滨州市高中物理说题比赛选择题精品PPT课件
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When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
备考启示
备考启示
基本概念和规律的全面复习是高考复习和高考得分的根基。 物理教学必须狠抓基础知识和基本技能的训练.
其次要培养学生良好的解题思维程序。
夯实基本知识，培养基本能力 突出材料理解，培养分析能力 强化规范意识，培养得分能力 注重方法指导，培养综合能力
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
若恒力的方向某一时刻与质点运动方向垂直，之后质点作曲线运动，力与运 动方向夹角会发生变化，例如平抛运动，故B正确
C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同牛顿第二定律
由牛顿第二定律可知，质点加速度方向与其所受合外力方向相同
D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
加速度定义
根据加速度的定义，相等时间内速度变化量相同，速率变化量不一定相同，例如平
夯实基础、注重过程、提升能力 2016I卷第18题
2016年9月26日
原题再现
（2016课标I卷，18）一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒 力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则（ ） A.质点速度的方向总是与该恒力的Hale Waihona Puke Baidu向相同 B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
命题立意 解题过程 题目价值 备考启示
命题立意
一质点做匀速直线运动。 现对其施加一恒力，且原 来作用在质点上的力不发 生改变，则（ ） A.质点速度的方向总是与 该恒力的方向相同 B.质点速度的方向不可能 总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是 与该恒力的方向相同 D.质点单位时间内速率的 变化量总是不变
知识立意
力与运动的关系、牛顿运动定律、 加速度、曲线运动相关知识
能力立意
本题以力与运动的关系知识为 载体，综合考查了学生的理解 能力、推理能力、分析综合能 力
解题过程 －－－一个良好的物理思维程序应该是
逐字逐句 细致审题
将“文字表述” 转化成“物理情景”
寻找规律 列出方程
结果 完善
找到特征 挖掘出隐蔽条件
抛运动，故D错。
题目价值 －－－典型错误及对策
学生存错选在A的问题：
想1、当然学的科认知为速识度储备不足，基础不牢
的方向和力的方向 一致
2、材漏料选信B 息解读不全，提取不够
错误的拿匀速圆周 运动做反例，误认
为3、向心触力类是旁恒力通能力不足，迁移不够
错选D
审题不细心，看成
4是、速设度的问变用化意量，理解不清，思路不明
改变90°,则物体将可能做的运动是（ ）
A.匀速直线运动
B.匀变速曲线运动
C.匀变速直一线运题动多变D.变加速曲发线运散动思维
一题多思 严密思维 (2)一质点在四个恒定的共点力的作用下做匀速直线运动。现撤掉其 多题归一 整合思维 中一个力Ｆ，其他力不发生改变，则（ ）
A.质点速度的方向总是与Ｆ的方向相同 B.质点速度的方向不可能总是与Ｆ的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与Ｆ的方向相同 D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
确定研究对象 建立模型
分析过程 画出草图 物体受力图 运动示意图
解题过程 －－－细致审题、转化情景、确定对象建立模型
方向未知
方向未知
一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒力，且原来作用在 质点上的力不发生改变，则（ ）
A.质点速度的方向总是与该恒力的方向相同 B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
匀速直线运动：瞬时速度保持不变的运动 合力为零
矢量性
牛顿第二定律：F ma
因果性 瞬时性
相对性
加速度： a v t
同一性 独立性
曲线运动的条件：合力的方向和速度方向不在同一直线上
（3-4）
曲线运动的轨迹：夹在初速度和合外力之间，向力一侧弯曲，方向逐 渐接近合力的方向
题目价值 －－－拓展变式
(1)物体受四个力的作用做匀速直线运动，现突然将一个力的方向
合力为0
合力为此恒力
解题过程 －－－分析过程、寻找规律、完善结果
一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒力，且原来作用在
质点上的力不发生改变，则（ ） A.质点速度的方向总是与该恒力的方向相同
曲线运动的条件
若该恒力方向与质点原运动方向不共线，则质点做曲线运动，质点速度方向 时刻与恒力方向不同，故A错
B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向曲垂线直运动的速度
不理解速度和速率 的含义
教学对策
注匀重速基直础线运知动识、的加速理度解理和解运不足用 提高物理情景的想象能力
速度方向、恒力方向想当然
加强思考问题的严谨程度
学曲线会运物动理、化牛顿语定言律的迁移转不化够
注意隐含条件的挖掘
速度与力的方向关系不清
5、综合运用能力不强，分数不高 培养学生的综合运用能力
题目价值 －－－方法规律总结
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
备考启示
备考启示
基本概念和规律的全面复习是高考复习和高考得分的根基。 物理教学必须狠抓基础知识和基本技能的训练.
其次要培养学生良好的解题思维程序。
夯实基本知识，培养基本能力 突出材料理解，培养分析能力 强化规范意识，培养得分能力 注重方法指导，培养综合能力
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
若恒力的方向某一时刻与质点运动方向垂直，之后质点作曲线运动，力与运 动方向夹角会发生变化，例如平抛运动，故B正确
C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同牛顿第二定律
由牛顿第二定律可知，质点加速度方向与其所受合外力方向相同
D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
加速度定义
根据加速度的定义，相等时间内速度变化量相同，速率变化量不一定相同，例如平
夯实基础、注重过程、提升能力 2016I卷第18题
2016年9月26日
原题再现
（2016课标I卷，18）一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒 力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则（ ） A.质点速度的方向总是与该恒力的Hale Waihona Puke Baidu向相同 B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
命题立意 解题过程 题目价值 备考启示
命题立意
一质点做匀速直线运动。 现对其施加一恒力，且原 来作用在质点上的力不发 生改变，则（ ） A.质点速度的方向总是与 该恒力的方向相同 B.质点速度的方向不可能 总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是 与该恒力的方向相同 D.质点单位时间内速率的 变化量总是不变
知识立意
力与运动的关系、牛顿运动定律、 加速度、曲线运动相关知识
能力立意
本题以力与运动的关系知识为 载体，综合考查了学生的理解 能力、推理能力、分析综合能 力
解题过程 －－－一个良好的物理思维程序应该是
逐字逐句 细致审题
将“文字表述” 转化成“物理情景”
寻找规律 列出方程
结果 完善
找到特征 挖掘出隐蔽条件
抛运动，故D错。
题目价值 －－－典型错误及对策
学生存错选在A的问题：
想1、当然学的科认知为速识度储备不足，基础不牢
的方向和力的方向 一致
2、材漏料选信B 息解读不全，提取不够
错误的拿匀速圆周 运动做反例，误认
为3、向心触力类是旁恒力通能力不足，迁移不够
错选D
审题不细心，看成
4是、速设度的问变用化意量，理解不清，思路不明
改变90°,则物体将可能做的运动是（ ）
A.匀速直线运动
B.匀变速曲线运动
C.匀变速直一线运题动多变D.变加速曲发线运散动思维
一题多思 严密思维 (2)一质点在四个恒定的共点力的作用下做匀速直线运动。现撤掉其 多题归一 整合思维 中一个力Ｆ，其他力不发生改变，则（ ）
A.质点速度的方向总是与Ｆ的方向相同 B.质点速度的方向不可能总是与Ｆ的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与Ｆ的方向相同 D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
确定研究对象 建立模型
分析过程 画出草图 物体受力图 运动示意图
解题过程 －－－细致审题、转化情景、确定对象建立模型
方向未知
方向未知
一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒力，且原来作用在 质点上的力不发生改变，则（ ）
A.质点速度的方向总是与该恒力的方向相同 B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
匀速直线运动：瞬时速度保持不变的运动 合力为零
矢量性
牛顿第二定律：F ma
因果性 瞬时性
相对性
加速度： a v t
同一性 独立性
曲线运动的条件：合力的方向和速度方向不在同一直线上
（3-4）
曲线运动的轨迹：夹在初速度和合外力之间，向力一侧弯曲，方向逐 渐接近合力的方向
题目价值 －－－拓展变式
(1)物体受四个力的作用做匀速直线运动，现突然将一个力的方向
合力为0
合力为此恒力
解题过程 －－－分析过程、寻找规律、完善结果
一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒力，且原来作用在
质点上的力不发生改变，则（ ） A.质点速度的方向总是与该恒力的方向相同
曲线运动的条件
若该恒力方向与质点原运动方向不共线，则质点做曲线运动，质点速度方向 时刻与恒力方向不同，故A错
B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向曲垂线直运动的速度
不理解速度和速率 的含义
教学对策
注匀重速基直础线运知动识、的加速理度解理和解运不足用 提高物理情景的想象能力
速度方向、恒力方向想当然
加强思考问题的严谨程度
学曲线会运物动理、化牛顿语定言律的迁移转不化够
注意隐含条件的挖掘
速度与力的方向关系不清
5、综合运用能力不强，分数不高 培养学生的综合运用能力
题目价值 －－－方法规律总结