学的话，我联想到了老家弯弯曲曲的小路，这小路像一条大蛇，向前蜿蜒。
我又仿佛想到叮咚叮咚的小河，呀，我怎么来到这条小河边啊，不管这么多了，我俯下身子，用耳朵静静地听。
小河叮咚叮咚的，像一位音乐家为我演奏。
过了好一会，我才想起我在上简快作文，而不是在小河边听音乐会。
我又对老师说：我联想到了妈妈的缝衣线，又暖和又舒服，因为这是妈妈用心血制成的啊!还使我想起了孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
老师听了我们的话，笑盈盈地说：听了你们想象的话，线条非常高兴。
因为是你们给它们插上了想象的翅膀。
因此我捂出了一个道理：原来这个世界上并不缺少美，而是缺少一双双会观察的眼睛。
同学们，让你们用自己明亮的眼睛去观察世间美好的事情吧!插上想象的翅膀作文2在我生日的时候，哥哥送了我一本书，他神秘的拿了一本名叫《神秘农场》的书给我。
我惊喜万分，一把接过书津津有味的读起来。
啊！这些好词佳句和各种修辞手法真让人思索，令人百读不厌，身临其境。
他让我开启了想象之门，一瞬间我穿越到了科多菲尔农场。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生运用想象进行创意写作和绘画的能力。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1. 想象的概念及其作用2. 想象训练的方法3. 创意写作与绘画实践4. 文学作品鉴赏与分析5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象的概念、作用及训练方法，能够运用想象进行创意写作和绘画。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象，将想象运用到实际创作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及训练方法。
2. 实践法：引导学生进行创意写作和绘画实践。
3. 欣赏法：鉴赏文学作品，激发学生的创作灵感。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教材：想象相关理论知识资料、创意写作与绘画指导书籍。
2. 教具：黑板、投影仪、画纸、画笔、文学作品样本。
3. 教室环境：宽敞明亮，便于学生进行创作和展示。
教案第一课时：想象的概念及其作用一、导入（5分钟）1. 提问：请大家谈谈对想象的理解。
2. 总结：想象是一种思维活动，是对已知事物的重新组合和创造。
想象在我们的生活和创作中起着重要作用。
二、讲解（15分钟）1. 讲解想象的作用：丰富思维、激发创造力、提高创新能力。
2. 讲解想象的分类：无意想象、有意想象、幻想。
三、案例分析（15分钟）1. 分析案例：结合实际生活中的例子，让学生了解想象在解决问题、创新等方面的应用。
2. 讨论：引导学生谈谈自己运用想象解决问题的经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的内容：想象的概念、作用及分类。
2. 强调想象在生活中的重要性，激发学生对后续课程的兴趣。
第二课时：想象训练的方法一、导入（5分钟）1. 提问：请大家谈谈对想象训练的理解。
2. 总结：想象训练是一种有目的、有计划的思维活动，通过特定方法培养和提高想象力。
让儿童插上想象的翅膀
什么说要让儿童用 眼去观察呢？ 观察什么？ 是观察身边 的事物， 观察每个细节 。要学会洞察身边的事物 ， 提高儿童对周边生活 的观察能力。而观 察又不是肤浅的看 ， 而是要用心去看 ， 真正 的
投 入 进 去观 察 ， 发现 问题 。当观 察能 力 提 高 了， 么 想 象力 自然 那 在 已有 的 基 础 上 就 能 有 很 大 的 提 高 ， 童 有 事 物 可 想 。 当观 察 儿 能 力 提 高 了 ， 画技 能其 实 也 提 高 了 。 因 为 他 看 到 了事 物 的本 绘
一
质， 他有 了正确 的认识 。因此 ， 教师应常常带儿童走 出教室 ， 看
看美丽的花朵、 摸大树 、 察小动物等等 ， 摸 观 这样 儿 童 的 兴 趣 一 下 子 就会 被 激 活 ， 象也 就 随 之 进 发 。 想 （ ） 极 正 确 的评 价 儿 童 的作 品 。每 一 个 人 都 希 望 自己努 二 积 力 的成 果 得 到 别 人 的 认 同 。儿 童 也不 例 外 ， 且 ， 而 这种 渴 望 得 到
、
疑 问
在 课 堂 教 学 中 ， 师 总会 示 范一 些 画 。教师 画一 个 苹 果 ， 教 儿
童都 照着画一个苹 果 ； 教师画两 片叶子 ， 儿童 也跟 着画 两片叶
子 。教 师 过 于 重 视 所 画 物 的 比例 关 系 ， 本 就 没有 留给 儿 童 想 根 象的 空 间 。 结 果 所 有 的 画 都 是 与 教师 的 同 出一 辙 。 童 在 绘 画 ？ 儿 过 程 中可 以说 是 没 动 一 点 脑 筋 ； 时 家 长 看 到 自 己 孩 子 的 画 后 有
实际上极易扼杀儿童潜在的创造力 。我想很 多小学教师都碰 到 过类似的 问题吧 ！许多教师都注重技 能的教授 ， 把技 能作为重 点让儿童一再的重复又重复 。尽管成绩有 了， 美丽 的作 品也有 了， 可是在这 一副副多彩 的绘画 中却找 不ＨＡ， 的心 ， 童 儿童 的
插上想象的翅膀作文500字六年级
插上想象的翅膀作文500字六年级《插上想象的翅膀》
嘿，小朋友们！你们有没有想过，如果我们能像小鸟一样自由自在地在天空飞翔，那会是怎样的感觉？
假如我有一双翅膀，我要飞到云朵上，和软绵绵的云朵一起玩耍。
我会躺在云朵里，就像躺在超级大的棉花糖里，别提多舒服啦！
我还想飞到神秘的外太空，去看看那些闪闪发光的星星。
说不定我能和外星人成为好朋友，和他们一起在宇宙中冒险。
想象一下，我们的城市变成了一个巨大的游乐场。
学校的教室是旋转木马，操场是摩天轮，那该多有趣啊！每天上学就像去游乐场玩一样开心。
我要把我的房间变成一个童话世界，床是大大的蘑菇，窗户是彩色的糖果，连墙壁都是巧克力做的。
小朋友们，让我们一起插上想象的翅膀，在奇妙的世界里尽情翱翔吧！
《插上想象的翅膀》
小朋友们，你们知道吗？想象是一件超级神奇的事情，就像给我们装上了一对翅膀，可以带我们飞到任何想去的地方。
比如说，我想象自己变成了一只小蚂蚁。
每天不用上学，不用写作业，只需要在小小的蚂蚁洞里跑来跑去，寻找食物。
虽然会遇到一些小困难，像被大虫子追赶，但也会有很多好玩的事情。
还有啊，假如大树能走路，它们是不是会像我们一样去旅行？去看看大海，爬爬高山。
想象的世界真是太有趣啦，让我们都插上这对神奇的翅膀，去探索更多奇妙的事情吧！。
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让你的想象插上翅膀
作者：吴俊蕊
来源：《快乐作文（7.8年级）》2019年第12期
★写作指引
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识进化的源泉。
”联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想和想象虽然在概念上有所不同，但在实际的写作当中，两者又是密切结合在一起的。
部编版语文七年级上册第六单元作文教学便是要求学生发挥联想和想象，要求学生能活学活用，掌握联想和想象的方法，学会想象作文的写作技巧。
本单元的写作，就是要借鉴单元课文中的技法，激活自己的联想力和想象力，结合自身生活体验，写出富有联想和想象的美文佳作来。
具体要求如下：
1.准确理解联想和想象，掌握联想和想象的一般技法。
2.发挥联想和想象，能写想象类文章。
★活动展示
活动一：比较联想和想象的异同
联想指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，想象指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果。
联想是由一事物想到另一事物，内容相对比较单薄，不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法（如一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”）。
想象是一种有目的、创造性的思维活动。
如你看一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈;再如你听一首优美的乐曲，会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。
这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。
活动二：测测你的联想力和想象力
1.相似联想。
天上的明星——。