新起点六年级英语上册教案设计《Animal world》
六年级上册英语教学设计-Unit 3《Animal World》(Story Time)｜人教(新起
六年级上册英语教学设计－Unit 3《Animal World》（StoryTime）｜人教(新起点)一、教学目标1.能听懂、读懂、会说及用语调朗读单词和句子。
2.能听懂故事，在理解过程中获得快乐，在娱乐中获得学习。
3.能掌握动词短语，掌握一些日常生活用语。
二、教学内容教材：人教版《新起点》（六年级上）Unit 3《Animal World》(Story Time)三、教学重难点重点：掌握故事中重要的单词和短语；难点：理解并口头表达故事中的单词和句子。
四、教学准备1.教学PPT。
2.相关课件及教具。
3.学生手册。
五、教学过程1. Warm-up（10 mins）1.Greetings: 教师会问候学生，并开始复习上一节课学习过的内容。
2.Review: 复习一些关于动物的单词，如Dog，Cat等。
3.Game: 教师会选择适合学生学习动物相关单词的游戏展开。
如竞速说出某种动物的单词。
2. Presentation（5 mins）1.通过图片呈现本节课的故事，引导学生对故事主题进行预备性认知，学生要务必掌握本节课的故事内容。
2.教师利用图片、肢体语言等方式对本节课的故事进行呈现，并帮助学生理解并记忆故事中的单词与句子。
3. Practice（20 - 30 mins）1.学生阅读书本中的故事，并理解故事的主要内容、条理与要点等。
在此基础上，请学生进行小组讨论与分享，并互相询问与回答问题。
2.学生通过听故事并回答问题的方式来进一步理解本节课教学要点。
3.学生分析故事中的句子并试着口头表达一遍。
课堂上对本节课涉及的单词、句子等内容进行集体口头复述与模仿练习。
4. Application（10 - 15 mins）1.令学生配对并表演本章故事，每个小组的五名学生成立一个小剧团来演绎故事，要求角色表演生动，台词清晰，流畅，搭配扮相等策略来便于学生进行主题语言表达的设计。
2.令学生发表自己对于故事的内心体验，并寻求以主题语言表达自己的看法与想法。
新起点六年级英语上册教案设计《Animal world》
新起点六年级英语上册教案设计《Animal world》教材分析：《新起点英语》高年级教材强调帮助学生树立进一步学好英语的自信心和综合语言运用能力的进一步发展，为升入中学继续学好英语奠定基础。
本课是人教版新起点英语六年级上册第3单元第1课内容。
通过主情景图呈现了动物世界里多种动物的名称及种类，学生对有关动物类别的词汇学习存在一定的困难。
一方面由于类别概念比较抽象，生词较多，还由于学生在以往的科学课上还没有对动物类别进行系统地学习，如：鲨鱼属于哺乳类，而不属于鱼类。
鉴于上述情况，教师对于本课的教学内容进行了合理的调整，重点学习五个动物类别词汇。
学生分析：授课班级为我校六年级学生。
经过五年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；具备讨论交流的能力。
但学生英语语言组织能力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力，需在教师的引领下突破这一难点。
就本课而言，学生已经学过一些相关的动物词汇，如turtle，parrot，tiger，monkey，elephant，snake，panda，butterfly bee，关于动物外形、特征的描述：It‘s…They can…学生并不陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。
教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说reptiles，birds，fish，mammals，insects，penguin，shark，whale，等单词，尝试借助音标、拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的单词或短语。
（2）能够听懂、会说用来询问动物类别的功能句What animals do you like？及相应答语：I like …They are…They can…能够初步学会在恰当的情境中运用，并能按要求在所提供的语境中说几个意义连贯的句子。
小学英语人教新起点六年级上册Unit3AnimalWorld六上U3L3教案
人教版新起点英语六年级上册Unit3 Animal World都江堰市北街小学樊菊学情分析：六年级的学生已经接触了五年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
本单元单元主题Animal World是学生比较喜欢也乐于谈论的一个话题。
通过前五年所学习的Animal的话题，大多数学生已能针对动物从appearance，food，living place等方面展开介绍。
所以在本单元的教学中以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材分析：本单元主题为Animal World，主要包含了语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。
其中语音部分为明暗线相结合，在第一至三课中采取整体学习的方法，让学生在自然真实的语境中习得语音。
第一课时为词汇教学，本单元重点教学五个动物种类单词及新的三个动物名词汇，并通过旧知“What animals do you like?”进行巩固操练并复习对动物进行简单的描述。
第二课时为功能句“What kind of animals are...?”及其答句“They are...”教学。
通过对话谈论喜爱动物，并就动物appearance,living place,food,activities等进行描述。
第三课时为语篇阅读教学，巧妙结合单元话题，对单元话题进行综合运用，循序渐进的发展学生的阅读能力（第三课时阅读教学为高段教学中的教学重点）。
单元学习目标语言技能目标第一层次：1.能够听懂会说reptile，bird，fish，mammal，insect，penguin，shark，whale，kind等单词，尝试借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的词或短语来填空。
Unit3 Animal world Lesson2 (教案)人教新起点版英语六年级上册
Unit3 Animal world Lesson2 (教案)一、教材分析本节课主要涉及的知识点是动物的分类和问句的构成。
通过本节课的学习，学生能够了解不同的动物类别，了解科学家对动物进行分类的标准以及掌握提问的方法和简单的问答技巧。
教材中设计了多种交互式的活动，可以增强学生们的学习兴趣并巩固所学内容。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.了解不同的动物类别。
2.了解科学家对动物进行分类的标准。
3.掌握提问的方法和简单的问答技巧。
4.能够正确使用以下词汇：•bird•fish•mammal•reptile•insect5.能够正确使用以下句型：•What is it?•Is it a bird/fish/mammal/reptile/insect?•Yes, it is. / No, it isn’t.三、教学内容和流程1.前置知识：学生已经学习过动物的基本分类和一些与动物有关的词汇，如：animal, cat, dog, panda, etc.2.新知落地：通过教材内容、示范和互动，引导学生了解动物的更多类别。
•显示一张图片，让学生通过展示图片中的动物推测出这些动物属于哪些类别，并简单地说明每种类别的特征。
动物分类示例图片动物分类示例图片•让学生看一个小视频，介绍动物分类的基本原则和标准。
然后与学生进行互动，讨论有多少种类别，如何分类等。
3.知识巩固与练习：让学生通过各种练习巩固所学内容，直观感受动物分类的难度。
通过Blabla模式、角色扮演等多种形式，让学生主动思考、主动发问。
•Blabla模式：进行一个简单的Blabla模式的游戏，让学生展示他们对所学内容的掌握程度。
游戏只需在课堂上设置好一个发问者和一个回答者即可。
发问者可以向回答者提问一些关于动物类别的问题，例如：Is it a fish? 等。
回答者可以根据图片或者实际表现回答发问者的问题，例如：No, it’s not a fish.It’s a bird. 等。
人教版(新起点)-英语-六年级上册-Unit 3 Animal world 优质教学教案
Unit 3 Animal world教案Lesson 1教学目标：1. 情感目标：了解身边的一些能够帮助人类的动物，使孩子们认识到动物是人类的朋友，人类应该爱护动物的环保观念。
2. 知识目标：（1）能够在老师的带领下，自行阅读课文内容。
（2）能够小组合作，解决生词。
3. 能力目标：（1）可以谈论自己身边的一些帮助人类的动物，描述他们的种类及特点。
（2）能够以小组合作学习本课。
教学重点：阅读理解课文中的两则故事，扩展与本单元话题相关的语言，强调动物与人类是好朋友，人类应该爱护动物的环保观念。
教学难点：1.阅读过程中出现的生词，培养学生自行解决生词的能力。
2.通过阅读故事，能够自行完成判断内容。
3.培养学生朗读的能力。
教学过程：1. Free talk.What’s your favourite animal?What kind of animal is it?How big/ small / heavy /tall /fast is it?Do you have a pet? Is it helpful?What can it do for you? Is it your friend? What animals are people’s best friend?2. Show two pictures and let students talk about these two animals. Encourage them to talk about these animals.3. Lead the students to read the passage in groups. Encourage them to find the new words in the dictionary.4. Ask some questions about the passage.5. Play the tape and lead the students to do the exercises.6. Check the answer.7. Call some students to retell the story.8. Ask and answer the questions in groups. Review the words or sentences in this unit.Answer the questions and tell something about the pet.Look at the pictures and talk about the animals with own sentences.Read the passage in groups and find new words in the dictionary.Answer the questions.Listen to the tape and finish part B.Check the answer.9. Retell the stories.Lesson 2教学目标：1. 情感目标：了解身边的一些动物，使孩子们形成保护动物是人类的义务。
六年级上册英语教案-Unit3《AnimalWorld》(第3课时)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为《Animal World》第3课时，内容主要围绕动物世界的多样性，包括动物的分类、生活习性以及与人类的关系。
学生将通过学习，了解不同动物的特点，并学会如何用英语描述它们。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用关于动物的词汇和句型，如“elephant”, “giraffe”, “They are tall and strong”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，描述动物的特点。
3. 情感目标：培养学生对动物世界的热爱和保护意识。
教学难点1. 动物词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用。
3. 描述动物特点时的语言组织。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 动物图片和卡片。
3. 教学录音机。
教学过程1. 导入利用多媒体展示动物世界的视频，引发学生的兴趣。
2. 新知识学习展示并教授新的动物词汇和句型。
3. 练习学生进行小组练习，用所学词汇和句型描述动物。
4. 游戏进行动物词汇的记忆游戏，巩固所学知识。
5. 对话学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，用英语进行对话。
板书设计1. 动物词汇列表。
2. 句型示例。
3. 动物世界的简单介绍。
作业设计1.抄写并记忆动物词汇。
2.用所学句型描述自己喜欢的动物。
3.预习下一课时的内容。
课后反思本课时通过丰富的教学活动，激发了学生对动物世界的兴趣，提高了他们的英语应用能力。
但也存在一些不足，如部分学生对动物词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点细节：教学难点动物词汇的记忆和应用1. 直观教学法：利用动物图片和实物模型，让学生在视觉上与动物名称建立直接联系。
2. 游戏化学习：设计记忆游戏，如“动物卡片匹配”或“我是谁”游戏，让学生在游戏中不知不觉地记忆单词。
3. 情境模拟：创设真实的语言环境，如模拟动物园或动物保护区，让学生在实际对话中使用动物词汇。
最新人教版(新起点)英语六上Unit 3《Animal World》(Fun Time)教学设计
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 复习热身，导入新课(1) 游戏一头脑风暴。
学生通过猜谜，复习已学过的动物词汇，如：It’s black and white. It can make milk for people. What animal is it? What kind of animal is it? 之后教师呈现代表动物类别的图片，引导学生快速说出一些该类属中的动物名称。
(2) 教师出示A项中的动物局部图片，引导学生讨论并回答如下问题：What animal is it? What kind of animal is it? What does it look like?等，激活学生已有的背景知识，为要学的新知识做铺垫。
(3) 教师引导学生讨论，启发思考，导入新课，如：What do you know about mammals/birds/reptiles/insects ?2. 学习新知(1) 学生听A项录音，感知新词和短语，如：be covered with hair or fur, feed milk, feather, wings, lay eggs, scales等。
(2) 学生打开课本，对照着文段再听A项录音，进一步感知新词和短语的读音及意思，强化学习，加深理解。
(3) 学生默读A项文段，之后小组讨论，举例说明哪种动物具有文段中所说的特征，进一步熟悉哺乳动物、鸟类和爬行动物各自的特征，理解和运用相应的表达法。
B. Let’s make.1. 在出示并让学生欣赏若干动物的宣传海报后，教师引导学生讨论并回答如下问题：What do you know from the poster? Which poster do you like? Why?2. 学生分组，讨论制作动物宣传海报的方案及操作步骤。
英语人教新起点六年级上册-Unit 3 Animal World 教案
英语人教新起点六年级上册-Unit 3 Animal World 教案一、教学目标1.让学生能够掌握本单元所学的词汇和句型。
2.培养学生的听说读写能力。
3.增强学生对动物的认知和兴趣，培养他们的自然观察能力。
二、教学重点和难点重点1.词汇和句型的掌握。
2.练习听、说、读、写的能力。
3.培养学生的自然观察能力和思维能力。
难点1.初步理解有关动物的词汇、概念及其用法。
2.通过听说读写来获得对话和短文的信息。
三、教学准备1.教师准备：教案、录音机、课件。
2.学生准备：•课本。
•小黑板和白板笔。
•词汇表和练习册。
四、教学过程1. warming up•Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls! How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine too, thank you.•Revision Review the vocabulary learned previously: elephant, giraffe, lion, tiger, zebra, monkey, panda, koala, kangaroo etc.2. Presentation•Vocabulary T: Now, let’s learn some new words about animals. Please repeat after me. S: … T: Do you know what they are? Present the new words with pictures, and encourage students to guess their names.•Sentence patte rns T: Let’s learn some sentence patterns about animals. Present the sentence patterns by showing pictures and asking students to practice them.3. Practice•Listening Play the recording for the students to listen to and answer the questions.•Speaking T: Now, please describe the animals you have learned to each other. S: …•Reading Let the students read the text by themselves or in groups.•Writing Ask the students to write a short article about their favorite animal.4. Production•Make a poster Divide the students into groups and ask them to make a poster of an animal. The poster should include the animal’s name, habitat, appearance, diet, fun facts, and a picture.5. Summary and Homework•Summary T: Can you summarize what we have learned today?•Homework Assign the students to memorize and review the new words and sentence patterns, and finish the exercises in the textbook and workbook.五、教学后记本单元针对小学六年级的学生，通过本次课程，学生能了解到多种动物名称和知识，为学生的自然科学方面的知识打下一个好的基础，并能够培养学生自然观察的能力。
人教版(新起点)英语六上Unit 3《Animal World》(Let’s Spell)教学设计
Unit3 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合oi和oy在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 学生复习之前学习过的字母组合的发音，并拼读部分由其组成的单词。
(1) 教师可带领学生复习前几个单元相关的语音小韵文。
(2) 教师重点出示上一个单元语音板块涉及的两个字母组合，即：ear, air，带领学生进行复习。
可以采取如下方式。
①教师出示几组含有ear, air的单词卡片，让学生快速读一读。
②让学生根据发音规则，两人结对，在练习纸上对教师刚才出示的单词进行分类。
③同伴或全班订正单词分类的答案。
④学生齐声有韵律地朗读语音韵文，再次复习巩固字母组合ear和air的发音。
2. 教师逐一出示本课A项图片，引导学生说出图片所对应的单词，同时教师呈现该单词，让学生认读。
3. 教师播放录音，学生根据听到的单词指一指相应的图片。
4. 教师再次播放录音，学生模仿跟读。
5. 教师引导学生观察几个单词中有相同发音的部分，然后教师针对这些相同的发音进行发音示范。
6. 教师引导学生找出相同发音的字母组合oi和oy。
7. 教师把A项单词粘贴在黑板上，然后让学生再次听音指词，模仿跟读。
8. 学生尝试根据发音列举出更多已学过的含有该字母组合及发音的单词。
B. Listen and circle the odd word out.1. 学生听录音，跟读单词。
2. 学生分别圈出两组单词中包含有与其他几个单词发音不同的字母组合的那一个单词。
3. 学生结对或小组内核对答案。
4. 教师播放录音，学生再次大声跟读这些单词。
C. Listen, write and say.1. 首先让学生自己阅读C项的句子。
六年级上册英语教案-Unit 3 Animal world-人教(新起点)
六年级上册英语教案-Unit 3 Animal world-人教（新起点）一、教学目标1.学生能够掌握单词：lion, tiger, elephant, giraffe, zebra, monkey, panda, koala, and kangaroo。
2.学生能够听懂、理解并能发出以下语句：•What’s this/that? It’s alion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo.•What’s that in English/Chinese? It’s alion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo.•Look at thelion/tiger/elephant/giraffe/zebra/monkey/panda/koala/kangaroo!•I like/dislikelions/tigers/elephants/giraffes/zebras/monkeys/pandas/koalas/kangaroos.3.学生能够根据图片提示进行简单的口试交际。
二、教学重点1.单词的听、说、读、写习得。
2.口语交际能力提高。
三、教学难点1.用英语描述动物。
2.理解、回答问题时句型的正确使用。
四、教学过程1.Unit 3 Animal world：让学生感受动物世界的多样以及从中学习更多知识。
2.通过看图片和听声音了解单词。
3.学生自主思考：以图片提示为依据，自由运用提供的句型进行口语交流。
4.练习、巩固语言知识：老师以口语和图片搭配的形式进行互动，并询问学生认知水平。
五、教学策略1.通过互动方式增强学生的口语表现力。
2.给予学生理解和使用语言的支持。
六、教学工具1.图片2.耳机和音频七、教学评估1.记录学习笔记2.学生新学词汇、句式的熟练程度。
Unit 3 Animal World (【教学设计】) 人教新起点版英语六年级上册
Unit 3 Animal World (教学设计)教学背景本教学设计是针对人教新起点版英语六年级上册的Unit 3 Animal World而设计的。
该单元的主要内容是围绕动物展开的，包括动物名称、特征、生活习性等内容。
在学习过程中，我们将通过启发式教学法来培养学生的兴趣和想象力，提高语言运用和交际能力。
教学目标本单元教学目标如下：1.能够正确拼写和发音各种动物的名称；2.能够简单描述各种动物的外观和生活习性；3.能够正确运用特定语言表达对动物的喜爱和厌恶；4.能够主动参与课堂讨论和问答活动以提高交际能力。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.動物的名字和外貌特征；2.動物的生活習性；3.動物對人們的意義和影響；4.句型：I like/love/hate +…教学重点通过学习本单元的内容，学生应重点掌握以下几点：1.能够正确拼写和发音各种动物的名称；2.能够简单描述各种动物的外观和生活习性；3.能够正确运用特定语言表达对动物的喜爱和厌恶；教学难点在学习本单元的过程中，学生可能会遇到以下难点：1.区分发音相近但意义不同的动物名称；2.加强对特殊动物生活习性的理解；3.掌握对动物的特定语言表达。
教学方法本单元教学中应采用启发式教学法。
教师应引导学生在探究的过程中发现问题、解决问题。
例如，在教学中，可以通过视频和图片的展示，让学生对动物进行观察并引导学生提出问题，再通过课堂讨论和小组合作等活动方式解决问题，让学生在解决问题的过程中逐步理解动物的特征和生活习性。
教学流程本单元的教学流程分为三个部分：Part1：预习（15分钟）教师提前准备好各种动物图片和视频，让学生自由观看，并让学生针对观看内容提出问题或想法，教师可以带领同学们一起讨论。
Part2：课堂教学（35分钟）Step1：关注动物名称（10分钟）发放PPT，让学生听取教师朗读各种动物名称，并发放相应的图片，让学生对图片进行观察，加深对动物的印象和认识。
英语人教新起点(一起)六年级上册Unit 3 Animal World Lesson 1_【教学设计
英语人教新起点（一起）六年级上册Unit 3 Animal WorldLesson 1_教学设计教学目标1.学会使用What can it do? It can… 这句简单的英语来表达动物的才能。
2.学会听、说、读、写单词：bee, bird, monkey, elephant, rabbit, snake, What can it do? It can…3.进一步感受和学习英语中的语音、语调和节奏。
4.培养学生们观察和发现的能力，提高学生们的表现语言能力。
教学重点让学生们学会正确地发音并记忆单词。
同时，要让学生们学会如何用Whatcan it do? 这句话来描述不同的动物所拥有的特殊才能。
教学难点帮助学生们在英语中正确表达动物的特殊才能。
需要借助一些图片和配音，让学生们真实地感受英语中的语音、语调和节奏，掌握一些基本的发音技巧。
教学准备1.PPT模板和配音素材。
可以在网上搜索一些合适的PPT或者自己编制，然后进行配音处理。
2.纸笔等教学辅助工具，以及各种动物模型等实物。
教学过程Step 1 情景引入1.可以播放一些与本节课主题相关的音乐或视频素材，以引起学生的注意力。
2.放一张幻灯片，让学生们用英语表达出所看到的各种动物。
–What animal is it? It’s a bird/bee/monkey…3.让学生们自由发挥，快速表演一下不同动物的模样以及它们的特殊才能。
–如: This is a snake. It can…(学生们自由发挥)Step 2 单词学习1.在PPT上放置各种动物的图片，让学生根据图片学会发音并读出相关的单词。
同时，老师可以帮助学生们理解单词所代表的意义。
2.进一步学习What can it do? It can… 这句话，并询问学生们掌握的动物有什么特殊才能。
3.可以在白板上展示各种动物名字的卡片，让学生们快速识别并完成组合活动。
Step 3 语境训练1.从PPT上让学生们学会如何运用What can it do? It can… 这句话来表达不同动物的才能。
人教版(新起点)六年级上：Unit3AnimalWorld第1课时教案
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说reptile, bird, fish, mammal, insect, penguin, shark, whale这八个单词并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能使用之前学习过的句型进行对话，操练本单元的主要词汇。
3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的单词填空。
二、教学建议A. Listen and number.1. 复习、热身活动(1) 教师出示日历，引导学生讨论：What day is it? What are you going to do on this day? Where are you going?(2) 教师出示Get Ready图，向学生提问：How about our friends? Look! Where are they going?(3) 师生进一步讨论：Do you often go to the zoo? What animals do you like? Why? What can they do? What do they look like? What do they like to eat? ... 帮助学生激活已知动物词汇和功能句，同时引出本课话题：Animal World。
2. 呈现新词汇(1) 教师引导学生再次关注情境图，预测如下问题：What animals are our friends going to see?(2) 听录音，标序号，验证预测结果，让学生整体感知新语言。
(3) 核对答案，再次感知并呈现新的学习内容。
3. 词汇学习和操练(1) 学习词汇教师按动物类别逐个呈现Get Ready中的动物图片，引导学生学习本课生词。
每个词汇的教学步骤参考如下。
①教师通过以下问题引导学生关注某一类别动物：What animals can you see in this picture? What do you know about ... ?②教师带领全班学生认读单词二〜三遍。
英语人教新起点六年级上册-Unit 3 Animal world Lesson 1 教学设计
英语人教新起点六年级上册-Unit 3 Animal world Lesson 1 教学设计一、教学内容本篇教学主要涉及以下内容：•词汇：bird，swim，run，fly，climb，crawl，jump•句型：What can it do? It can …二、教学目标1.知识目标：通过学习本节课，学生能够掌握7个动物的名称，并且能够描述它们的主要特点，比如能飞、能游泳等。
同时，学生能够运用所学词汇及句型表达有关动物的能力和特点。
2.能力目标：本节课旨在培养学生观察和归纳的能力，能够通过观察或听取他人的描述判断动物的能力和特点。
3.情感目标：通过对有趣的动物的学习，培养学生对自然界和动物的敬畏之心，爱护动物，学会保护生态环境。
三、教学重点难点1.教学重点：•掌握七个动物名称，了解它们的能力和特点；•通过句型“What can it do? It can …”能够描述动物的能力和特点。
2.教学难点：•What can it do? It can … 这个句型的运用；•展现动物的能力和特点。
四、教学过程1.导入环节教师出示七张动物图片（bird, fish, rabbit, monkey, cat, snake, bee），请学生预先回忆所见到的这些动物的名称。
2.展示环节教师通过 PPT 等教具介绍这七个动物的能力和特点，例如：•bird：It can fly.•fish：It can swim.•rabbit：It can run.•monkey：It can climb.•cat：It can crawl.•snake：It can jump.•bee：It can fly.教师可以出示图片、视频等，引导学生观察动物的动作和特点。
3.制作小白鼠实验视频教师可以与学生制作一个小白鼠实验视频，并通过视频让学生了解白鼠的能力和特点。
比如，白鼠在哪些方面与人类相似或者不同，以及白鼠在哪些实验中能够被运用等等。
小学英语人教新起点六年级上册Unit3AnimalWorldanimalworld教案
Module 3 Animal WorldI.1. Students: Primary school students, Grade6.2. Lesson Duration: 8minsII.By the end of the lesson, students should be able to:1.Knowledge AimsBe able to listen and read the words：bird, fish, penguin, shark, whaleBe able to use the sentences: What animals do you like?2. Ability AimsBe able to talk and enhance students’ ability of practical applications.AmisLet students know about animals and love the nature.III.Unit 3 Words: bird, fish, penguin, shark, whaleWhat animals do you like?IV.1.Focus：V ocabulary: bird, fish, penguin, shark, whaleSentence: What animals do you like?2.Difficulties：Let students talk and enhance students’ ability of practical applications.V.Step 1 Lead-inT: It’s a fine day today, I have a good news for you. We are going to visit theAnimal World. Are you happy?Step 2.PresentationT: We’ll see so many animals. That’s great! Now, please look here. We’ll meet so many animals. There are all kinds of animals in the zoo. There are reptiles, birds, insects, mammals. What animals can you see at Animal World?Ss: I can see lionT: What kind of animal are lions?Ss: They’re mammals.T: Now, we have five animals, they are our best friends! But look there, there is another friend. She's waiting to meet us. Who's she?Ss: She’s 企鹅.T:Yes, it's企鹅, but in English it's a penguin. Now, please say after me, “penguin”! T: please look at the next one. Who's she?Ss:鸟T：It’s a bird. Please read after me. Next one鱼—fish 猴子—monkey鲨鱼—shark 鲸—whale老虎—tiger鱼—fishStep 3 Sum upLet the students read the vocabulary.Step4 DialogueA: What animals do you like?B: I like monkeys. They are mammals. They can climb trees.C: I like butterflies. They are insects. They can fly.Step5 Practice ( group work)1.W hat animals do you like?2.I like……3.T hey are……4.T hey can……Step6 Homework1. Copy the new words.2. Read the new words three times.。
人教新起点英语六上《Unit 3 Animal world》(Lesson 13-14)word教案
What animals do you see in the picture ? Teach the new words .
What kind of animal are … ?
Teach the words : mammal \insect \ reptile \
Play the recorder ,and then lead the students to finish the exercise A
Check the answer and call a students to report in the class .
Let the students to read after the tape .
Check the answers.
3.能力目标：（1）能够就某一动物的种类、高度、重量、速度
等主要特点进行交流。
（2）能够模仿范例写出某一动物的种类及特点。
Lesson 13
教学目标：
1.情感目标：了解身边的一些动物，使孩子们认识到动物是人类的朋友。
2.知识目标：（1）能够听说读写动物的几个大种类。
(2)能够正确适用本课的句型，谈论一些动物的种类。
Check the answer .
Look at the picture , and answer the question .
They live on the land / in the water .
Look at the picture and learn the new words .
Read the words after teacher .
2、句型：What kind of animal are … ? They are … .
六年级上册英语教案-Unit3《AnimalWorld》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（Let’sCheck）｜人教（新起点）教学内容本节课教学内容为人教版六年级上册英语《Animal World》单元中的“Let’s Check”部分。
该部分主要围绕动物世界的多样性，通过听力练习、阅读理解和语言运用活动，让学生复习和巩固本单元所学的有关动物的知识点，如动物名称、特征及其生活习性等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元所学的有关动物的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听力、阅读和讨论活动，提高学生的英语听、说、读能力，并培养他们的合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物世界的好奇心和探索欲，增强他们保护动物、爱护环境的意识。
教学难点1. 正确理解并运用描述动物特征和生活习性的词汇和句型。
2. 能够准确完成听力练习，理解听力材料的主旨。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示相关图片。
2. 动物图片和卡片：用于课堂展示和练习。
3. 学生练习册：用于学生完成相关练习。
教学过程1. 热身活动：通过展示动物图片，引导学生复习本单元所学的动物词汇。
2. 听力练习：播放听力材料，学生完成相应的练习题，检查对听力材料的理解。
3. 阅读理解：学生阅读相关文章，回答问题，进一步巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的动物，并分享给全班同学。
板书设计板书将突出本节课的重点词汇和句型，通过图表和关键词汇的形式，直观展示动物的主要特征和生活习性。
作业设计1. 听力练习：学生完成练习册上的听力练习，巩固听力技能。
2. 阅读小短文：学生阅读一篇关于动物的短文，并回答问题。
3. 写作任务：学生写一篇简短的英语作文，描述自己最喜欢的动物。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效吸收和掌握知识。
在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，确保教学内容与学生的实际水平相匹配，同时也要注意教学活动的多样性和趣味性，以保持学生的学习兴趣。
Unit3AnimalworldLesson1(教案)人教新起点版英语六年级上册
教案一、教学内容：本课为人教新起点版英语六年级上册Unit 3 Animal world中的Lesson 1。
二、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会读本课的单词和句子；（2）学生能够运用本课所学句型进行问答；（3）学生能够了解动物的基本特征和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解动物；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和关爱之心；（2）培养学生保护环境的意识。
三、教学难点：1. 动物的单词发音和记忆；2. 句型的正确运用；3. 动物的特征和习性的理解。
四、教具学具准备：1. 多媒体设备；2. 动物图片和视频；3. 小组活动道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放动物世界的视频，引导学生关注动物；（2）出示本课，板书课题。
2. 新课内容：（1）展示动物图片，教授单词；（2）通过问答游戏，教授句型；（3）小组合作，模拟动物情景，运用所学句型进行口语练习。
3. 巩固提高：（1）完成课后练习题；（2）小组竞赛，看谁说得又快又准。
4. 课堂小结：（1）回顾本课所学内容；（2）强调重点和难点。
六、板书设计：1. 本课；2. 动物单词和句型；3. 动物特征和习性的关键词。
七、作业设计：1. 抄写本课单词和句子；2. 根据所学内容，编写一个小对话；3. 收集更多关于动物的信息，准备下节课的分享。
八、课后反思：本节课通过丰富的教学资源和活动，激发了学生对动物的兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对动物的单词发音和记忆存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
同时，对于动物的特征和习性的理解，也需要通过更多的实例和讲解，让学生有更深入的认识。
重点关注的细节：教学难点教学难点的详细补充和说明：1. 动物的单词发音和记忆英语中动物的名词对于学生来说是新的词汇，尤其是那些不常见的动物名称，如“gorilla”、“crocodile”等。
英语人教新起点六年级上册-Unit3AnimalworldLesson1教案
英语人教新起点六年级上册Unit 3 Animal world Lesson 1 教案教学内容：本节课为英语人教新起点六年级上册Unit 3 Animal world的Lesson 1。
教学内容主要围绕动物世界的主题展开，包括认识不同的动物，描述动物的特征和生活习性，以及了解动物与人类的关系。
教学目标：1. 学生能够正确识别并说出常见的动物名称，如tiger, elephant, panda, giraffe等。
2. 学生能够运用简单的英语句型描述动物的特征和生活习性，如"It has","It can"等。
3. 学生能够理解并表达动物与人类的关系，如动物是人类的伙伴，人类应该保护动物等。
教学难点：1. 动物名称和特征的生活习性词汇的掌握。
2. 句型"It has","It can"的运用。
3. 动物与人类关系的理解和表达。
教具学具准备：1. 动物卡片或图片。
2. 黑板和粉笔。
3. 学生自己的英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：通过展示一些动物的图片或卡片，引起学生的兴趣，让他们猜测这些动物的名称和特征。
2. 新课内容：介绍本节课的主要教学内容，包括动物名称和特征的生活习性，以及句型"It has","It can"的运用。
3. 实践活动：通过小组合作或角色扮演的方式，让学生运用所学的知识描述不同的动物，并表达动物与人类的关系。
4. 巩固练习：通过练习题或游戏的方式，巩固学生对动物名称和特征的生活习性的掌握，以及对句型的运用。
板书设计：1. 动物名称和特征的生活习性。
2. 句型"It has","It can"的运用。
3. 动物与人类的关系。
作业设计：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的文章，描述其特征和生活习性。
2. 列举出三种动物，并运用句型"It has","It can"进行描述。
六年级上册英语教案-Unit3《AnimalWorld》(第2课时)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Animal World》单元的第2课时，学生将在上一课时的基础上，深入学习动物世界的多样性，并练习使用英语描述不同的动物及其特征。
课程内容包括动物词汇的扩展、动物习性的描述、以及相关的听力和口语练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并运用新学的动物词汇，如“gorilla”，“kangaroo”，“penguin”等。
2. 能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌和习性，并能听懂并参与关于动物话题的对话。
3. 情感目标：培养学生对动物和自然环境的关注和爱护之情。
教学难点1. 词汇记忆：动物词汇的扩展和记忆是本课时的难点，特别是某些不常见动物的英文名称。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示动物图片和播放相关音频。
2. 单词卡片：帮助学生复习和记忆新学的动物词汇。
3. 动物模型或图片：实物教具可增强学生的学习兴趣和记忆效果。
教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，回顾上一课时学过的动物词汇，激发学生对本课时的兴趣。
2. 新授：介绍新的动物词汇和相关的句型，如“What does it look like?”和“What does it eat?”。
3. 实践：学生分组，每组选择一种动物，用英语描述其特征和习性，并进行汇报。
4. 练习：听力和口语练习，包括听力理解、角色扮演和小组讨论。
板书设计板书将简洁明了地列出本课时的重点词汇和句型，以及相关的语法点。
同时，还会画出一些简单的动物图像，帮助学生形象记忆。
作业设计1. 单词拼写：要求学生拼写本课时新学的动物词汇。
2. 描述练习：学生任选一种动物，用英语写一段描述其特征和习性的短文。
3. 听力练习：完成与动物相关的听力练习题。
课后反思通过课后反思，教师将评估学生对新学词汇的掌握程度，以及用英语描述动物的能力。
同时，也会考虑教学方法和教具的有效性，以便在今后的教学中做出相应的调整。
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新起点六年级英语上册教案设计《Animal world》
教材分析：
《新起点英语》高年级教材强调帮助学生树立进一步学好英语的自信心和综合语言运用能力的进一步发展，为升入中学继续学好英语奠定基础。
本课是人教版新起点英语六年级上册第3单元第1课内容。
通过主情景图呈现了动物世界里多种动物的名称及种类，学生对有关动物类别的词汇学习存在一定的困难。
一方面由于类别概念比较抽象，生词较多，还由于学生在以往的科学课上还没有对动物类别进行系统地学习，如：鲨鱼属于哺乳类，而不属于鱼类。
鉴于上述情况，教师对于本课的教学内容进行了合理的调整，重点学习五个动物类别词汇。
学生分析：
授课班级为我校六年级学生。
经过五年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；具备讨论交流的能力。
但学生英语语言组织能力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力，需在教师的引领下突破这一难点。
就本课而言，学生已经学过一些相关的动物词汇，如
turtle，parrot，tiger，monkey，elephant，snake，panda，butterfly bee，关于动物外形、特征的描述：It‘s…They can…学生并不陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。
教学目标：
1.知识目标
（1）能够听懂、会说reptiles，birds，fish，mammals，insects，penguin，shark，whale，等单词，尝试借助音标、拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的单词或短语。
（2）能够听懂、会说用来询问动物类别的功能句
What animals do you like？及相应答语：I like …They are…They can…能够初步学会在恰当的情境中运用，并能按要求在所提供的语境中说几个意义连贯的句子。
2.能力目标
（1）能够使用本单元所学的句型，谈论自己所喜欢的动物及他们的类型。
（2）能够仿写与动物有关的单词和句子。
3.其它目标
（1）能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动。
（2）能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
（3）通过学习动物知识和故事，树立爱护动物、人与动物和谐共处的意识
教学重点：
用英语表达某种动物的类别。
教学难点：
引导学生综合运用语言描述动物类别及特征。
教法学法：
教法上我采用情境教学法。
通过多媒体设置情境，引出新授内容。
使教学内容从文本形式变得立体、形象和直观，有利于学生对新语言项目的理解和习得。
组织学生交流，讨论并及时点拔，通过猜谜游戏，角色表演等营造和谐的教学氛围，充分调动学生的眼、耳、手、脑等多种器官参与活动；增加了教学内容的丰富性和趣味性，起到了构建知识、创设情景、演示等多方面的作用。
教具准备：
多媒体课件、单词卡片
教学过程：
一、打招呼
Hello，boys and girls！
How are you today？
Nice to meet you！
二、复习
1、Let’s go to the zoo！What can you see in the zoo.（大屏出示各种动物图片）
2、What animals do you like？Let’s write it.汇报。
三、导入
Let’s go into animal world and your favourite animals. Today we will learning Unit3 Animal world.
四、新授
1、penguin. I like penguins. They can swim.
2、birds. （penguin parrots）They are birds
3、shark
4、shark is fish
5、whale. It can swim
6、mammals. They are mammals
7、reptiles
8、insects
五、巩固
1、找朋友
2、猜谜语
3、角色表演
六、作业
choose and write
七、结束语
So much for today！
Everyone bye bye！。