《彩虹色的花》教学设计及教学反思

《彩虹色的花》教学设计及教学反思《彩虹色的花》教学设计与教学反思

2021

《彩虹色的花》教学设计

1.教材解读：

《彩虹色的花》是一部极其独特的作品。厚重的质感和硕大的色彩都给这本书带来了一种原始粗犷的美，但它讲述了一个非常温柔细腻的故事：初春的一天，雪还没融化，元夜上突然开了一朵彩虹花。她很高兴终于见到了太阳，真诚地想和大家分享她的快乐。每次经过她身边，都有一些善良可爱的小家伙。彩虹花总是热情地帮助他们，并慷慨地把她的花瓣送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、鸟和刺猬.小家伙们每次都心满意足地去，彩虹花分享他们的快乐。

随着季节的变化，彩虹色的花朵慢慢枯萎衰老，被白雪覆盖。虽然她离开了这个世界，但她给每个人都留下了温暖。当冬天到了春天，彩虹花回来了，再次看到了太阳.人生可以轮回，助人精神永存，给读者留下无限的意义。

二，教学目标

1.培养孩子认真阅读的习惯，通过图文的方式激发孩子的阅读兴趣。

2.通过教师朗读，学生情绪化阅读，参与表演，让学生感知故事。

3.基于这个故事，我可以理解“给予比接受更幸福”的含义。

4.画一朵彩虹花，写一个彩虹花和小动物之间的故事，让学生继续《第二朵彩虹花》的故事，体验如何帮助别人。(课后做)

三，教学重点和难点

重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法的指导，让孩子在活动中学会观察，拓展想象力，打开心扉。

难点：引导孩子多从绘本中的图文阅读，学会从阅读中思考和领悟，理解“给予比接受更幸福”的含义。

四.教学准备：老师：绘本《彩虹色的花》，课件，彩虹花。

动词（verb的缩写）教学过程

课前活动：读儿歌《小种子》，一颗小种子，睡在土里，春风吹它，春雨拥抱它，太阳公公叫醒它：春天来了！春天来了！小种子伸展开来，

耶！变成绿芽。

一、兴趣介绍：(意图：营造轻松氛围，引导孩子走近绘本)

小朋友，你喜欢读书吗？平时喜欢看什么书(说说自己喜欢的书)

T:好像二班三班的孩子都是小书虫！

今天，一个小书虫来到我们班，给我们带来了一首他喜欢的诗。看！

小种子慢慢长大了，成了我们今天的小英雄，彩虹花(秀封面)看，这就是她。谁能告诉我你看到的彩虹花是什么样的？(它由六片彩虹花瓣组成，很像彩虹的颜色。)

T:书虫告诉我们，读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名。一起读《彩虹色的花》，抬头看老师，把她写在黑板上

除了这张美丽的图片，你还能在文字中找到什么？

某图是指这本书的图是(麦克吉尼斯)画的，这篇文章说文字是(星野绫子)写的，这两个是外国人，我们看不清他们的字，所以需要有人翻译成中文，所以译者是(普普普普兰绘本博物馆)

第二，观察封面，了解作者。

细心的孩子会知道这本书是21世纪出版社出版的！这家出版社出版了许多好看的绘本。今天先来看看这个！

2.书虫提醒我们看封面，看故事的扉页，也就是故事的第一页，会告诉我们很多信息。看，除了把这本书的作者再次介绍给我们，还向我们展示了？一朵彩虹花生长在黑土中