人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共42张ppt)
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人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共31张PPT)[优秀课件资料]
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3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、 自信的品质和积极进取的态度。
máng ào ōu cuàn chǔn xī 苍茫 高傲 海鸥 飞窜 蠢笨 熄灭
mò lüè 飞沫 掠起
qiè shēn 胆怯 呻吟
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
❶“大海”象征人民群众，“乌云”“狂风” 象征了反革命的黑暗势力。❷写“大海”是为 了突出人民群众的力量，以壮阔的背景来烘托 海燕的战斗雄姿。写“乌云”“狂风”的猖狂 是为了点明海燕所处的险恶的环境，烘托海燕 发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。。
四、品味下面语句，说说它们使用了什么修辞 方法？有什么表达效果？
❶运用比喻、拟人的修辞手法❷把海燕比作“敏感的精 灵”“从雷声的震怒里，早就听出了”赋予海燕以人的情 感❸形象生动地写出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级 革命者高度的预见性和敏锐的洞察力
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 加强了语气，强烈表达了坚定不移的必胜信念。
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你 打算如何做当今社会的“海燕”？
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不 同形象的象征意义，填写下表
表现特征
象征意义
海鸥 呻吟、飞窜、恐惧 伪装在革命队伍中的假革命者
海鸭 呻吟、吓坏 贪图安逸生活的不革命者
企鹅 胆怯、躲藏 畏惧革命、贪生怕死的人
海燕
高傲、勇敢 乐观、自信
英勇坚强、乐观自信的革命先 驱者
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、 海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写 大海、狂风和乌云？
拟人和比喻——“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔” 赋予狂风人的动作和性格，突出狂风的肆虐和不可一 世、破坏力巨大。“大块的翡翠”比喻海浪，写出了 海浪战斗雄姿之美。
máng ào ōu cuàn chǔn xī 苍茫 高傲 海鸥 飞窜 蠢笨 熄灭
mò lüè 飞沫 掠起
qiè shēn 胆怯 呻吟
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
❶“大海”象征人民群众，“乌云”“狂风” 象征了反革命的黑暗势力。❷写“大海”是为 了突出人民群众的力量，以壮阔的背景来烘托 海燕的战斗雄姿。写“乌云”“狂风”的猖狂 是为了点明海燕所处的险恶的环境，烘托海燕 发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。。
四、品味下面语句，说说它们使用了什么修辞 方法？有什么表达效果？
❶运用比喻、拟人的修辞手法❷把海燕比作“敏感的精 灵”“从雷声的震怒里，早就听出了”赋予海燕以人的情 感❸形象生动地写出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级 革命者高度的预见性和敏锐的洞察力
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 加强了语气，强烈表达了坚定不移的必胜信念。
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你 打算如何做当今社会的“海燕”？
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不 同形象的象征意义，填写下表
表现特征
象征意义
海鸥 呻吟、飞窜、恐惧 伪装在革命队伍中的假革命者
海鸭 呻吟、吓坏 贪图安逸生活的不革命者
企鹅 胆怯、躲藏 畏惧革命、贪生怕死的人
海燕
高傲、勇敢 乐观、自信
英勇坚强、乐观自信的革命先 驱者
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、 海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写 大海、狂风和乌云？
拟人和比喻——“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔” 赋予狂风人的动作和性格，突出狂风的肆虐和不可一 世、破坏力巨大。“大块的翡翠”比喻海浪，写出了 海浪战斗雄姿之美。
人教部编版九年级语文下册课件：4.海 燕 (共22张PPT)(优质版推荐)
反复
拟人
B．比喻
拟人
反复
拟人
C．拟人
拟人
拟人
比喻
D．比喻
比喻
拟人
拟人
5．破折号的用法有以下几种：a.解释说明；b.插说；c.
话题转换；d.声音的延长。请写出下列句中破折号的用法。
①海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生
活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
②看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴
绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来
的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而
忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
8．作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景， 其中写听觉的句子是：
沉__闷__的__雷_声__如__同__大__炮_轰__鸣__；__烟__囱_发__出__呜__呜__的__声_响__，__犹__如__ 在黑夜中哽咽；__鸟__儿_唱__着__欢__乐__的_歌________ ____________________________________________ 艳丽的玫瑰花_散__发__出_阵__阵__芳__香__________；
_____.__._____________.__.______________________
“抓住”“熄_灭__”__以_拟__人__手__法__突__出_了__大__海_ 巨大 (的2)大声海势抓和住强闪大电的的力箭量光。，把它们熄灭在自己的深渊里。 ____________________________________________
____”。不耻下问
请教
②【乙】处画线句子用语不得体，应将“__________”
4 海燕 课件(共21张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册
这是全文高潮所在，是全诗的最强音，应蓄积力量，以最豪壮 的语气、最强烈的感情，一字一顿地读完这个祈使句。
暴风雨象征着荡涤一切、席卷一切的革命浪潮。这是革命者掷 地有声的战斗宣言，表现了作者自信豪迈的革命情怀以及对革命浪 潮的期盼。
重点探究
3.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海 鸭、企鹅说些什么。（注意根据它们各自的特点来写）
地延伸的样子。
学习引导
花木的象征意义
松柏——坚强伟大 芝兰——正气清远 百合——团结友好 紫荆——兄弟和睦 竹子——正直虚心 红枫——革命热忱 杨柳枝——依依不舍
并蒂莲——夫妻恩爱 牡丹——繁华富贵 梅花——坚贞不屈 万年青——友谊长存 桂花——高尚不俗 橄榄枝——和平 菊花——高洁 红豆——相思
课堂总结
象征
海燕 海鸥 海鸭 企鹅 乌云 狂风 大海
海燕
无产阶级革命先驱者
自私怯懦的害怕革命者、 假革命者、不革命者
（对比、烘托）
反动势力 俄国广大的革命群众
当堂检测
1.文章1-3段可以看出作者对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相 应的语句写在横线上。 （1）从情态上描写海燕的句子：
___海__燕__像_黑__色__的__闪__电__，__在_高__傲__地__飞__翔__。______________________
学习引导
1.初读课文，请你在文中找出两个既使用了比喻又使用了排比的 修辞手法的句子。
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的 精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那风雨逐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为 哪几个场景？请分别用简洁的语言概括出来。
暴风雨象征着荡涤一切、席卷一切的革命浪潮。这是革命者掷 地有声的战斗宣言，表现了作者自信豪迈的革命情怀以及对革命浪 潮的期盼。
重点探究
3.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海 鸭、企鹅说些什么。（注意根据它们各自的特点来写）
地延伸的样子。
学习引导
花木的象征意义
松柏——坚强伟大 芝兰——正气清远 百合——团结友好 紫荆——兄弟和睦 竹子——正直虚心 红枫——革命热忱 杨柳枝——依依不舍
并蒂莲——夫妻恩爱 牡丹——繁华富贵 梅花——坚贞不屈 万年青——友谊长存 桂花——高尚不俗 橄榄枝——和平 菊花——高洁 红豆——相思
课堂总结
象征
海燕 海鸥 海鸭 企鹅 乌云 狂风 大海
海燕
无产阶级革命先驱者
自私怯懦的害怕革命者、 假革命者、不革命者
（对比、烘托）
反动势力 俄国广大的革命群众
当堂检测
1.文章1-3段可以看出作者对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相 应的语句写在横线上。 （1）从情态上描写海燕的句子：
___海__燕__像_黑__色__的__闪__电__，__在_高__傲__地__飞__翔__。______________________
学习引导
1.初读课文，请你在文中找出两个既使用了比喻又使用了排比的 修辞手法的句子。
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的 精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那风雨逐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为 哪几个场景？请分别用简洁的语言概括出来。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课件(共42张PPT)
拟人
惊恐（声音、行动、情态 对）比手法，反衬出海燕勇敢坚强、乐观 自信的战斗精神。
合作探究
划出描写大海、乌云、狂风、雷电等 环境的语句，体会这些描写对于表现 海燕有什么作用。
合作探究
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。①
说明一场暴风雨正在孕育。画面点明
恶劣的环境，渲染气氛，衬托海燕勇敢无 畏的形象。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下
来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去 迎接那雷声。⑦
“暗”，写出了乌云的浓重，“低”写出了乌 云直逼海面，两个“越来越”，生动地展现了 暴风雨逼近的情景，用拟人手法写出波浪的 英勇无畏，也衬托出海燕勇敢无畏的精神。
语言赏析
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风 争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。⑧
（1）鸭子的哲学：要想有人缘，对什么事都一律呱呱叫好。 吹牛拍马；
（2）兔子的教训：光有三窟还不行，还要有出国护照。 贪官出逃伎俩；
（3）苍蝇的反问：从小长在粪池里，长大怎么能不臭？ 环境对人的影响很大
（4）大象的猜测：如果我们不长象牙，人类会不会吃我们 ；乱捕滥杀动物的行
的象头。
拓展延伸
让我们再一次充满激情的朗读课文，体会 像海燕的勇猛坚强、乐观自信、富于献身 精神，然后回答下面的问题：
三（12-16）暴风雨即临时：海燕以胜利的预言家姿态，呼唤暴风雨。 乌云燃烧 闪电游动 暴风雨到 海燕预言
合作探究
找出描写海燕的句子，并分析句子使用了什 么手法，表现了海燕怎样的特点？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。①
使用比喻和拟人的手法。“黑色的闪电”比喻 精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的 雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”贬 词褒用，赋予海燕以人的性格，是拟人的写法， 表现海燕蔑视恶劣环境的英勇气概。这一句从形 、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
部编版九年级下册语文《海燕》PPT教学课件
_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。
_震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
练习有感情地朗读诗歌。思考：本文按海面景 象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什 么为线索？
散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵， 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一 般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
反革命的黑暗势力
• 暴风雨：象征一场酝酿中的推翻 沙皇独裁统治的无产阶级革命
环境描写 （渲染烘托）
拓展延伸
学习海燕精神，需要我们心动，更需 要行动。你打算如何做当今社会的“海 燕”？
示例：要做新时期的海燕，就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪 情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战！
海鸭
呻吟
第4课《海燕》课件(共43张ppt) 部编版语文九年级下册
这些景象象征着什么？又体现 着什么？
乌云、雷声、狂风象征着反 革命的黑暗势力，体现了黑 暗势力的猖狂气焰。
海燕象征着无产阶级革命先 驱，体现了有敏锐洞察力、 必胜信念。
波浪象征着革命高潮时的广 大人民群众的力量
“越……越……”体现了什么？“歌唱”“冲 向”“迎接”运用了什么修辞手法，并且有什么作 用？“大笑”“号叫”呢？
勇敢 乐观
象征的表现手法
象征就是通过具体的事物表现某种抽象或不便表 达的意义，以及某种思想和情感，它是一种表现手 法。
象征体——象征义
海燕——革命先驱的斗争精神 火焰——希望 梅花——傲骨 ……
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
பைடு நூலகம்
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说得有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基” 吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思， “马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。
呻吟 shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
高尔基是笔名，主要着名作品与小说有：《母亲》、《童年》、《在人
间》、《我的大学》；散文：《海燕》。
代表作: 长篇小说：《母亲》 自传体三部曲： 《童年》《在人间》 《我的大学》 散文：《海燕》
高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
部编版语文九年级下册课件：4.海燕(共57张PPT)[优秀课件资料]
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持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
《海燕》课件(44张PPT)2020-2021学年部编版语文九年级下册
问题思考
二、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海 鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？
海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使 它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海 鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、 无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。
对海鸭、海鸥、企鹅的描写 对比
侧面烘托，突出海燕精神
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着， 它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩 藏到大海深处。
四、默读，理清文章思路
本文以时间为序，着重刻画了几个场面？在 不同的场面中海燕有怎样的表现？
全文着重描绘了三幅图画，三幅图画就是全文的三段。 第一幅（1-6），暴风雨即将来临，风卷云集，海燕
高翔，渴望着暴风雨迎接
暴风雨的到来，为暴风雨迫近而欢乐而号叫。 . 第三幅(12-15)，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家 的姿态呼唤暴风雨。
俄文中，“海燕” 词有“暴风雨的预 者”之意.
高尔基（1868—1936），俄国伟大的 无产阶级作家，社会主义现实主义文 学奠基人。出生在一个木匠家庭，4 岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流 浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面 包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他 亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治 下所遭受的种种压迫和剥削，这就为 他的创作提供了坚实的生活基础和丰 富的题材。他创作了长篇小说《母亲》 ，自传体三部曲《童年》、《在人间》 、《我的大学》和剧本《小市民》等
写作背景 ：
十九世纪末叶，俄国第一次大革命的前夕，马 克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏， 阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的 火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生 的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天 的旋律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权 斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成 的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出 版。只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。 它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对 沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预 言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它一发表， 立即成为进行革命宣传斗争的有力武器。
人教部编版语文九年级下册第一单元 4海燕(共38张PPT)
二、品海燕
（一）了解写作背景
《海燕》写于1901.3，当时俄国正处于革命高潮到来的前夜，欧洲的 工业危机波及俄国，大批工人失业，沙皇反动统治日趋黑暗，人民群众无 法忍受，革命斗争蓬勃兴起，涌现了许多英勇的革命先驱者，一场轰轰烈 烈的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命运动暴发在即。
高尔基于1901.2.19从故乡来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴 解放4周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3.4，几千名 大学生和工入为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广 场举行示威，遭到残酷镇压，被打死，受伤。高尔基目睹了沙皇政府的暴 行，极为愤慨。3.12回到故乡写了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》是 它的尾声。小说先投寄莫斯科的《信使报》，后又投奇彼得堡的《生活》 杂志。审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇优美的写景文字。 就这样《海燕》作为一篇独立的作品在《生活》上发表了出来。
“狂风吼叫……雷声轰鸣……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧”（12段）
2.风云变幻的三层次
环境
层次
狂风卷云 乌云直压 风吼雷响乌云燃烧
暴风雨来临前 逼近 即将到来
思考
3.极力渲染天气恶劣的目的？
烘托——海燕（朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，乐观无畏、勇于献身 的革命豪情）
4.文章除了塑造海燕形象外，还描写了哪些动物？勾
导入
读名言
不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者！ 学习——永远不晚。 书籍是人类进步的阶梯，最诚挚的朋友。 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容 易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
思考
这样催人奋进的语言都是出自一个怎样的作家之口 呢？让我们来认识他，了解他的作品。
2024部编版语文九年级下册教学课件4.海燕 课件(31张PPT)
第三部分（第12～16段），写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预 言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
认真阅读课文，思考： 暴风雨来临前天空、大海的景象有何变化？海燕在 相应的环境中又有何表现？阅读过程中请用圈点勾 画法找出描写环境及海燕外貌、神态、声音、动作 的词句。
请按暂停键，4分钟内完成。
阶段
环境描写
特点三：有内在的音乐美和节奏感。 特点四：多用象征手法。
预习yín lüè
fá xī
苍茫 飞窜 呻吟 掠起 困乏 熄灭
qiè fěi
wān
胆 怯 翡翠 蜿蜒
chǔn
蠢笨
ōu
海鸥
ào
高傲
yàn
xiánɡ
火焰 飞 翔
yuān
深渊
háo
号叫
预习检测 多音字
háo 号叫 号
huàng 晃动
暴风雨将要来临
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”
“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，波浪一边歌 唱，一边冲向高空。”
暴风雨迫近之时 “雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧， 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把 这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
“狂风吼叫……雷声轰响……” “ 一堆堆乌云，像青色的火 暴风雨即将来临 焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄
写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓 坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高 傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观 自信的形象。
思考：
课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高 傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云、雷声和闪电？
认真阅读课文，思考： 暴风雨来临前天空、大海的景象有何变化？海燕在 相应的环境中又有何表现？阅读过程中请用圈点勾 画法找出描写环境及海燕外貌、神态、声音、动作 的词句。
请按暂停键，4分钟内完成。
阶段
环境描写
特点三：有内在的音乐美和节奏感。 特点四：多用象征手法。
预习yín lüè
fá xī
苍茫 飞窜 呻吟 掠起 困乏 熄灭
qiè fěi
wān
胆 怯 翡翠 蜿蜒
chǔn
蠢笨
ōu
海鸥
ào
高傲
yàn
xiánɡ
火焰 飞 翔
yuān
深渊
háo
号叫
预习检测 多音字
háo 号叫 号
huàng 晃动
暴风雨将要来临
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”
“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，波浪一边歌 唱，一边冲向高空。”
暴风雨迫近之时 “雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧， 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把 这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
“狂风吼叫……雷声轰响……” “ 一堆堆乌云，像青色的火 暴风雨即将来临 焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄
写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓 坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高 傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观 自信的形象。
思考：
课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高 傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云、雷声和闪电？
部编版九年级下册第4课《海燕》课件(42页PPT)
精读细研 部编版九年级下册第4课《海燕》课件(42页PPT)
暴风雨
—— 象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产 阶级革命风暴 .
部编版九年级下册第4课《海燕》课件 (42页P PT)
精读细研 部编版九年级下册第4课《海燕》课件(42页PPT)
大海波浪
——广大人民群众的力量
精读细研 部编版九年级下册第4课《海燕》课件(42页PPT)
●点明海燕所处环境的一句是： 在苍茫的大海上
“苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
部编版九年级下册第4课《海燕》课件 (42页P PT)
精读细研 部编版九年级下册第4课《海燕》课件(42页PPT)
象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根 据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和 感情（被象征的本体）。
象征手法的作用： 1、委婉曲折含蓄 2、化“抽象”为“具体” 3、形象可感。
部编版九年级下册第4课《海燕》课件 (42页P PT)
精读细研 部编版九年级下册第4课《海燕》课件(42页PPT) 象征与比喻的区别
1、象征是表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一篇 或一段文字中完成的。比喻是一种修辞方法，可在一句话中完成。
高尔基
新课导入
在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。让我们 走进课文感受一下！
作者名片
高尔基（1868--1936）
俄国伟大的文学家，社会主 义现实主义文学的奠基人。人称 “俄国无产阶级文学之父”。
著名作品有长篇小说《母亲》, 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。
背景链接
散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的幻想曲《春天的旋律》的 结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年 代当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗会民不聊生生人民的革命 运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结 合当时的革命斗争形势，满怀激情地写下了<海燕>。作者以海燕为题，一 是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。 用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也 深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
人教部编版九年级语文下册4海燕课件(共46张ppt)
苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民
在沙皇统治下所遭受的种种压迫和
剥削，这就为他的创作提供了坚实 的生活基础和丰富的题材。他创作
书籍是人类进
步的阶梯。 了长篇小说《母亲》，自传体三部
曲《童年》、《在人间》、《我的
大学》和剧本《小市民》等。
时代背景
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰 烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府 为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众 革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观 失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分 人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行 了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》 生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反 动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政 府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象 征手法。
• 暴风雨逼近时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨； （7——11）
• 暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风 雨（12——16）
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一触即发之势。与俄国革命相似。这是一
种象征手法，用大海景象变化象征俄国革
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命形势。
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人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共42张PPT)
精读细研
海燕
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的 黑色的暴风雨的精灵——它在大 笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
精读细研
●侧面描写
1.乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的 信心。
（三）暴风雨即临之时
精读细研
作者怎样描写革命高潮中的海燕？表现了作者怎 样的情感态度？
重写了海燕的叫喊。用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快 之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。这是革命者战斗的宣言，表 达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这是革命 者对人民群众的召唤，号召人们行动起来，去迎接伟大的暴风雨 般的革命。
精读细研
在险恶的环境中，海燕表现怎样？
海燕不畏强暴，它飞舞着，“箭一般地穿过乌云，翅膀 掠起波浪的飞沫”，它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑， 还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，“它深信，乌云是 遮不住太阳的”，革命必胜。
海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高 度的革命乐观主义精神。
精读细研
反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。
精读细研
（一）暴风雨将要来临
精读细研
●点明海燕所处环境的一句是：
在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
精读细研
象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根 据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和 感情（被象征的本体）。
整体感知
文章是怎样塑造海燕的形象？
研 讨
正 面 描 写
1.正面描写
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波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的 深渊里。
精读细研 描写自然环境是为了什么？
从环境入手，先渲染好氛围。暴风雨来临之前环境，风雨雷电 等自然环境给海燕的活动创造了典型环境，渲染一种激烈的斗争环 境，烘托海燕乐观自信、坚强豪迈、智慧勇敢的高大形象。
精读细研
整体感知
文章是怎样塑造海燕的形象？
研 讨
正 面 描 写
1.正面描写
形 色： 神 态：
声 势：
动 作：
黑色的闪电
高傲、快乐
勇敢的叫喊、 大笑、号叫 碰、冲、穿 过、掠起
矫健 乐观 豪迈 勇敢
整体感知
研 讨
2.鲜明对比
海鸥
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， —呻吟着，它们在大海上飞窜，想 把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大 海深处。
●正面描写
形、音、色
1.海燕像黑色的闪电 形、色，比喻，表现海燕矫健、锐不可当的雄姿； 2.在高傲地飞翔 拟人，写海燕的行动，表现它藐视恶劣环境的英勇气 概。 3.它叫喊着 写海燕的勇敢，充满对暴风雨的渴望。
精读细研
●文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自 的象征意义。
海燕
—— 象征勇敢坚强、乐观自信、大智大勇 的、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
精读细研
海燕
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的 黑色的暴风雨的精灵——它在大 笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
精读细研
●侧面描写
1.乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的 信心。
反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。
精读细研
（一）暴风雨将要来临
精读细研
●点明海燕所处环境的一句是：
在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
精读细研
象征：文学创作的种重要的表现方法，它是根 据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和 感情（被象征的本体）。
高尔基
新课导入
在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。让我们 走进课文感受一下！
作者名片
高尔基（1868--1936）
俄国伟大的文学家，社会主 义现实主义文学的奠基人。人称 “俄国无产阶级文学之父”。
著名作品有长篇小说《母亲》, 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。
背景链接
散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的幻想曲《春天的旋律》的 结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年 代当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗会民不聊生生人民的革命 运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结 合当时的革命斗争形势，满怀激情地写下了<海燕>。作者以海燕为题，一 是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。 用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也 深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体 在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征 之间一个重要的区别标志。
精读细研
暴风雨
—— 象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产 阶级革命风暴 .
精读细研
大海波浪
——广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接 那雷声。
象征手法的作用： 1、委婉曲折含蓄 2、化“抽象”为“具体” 3、形象可感。
精读细研 象征与比喻的区别
1、象征是表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一篇 或一段文字中完成的。比喻是一种修辞方法，可在一句话中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示 有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。
文体知识
散文诗兼有诗与散文的特点，是一种现代抒情文学体裁。 它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属 于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留 了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌 那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
字词检查
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
的大海上飞翔。）
精读细研
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深 处。
惊恐（声音、行动、情态）
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了 生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底 下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛 起白沫的大海上飞翔！
精读细研
（二）暴风雨迫近之时
精读细研 环境起了怎样的变化？
乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的 力量，热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
海鸭
海鸭也在呻吟着， —它们这些 海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢 乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
企鹅
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身 体藏在悬崖底下……
精读细研 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？
精读细研 按照要求填写下列表格:
对象
特点
飞翔\渴望\飞舞\呼
海
燕唤
对
勇敢无畏
比
海 鸭等
飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
掠起 lüè 蜿蜒 wān yán
号叫 háo 晃动 huàng 吓唬 xià
号
晃
吓
口号 hào 晃眼 huăng 恐吓 hè
整体感知
朗读课文 整体感知
思考：
1.课文以暴风雨到来之前的大海为背 景，先后描绘了哪几幅画面？
2.海燕的形象是什么？是怎样塑造 的？
整体感知
将来 逼近 即 临
（1-6段） （7-11段） （12-15段）
拟人，从侧面烘托海燕叫喊声的威力， 排比，突出海燕敢于斗争的精神。
精读细研
海鸥 企鹅
海鸭
——象征害怕革命会破坏他们 的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
精读细研
●面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的 态度和表现与海燕有何不同？
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯） 海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫
精读细研 描写自然环境是为了什么？
从环境入手，先渲染好氛围。暴风雨来临之前环境，风雨雷电 等自然环境给海燕的活动创造了典型环境，渲染一种激烈的斗争环 境，烘托海燕乐观自信、坚强豪迈、智慧勇敢的高大形象。
精读细研
整体感知
文章是怎样塑造海燕的形象？
研 讨
正 面 描 写
1.正面描写
形 色： 神 态：
声 势：
动 作：
黑色的闪电
高傲、快乐
勇敢的叫喊、 大笑、号叫 碰、冲、穿 过、掠起
矫健 乐观 豪迈 勇敢
整体感知
研 讨
2.鲜明对比
海鸥
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， —呻吟着，它们在大海上飞窜，想 把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大 海深处。
●正面描写
形、音、色
1.海燕像黑色的闪电 形、色，比喻，表现海燕矫健、锐不可当的雄姿； 2.在高傲地飞翔 拟人，写海燕的行动，表现它藐视恶劣环境的英勇气 概。 3.它叫喊着 写海燕的勇敢，充满对暴风雨的渴望。
精读细研
●文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自 的象征意义。
海燕
—— 象征勇敢坚强、乐观自信、大智大勇 的、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
精读细研
海燕
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的 黑色的暴风雨的精灵——它在大 笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
精读细研
●侧面描写
1.乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的 信心。
反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。
精读细研
（一）暴风雨将要来临
精读细研
●点明海燕所处环境的一句是：
在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
精读细研
象征：文学创作的种重要的表现方法，它是根 据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和 感情（被象征的本体）。
高尔基
新课导入
在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。让我们 走进课文感受一下！
作者名片
高尔基（1868--1936）
俄国伟大的文学家，社会主 义现实主义文学的奠基人。人称 “俄国无产阶级文学之父”。
著名作品有长篇小说《母亲》, 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。
背景链接
散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的幻想曲《春天的旋律》的 结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年 代当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗会民不聊生生人民的革命 运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结 合当时的革命斗争形势，满怀激情地写下了<海燕>。作者以海燕为题，一 是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。 用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也 深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体 在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征 之间一个重要的区别标志。
精读细研
暴风雨
—— 象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产 阶级革命风暴 .
精读细研
大海波浪
——广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接 那雷声。
象征手法的作用： 1、委婉曲折含蓄 2、化“抽象”为“具体” 3、形象可感。
精读细研 象征与比喻的区别
1、象征是表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一篇 或一段文字中完成的。比喻是一种修辞方法，可在一句话中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示 有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。
文体知识
散文诗兼有诗与散文的特点，是一种现代抒情文学体裁。 它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属 于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留 了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌 那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
字词检查
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
的大海上飞翔。）
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海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深 处。
惊恐（声音、行动、情态）
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了 生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底 下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛 起白沫的大海上飞翔！
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（二）暴风雨迫近之时
精读细研 环境起了怎样的变化？
乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的 力量，热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
海鸭
海鸭也在呻吟着， —它们这些 海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢 乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
企鹅
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身 体藏在悬崖底下……
精读细研 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？
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对象
特点
飞翔\渴望\飞舞\呼
海
燕唤
对
勇敢无畏
比
海 鸭等
飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
掠起 lüè 蜿蜒 wān yán
号叫 háo 晃动 huàng 吓唬 xià
号
晃
吓
口号 hào 晃眼 huăng 恐吓 hè
整体感知
朗读课文 整体感知
思考：
1.课文以暴风雨到来之前的大海为背 景，先后描绘了哪几幅画面？
2.海燕的形象是什么？是怎样塑造 的？
整体感知
将来 逼近 即 临
（1-6段） （7-11段） （12-15段）
拟人，从侧面烘托海燕叫喊声的威力， 排比，突出海燕敢于斗争的精神。
精读细研
海鸥 企鹅
海鸭
——象征害怕革命会破坏他们 的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
精读细研
●面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的 态度和表现与海燕有何不同？
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯） 海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫