诗歌鉴赏的15种题型与答法
高考诗歌鉴赏主要题型答题方法例析
手法技巧题答题步骤和方法
①准确指出用了何种手法（审清题干要求，明确回答一种还是多 种手法，修辞手法与表现手法、抒情方式、表达方式等都要充分 考虑，回答尽量全面）；如果题干已经指出手法，则直接点明该 手法在具体诗句上的体现。
②结合诗句具体分析这种手法在句中的运用（手法运用的具体体 现）。
③指出作用效果：分析此手法在构思或表情达意，方面的作用效 果。
古代诗歌鉴赏主要题型 答题方法例析
问什么答什么。审清题意，下功夫去筛 选，抓住要点，确定“问点”。
总说（概括）+具体说明（诗句分析） +表达效果（思想感情或篇章结构上的作用）
鉴赏术语具有概括性，运用它可以收到 言简意丰的效果，同时，恰当运用鉴赏术语可以使表述更为精确， 更切近诗歌的语体。
一、情景题、画面题答题步骤和方法
其二 爱把山瓢莫笑侬②，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
【范例解析】
诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（6分）
【答案】①陈居士是一个爱喝酒寻诗、生活清贫、洒脱自在、志 趣高雅的文人。②“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”两句， 畅饮楚地美酒，可酣醉三日不醒，可看出他生活清贫、爱喝酒、 不拘小节、自由洒脱的一面；③“亭角寻诗满袖风”“醒来推户 寻诗去”两句，酒醒之时，不分白天黑夜，到处寻诗，可看出他 沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
[范例]
礼部贡院阅进士就试 宋·欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士清枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
【范例解析】
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙 之处。（6分） 【答案】①举子们奋笔疾书的声响就好像春蚕在食桑叶时的“沙沙”声一样。 （阐述诗句意思）②诗人运用了比喻手法，以“春蚕食叶声”形象地描摹出举 子们应试时的情形；以声衬静，以落笔答卷的声响反衬出考场的庄严肃穆。 （分析手法）③“春蚕食叶”一词，又蕴含了诗人心中对举子们的期盼之心与 得选人才的喜悦之情。（作用、效果）
诗歌鉴赏题型答题模板及常用诗歌表现手法
诗歌鉴赏题型答题模板及常用诗歌表现手法诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏及答题第一种模式分析意境型此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式分析技巧型(1)衬托，分正衬和反衬。
正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
(3)对比。
(4)白描。
如“春种一粒粟，秋收万颗籽。
田野无闲田，农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。
诗词鉴赏答题模板
诗词鉴赏答题模板篇一：高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表12345篇二：诗歌鉴赏题答题格式诗歌鉴赏题答题格式一、基本概念1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。
其中，描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。
4、写作技巧： (艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
6、语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。
二、解答技巧(一)、解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)、答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
阅读鉴赏类题目答题思路
阅读鉴赏类题目题型及答题思路一、诗歌答题模式1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义二、现代文答题模式1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证：论证方法+论证过程三、小说独特答题模式1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理四、实用文独特答题模式1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点五、积累——现代文1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
诗歌鉴赏考试题型及答题方法
诗歌鉴赏考试题型及答题方法第一种类型：分析意境类（景物形象）(一）常见提问方式：1.这首诗营造了一种怎样的意境？2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？3.这首诗描写了什么样的景物？表达了诗人怎样的感情？4.某一联描写了一幅什么样的图景？5.请从“景”与“情”的角度，赏析本诗。
（二）答题步骤：（三步）（1）描绘诗中展现的图景画面。
（抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确体现景物的特点和情调）（3）分析作者的思想感情。
（切忌空洞，要答具体）（三）答题一般表达模式：1、本诗通过描写……等景物，2、营造了……意境（或描绘出一幅……的画面），3、表达了……的感情。
第二种类型：人物形象类（一）常见提问方式：1.这首诗塑造了怎样一位人物形象？2.本诗的X联写了一个怎样的人？3.对这首诗中的XX形象做简要分析。
（二）答题步骤：1.形象是什么（身份）2.形象的特征（性格）3.形象的意义（情感）第三种类型：表达技巧类(着眼于整体或局部)（一）常见提问方式：1.这首诗歌采用了何种写作手法？2.这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？3.诗人是怎样来抒发自己的情感的？（二）表达技巧是一个十分宽泛的概念，包括4类：第一种：描写景物的方法1.从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2.运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。
4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。
6.从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写3.运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；4.运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描。
诗歌鉴赏题型以及答题模板汇总
诗歌鉴赏题型/答题模板大汇总！诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏及答题第一种模式分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型增分技巧【增分意识】1．得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。
不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。
3．再创造的意识。
诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。
主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。
写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。
4．揣摩命题意图的意识。
试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。
必须要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。
这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。
【增分技巧】1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现作答的专业性。
2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。
一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细地读诗词文本，不要遗漏。
二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能做到“知人论世”。
然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”命题老师的题设，明确考点和答题方向。
最后，“看”题号后的分数，真正做到，看分作答，看分赋点。
比如本题总分六分，习惯上要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。
三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙处？这样一看，显然就是“三思”。
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板（最新版）目录一、诗歌鉴赏题型概述1.诗歌形象类题目2.诗歌语言类题目3.诗歌表达技巧类题目4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板2.诗歌语言类题目答题模板3.诗歌表达技巧类题目答题模板4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板正文诗歌鉴赏题型及答题模板一、诗歌鉴赏题型概述在诗歌鉴赏的题型中，主要可以分为以下四大类：1.诗歌形象类题目：这类题目主要考察对诗歌中人物、景物、事物等形象的理解和分析能力。
2.诗歌语言类题目：这类题目主要考察对诗歌语言特点、修辞手法、表达方式等的理解和分析能力。
3.诗歌表达技巧类题目：这类题目主要考察对诗歌结构、表达技巧、艺术特色的理解和分析能力。
4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目：这类题目主要考察对诗歌主题、情感、思想内容和作者观点态度的理解和分析能力。
二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板步骤一：找出诗歌中描绘的形象步骤二：分析形象的特点和意义步骤三：结合诗歌内容，阐述形象所表达的情感和主题2.诗歌语言类题目答题模板步骤一：指出诗歌的语言特点或修辞手法步骤二：分析语言特点或修辞手法在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述语言特点或修辞手法所表达的情感和主题3.诗歌表达技巧类题目答题模板步骤一：指出诗歌的表达技巧或艺术特色步骤二：分析表达技巧或艺术特色在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述表达技巧或艺术特色所表达的情感和主题4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板步骤一：找出诗歌的主题和情感步骤二：分析诗歌的主题和情感所表达的思想内容和作者观点态度步骤三：结合诗歌内容，阐述主题、情感、思想内容和作者观点态度之间的关系以上就是诗歌鉴赏的题型概述和答题模板，希望对大家有所帮助。
高考语文 诗歌鉴赏10种题型简要答题模式素材
高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式1.意境类：描绘画面〔忠于原诗，语言优美〕+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析〔怎样用〕+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧〔活用、倒装、手法〕+放入句中描述景象+意境感情〔作用效果〕5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发〔寄寓/揭露〕XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的〔技巧+语言风格+字句特色〕+表达效果〔感情〕9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写〔主旨〕+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义附录：诗歌鉴赏简答题设题目类型◆第一种类型：分析意象类〔意象即诗中描写的人、景、物〕常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素〔远方来信〕，月亮〔思乡或团圆〕，鸿雁〔游子思乡怀亲或羁旅伤感〕，寒蝉〔悲凉〕，柳〔喻离别留念或代故乡〕，芳草〔离愁别恨〕，鹧鸪鸟〔叫声似“行不得也哥哥〞，指旅途艰辛或离愁别绪〕，南浦〔送别之地〕，芭蕉〔离情别绪〕，燕〔惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊〕，关山〔思家〕，长亭短亭〔送别〕，阳关曲〔送别的歌声〕。
⒉情爱类：莲〔音同“怜〞表达爱情〕，红豆〔男女爱情或友谊〕，红叶〔传情之物〕。
⒊人格类：菊花〔清高〕，梅花〔不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁〕,松〔傲霜斗雪坚守节操〕，⒋悲情类：梧桐〔象征悲凉〕，乌鸦〔衰败荒凉〕，杜鹃鸟或子规〔象征凄凉哀伤或思家思归〕，碧血〔蒙冤枉而死或忠心不泯灭〕，猿〔悲伤〕。
⒌其它类：某某玉〔人才〕，折桂〔科举及第〕，采薇〔隐居生活〕，南冠〔囚犯〕，柳营〔军营〕。
东篱〔高雅，洁身自好〕第二种类型：分析意境类〔意境＝意象＋情感〕常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境〔氛围〕特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
古诗词鉴赏题型与答题格式
古诗词鉴赏题型与答题格式题目1：请简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这几句诗。
（4分）答题格式：1. 诗句内容理解（1分）：这几句诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，日月的运行好像是从大海中升起又落入大海，银河星光灿烂，好像也是从大海中涌现出来的。
2. 表现手法（1分）：运用了夸张和想象的手法。
3. 情感表达（1分）：诗人通过描写大海的宏伟气魄，表达了自己开阔的胸襟和渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。
4. 艺术效果（1分）：营造了一种雄浑壮阔的意境，让读者感受到大海包容天地的磅礴气势。
解析：首先理解诗句的字面意思，这是赏析的基础。
然后明确运用的夸张和想象手法，这种手法能拓展诗歌的意境。
从情感上看，曹操当时的心境和他的政治抱负在诗中有所体现，而这样描写的艺术效果就是让整首诗充满了雄浑壮阔之感。
题目2：“海日生残夜，江春入旧年”被称为千古名句，请从修辞和蕴含的哲理角度赏析。
（4分）答题格式：1. 修辞（1分）：运用了拟人修辞。
“生”“入”将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思。
2. 哲理（2分）：蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
残夜将尽，旭日从海中孕育而出；旧年尚未逝去，江上已显露春意。
3. 情感与效果（1分）：既写景又点明了时令，同时也表达了诗人对未来的希望和乐观积极的人生态度，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
解析：从修辞角度看，拟人使诗句更加生动形象。
哲理方面，通过描写自然景象的交替，暗示了新旧事物的交替规律。
这种描写在情感上体现了诗人积极的态度，在艺术效果上能给读者带来鼓舞。
题目3：请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”（3分）答题格式：1. 内容（1分）：这两句诗描写了西湖早春的景象，几只早出的黄莺争着飞向向阳的树木，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
2. 炼字（1分）：“争”和“啄”两个字用得极为精妙。
“争”字写出了黄莺争向暖树的活泼动态，“啄”字描写出燕子忙碌地衔泥筑巢的情景。
中考语文诗词鉴赏12大题型及解题攻略
中考语文诗词鉴赏12大题型及解题攻略1．炼字品析 2．内容理解3．描绘画面 4．情感体味5．主旨领悟 6．形象感知7．景物描写 8．意境欣赏9．名句鉴赏 10．表达赏析11．典故溯源 12．综合评价1．炼字品析题型阐释炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
精题回放例一（2009·陕西）湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
例二（2009·浙江台州）村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。
②漪：水波纹。
③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
闯关方略古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。
炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。
如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。
第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。
如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。
第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。
因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。
中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧
一、分析意境型
• 1.提问方式：
• ⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境? • ⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了
诗人怎样的思想情感? • 答题模式(三步走)：
• 这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的 氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境)。
• 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中 “隐”“没”两字的表达效果
• 答：“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意(步骤1)，写出 高高的树阴遮住了西沉的明月(步骤2);
• “没”字在诗中是“淹没(于)”之意(步骤1)，写出了银 河淹没在破晓பைடு நூலகம்曙光中(步骤2)，
• 衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪(步骤3)。
• 五、一词领全诗型 • 1.提问方式： • 一般提问：某词是全诗的关键，为什么? • 2. 答题要求： • ⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面); • ⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面)。
•
山行即事 王 质
• 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
• 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。
•
三江小渡 杨万里
• 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪 渡，不管风波去又来。
• 【注】将：行，流过。
• (1)本诗的“诗眼”是什么?
• (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作 简要分析。
• 答：(1)交情(交情得似山溪渡)
• (2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻 以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风 波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”， 赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情 恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
古代诗歌鉴赏常见题型及答题思路
古代诗歌鉴赏常见题型及答题思路一、分析意境·提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？·提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？·解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，应包括景、情、境三个方面。
答题时三个方面缺一不可。
答题步骤：·描绘诗中展现的图景画面·概括景物所营造的氛围特点答题示例：倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
答：此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。
（步骤一）渲染了幽清冷寂的氛围。
（步骤二）寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。
（步骤三）江宁夹口（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
这首诗的首句用了“月黄昏”三个字，请问，诗人借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。
答：“月黄昏”三字为这首诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。
客船、“无灯”小店、半死枫树，这些形象罩在昏黄的月光中，显得暗淡朦胧（步骤一），从而营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围（步骤二），表达了诗人孤寂怅惘的心绪（步骤三）。
二、分析技巧·提问方式：这首诗运用了怎样的表现技巧？·提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？·解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现技巧。
表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。
（此外还有结构特点）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情（情景交融、托物言志）两种。
表现手法主要有：·衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。
表现力和感染力。
·象征：形象生动具体，化实为虚。
·白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。
常见高考诗歌鉴赏题十二种题型答题模式详例说
高考诗歌鉴赏题常见题型及解答思路一、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
5、答题示例练习：（08全国新课标卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇(?一1119)：字天启丹阳，(今属江苏)人。
曾任吏部员外郎，中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
8．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分)答案：画面大概是；有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。
这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。
画面中应有小溪，山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。
描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。
答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。
意思答对即可。
9．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处? (6分)答案：①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村，庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。
2023届古代诗歌鉴赏阅读各类题型解法
2023届古代诗歌鉴赏阅读各类题型解法
巧别致。
表达技巧、【2016新课标III 】阅读下列这首唐诗，完成8-9题
内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。
②六韬：古代兵书。
③时髦：指当代俊杰。
④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
9．这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（6分）
【参考答案】①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”
的豪情:“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”可以看出；
②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨：前九句是一段，十分
生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大
抱负。
末一句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。
壮和悲，理想和现实，
形成强烈的反差。
从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，
想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
阅读下面两首古诗，然后回答问题。
诗歌鉴赏的15种题型及答法
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型
游月陂 程 颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 “林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。 _____________________________________________ 答案： 反衬(以动写静，以有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
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阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） ： 【答案】①描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。②营造了凄冷、感伤的氛围。③表达了作者羁旅在外，漂泊、孤寂、思乡的情感。
7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
答题模式是： 第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。 第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
答题模式是： 第一步，明确表明你的观点。 第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
古代诗歌鉴赏题型及答题思路
提问方式：这首诗运用了怎样的表现 手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧 （或艺术手法，或手法）。诗人是怎 样抒发自己的情感的？有何效果？ ：表现手法是诗人用以抒发感情的手 段方法，要准确答题，就要熟悉常用 的一些表现手法。表现手法分抒情手 法、描写手法和修辞手法三大类。
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抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。 描写手法主要有：
现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）。 “拂”字运用拟人手法，增强了动感（步骤一），也
使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿（步骤二）。 这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射
出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。
江阴浮远堂(戴复古)
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 [注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期 诗人。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力， 你对此有何看法？请作简要分析。（2005年山东卷）
九日齐山登高 （杜牧）
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？ 注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂 去此而死乎！ 有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？ 试说明你的理由。
1、情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的 情感。
2、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物 鲜明突出。
3、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真 相结合。
4、用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品的表现 力和感染力。
5、象征：形象生动具体，化实为虚。 6、使用叠词：增强韵律感，起强调作用。 7、托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。 8、细节：真实、准确、传神。 9、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。
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诗歌鉴赏的15种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。
第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
第三步，结合诗歌地有关容具体分析这个字所描述的景象。
第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
第三步，指出该字在结构上所起的作用。
5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
第三步，指出表现了作者怎样的感情。
6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型答题模式是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地容。
第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型答题模式是：第一步，明确表明你的观点。
第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
9、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型1.提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
2.答题思路：(1)要通读这几首诗词，把握其思想容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
(2)要结合题干中的比较角度(思想容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
10、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型1.提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
2.这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
3.答题思路：(1)认真审题(2)深入阅读理解诗词(3)结合诗歌容，结合评论答题4.答题注意：紧扣诗文容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词11、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
3.答题步骤：(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感12、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么?2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3.答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
13、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
答题格式：总体评价+结合字句分析形式和容上的艺术效果+所表现的诗人的感情14、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
15、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类(或在全篇思想容方面，或在全篇结构形式方面)常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?2高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX容+抒发(寄寓/揭露)XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义3诗歌鉴赏简答题设题目类型第一种类型：分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)常式问：这首诗歌营造了哪些意象?变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描写了什么样的景物?注意诗歌中有固定含义的意象：1.离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。
2.情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。
3.人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，4.悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。
5.其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。
东篱(高雅，洁身自好)第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?A.意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
第三种类型：分析技巧提问方式：这首诗运用了怎样的表现技巧?提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现技巧。
表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。
(此外还有结构特点)答题步骤：(1) 准确指出用了何种手法。
(2) 结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。
(3) 此手法有效传达出诗人怎样的感情。
抒情手法有：直抒胸臆和间接抒情(情景交融、托物言志)两种。
表现手法主要有：1、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。
2、联想想像:由一事物联系到与之有关的另一事物或经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念。
3、用典：借用历史故事或化用前人诗句，使诗歌语言精练，容丰富，增加表达的表现力和感染力。
4、象征：形象生动具体，化实为虚。
5、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。
6、烘托：以特定的环境气氛的描写来突出人物心绪、形象7、抑扬: 有先扬后抑和先抑后扬之分8、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
9、虚实结合：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。
虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。
虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
修辞手法主要有：1比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。
2借代: 以简代繁，以实代虚。
3比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
4夸：揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造气氛。
5对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
6叠词：增强韵律感，起强调作用。
7双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。
8互文: 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思第四种类型：分析主旨型(含情感及寄寓义)诗歌就题材(容)的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。
(写古迹古人，多用典故)⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
(常有松、竹、梅等意象)⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。