九年级化学化学反应的应用PPT精品课件

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2.2 第2课时化合反应和氧化反应课件(共13张PPT) 化学人教版九年级上册

氧化反应的是
（ D）
A．用氧气进行气焊
B．用厨余垃圾自制花肥
C．用木炭进行烧烤
D．用酒精给发热病人降温
3．下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是（ C ）
A．由两种物质生成另一种物质的反应才是化合反应
B．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热
C．物质与氧气发生的反应一定是氧化反应
D．红磷在空气中燃烧既是缓慢氧化，也是化合反应
特征：多变一；通式：A＋B＋…―→ X。 2．氧化反应：上表中四个反应都是物质与___氧__气___发生的反应，这类反应属于氧化反应。
第二单元空气和氧气
化学
课堂精练
例1 下列属于化合反应的是___①__②__⑤____（填序号，下同），
属于氧化反应的是__②__③_______ 。
①二氧化碳＋水―→碳酸
石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
第二单元空气和氧气
化学
知识点2 缓慢氧化
阅读课本第41页，填写下表：
燃烧
缓慢氧化
特点
发光、放热，较剧烈的氧化反应
进行得_很__慢__、甚至_不__容__易__被__察__觉_ 的氧化反应
举例
红磷、硫、木炭、铁丝细胞的呼吸作用、食物的腐烂、
的燃烧等
醋的酿造、农家肥的腐熟等
第二单元空气和氧气
化学
1.认识化合反应和氧化反应； 2.知道生活中的缓慢氧化现象。
第二单元空气和氧气
化学
知识点1 化合反应和氧化反应填写下表后，再阅读课本第41页，完成有关问题。
物质反应的符号表达式
共同特点
红磷硫
P＋O2 点燃 P2O5 S＋O2 点燃 SO2

人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)

实验编号（1）
现象带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火（2）星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气使带火星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，使分解加速。这一反应可以表示如下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论（1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？（2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？（3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰水+氧气

九年级化学化学反应的应用PPT教学课件

已知铁在化合物中有+2、+3价，而铜也有＋1、＋2两种价态。一般氯气（Cl2）与金属化合时则一般生成低价金属硫化物。试着写出下列反应的化学方程式：
①铁在氯气中燃烧_2_F_e_+_3_C__l点2_==燃_=_2_F_eC__l3___ ②铜在硫蒸气中燃烧 2Cu +S点==燃= Cu2S
__________________
②生成的各物质的质量包括生成的沉淀和逸出的气体。
例：为了防止煤气逸散使人中毒，常在煤
气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇
（C2H5SH）乙硫醇在煤气燃烧过程中也可充分燃烧，其化学方程式为
2C2H5SH＋9O2==4CO2 ＋2X＋6H2O, 则X的化C学式为（）
A.H2SO4 D.CO
B.SO3 C.SO2
化学反应的应用
课前热身训练：
1.下列化学方程式书写正确的是（ D ）
A.2Fe ＋ 6HCl＝＝2FeCl3＋H2
BCD...24CKPHM4＋＋n5OOO4＝22点＝点＝＝燃燃＝＝K22CMPOn2O2O＋54＋HM2OnO2＋O2 ↑ 2.在反应A+B→C+D中，20克A与7克B恰
好完全反应，生成了16克C，则生成D的
在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：
物质
XYZQ
反应前质量（克）
2
2 84 5
反应后质量（克）
待测

24
0
14
试判断该密闭容器中发生的反应属于（）
A.化C合反应
B.置换反应
C.分解反应
D.复分解反应
2.化学方程式： 1）定义：用化学式表示化学反应的式子 2）书写原则： ①以客观事实为依据

化学反应中的有关计算PPT九年级化学鲁教版上册精品课件

A.64 g
B.80 g
C.18 g
D.9 g
5.某学生计算 30 g 炭与足量的氧气反应,可以得到多少 g CO2 时,出现了以下几种
B 算式,其中正确的是 ( 7.(1)Cl- (2)He
(2)蛋白质贫血
)
2.(4)①M>N ②N>M
(13)CO2+C 2CO(煤炉中的反应之一)
A．3102g ＝4x4 B．1424 ＝30x g 6. 氢气还原氧化铜或一氧化碳还原氧化铁时，先通气(H2或CO)后加热；实验完毕时，先熄灯后停气。
(3)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 (5)2H2O2 2H2O+O2↑
实验1 实验2 实验3
给定O 的质量 1.5 g 16 g 6.(1)长颈漏斗 b→d→c→e→f
(24)焦炭还原氧化铁：3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑(红色固体逐渐2 变为黑色，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体；冶炼金属)
20 g
生成SO 质量 3.0 g 32 g 32 g 10.B [解析] 用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,大理石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙属于盐,不是酸与碱的反应,不属于中和反应,没有利用中和反应原理。
实验结论 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O
2
分析数据回答: 80/98=x/(4"." 9" " g) x=4 g
C.1 g氢气和8 g氧气反应生成9 g水
D.8 g氢气和1 g氧气反应生成9 g水
3.小林和小明在学习合作中讨论:相同质量的下列物质分别在氧气中完全燃烧,
哪种物质消耗氧气最多?请你也参与讨论,你认为消耗氧气最多的物质是 ( B )

第二节化学反应的表示(同步课件)-九年级化学上册同步精品课堂(鲁教版2024)

中正确是（ C ）
A．反应条件应改为燃烧 B．氧气后应添加“↑” C．化学方程式配平错误 D．五氧化二磷后应添加“↓”
课堂达标
4.某高校实验室用CH4和CO2用抗积碳催化剂制取合成气，下图
是抗积碳催化反应示意图。有关说法错误的是（ B ）
A．Ni基双金属催化剂可重复使用 B．反应方程式为 CH4+CO2催化剂 C+2H2+CO C．反应前后满足质量守恒定律 D．合成气可合成多种化工产品，价值大
第五单元
定量研究化学反应
第二节化学反应的表示
1
了解化学方程式的书写原则，掌握化学反应方程式的表示方法及其意义
CONTENTS
目录
重点：化学方程式意义及正确书写
2 掌握化学方程式书写的步骤 3 能够正确书写并配平简单的化学方程式
难点：化学方程式的配平
课堂导入
通过化学反应可以将一种物质转化为另一种物质，而且转化过程遵循质量守恒定律。那么，怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢？
质量比。 2H2
粒子数目之比 2
+ O2 ：1
=通=电= 2H20 ：2
相对质量之比（2×2) : (1×32） : （2×18）
物质质量之比 4 ： 32 ： 36
3.读法：
2H2 + O2 =通=电= 2H20
（1）宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下生成水；
（2）微观读法：每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件
课堂达标
7.北京冬奥会火炬采用氢作为燃料、火炬燃烧罐以碳纤维材质为主，未来世界将进入氢能源时代。固体MgH2作为一种储氢介质，遇水时可生
成氢氧化镁并放出氢气。以下说法错误的是（ B ）

化学九年级全册沪教版7.2.3中和反应课件

第7章应用广泛的酸、碱、盐
[课堂速记]
第7章应用广泛的酸、碱、盐
[应用示例]
例2 胃溃疡严重的病人的胃酸(盐酸)过多，可内服含有能跟盐酸起反应的物质成分的胃药，以减少胃中盐酸的含量
而又不造成胃穿孔。下列物CO3
B．Al(OH)3 D．Ca(OH)2
(3)蚂蚁、蚊子等昆虫分泌的酸性物质是蚁酸，涂肥皂水与蚁酸发生中和反应，可消除痛痒。
第7章应用广泛的酸、碱、盐
互动探究
探究点一中和反应 [情景展示] 1．观察实验：把氢氧化钠溶液和稀盐酸进行混合。
第7章应用广泛的酸、碱、盐
2．
第7章应用广泛的酸、碱、盐
[问题探究] 氢氧化钠溶液和稀盐酸反应时没有明显现象，如何设计
实验证明酸和碱之间确实发生了反应？我们又如何判断一个反应是不是中和反应？ [思考交流]
第7章应用广泛的酸、碱、盐
[归纳提升] 1.酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。其实质是酸溶液中的氢离子和碱溶液中的氢氧根离子结合生成水。中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应。如 Fe2O3 ＋ 6HCl===2FeCl3 ＋ 3H2O 、 Ca(OH)2 ＋ CO2===CaCO3↓＋H2O等反应就不是中和反应。 2．探究酸碱发生中和反应的方法：可借助酸碱指示剂，先在氢氧化钠溶液中滴加几滴无色酚酞试液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到溶液红色逐渐消失，则证明氢氧化钠与盐酸发生了反应。在滴加盐酸的过程中，要边滴加边搅拌，至红色刚好褪去为止，否则容易使盐酸过量。
第7章应用广泛的酸、碱、盐
(3)酚酞的颜色变化，指示了溶液_酸_碱__性__的变化；搅拌使反应物接触充分，有利于反应进行，防止局部酸过量。

4.1化学反应发生的条件课件九年级化学(全国)(2024)上册

2024年秋季
化学沪教版（全国）（2024）
九年级上册
第4章认识化学反应
第1节化学反应发生的条件
学习目标
1.能认识化学反应需要一定的条件。 2.能通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。 3.能运用控制变量的思想设计探究燃烧的条件等实验的方案。
（3）易燃物、易爆物的安全知识 ①可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，为了生命和财产安全，在生产、储存、运输、使用易燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，严禁烟火，防止撞击和高温，杜绝违章操作。

新知探究知识点2 燃烧的条件
②在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂和煤矿矿井内，都要配备消防器材，并设置明显的安全标志。
氧化钙和二氧化碳气体
新知探究知识点1 化学反应需要一定的条件
影响条件
举例
压强反应物中有气体的反应，压强越大，反应越快
催化剂过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰时，反应速率明显加快
通电水在通电条件下能分解生成氢气和氧气
新知探究知识点2 燃烧的条件
1.燃烧的定义燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。
新知探究知识点2 燃烧的条件
实验面粉粉尘发生爆炸，硬纸板被高高掀起现象
吹入的空气将面粉吹起，使面粉与瓶内的空气充分接触实验
（而不是为了提供充足的氧气），遇到明火在有限空间内分析
急速燃烧放热，使瓶内气体体积迅速膨胀，发生爆炸实验
可燃性固体粉末与空气接触充分，遇明火可能发生爆炸结论
新知探究知识点2 燃烧的条件
新知探究知识点2 燃烧的条件
5.燃烧条件的应用 2022年北京冬奥会火炬水下燃烧的研制过程：

初三化学《化学反应的表示》PPT课件

应用
对定义的理解
1、“参加”意味着反应物中过量的剩余部分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。 2、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。 3、初中化学中质量守恒定律仅适用于化学变化。
成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。
（C3H8）作为火炬燃料。丙烷燃烧生成水和二氧化点燃 C3H8 ＋ 5O2 ＝ 3CO2 ＋ 4H2O 碳，该反应的化学方程式为。
练一练
4.在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：
物质反应前质量/g
甲 4
乙 2
丙 58
丁 5
反应后质量/g 待测
4．判断下列事实：①蜡烛燃烧后质量变小了；②镁条燃烧后质量变大了；③湿衣服晒干后变轻了；④硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后，所得溶液的质量变小。其中能用质量守恒定律解释的是 A．只有③ B．③④ C．①②④ D．都可以 5．某化工厂进行电解食盐（NaCl）水生产，电解食盐水不能得到的产物是（） A．NaOH B．HNO3 C．H2 D．Cl2 6．做白磷燃烧前后质量变化的测定实验里锥形瓶底部应铺有细沙再把白磷置于细沙上，目的是。第二次称量时，一定要待锥形瓶冷却后再称量，这样做的目的是。
知识点一：化学反应遵循质量守恒定律的原因
宏观
元素种类六元素质量不物质的总质量变

化学反应的利用PPT课件

一、探究氯气的实验室制法
㈠制备原理
△ MnO2 + 4HCl(浓) == MnCl2 +
㈢收集方法
固体
液体
Cl2↑+ 2H2O
㈡装置类型
㈣尾气处理
常见尾气的处理装置：
A
B
C
D
说明：1、装置A适用于吸收溶解速度慢且溶解度小的气体； 2、装置 B适用于溶解速度快且极易溶于水的气体（防止倒吸）； 3、装置 C适用于少量尾气气体的收集； 4、装置D适用于难以吸收气体的尾气处理。
2.还能选用其他试剂反应制取氯气吗？
可以用高锰酸钾(或氯酸钾)代替二氧化锰和浓盐酸反应来制取氯气。
2KMnO4＋16HCl ＝2KCl ＋2MnCl2＋5Cl2 ＋8H2O
（Cl2中有 HCl、H2O杂质，思 3、如果要制备纯净、干燥的氯气，该装置考的设计是否完美？如果有漏洞应怎样改进？应增加除杂装置）质疑
Cl2中的HCl （用饱和NaCl溶液除去）、常见的净化装置 H2O（用浓H2SO4除去）
液态试剂
固态试剂
固态试剂
注意除杂装置的连接顺序：
气流方向
饱和食盐水（除HCl）
浓 H2SO4 （除H2O气)
一套完整的制取氯气的装置：
发生装置
除杂装置
收集装置
尾气处理装置
3、化学前沿 ——分子设计与新物质合成
“化学前沿”给大家展示了尖端科技的发展动态，说明人们已经从最初的“不经意”发现物质进入到主观设计分子结构，合成自然界中存在或不存在的物质。分子设计的思想是化学理论的进展对于整个化学学科的影响的集中表现，在选修模块 “物质结构与性质”中会继续探讨。

化学课件《化学反应的应用》优秀ppt 鲁科版

实验探究形成原电池的条件
（可以）
（可以）
（可以）
（不可以）
形成条件一：活泼性不同的两个电极
负极：较活泼的金属正极：较不活泼的金属、石墨等
）
（不可以）
形成条件二：电极需插进电解质溶液中；
第二组实验
实验探究形成原电池的条件
（不可以）
形成条件三：必须形成闭合回路
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

中考化学专题复习：化学反应(共25张PPT)【完美版】

置换反应：
一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。
置换反应：
（A、B是单质）
判断 1、反应前后均为两种物质方法 2、反应前后均为一种单质和一种化合物
（四大基本反应类型之一）
中考化学专题复习：化学反应(共25张 PPT)【完美版】
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复分解反应：
两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。
表达式：AB + CD→AD + CB 特点：双交换，价不变
（四大基本反应类型之一）
中考化学专题复习：化学反应(共25张 PPT)【完美版】
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复分解反应的范围
2NH3,符合化合 CO(NH2)2+H2O。
中考化学专题复习：化学反应(共25张 PPT)【完美版】
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2.(2018山东德州,23,11分) 在学习“酸和碱”后,瑞娟同学对“硫在氧气中燃烧”实验进行再探究。想到实验生成的二氧化硫是非金属氧化物,提出疑问:二氧化硫能否与水反应生成酸? 为此,瑞娟同学做了如下实验:将点燃的硫伸入盛有氧气的集气瓶(有少量的水)中,反应中产生刺激性气味的气体;反应后,盖紧集气瓶口的玻璃片,振荡集气瓶;再打开玻璃片,仍能闻到刺激性气味;随后向其中滴入
中考化学专题复习：化学反应(共25张 PPT)【完美版】
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几滴紫色的石蕊试液,瓶中液体变为红色。瑞娟同学产生许多困惑:这种能使石蕊试液变红色的物质是什么?怎样防止二氧化硫排放到空气中去? 瑞娟询问老师,老师告知:在涉及的反应中,二氧化硫与二氧化碳的性质相似;二氧化硫与水反应生成“亚硫酸”(化学式为H2SO3);亚硫酸还可进一步与氧气反应生成硫酸。请你帮助瑞娟同学解答下列问题: (1)请结合下列图示中所给实验用品,设计一个实验用来验证:二氧化硫不能使石蕊变红色。

九年级科学常见的化学反应PPT教学课件

上的物质
A == B + C
置换反应—
• 一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物的反应
•
A+BC==B+AC
• 金属跟酸溶液 Fe+HCl== FeCl2+H2 ↑ • 金属跟盐溶液Fe +CuSO4== Fe SO4 + Cu
• 这两类置换反应能否发生，要根据金属的活动性顺序进行判断：只有排在氢前面的金属才能跟盐
• D. Cu(OH）2 ==Cu O+ H2O
2、化学反应的基本类型
• 从化学反应前后物质种类及多少的变化，将化学反应可以分成四个基本类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
化合反应---两种或两种以上的物质
反应生成一种物质
A + B == C
分解反应---一种物质反应生成两种或两种以
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用瓶子罩住。
（1）
（2）
（1）（1）
（3）
（2）
（3）
实验步骤
设计意图
实验现象
实验结论
（1）（2）（3）
燃烧与物质的关系
干燥棉团燃，蘸燃烧与温度的关系水的棉团不燃
烧
瓶内蜡烛熄灭瓶外蜡烛仍燃烧
可燃物才能燃烧
由此得出结论：燃烧的条件是：
（1）木条燃烧，小石子不燃烧（2）可燃物温度达到着火点才能燃烧（3）燃烧与氧气的关系可燃物燃烧需要与氧气接触结论：物质应是可燃物须与氧气接触温度达到着火点。
燃烧的实质
发光发热的剧烈的氧化反应
（ 7 ）调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的；缺氧窒息是致人死亡的首要原因下列自救中，不合理的是（D ）

人教版九年级上册化学第五单元化学反应的定量关系课题1质量守恒定律课件

参加反应的总质量
生成物的总质量
知识点2 质量守恒定律的内容
大量实验证明：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫作质量守恒定律。
1.运用范围：化学变化；不能用于物理变化。 2.强调“质量”守恒，不包括其他方面的守恒，如气体体积。 3.强调“参加反应的”各物质的质量总和，是指真正参加反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参与反应（有剩余）。
［猜想］
大于
? 生成物的质量总和小于反应物的质量总和
等于
［活动与探究］方案一：铜与氧气反应前后质量的测定方案二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定
方案一：铜与氧气反应前后质量的测定
实验步骤
1.如图所示，连接好装置，检查装置气密性良好后将铜粉平铺于锥形瓶的底部，塞紧橡胶塞。将装置放在天平上称量，记录所称的质量m1；
质量守恒定律
R·九年级化学上册
第五单元化学反应的定量关系
课前自学准备课标要求
学习目标
1.通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有改变。
课前自学准备预习检测
1.参加化学反应的_各__物___质__的__质__量__总和，等于反应后生成的_各__物__质__的__质__量___总和，这个规律叫作质量守恒定律。 2.化学变化的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的___原__子____重新__组__合___而生成新物质（生成物）的过程。在化学反应前后，原子的__种__类___没有改变，__数__目___没有增减，原子的__质__量___也没有改变。
质量守恒的原因：原子的种类、数目、质量都没有改变

新人教版化学九年级下课题2《酸和碱的中和反应》ppt课件

物质 pH 柠檬 2.1～2.8 苹果 2.6～3.7 玉米粥 6.8～8.0
D
A.柠檬
B.苹果
C.牛奶
D. 玉米粥
已知口腔若经常保持酸性，容易发生蛀牙，如果只从这一点考虑，你认为三次刷牙时间最好安排在 ( ) A．三次吃点心后 B．早、午、晚
A
区经常降酸雨，则该地区最不适合种植的农作物是 ( ) 农作物大豆茶玉米马铃薯 pH 6.0~7.0 5.0~5.5 7.0~8.1 4.8~5.5 12.（2012.泰安市）物质保存的方法取 A. 大豆 B. 茶 C. 玉米决其性质。下列药品不需要密封保 D.马铃薯 ( )
第十单元
酸和碱
课题2
酸和碱的中和反应
思考：为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法消除肿痛吗？
胃酸过多时，为什么吃下列药物就可以减轻症状呢？
吃碱面时，放点醋，味道会更美
1. 理解中和反应的定义及实质
2. 了解中和反应的应用 3. 理解溶液的酸碱度的表示方法及测定溶液PH的方法。
B
B A．常温下，测得溶液的pH＜7
B．溶液中滴入酚酞显红色 C．溶液中滴入石蕊显红色 D．溶液中滴入酚酞不显色
了解溶液的酸碱度有重要意义：
1、化工生产中许多反应必须在一定PH溶液里才能进行； 2、在农业生产中，农作物一般适宜在PH为 7 或接近7的土壤中生长； 3、测定雨水的PH，可以了解空气的污染情况（正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH＜5.6）； 4、测定人体内或排出的液体的PH，可以了解人体的健康状况。
例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质， H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O 可以用熟石灰进行中和处理

初中化学《化学反应》课件

初中化学《化学反应》课件化学反应是化学中最基本的概念之一，它描述了物质之间发生的转化过程。

本课件将介绍化学反应的定义、反应物与生成物、化学方程式、反应类型以及平衡反应等内容。

一、化学反应的定义化学反应是指在一定条件下，反应物发生转化，生成新的物质的过程。

在化学反应中，原子之间的连接被改变，旧的化学键被破坏，新的化学键被形成。

二、反应物与生成物反应物是指参与化学反应的起始物质，生成物是指化学反应之后产生的新物质。

反应物和生成物的组成可以通过化学方程式进行表示。

三、化学方程式化学方程式是用化学符号表示化学反应的过程。

化学方程式由反应物、生成物以及反应条件等组成。

举个例子，将氢气和氧气进行反应，生成水的化学方程式可以表示为：2H₂(g) + O₂(g) → 2H₂O(l)化学方程式中的数字称为化学计量系数，表示了反应物和生成物的摩尔比例。

化学方程式中的(g)表示气体，(l)表示液体。

四、反应类型化学反应可分为多种类型，包括化合反应、分解反应、置换反应、双替反应等。

1. 化合反应：两种或两种以上的物质反应生成一种新的物质。

例如，氢气与氧气生成水。

2H₂(g) + O₂(g) → 2H₂O(l)2. 分解反应：一种物质分解成两种或两种以上的物质。

例如，二氧化氢分解成氢气和氧气。

2H₂O(l) → 2H₂(g) + O₂(g)3. 置换反应：元素与化合物相互置换，生成不同的元素或化合物。

例如，氧气与铜反应生成铜(II)氧化物。

2Cu(s) + O₂(g) → 2CuO(s)4. 双替反应：两种化合物中的离子发生交换，生成两种新的化合物。

例如，氯化银与氯化钠反应生成氯化银和氯化钠。

AgCl(s) + NaCl(aq) → AgCl(aq) + NaCl(s)五、平衡反应在一些反应中，反应物和生成物之间存在一种动态平衡，称为平衡反应。

在平衡反应中，反应物与生成物之间的浓度、压力、温度等保持不变，但是反应仍在进行。

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化学反应的应用
课前热身训练：
1.下列化学方程式书写正确的是（ D ）
A.2Fe ＋ 6HCl＝＝2FeCl3＋H2 BCD...2C4KPHM＋4 ＋n5OOO42＝2＝点＝点＝＝燃燃＝K2C2PMO2On2O5＋4＋HM2OnO2＋O2 ↑ 2.在反应A+B→C+D中，20克A与7克B恰
好完全反应，生成了16克C，则生成D的质量为（ D ）
A.20克 B.7克 C.16克 D.11克
3.根据2H2O
通电
===
2H2↑+
O2↑可知，36克H2O
分解后可得到4克H2 和___O322.
4.小明学习科学后，在家里想用科学方法来
鉴别碱面（主要成分是碳酸钠）和食盐，
你认为下列方法最好的是（ C ）
A.观察它们的颜色
B.分别倒入水中观察是否溶解
②生成的各物质的质量包括生成的沉淀和逸出的气体。
例：为了防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH）乙硫醇在煤气燃烧过程中也可充分燃烧，其化学方程式为2C2H5SH ＋9O2==4CO2 ＋2X＋6H2O,则X的化学式为（ C ）
A.H2SO4 B.SO3 C.SO2 D.CO
C. 取少量分别倒入食醋
D.分别尝它们的味道
Байду номын сангаас
复习要点：
1.质量守恒定律 1）定义：在化学反应中，参加化学反应的各物
质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量的总和。
2）实质：反应前后原子的种类不变、原子的数目没有增减。
3）注意：
①参加化学反应的各物质的质量不包括虽然是反应物,但却未参加反应的那部分。
3.根据化学方程式进行计算：
1）一般步骤：设未知数→写出配平的化学方程式→写出有关物质的质量比和已知量→列出量方程、求解→写出简明的答案
2）注意：
①方程式必须配平
②计算有关物质的质量比时式量要乘以前面的系数
③单位必须统一
④如是不纯物必须换算成纯物质的质量代入计算
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已知铁在化合物中有+2、+3价，而铜也有＋1、＋2两种价态。一般氯气（Cl2）与金属化合时则一般生成低价金属硫化物。试着写出下列反应的化学方程式：
①铁在氯气中燃烧_2_F_e__+_3_C_l_点2_==燃_=_2_F_e_C_l_3 _ ②铜在硫蒸气中燃烧_2_C__u_+_S_点_=_=燃=_C__u_2S_____
②遵循质量守恒定律
3）书写注意点：左反右生一横线，配平以后加横线，
等号上下标条件，箭头标气或沉淀。
4）配平方法：
最小公倍数法、观察法、奇数配偶法、氧化还原法等。
5）意义：
①质：表示什么物质参加反应，生成什么物质及反应条件。
②量：表示各反应物、生成物之间的质量比及分子（或原子）个数比。
例：配平下列化学方程式： 1）_1_Fe3O4 +_4_CO==_3_Fe +_4_CO2 2）_2_C4H10 +1_3_O2==8CO2+1_0_H2O
在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：
物质
XYZQ
反应前质量（克）
2
2 84 5
反应后质量（克）
待测
24
0
14
试判断该密闭容器中发生的反应属于（）
A.化C合反应
B.置换反应
C.分解反应
D.复分解反应
2.化学方程式： 1）定义：用化学式表示化学反应的式子 2）书写原则： ①以客观事实为依据
演讲人: XXX
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2021/02/25
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