鹅妈妈的故事

《鹅妈妈的故事》说课

一、说教材

我所选择的说课内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文长春版二年级下册第三单元第二课《鹅妈妈的故事》第二课时。《鹅妈妈的故事》是本版块的第二篇课文，这是一篇童话。描写鹅妈妈为小鹅遮挡夏日里突如其来的一场雷阵雨而身负重伤的感人故事。课文共六个自然段。第一自然段描写了小鹅们幸福的和妈妈在辽阔的草地散步。紧接着第二自然段就乌云密布下起了冰雹，鹅妈妈毫不犹豫的抬起了翅膀小鹅们也都跑到了翅膀下。就在外面狂风暴雨来临的一刻，小鹅们在妈妈的翅膀下感到了无比的温暖和舒适。当一切都过去了，在小鹅的眼里外面仍然阳光明媚，世界还是那么的美好。鹅妈妈却静静的卧在那里，轻轻的呻吟怕小鹅们发现自己受伤的翅膀，最后只一句：“一切都很好，我的儿子。”看着孩子们嬉戏鹅妈妈感受到了最大的幸福，让我们看到了母爱的伟大。我们也仿佛看到了鹅妈妈用温厚的翅膀为鹅宝宝们撑起了一片狭窄的却能抵御暴风雨袭击的晴空，撑起了一个美好的安全的世界。

二、说课标

《课标》对本学段的要求：阅读浅显的童话，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人和事有自己的想法和感受，并乐于与人交流，二年学生好动，更好奇，思维比较活跃，表现欲强烈，乐于发表自己的看法，想象力丰富，有一定的情感，这些都是学习本课的重要因素。

三、说理念：

以往的教学注重的是知识，语文技能，而新课程理念下的语文更注重知识与技能，过程和方法，情感和价值观的整合。在语文教学中，孩子对语文的学习不应是被动地学，应让学生感受到学习语文的过程就是生活的过程，成长的过程，情感经历的过程，用情感驱动语文学习。在传授知识方面不是以展示为主，而是以如何运用为目的。

四、教学目标

1．知识与能力：通过学习本文，让学生了解课文内容，积累优美语言。

2．过程与方法：学生有感情地朗读课文，能有读文的兴趣，交流想法，感触深的同学能表达自己的独特感受与想法。

3．情感态度与价值观：从朗读中感受母爱的无私伟大，从讨论中探讨如何回报伟大的母爱。

重点：

1、理解课文内容，能表达自己的想法和感受。

2 、有感情地朗读课文，积累优美的语言。理解母爱的无私与伟大。

难点：学生对文中的主要人物和段落有共同的感受，能够交流想法，感触深的同学能表达自己的独特感受与想法。

五、教法与学法：

情境教学法：通过播放歌曲《咏鹅》自然的引出在课文，其实在动物世界中的动物妈妈也是像我们人类一样爱自己的宝宝的。引入课题。在结尾中再次播放歌曲《时间都去哪了》，感受母爱的伟大与无私。

朗读感悟法：多形式朗读中感悟文中内容，体会母爱。

小组合作学习法：让学生在合作中朗读，交流体会到小

鹅们的幸福来自于鹅妈妈的爱，而鹅妈妈的幸福是小鹅们的

健康与快乐。使学生人人参与，结合文中内容，紧密生活实

际，让学生对自己的妈妈有更深入地了解从而让学生感受到

母爱的伟大与无私。

讨论交流法：在讨论中探讨如何回报伟大的母爱。

六、教学资源：

课件、歌曲《时间都去哪儿了》、雷雨和冰雹的演示课件、课文中插图、重点词语。

多样的教具、学具，课件的演示，可以突出重点，突破难点。情境的创设，激发学生的学习兴趣，更好地了解文中内容，体会到母爱的无私与伟大。

七、教学过程：

一、复习导入

师：上节课我们学习了《鹅妈妈的故事》让我们复习一下上节课的内容。

课件出示上节课生字内容，学生朗读。

这节课我们继续学习《鹅妈妈的故事》首先教师范读课文，请同学们认真听老师读并将课文分段，标上自然段段号。

听了老师读了课文，请同学们自己读一遍课文，感受一下妈妈的爱，并试着自己能不能用自己的话说一说《鹅妈妈的故事》主要讲了什么故事。

二、分析、理解课文

1、请同学齐读第一段，说一说在这一段中你体会到了什么样的心情？（心情高兴，景色优美，小鹅幸福）

（1）、在它们快乐的，高兴的情绪中，世界也变得非常美丽，作者用了一些非常恰当的词语，我们一起来填一填

（出示课件：——词语填空）

（）的世界（）的草地

（）的草茎（）的夏日

还有一些句子也写的很美，你会填吗？

茎是（）的阳光是（）的

小草是（）的世界是（）的

小鹅们是（）的

（2）、通过这些优美的词语和句子一个美丽的世界展现在我们面前，让我们带着愉快的心情齐读这一段。

（3）、鹅妈妈带给孩子样幸福的生活，这就是母爱的表现。

2、当鹅妈妈和小鹅们正沉浸在这优美的景色中时，突然发生了什么呢？听老师范读课文，说一说你感受到什么?(可怕，雨下得很大）

（1）、课文中有一个词最能让人看出下冰雹的可怕的情景，”出示句子，齐读。你能用自己的话说一说吗？你能读出它的可怕吗？指导学生试读（2）、这句话是说冰雹从天而降，落在每一个角落里，面对这样大的冰雹你会怎么做？可这个时候鹅妈妈怎样呢？我们齐读第二自然段。

（3）、在妈妈的翅膀下，小鹅们又如何呢？谁愿意读第三自然段

（4）、在这样可怕的天气里，小鹅们依然这样幸福，都是谁带给他们的，母爱这里又是什么呢？

3、默读四到六段，说一说你有什么感受？（鹅妈妈很伟大）

（1）风雨后，一切都恢复到以前的幸福、快乐的样子，只有鹅妈妈不一样了，你从哪里能看出来？

（2）受伤了，找到相关的句子读一读。朗读第五自然段，说说鹅妈妈伤到了什么程度？可以站起来陪孩子们玩吗？

（3）人如果骨折了会疼得吃不下饭，睡不着觉，如果是小孩就回动一下都会疼得直哭，或者连哭都会疼，多可怕呀？而鹅妈妈为什么只是轻轻的呻吟，还会告诉儿子一切都很好呢？

4．齐读最后一段，思考：鹅妈妈受伤为什么还能“感受到了最大的幸福”？

四、练习说话、写话

生活中你的妈妈是怎样守护你的，你又想怎样回报她呢？

学生练习说话。

教师指导、提示。

学生写话。

学生展示。

五、课堂小结，情感拓展：

这节课我们学习了《鹅妈妈的故事》，感受到了浓浓的母爱，以及母爱的无私和伟大，同时播放《时间都去哪儿了》学生感受母爱，同时教师讲解，要珍惜时间，要爱母亲，从现在做起，从点滴做起。