把每一个孩子都变成一个成功而精彩的故事
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
过程中 ， 全社会讲究人文， 讲究和谐。 在学校里 ， 在课堂上 ， 一 样也需要师生关系的和谐。 教师要用 自己广博 的知识去征服
导、 习、 学 运用 ， 并在短时间内取得 了较大成绩 ，０ ７级学业 ２０ 水平考试及格率 比原 目标提高 ８ ％，比同类 学校及格 率高 ０ ５ ％， ０ 真真正正的体现 出了他的高效 。
为适应社会发展和教育改革的要求 ， 一系列新的教学方 法应运而生 ， 但纵观教学第一线 的反应 ， 回应者寥寥 。 中一 其 个重要原 因就是新 的教学方法对 中小学教师教学能力把握 不够 ， 要求过高 ， 大多数教师难以胜任 。
３ 少一 定 的普 遍 意 义 ． 缺
有知识 、经验和学生发展 的真实需要为起点来确定教学 内
是 范例 教 学 法 ， 以课 题 （ 问题 ） 替 了 传 统 的 系 统 教 材 ， 代 完全
电子教学逐渐取代纸质备课将是发展 的一个趋势 。 现在 的社会是一个信息技术的时代 ， 电脑在其他行业早 已取代陈
旧 落后 的办 公 设备 ， 目前 在 教பைடு நூலகம்学 中刚 只 流 于形 式 。 而
日照
２６０ ） ７ ８８
根本上说 ， 与教学方法本身不具有普遍意义有关。教学方法 的普遍意义是指教学方法在较大的范围 内对教学实践有较 强 的适用性 。现代教学方法普遍具有适用范围狭窄 、 推广意 义较差的弊端 。 主要表现为 ：１有的教学方法仅适用于于某 （） 类学科或课程 ， 运用在其他学科或课程上则显牵强 。２ 有的 （） 教学方法对教学情境要求过高 ，一旦教学情境发生变化 ， 其
案。
如 何 把 掌握 知 识 的基 础性 与 系 统 性较 好 地 结合 起 来 ， 是 现 代教 学 方 法悬 而 未 决 的 一 大 问题 。 鲁 纳 的结 构 主 义 教学 布 理论、 赞科 夫 的教 学 与发 展 理 论 和 瓦根 舍 因 的 范例 教 学 理论
教育经典句子
1，每一位教师都应成为一座教育丰碑！2、教师的责任不在教，而在教会学生学。
3、用心灵教书，用大爱育人。
4、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事！5、我工作，我辛苦，我进步，我快乐！6、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基.7、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
8、自觉、自律、自省、自发、自立、自理、自信、自强。
9、一个人能走多远，要看你与谁同行。
10、我不足，我改进，我成长，我快乐！11、事事有人做，事事有人管，事事有人评；事事精心，精细，精致，精美，精彩。
12、读书的境界：为知、为己、为人。
为知：积累知识，增长学问、见识和智慧；为己：修身、正己，培养自己的人格、道德和情操；为人：为百姓而读书，为中华崛起而读书。
13、人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
14、打开心灵之窗，体会美好生活。
15、人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。
15、健康是能够让个人和社会受益的首要财富。
16、一个今天胜过两个明天。
17、严格是最大的关爱，进步是最大的自尊。
18、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
19、经历了风雨，终见彩虹；经历了坎坷，终至峰顶。
20、“黎明即起，孜孜为善”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争做“东风第一枝”。
21、生活中没有傍观者的席位，面对生活坦然相待，总会找到属于自己的位置，我坦然，我快乐！22、人只要不失去方向，就不会失去自己。
23、一句话可以改变你的人生，一个行动就可以铸就你的辉煌人生。
24、知之者智，自知者明，自胜者强，知足者富，我的人生只有二字“知足”。
25、每天改变一点，进步一点，大方一点，仔细一点，成功就会走进一点。
26、不要总想着战胜别人，只要能够做最好的自己。
27、扬起生命之帆，迈向成功之路，快乐的课堂与你同在。
28、人生没有彩排，只有现场直播，把握好每一个机会，展示亮丽的自我。
29、傍观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。
30、用努力打造实力，用激情焕发灵感。
把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事——再次走进山东省昌乐二中(之二)2009年3月，第一次走进昌乐二中，心情是惊喜愉悦的；这回，再次走进昌乐二中，心情是复杂多味的。
那时，之所以惊喜愉悦，是因为我第一次见识了“ 271”高效课堂模式，学生座位不是传统的排排坐，而是面对面的围坐，学生绝对是课堂的主角，个个精神饱满，自学、小组合作学习、展示、交流、对抗、质疑、点评、检测反馈，每一个环节学生表现的都非常优秀精彩，学生浑身上下散发着青春活力，脸上洋溢着灿烂的笑容。
再次走进昌乐二中，心情之所以是复杂多味的，是因为我回来后在学校进行的课改，随着我和我的接任者工作的变动，仅仅进行一年多一点的课改无疾而终，而同时加入中国名校共同体的竹山中学矢志不移地进行课改，一举成为知名学校，成为高效课堂教师培训基地，可以这么说，是课改成就了竹山中学学生、老师和学校。
走进昌乐二中校园，映入眼帘的是一本打开的书，书的左页上书写着“求实创新至善唯真”八个大字，书的右页上写着“故事从这里开始……”外来参观考察学习者纷纷在这里拍照留影。
赵丰平校长是个大忙人，每年应约外出讲学不计其数。
29号上午硬是挤出一个多小时接待我们，之后接受外省市来访者、央视台采访……午饭后飞云南。
赵丰平校长和潘局长、笪校长是老朋友，在小型会客室，赵校长先是介绍了学校的办学思想、“271”高效课堂模式，然后和大家做了面对面的交流，回答了天印高中领导和老师的提问。
赵校长身后的墙上书写着我们在校园门口看到的“求实创新至善唯真”八个大字，我们喝水的纸杯上印有“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的培养目标。
从赵校长的介绍、深入课堂听课、参观校园文化、以及和几位备课组长的互动交流中，我深深地感受到，昌乐二中的办学层次很高，真正担当着“心系中华、兴教强国”的教育使命；她的价值追求是：帮助每一个孩子发现自己，成就自己；赵丰平校长是在办有价值的教育、办学生自主成长的学校。
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事(精品)把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事作者：新闻中心来源：本站原创发布时间：2009 年 08 月 11 日题记：教育的本质是爱，是奉献，是思考，是创新，是发展，是面向世界，面向未来，面向现代化。
谨向山东省昌乐二中默默奉献的老师致意! 到昌乐二中校园里一走，一看，如果你来自大都市，你会感到不可思议；如果你来自乡镇农村，你可能会叹为观止：真是百闻不如一见，这么美丽漂亮风格独特的县城中学！从正南门步入校园，轻松的音乐喷泉与华贵的大理石地面相配，和谐融洽，气度非凡。
绕过优美的圆形音乐喷泉，是宽大的后凹式的弧形主楼，这个标志性建筑，饱满而充满张力，与前趋的台阶和谐一致，富有博大宽阔的气度，彰显兼容并包的大气。
拾阶而上，穿过宽敞的办公楼大厅，后面是象征着知识和智慧、幸运和力量的金钥匙广场。
开阔葱茏的金钥匙广场是一幅引人入胜的画卷，高大的水杉、银杏亭亭如盖，与其间漫步、思索的学子浑然一体。
1/ 16出自雕塑大家之手的孔子雕像，尊严地坐落于金钥匙广场顶端，孔子的目光投向校园的每个角落。
塑像身旁高大秀颀、绿意盎然的树木挺拔林立，寓意深远，装点出校园悠长的文化意韵。
由远而近，校园大幅度地变化着景色，跳动的色彩与简约的线条交相辉映，色彩亮丽多变而不散乱，活泼中严肃，明快中庄重，跳荡着中学教育独具特色的青春亮丽的环境色彩。
还有，国家一类标准的环形塑胶跑道，绿草如茵的足球场，错落有致的篮球、排球、乒乓球、羽毛球场、各种露天英派斯健身设备；还有，造型独特的音乐室、琴房、舞蹈室、书法室、美术室；还有，全国最先进的电动控制实验台，高清晰的多媒体教室、实物投影仪、闭路电视；还有，明亮气派的电子阅览室、阶梯电化教室、图书馆这就是昌乐二中承载莘莘学子希望和梦想的学习环境，处处体现了来自香港建筑设计大师生态的校园，诗意的空间的设计理念。
学校宣传资料三篇
学校宣传资料三篇篇一：学校宣传资料办学理念：把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，让学生体验学习快乐，让教师享受教育幸福。
校训：拼搏、开拓校风：励志崇德创新有为教风：严谨民主博学爱生学风：厚积有恒善思乐学校园文化建设主题：名人激励，理想育人第一版XX镇初级中学五年发展规划学校成立于19XX年，占地面积4646平方米，位于县城西北部20余公里处，群山环绕，绿树掩映，校园整洁，环境优美。
服务11个行政村，服务半径14千米。
在校学生591人，教师30人。
学校先后被县委、县政府、县教育局评为“文明校园”、“先进集体”、“质量立校先进单位”。
配有标准化理化生实验室、多媒体教室、电子备课室、图书阅览室、体育器材室等12个功能部室；并按省颁Ⅱ类中学标准配齐了教学仪器和设备，满足教学的需要。
一、学校传统和办学理念一直以来，元中人传承着“拼搏、开拓”的校训，筚路蓝缕，耕耘不辍，逐步形成了“励志、崇德、创新、有为”的校风、“厚积、有恒、善思、乐学”的学风、“严谨、民主、博学、爱生”的教风和“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，让学生体验学习快乐，让教师享受教育幸福”的办学理念。
二、学校发展目标学校以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育。
做到以人为本、科学规划、因地制宜，努力实现学校可持续发展。
要培养学生成为具有持续发展能力和终身学习进取精神的新时代合格人，其具体要求为：品行端正、思维活跃、基础扎实、能力超强、身心健康、特长显明。
我们要认真贯彻以德育为主导、以创新精神和实践能力培养为重点的要求，进一步提升实施素质教育的理念；全面推进信息技术教育，把握教育改革的一些重点环节，努力提高素质教育质量；充分发挥本校的办学优势，总结和探索办学经验，拓展办学思路；积极落实办学的多方面保障措施，促使素质教育超常规发展。
二、工作任务（一）、明确教育任务，更新教育理念（二）、加强队伍建设，适应形势发展（三）、创新办学模式，体现特色办学（四）、优化教学过程，提高教学质量（五）、加强德育工作，实现科学育人（六）、完善评价体系，促进管理科学化（七）、加强信息化建设，提高办学效率（八）、加强硬件建设，体现环境育人四、发展优势、规划学校管理模式已初见成效。
昌乐二中赵丰平校长事迹介绍
赵丰平校长简介赵丰平自任山东省昌乐二中校长以来，锐意改革，不断创新，坚持“德育为首、科研领先、全面发展、全员育人”的办学指导思想，以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，积极引入ISO9000国际质量管理体系，大力实施文化治校方略，不断深化办学体制改革，打造出了昌乐二中一流教育服务品牌。
一、理念先行：保证教育事业健康发展。
在长期教育教学实践中，赵丰平校长带领二中领导班子解放思想，更新观念，沉淀办学经验，升华教育思想，逐步形成和完善了“昌乐二中十大教育理念”，受到社会各界高度评价，它们是：⑴“以人为本”的办学理念；⑵“素质＋个性，规范＋创新”的办学特色；⑶“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的培养目标；⑷“学校的产品是服务”的新型教育服务理念；⑸“每一位教师都应当成为一座教育丰碑”的新型教师理念；⑹“给学生一把金钥匙，授人以渔”的新型学习理念；⑺“发展是硬道理，发展是永恒的主题”的学校发展理念；⑻引入ISO9000国际质量管理体系的学校管理理念；⑼用文化打造卓越事业团队的文化治校理念；⑽科研兴校理念。
同时，赵丰平校长还亲自制定了《昌乐二中领导干部八大理念、八大工作原则》，《昌乐二中教师十六条工作格言》，其中的诸多观念，如“只有落后的领导，没有落后的群众”、“高标处世，低调做人”、“喊破喉咙，不如做出样子”、“日清日结，未雨绸缪”、“一日无为，三日不安”、“快乐地工作，幸福地生活”……等都已深入人心，这些理念和格言或鞭策、或警醒、或激励，指引着昌乐二中教育事业健康发展的方向。
二、文化治校：打造卓越事业团队。
只有一流的教师队伍才能创造一流的教学业绩，才能培养一流的创新人才，赵丰平校长坚持文化治校方略，打造卓越事业团队的做法已效果凸显：思想上，赵丰平校长要求每一位教师都应成为一座教育的丰碑，每一位教师都应进行“六项修炼”：修炼上进的事业心，修炼博大的爱心，修炼坚强的意志，修炼豁达的胸怀，修炼协作的精神，修炼认真的态度，使昌乐二中每一个教师人格挺拔，精神卓越。
正能量儿童励志故事大全（10篇）
正能量儿童励志故事大全(10篇)要获取真正的成功，每个人都必须经历艰辛，失意时多看看别人的故事，或许你会有所启发。
小编在这给大家带来正能量儿童励志故事大全(10篇)2021，欢迎大家借鉴参考!正能量儿童励志故事1王羲之苦练书法王羲之小的时候，练字十分刻苦。
据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。
他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。
长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。
有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。
丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。
丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。
夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。
她们忍不住笑出了声。
原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。
夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀!你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢?”王羲之抬起头，回答说：“我的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。
我要有自己的写法，自成一体，那就非下苦工夫不可。
”经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。
大家都称赞他写的字像彩云那样轻松自如，像飞龙那样雄健有力，他也被公认为我国历杰出的书法家之一。
正能量儿童励志故事2扁鹊是战国时期的医学家。
他从小就勤奋好学，常常受到左邻右舍的赞扬。
离扁鹊家不远的地方，有一位名叫长桑君的老大夫，医术高明，四乡驰名。
他发现扁鹊是棵好苗子，就有意将自己的医术传授给他。
一天，长桑君把扁鹊叫到面前，开门见山地说：“你如果愿意跟我学医，就到南山采药去吧，一年之后再来见我。
”扁鹊毫不犹豫地点了点头，第二天一早，就带着工具和药样出发了。
他翻过一座座险峻峥嵘的山峰，穿过一片片遮天蔽日的森林，采啊，挖啊，不知不觉，一年过去了，他不仅认识了许许多多药材，而且基本掌握了这些药材生长、采挖的规律。
校长讲话格言
赵校长教育名言1.把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
2.成功就是简单的事情反复做。
细致创造美，有了完美的过程，完美的结果就是水到渠成的事情了。
3.我能做到是成功的最大金矿。
我行，我要行，我能行，我一定行。
4.成功不是追求来的，而是改变了的自己主动吸引来的。
5.成功就是永不放弃，放弃者不能成功，持之以恒，终修正果。
6.只有顺利把小事做好，才有做好大事的可能。
7.“付出得到法则”是人成功最大的秘诀。
你付出了，就有收获，你不付出就什么也得不到。
8.自信是成功的第一要诀，相信自己能做好，就一定能做好。
9.播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获终生命运。
10.信念的力量是无比的，拥有信念比拥有才能更重要。
11.不会做计划和不会做总结一样，都证明你是个不会学习的人。
12.想干的事，应该干的事，对社会、人类有益的事情，必须干好的事情，就要马上做，决不拖延。
13.干事要有程序，要有周密的策划。
目标——确定你的方向，态度——决定你的成功，性格——决定你的命运。
14.你投入到工作当中的热情有多少，潜伏在你身上的工作智慧和幸福感就会像喷泉一样涌出多少。
15.要把敬业修炼成一种习惯，要宗教般的敬业，把工作和事业内化为我们每一个老师内心深处生命和生活的必需。
16.工作是我们的生活方式，就像学习是我们的生活方式一样。
17.快乐地工作，幸福地生活。
我工作，我辛苦，我进步，我成功，我快乐，我幸福。
18.邓小平有一句名言：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。
”赵校长说：“我是昌乐二中的校长，我深深地爱着这支优秀的事业团队和这些活泼可爱的孩子们。
”19.要学会感恩，这是做人的一个基本准则。
天空因感恩而晴朗，心情因感激而快乐。
我们感谢阳光如此明媚、感谢空气如此清新；感谢父母、感谢妻子、感谢领导、感谢同事、感谢学生，是他们让我体会到生的价值、活的尊严、爱的崇高。
英语名言名句：自信是成功之母,自卑是失败之父。
英语名言名句：自信是成功之母，自卑是失败之父。
1、只有想不到的事，没有做不到的事。
only unexpected, no couldn't do.2、无所保留的关爱，得到无价的幸福。
the retained care, no get priceless happiness.3、自信是成功之母，自卑是失败之父。
self-confidence is the mother of success, the inferiority is the father of failure.4、让每一个孩子都有成功而精彩的故事。
let every child have a successful and wonderful story.5、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
turn your face to the sunshine, that there will be no shadow.6、预测未来的方法，就是创造未来。
the best way to predict the future is to create the future.7、不要忽视想象，它是我们创意的源泉。
don't ignore the imagination, it is the source of our creative.8、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
i wish every time memories, don't feel guilty for life.9、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。
i like reading books, alma mater i prefer to read his alma mater.10、只有你爬到山顶了，这座山才会支撑着你。
only you climb to the top of the mountain, the mountain will support you.11、大胆自已地表现自已，别人无理由轻视你。
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事首先要发展老师，老师应当怎样发展，一是成就教师的事业，再一个就是幸福教师的生活，教师不是苦行僧，成就事业这是精神层面的事情，幸福生活这是物质层面的事情，用发展了的老师培养带动学生的发展，学生在学校要受到良好的教育，要在德、智、体、美等方面全面发展，具体地说，学会做人、学会学习、学会做事，热爱生活、和平共处。
我们谈到人的发展，我们就肩上担负着光荣而沉重的担子，教孩子三年，要为孩子想三十年，三十年之后，我们培养的学生在干什么，三十年之后，我们的学生工作快乐吗？工作有成就吗？生活幸福吗？他们为社会做着什么贡献。
为孩子的一生发展奠基，为孩子一生的幸福负责。
这就是我们的第一个理念，以人为本。
第二个理念，发展是硬道理，发展是我们学校苦苦追求永恒的主题。
社会在发展，教育在发展，学校也要发展；而在学校的发展要基于人的发展、物质的发展和文化的发展三者和谐的发展。
很凑巧，三者形成了一个三角形，三角形的稳定性缺一不可，物质的发展是学校大发展的基础和前提条件。
学校首先要有基本的硬件设施，要能够担当得起学校先进文化的载体。
另一方面，学校教师的收入要满足体面生活的要求，老师不能够体面地生活，你怎样让他有高尚的心灵，老师没有高尚的心灵，你怎样让我们的教师感召学生和影响学生，这是第一。
第二，文化的发展，这是学校发展的关键，我们学校要致力于建设一种有利于师生身心健康发展的文化氛围，要建设一种文化，把这个文化潜移默化润物细无声，植根每一个老师和学生头脑当中，让这种先进、健康、和谐的文化统领着每一个教职员工思想和行为。
所以说，文化建设、文化发展对一个学校发展来讲极其重要。
最关键的是人的发展，人没有发展，学校物质的发展和文化的发展都失去了意义。
人的发展，我们达到的目的就是，成就教师的事业，发展学生的素质，这是我们对这个理念的理解。
第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
肖川老师：教育必须着眼于完整的人的发展。
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事【精选】
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事 各位专家、校长、老师，大家下午好！ 首先感谢中国教师报、发现杂志社给我提供了与各位校长交流的机会，感谢给我们在座的同仁提供了一个碰撞思想的平台，在座的各位都来自于教学的一线，我们国家有一个共同的感受，现在校长面临的困难太多，太多，我们要面临学生的安全问题，我们要面临社会、领导对我们的评价，公布生源、稳定队伍、提高质量。
但是我们大家更是在一线上苦苦地追求着一直在努力探索着自己的教育思想、自己的教育信念，与目前国家这一种高考招生制度的结合点。
应该说，素质教育不排斥高考、不排斥考试，这些年来，我们结合我们学校的实际广彩博收，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事为我们的培养目标和责任，在全面提高学生素质方面做了一些探索和思考，下面我做一个简单的汇报，以求教于各位同仁和专家。
我的题目是把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
一、有什么样的理念，就有什么样的素质教育。
素质教育要求我们要牢固地树立正确的教育观、人才观、质量观，树立素质教育基本的观念。
教改的问题首先是教员的问题，如果教育的主导者教师仍然抱着过去的旧观念不放，我们的教育改革也只是新瓶装旧酒。
因此改变教师的观念，用素质教育的观念和方法指导、统领老师们的教学实践显得非常地重要。
我们要用思想武装我们的老师的行为，用思想重塑老师的思维，观念要改变，行动要改变，观念改变了，行动才能改变，行动改变了，命运才能改变。
命运的改变，不仅仅是一个老师和一个学生的问题，而他关系我们国家和民族的命运的改变问题。
同时，我们的观念改变了，我们要用一种思想陶冶学生的心灵，只有思想滋养心灵和厚重的人格。
所以我们要让老师体悟这一种新的理念，在实践中真正地尝到教育的乐趣，真正的领悟教育的意义和教育的价值。
并且要让这种风气慢慢地滋长，慢慢地长大，然后素质教育才能真正地实施。
教学价值观：学生所掌握的知识数量不再是唯一的评价标准，学生的真实发展情况才是衡量质量效益的根本尺度，教育的根本价值在于为每一个学生的一生幸福做好准备。
“271”高效课堂教育教学模式
“271”高效课堂教学模式一、“271高效课堂”基本理念1.把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；2.教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵；3.素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的素质教育、真正的素质教育；4.遵循心理学和社会学规律，打造271高效课堂；5.高效课堂是教育本质的回归。
二、“271高效课堂”四大特征1.高效课堂是生态课堂。
在这里，没有表演，没有伪装；没有老师的一厢情愿、喋喋不休、好为人师，有的是原汁原味、神情专注、始终如一的可持续发展平台。
2.高效课堂是人文课堂。
在这里，人情有滋有味，人性充分张扬，人脉左右逢源，人气蒸蒸日上，人道备受尊重，人格独立高尚；每个人都志存高远，没有鼠目寸光；每个人都充满爱心，相互帮忙；每个人都专心致志，意志刚强。
3.高效课堂是智慧课堂。
在这里，学生观察敏锐，记忆快准，思维灵活，思路流畅，思考独特，思想深刻，视野开阔，想象宽广。
4.高效课堂是安全课堂。
学生的生命能够得到充分保障；教师敢于放权、放胆、放手、放心，让学生自主学习、独立思考、善于合作、大胆创新、勤于实践；学生不惟书本、不惟权威、不惟经典，敢于质疑、修正、创新、超越；在这里，没有打击报复，没有冷嘲热讽，没有秋后算账，没有后顾之忧，有的是兼容并包、激励欣赏、理解原谅，有的是人文关怀。
三、“271高效课堂”内涵1.时间分配及内容安排20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示10% （约5分钟）——学生自结、巩固、检测2.学生组成方面20%学生——优秀学生 70%学生——中档学生 10%学生——后进学生3.学习内容方面20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会四、“271课堂法则”释义1.第一个含义是对时间的划分：“2”是课堂上老师讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以是分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关。
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事——赴山东昌乐二中学习心得从山东昌乐二中学习归来，我的思想从来没有像今天这样沉重：“生态的校园，诗意的空间”，“ 把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”…… 这是昌乐二中留给我的第一个印象，细细品味这些看似简单，内涵却又深刻的话语，每天在我的脑海不断问自己，什么样的理念，才是真正的教育；什么样的管理，才会有真正的效率；什么样的教师，才会有权力从事教书育人；什么样的课堂，才会有生机勃发的质量……带着一连串的问题，坐在电脑旁，再一次聆听赵丰平校长悠长而绵延的谈话，我长久而迷茫心中不由豁然开朗：教育的真谛是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。
将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。
教给学生良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，这才是检验我们教育成功与否的一个重要指标。
昌乐二中，正是遵循这样一个培养人，塑造人的理念出发，把每个学生的中学经历都谱写成一段动人的旋律，而且，这段旋律将伴随他们的一生，不论他们是进入高校还是步入社会，成为科学家还是普通工人，一切的起点都是，“每一个孩子”，“不放弃一个学生”，“学生一生”，“成功而精彩的故事”这一切都是着眼于教育的长远，着眼于学生的未来，教育的本质就是以人为本，通过教育来影响人、改变人、发展人、提升人，使其为社会作贡献，为自己谋幸福。
一、独具一格的学校管理理念——服务学生。
“学校的产品是服务”，“高考成绩只是副产品”；“事事有人做，人人有事做”。
就是昌乐二中管理理念的精髓。
无论是大事小事，校事，班事都具体细化责任到人，“岗位意味着职责，职责意味着责任”这就是昌乐二中的服务。
学校在对学生管理中实施“自主学习力、自主管理力、自主生活力”的“三力”建设工程，真正让学生学会自主学习，终身学习；深刻体会主人翁意识，管理好自己，提高自己的威信；学会打理生活、享受生活，在生活的大学校中进一步完善自己、成长自己。
教育孩子的10个精彩励志故事
【导语】有很多适合⽤来教育孩⼦的经典励志故事都是值得我们花时间去品读的，那么教育孩⼦的经典励志故事都有哪些呢?以下是由整理的关于教育孩⼦的10个精彩励志故事，⼀起来看看吧。
1、⾼斯破解数学难题 1796年的⼀天，在德国哥廷根⼤学，⼀个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例⾏的两道数学题。
像往常⼀样，前2道题⽬在2个⼩时内顺利地完成了。
但青年发现今天导师给他多布置了⼀道题。
第三道题写在⼀张⼩纸条上，是要求只⽤圆规和⼀把没有刻度的直尺做出正17边形。
他也没有多想，就做了起来。
然⽽，青年感到⾮常吃⼒。
开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。
但是，随着时间⼀分⼀秒地过去了，第三道题竟毫⽆进展。
青年绞尽脑汁，感到⾃⼰学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。
困难激起了青年的⽃志：我⼀定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着⽤⼀些超常规的思路去解这道题…当窗⼝露出⼀丝曙光时，青年长舒了⼀⼝⽓，他终于做出了这道难题！见到导师时，青年感到有些内疚和⾃责。
他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整⼀个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学⽣的作业⼀看，当即惊呆了。
他的声⾳都颤抖了，说：“这……真是你⾃⼰……做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整⼀个晚上才做出来。
” 导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的⾯做这道题。
青年很快就解开了这道题。
导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了⼀道有两千多年历史的数学难题？⽜顿也没有解出来，阿基⽶德没有解出来，你竟然⼀个晚上就解出来了！你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题⽬时，不⼩⼼把写有这个题⽬的⼩纸条夹在了给你的题⽬⾥。
”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有⼈告诉我，这是⼀道有两千多年历史的数学难题，我可能就⽆法解开它。
这个青年就是数学王⼦⾼斯。
破茧成蝶的励志故事_创造不一样的人生励志故事
破茧成蝶的励志故事_创造不一样的人生励志故事蝴蝶之所以美丽不仅因为它破茧成蝶时的华丽,更因为它在蜕变过程中所承受的痛苦与艰辛!下面是店铺给大家整理的破茧成蝶的励志故事:，供大家参阅!破茧成蝶的励志故事:破茧成蝶和凤凰涅槃作茧自缚，破茧成蝶;凤凰涅槃，浴火重生。
通俗的来说，二者都可以看做是重生。
然而，细细品来，你会发现，作茧自缚、破茧成蝶只是化蝶的一个“进化”过程;而浴火凤凰之后的涅槃重生，那才是真正意义上的“重生”，正所谓没有死又哪里来的重生。
毛毛虫化蝶的过程，必经之路就是作茧自缚。
前期是蚕食树叶，做原始积累，积累完毕就要作茧自缚，其后在茧内经历他人不知的故事，至于是痛苦、休眠、寂寞、孤独、纠结、自虐，抑或其他什么的，只有自己知道。
直到有一天，自己戳破蚕蛹、羽化成蝶。
没有足够的原始积累，便没有作茧自缚的本钱，没有不入地狱的勇气与毅力，没有经历过苦难和痛苦的洗礼，也不会有化蝶后的美丽。
相比之下，浴火凤凰、涅槃重生的故事则更为神秘。
很多人曾以各式各样的故事加以描想象和描述，其中以郭沫若老先生的《凤凰涅槃》最为传奇。
凤凰，又称不死鸟，其实是一双，凤为雄，凰为雌。
大限将至，死期临近，凤凰交相盘旋在上空哀鸣，凄凄惨惨戚戚。
凤凰除了在仅有的剩余时间里在昊空之上哀鸣，他们在想什么，不得人知。
值得注意的是，此时凤凰并不知道自己是不死鸟之身，此刻的他们正像是普通人类一样，死期将至，如果你能想象你知道自己五分钟以后就要死了，你应该为何哀鸣，哀鸣什么，我想这些都是类似的。
除此之外，凤凰还额外受着鸡鸣狗盗、旁雏他鸟的冷嘲热讽——其它的鸟都在幸灾乐祸，看着凤凰大限将至。
在这血粼粼的现实面前，凤凰的哀鸣又显得凄惨悲愤了许多。
死期越来越近，最后凤凰双双俯身冲入火海，号称浴火凤凰。
他们接受现实，从哀鸣到不惧死亡，同时他们的信念和意志坚定而长存。
飞入火海，到底发生了什么，谁也不知道，大家都以为凤凰死了，世界恢复了平静。
然而，事实并非如此，几分钟后，火海里飞出涅槃重生的凤凰，完美的重生、完美的重现，无瑕无疵的羽毛，犀利的眼神、丰厚的双翼、金光闪闪的头羽和尾翎，凤舞九天直冲云霄，自此浴火凤凰得以重生。
把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事——昌乐二中学习报告化学教研组十一月三十下午日至十二月二日上午，我随我校一行十五人对山东昌乐二中进行了为期两天的观摩学习。
深受启发，倍受感动！给我印象最深的除了整洁、绿色、宁静、和谐、生机勃勃、高效的271课堂，还有书卷气、文化气氛，这是一个充满文化底蕴的校园，震憾ing!于是，我想好好谈谈昌乐二中为孩子们营造的文化氛围。
一、把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事昌乐二中的办学宗旨是：“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
”在“海纳楼”（弧形建筑，）大厅的正中就是这句话，这句话应该成为所有办教育的和搞教育的人的工作信条和工作理念。
教育是公平的、民主的。
将军和企业家不仅仅只在成绩优秀的学生中产生，每一个学生都是富有发展潜力的，他们的未来都充满着希望。
教育不仅仅局限于学生目前的发展，更要着眼于学生未来的发展，精神上强壮，身体上健康，知识上渊博，学会热爱，学会负责，学会感恩，有识有趣，有情有义，有胆有谋，富有创新意识和能力，事业成功，生命精彩，精神上物质上都富有，享受幸福的人生。
教育的本质就是以人为本，通过教育来影响人、改变人、发展人、提升人，使其为社会作贡献，为自己谋幸福。
学校给学生留下的东西，让他们终生难忘。
二、敏学、慎思、笃行、启智、海纳…与昌乐二中办学宗旨“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”相对应的是海纳楼背面的来自论语中的“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”（孔子的理想人格），山东是孔子的故乡，昌乐二中作为山东乃至全国的课改名校，很好的继承了孔子的博大精深的思想。
敏学、慎思、笃行、启智、海纳…这并不是几个简单的词，这是昌乐二中几栋教学楼的名字，相比较于有些学校的一号教学楼、二号教学楼、三号教学楼…叫法，这些名字显然更有文化品位，更能够给学子以启迪。
这是一个充满文化氛围的校园，没有一号食堂，没有二号食堂，有的是“思源餐厅”和“思恩餐厅”，这所学校的每个班级除了可以叫几年级几班以外，还有两个字或三个字的“大号”：励志、远航、博宇、飞御…文化是这所学校的标志，或者是文化是这所学校的最重要的细胞。
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把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
——记滨江中学陈晓娟老师的教育故事
一张略带孩子气的脸永远充满微笑，一对圆圆的大眼睛会说话，一头飘逸的长发洋溢青春的气息，总使人感到亲切与温暖——这，就是滨江中学的陈晓娟老师。
一名普通的数学教师、班主任，但，她却对教育有着深刻的理解，用智慧和汗水为教育增添了一份新绿，谱写着动人的教育故事。
一、真正的教育是对学生人生道路的引领
2010年秋，学校安排陈晓娟老师担任初二七班的班主任。
这个班级在初一的时候就形成了三大帮派：“自残派”的同学用刀子、圆规等尖锐物品刺伤手臂，滴上墨，刻成各种图案；“黄派”的同学用手机上网，浏览黄色小说；还有“保皇派”的同学每人交5元钱来购买一些棍棒刀具等危险物品，以维护自己小团体的利益，让学校感到头疼，也为这些孩子的发展担忧。
虽然肩上的担子沉甸甸的，但陈晓娟老师对此却信心十足，对班级和孩子的发展充满了希望。
陈晓娟老师是从打造班级文化开始的，让他们也懂得积极进取、奋发向上，让每一个孩子有责任感，有集体荣誉感，增强班级凝聚力。
她向学生介绍了滨中的发展史：滨江中学原名侨心学校，2002年建校之初，初中部只有几十个学生，第一届毕业生中只有十三、四人考上丰都中学，第二届有三十几人考上丰都中学，第三届有六十多人，以后每年呈递增趋势，到现在每年升入丰都中学的人数稳定在两百人左右。
短短几年中，滨江中学能够迅速崛起，与百年老校丰都中学、平都中学形成三足鼎立之势，这里的老师和同学们付出了多少的心血，历经了怎样的坎坷，只有他们自己心里知道，这群滨中人就像一粒粒“铁豌豆”，压不扁、碾不碎，越挫越勇。
这种不屈不挠、积极向上的“铁豌豆精神”就是“滨中精神”，我们要继承和发扬滨中精神，让她在我们每一位同学身上生根、发芽…
她让同学们结合“滨中精神”和本班现状，为班级取一个恰当的班名。
学生想了很多好听的名称，其中谭凇元同学说：“古代有一种军队叫‘特玛依’部队，传说这支队伍的成员团结友爱、积极向上，他们个个身怀绝技，特别能吃苦，特别能战斗，这种特玛依精神与我们的滨中精神极其相似，所以我提议，我们的班名为特玛依班级”。
从此，“特玛依”三个字被植入2012级7班每个人的灵魂深处。
谭凇元和杨炎东两位同学为特玛依班级写了两篇序言，陈晓娟老师为特玛依的同学们仿写了一首汪国真的小诗《但是，你可以》
但是——
你可以
不是所有的花儿都能不畏严寒，
但是——
梅花可以；
不是所有的鸟儿都能直冲云霄，
但是——
雄鹰可以；
不是所有的班级在滨中的记忆中
都能永不退色，
但是——
特玛依可以；
不是所有的人都能让特玛依引以为荣
但是——
你可以。
亲爱的孩子，请记住：
特玛依班级因为有你就是不一样！
她将两篇序言和自己写的小诗利用晨会、班会朗诵给孩子们听，其中，杨炎东同学写的《那些闪亮的日子》被陈老师念了很多遍，“或许多年以后我们相聚在一起，想起今天这些闪亮的日子，我们会泣不成声，泪流满面。
”每当读到这里，陈老师忍不住会泪如雨下，台下的同学，
有的低头悄悄拭去眼角的泪水，有的则抬头看着老师，任泪水在脸上横冲直撞…
后来，他们还给“特玛依”设计了班徽，近看是两张面对面的脸庞，远看像一对雄鹰的翅膀，图案下方标上空心的大写字母“TMY”特玛依三个字的简写。
在教室的后面张贴着横幅“慧不如痴，笨鸟先飞”，汉字的背景选用的是雪山上展翅高飞的雄鹰，这“雄鹰”就是特玛依的班徽图案。
他们的班服上也印有班徽图案，每天下午，他们会穿着班服去操场跑操，跑向属于他们的人生道路……
二、深刻的教育来自学生深刻的体验
春季，他们穿着班服去野外远足。
为了确保安全，陈老师将班上学生分成三个组，每组十多个人，分三个周末进行。
她亲自带领学生早上七点从校门出发，途经丰都长江大桥、红岩村、人和、虎威，再沿着大梨树、高滩水库、冯家坝、长江大桥的路线返回学校，徒步行进八九个小时。
她们翻过陡峭的山脊，跨过幽深的峡谷，穿过茂密的丛林，淌过清清的溪流，时而被农家的小狗追赶，时而与山间的牛羊嬉戏，一路撒下欢声笑语，一路洒下汗水泪水，这段经历让老师和孩子们刻骨铭心，同学们对人生也有了新的感悟。
古诗敏同学后来在《远足》一文中写到：每走一段路，我都把前方的一棵数，一栋房或一根电杆作为目标，我不断地超越一个个目标，又鼓舞自己朝着下一个目标奋进…
彭琼瑶同学写到：经过漫长的跋涉，终于快到长江大桥了，学校就在眼前！可是最痛苦的不是见不到终点，而是终点明明就在前方，却又显得那么遥不可及，我脚上的水泡早就被鞋子磨破了，每挪动一步都钻心的疼，我脱下鞋子，光着脚丫走在人行道上，公交车频繁地从我身旁驶过，只要我招一招手，十多分钟就能到达学校，然而我想七八个钟头的时间都坚持过来了，最后关头怎能前功尽弃？我知道，人生的道路不一定都是平坦的，光滑的水泥路上印不出我走过的痕迹，16岁的我将一路磕绊，一路成长。
王俊杰同学在《成长的足迹》中写到：我想逃，可陈老师一直在我
身边，如何能逃掉？我看到她圆圆的脸被晒得通红，眼角下方有了一小块黑斑，我猜不出她到底有多大年纪，二十多岁？三十多岁？都像，又都不像。
我只听说过陈老师的丈夫在乡下教书，女儿刚刚呀呀学语，她的任务就是在学校教好别人家的孩子，在家照顾好自己家的孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子呀！记得我们教室外的班主任寄语栏里写有这样一句话：“成功的秘诀只有一个，那就是用心一点，再用心一点！”看着陈老师此刻在阳光下行进的样子，我突然觉得她就是“用心”二字的代言人！
三、课堂是教育教学的主阵地，是新课程改革的主战场
陈老师认为：教师必须激发学生的兴趣和热情，变教为点拨和指导，变灌输为启发和激励，变重视结果为更加关注学习过程，变接受为主动，变继承为生成，变苦学为乐学。
1、实行阶梯式晋级管理：让学生在竞争中前进
陈老师在班级管理中，全班遵循组间同质、组内异质的原则分成九个小组，三个大组，班长考核大组长，大组长考核小组长，小组长考核组员。
如果大组长的管理工作按照考评制度在本周内能晋级，那么他所管理的三位小组长都能晋级；如果大组长在本周内不能晋级，那么他所管理的三位小组长只能按一定的比例来晋级。
同理，如果小组长能晋级，组内成员原则上可以全部晋级；反之只能按一定的比例来晋级。
每位管理者的考核得分每天上墙公示，组员的操行得分每周公示一次。
班长带领同学们进行周小结和月小结，班主任带领同学们进行学期末小结和表彰，由小组长担任优秀组员的颁奖嘉宾，大组长担任小组长的颁奖嘉宾，班长担任大组长的颁奖嘉宾，班主任给班长颁奖，并由颁奖者深情并貌地朗诵这些获奖者的获奖理由。
2、因材施教，分层教学：跳一跳，都能摘到果子
在数学教学中，陈老师根据学生的不同学习水平将学生分成四个层次：优秀、良好、合格、待优。
每个层次的学生制定不同的学习目标，给出不同的晋级标准。
如数学课上要求优秀生完整的展示“拓广探索题”的解题过程，并总结其规律，想一道相应的变式题，而待优生只要能展
示基础题就可以了；优秀生月考数学140分晋一颗星，145分两颗星，147分三颗星，而待优生只要能考80分就晋一颗星，90分两颗星，95分三颗星。
让每位学生“跳一跳，都能摘到果子！”当学生由一个较低的水平上升到新的学习水平时，老师和同学们要衷心地向他表示祝贺，反之，当一个优秀学生从较高的层次掉入下一个层次时，陈老师就组织科任教师、家长以及小组内的所有成员一起查找原因，及时进行帮助。
3、每天坚持写学习计划：计划学习，计划人生
陈老师认为，再平凡的事情每天能坚持做到极致，就成了一项伟大的事业。
卓越课堂要求学生心中每时每刻都装有学习目标，屁股一落到凳子上，第一件事情就是写计划，一节课有一节课的计划，10分钟有10分钟的规划，5分钟有5分钟的目标。
写计划要求具体，如晨读的计划：1、不动笔赶作业，在3分钟之内交完所有的家庭作业；2、大声朗读，记住英语教材第125页week～tall等15个单词。
完成情况：已记住14个，还有American没能记住，课间10分钟补上。
计划每天由专人检查评分，记入个人和小组考核得分中，每周上交给班主任检查一次。
2011年秋，丰都迎来了新课改的浪潮，特玛依班级有幸在“丰都县先锋杯优质课竞赛”中大显身手，陈晓娟老师在本班执教的“二次函数的图象和性质”获得初中组一等奖；2012年春，在特玛依班级的拍摄的一节数学录象课获得市级二等奖。
2011年秋期初三直升考试中，特玛依班级有18位同学进入全县前800名，被丰都中学提前录取，其中陈怡同学获得全县第一名的好成绩！2012年春的升学考试中，特玛依班级有近三十人被丰都中学录取，有近四十人被重点中学录取，取得了辉煌的成绩！
陈老师认为，教育要关注每一个学生的发展，不仅着重于现在，更要着重与未来，让学生未来事业成功、生命出彩，享受幸福人生，才是教育的真正价值。
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，是每个教育工作者的不懈追求！。